2022数学学习计划范文2.docx

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1、2022数学学习计划数学学习安排四篇时间在消逝，从不停留，我们的工作又将迎来新的进步，该好好安排一下接下来的工作了！信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我收集整理的数学学习安排4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。数学学习安排 篇1期末复习是对自己一学期学习学问的梳理，只有制定合理的期末复习安排，才能更好的进行进行期末复习工作，为大家整理一些关于期末复习安排范文的相关材料，希望对各位挚友的工作和生活有帮助。在20xx年7月XX号我们要进行期末考，所以在这还没有一个月里我们要抓紧每一分每一秒的时间。细微环节规划学习是用屁股- 手 - 脑袋 - 心的过程。第一，一个相对完善的时辰表，既要涵盖每月的整体

2、支配，又要包括每月以及每天、每时的细微环节规划。其次，复习安排要留有余地，不要“满打满算”。比如，晚上7点到8点复习数学，8点起先复习英语，这样支配就太紧，当中应当有一个缓冲:7点到8点是数学时间，8点15分以后留给英语。这样，数学复习完后喝口水，稍作休息，不要“连轴转”。而且，留有余地也可以确保上一段安排的完成。还是以7点到8点复习数学为例，万一时间到，却还差一道题没做完怎么办?留有15分钟的余地，孩子就可以详细问题详细解决，而不致产生浮躁的心情。第三，教孩子在执行安排时学会放弃。有的学生死心眼儿，比如复习数学时遇到两道难题，卡一个小时也没有思路，却非要做出来不行，一晚上的时间都搭上去。结果

3、，这两道题没有眉目，其他的科目也耽搁。孩子的心情也难免受到影响。对于这样的孩子，家长就须要告知他，把这两道题放一放，先完成其他科目的安排，最终假如还有剩余时间，再回过头来处理从前的“遗留问题”，假如没有时间就放在明天或后天再做。第四，复习安排要兼顾全面。有的考生对喜爱的科目就先复习，不喜爱的科目放在后头;有的考生把自己的强项放在前面复习，弱项的复习受到影响，导致强项越来越强，弱项始终没得到实质性的提高。其实，每个考生都有自己的强项和弱项，正确的做法是优势要强化，劣势也要弥补。学习方法1、成果要在较短期内获得较大提高。长时间的渐渐提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在肯定时间段内刻苦投入，在

4、成果起先提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成果。2、成果提高用四大件精华教化学习阶段论实践(三)周循环学习法如何实践?1、第一步：周日晚上制定周学习安排。依据自己总的学习进度，制定一周的目标。依据目标计算周一到周六的学习量，制定可行的、但又必需完成的学习安排。2、其次步：周一至周六按安排学习。依据安排学习量做好每日时间管理，每日结束前确认一下安排完成度，记录学习日志;3、第三步：周日彻底完成学习安排。把本周的学习完成状况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周安排都完成，就好好放松一下，然后做下周安排。(四)留意事项：1、不要做过度的安排，以免产生挫折感，慢慢失去学习爱好;2、要空着

5、周日。因特别状况而没有完成的安排周日弥补，并休息。3、当日未完成的安排不要拖到其次日，要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到其次日反而会产生连锁反应而更乏累。数学学习安排 篇2一、预习的方法(1)看书要动笔。(不动笔墨不读书)一般采纳边阅读、边思索、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或在弄不懂的地方与问题上做记号;预习时一旦发觉旧学问驾驭得不好，甚至不理解时，就要刚好翻书查阅摘抄，实行措施补上，为顺当学习新内容创建条件。了解本节课的基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，实行什么方法，重点关键在哪里等等。要把某一本练习册所对应的章节拿出来大致看一遍，看哪

6、些题一下能看会，哪些题根本看不懂，然后带着疑问去听课。(2)确定听课要点。把握自己要解决的主要问题，以提高听课的效率。二、听课的方法。(1)盯住老师。除在预习中已明确的任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要把自己思维活动紧紧跟上老师的讲课，如定理是如何发觉或产生的，证明的思路是怎样想出来的，中间要攻破哪几个关键的地方。公式、定理是如何运用的。很多数学家都非常强调“应当不只看到书面上，而且还要看到书背后的东西。”(2)敢于发言。听课时，一方面理解老师讲的内容，思索或回答老师提出的问题，另一方面还要独立思索，如有疑问或有新的问题，要勇于提出自己的看法。(3)记笔记。听课时要把老师讲课的要点

7、、补充的内容与方法登记。三、复习方法。(1)复习笔记和卷纸。对学习的内容务求弄懂，切实理解驾驭。不能仅停留在把已学的学问温习记忆一遍的要求上，而要去努力思索新学问是怎样产生的，是如何绽开或得到证明的，其实质是什么，应用它如何拓展加宽等。要勤于复习(学问点、典型题等)，常常看，反复看-这就是心理学上讲的艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的道理。建议学生采纳放电影的方法。完成作业后，把书和笔记合上，回忆课堂上的内容，如定律、公式及例题解答思路、方法等，尽量完整的在大脑中重现。再打开课本及笔记进行比照，重点复习遗漏的学问点。这既巩固了当天上课内容，也可查漏补缺。(2)适量做题。打算一个错题本，记载做过的错题再次

8、演练。对于自己曾经做错的题目，回想一下为什么会错、错在什么地方。自己曾经犯错误的地方，往往是自己最薄弱的地方，仅有当时的订正是不够的，还要进行适当的强化训练。(3)大胆质疑，增加学习的主动性。要常常与同学探讨，或问老师，不要积攒过多问题。更不要把不会做的题完全寄予在课堂上等待老师去讲。强调两个思想：1、方程的思想数学是探讨事物的空间形式和数量关系的，初中最重要的数量关系是等量关系，其次是不等量关系。最常见的等量关系就是“方程”。含有未知量的等式就是“方程”，而通过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方程。通过列方程，解决问题的方法是一个重要的数学思想。2、“数形结合”的思想。大千世界，“数”与

9、“形”无处不在。任何事物，剥去它的质的方面，只剩下形态和大小这两个属性，就交给数学去探讨了。初中数学的两个分支：代数和几何，代数是探讨“数”的，几何是探讨“形”的。但是，探讨代数要借助“形”，探讨几何要借助“数”，“数形结合”是一种趋势，越学下去，“数”与“形”越密不行分，在今后的数学学习中，要重视“数形结合”的思维训练，任何一道题，只要与“形”沾得上一点边，就应当依据题意画出草图来分析一番，这样做，不但直观，而且全面，整体性强，简单找出切入点，对解题大有好处。尝到甜头的人渐渐会养成一种“数形结合”的好习惯。几个小技巧：1、建立数学纠错本。做作业或复习时做错了题，一旦搞明白，决不放过，建立一本

10、错误登记本，以降低重复性错误，不怕第一次不会，不怕第一次出错，就怕下一次还犯同样的错误把平常简单出现错误的学问或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：平常作业、课外做题及考试中，对出错的数学题建立错题集很有必要。错题集由错题、错误缘由、改正措施、订正和巩固防错五项内容组成。2、记忆数学规律和数学小结论;3、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。多看其他同学的卷纸，吸取其优良方法，借鉴错误。4、常常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思索问题，挖掘问题的实质。结合自身特点，找寻最佳学习方法。5、常常在做题后进行肯定的“反思”，思索一下本题所用的基

11、础学问，数学思想方法是什么，为什么要这样想，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。无论是作业还是测验，都应把精确性放在第一位，通法放在第一位，这是学好数学的重要问题。数学学习安排 篇3第一步：基础夯实阶段基础夯实阶段从时间上讲，大致是从二月份到六七月份，复习内容是考试大纲涉及到的各个学问点，复习方式是地毯式的逐点攻克，包括全部的基本概念、基本定理、基本公式、基本方法、基本思想，这是后续复习阶段的基础，也是考试的基础，因为考研数学考试不是奥数竞赛，不考怪题、偏题，主要是考基本学问和基本方法。在基础夯实阶段，要以学问点为复习主线，全面地复习考纲内全部的.学问点，不管是年年都考的核心学

12、问点，还是间或考一下的次要学问点，都不放过，之所以要这样做，主要有两个缘由：一是因为数学学问是体系化的、相互联系的一个整体，只有全面地复习 才能对学问有一个整体的把握和透彻的理解，在考试时才能做到心中有数、镇静应战，另一方面，某个次要学问点虽然不是年年都考，但多个次要学问点加在一起就有可能考其中的若干个，其分值之和也不小。在基础夯实阶段，不要一起先就沉醉在题海之中，否则会因为基础学问没驾驭好而导致做题效果差，并且到复习后期会越来越艰难，更加不易提高。当然，适当结合各个学问点的复习做肯定量的习题是必要的，终归考试是以做题形式进行的。在基础夯实阶段，可以选用内容比较全面的复习全书。其次步：强化提高

13、阶段在经过前一阶段的全面的基础学问复习之后，接下来就应当通过做题来进行强化提高提高自己解题的实力，包括解题的正确率和速度，提高学问的敏捷应用实力，同时对第一阶段的复习进行查漏补缺。在做题的过程中，要留意不断地进行归纳总结，对不同的题型进行归纳总结，总结出各种有效的解题方法、思路、规律，不能盲目地做题，不能为做题而做题。强化提高复习阶段在时间上大致是七月至10月左右。第三步：考前冲刺阶段考前大约2个月时间，即11月和12月，为考前冲刺阶段。在经过前二个阶段的全面和强化复习后，这时就应当做一些往年的考研数学真题和今年的模拟题，一方面可以进一步巩固所学各方面学问，提高解题实力，另一方面可以提高自己面

14、临正式考试时的适应实力，使自己不至于怯场。在后期做模拟题时，应留意限制答题时间和答题方式，在答题依次上，一般根据先易后难、从前再后、先熟后生、先小后大的原则答题，切忌在某个麻烦的问题上纠缠不休，以至于到最终后面会做的题也没有时间做。数学学习安排 篇4一、指导思想高三第一、二轮复习一般以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一、二轮复习，学生大都能驾驭基本概念的性质、定理及其一般应用，但学问较为零散，综合应用存在较大的问题。第三轮复习的首要任务就是把整个中学基础学问有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第三轮复习承上启下，就是促进学问敏捷运用的关键时期，就是发展学生思维水平、提高综合实

15、力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。强化中学数学主干学问的复习，形成良好学问网络。整理学问体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，驾驭通性通法。第三轮复习承上启下，就是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，就是促进学生素养、实力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“三轮看水平”之说.“三轮看水平”概括了其次轮复习的思路，目标和要求.详细地说，一就是要看老师对考试大纲的理解就是否深透，探讨就是否深化，把握就是否到位，明确“考什么”、“怎么考”.二就是看老师讲解、学生练习就是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学

16、有发展.三就是看学问讲解、练习检测等内容科学性、针对性就是否强，使模糊的清楚起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的学问框架.四就是看练习检测与高考就是否对路，不拔高，不降低，难度相宜，效度良好，重在基础的敏捷运用和驾驭分析解决问题的思维方法.二、时间支配：1.第一阶段为重点主干学问的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月104月30日。2.其次阶段就是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日5月25日。3.最终阶段学生自我检查阶段，时间为5月25日6月6日。三、怎样上好第三轮复习课的几点建议：(一).明确“主体”，突出重点。第三轮复

17、习，老师必需明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌.只有这样，才能讲深讲透，讲练到位.因此,每位老师要探讨20xx-2022湖南对口高考试题.第三轮复习的形式和内容1.形式及内容：分专题的形式，详细而言有以下八个专题。(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数学问解决函数问题就是重点，特殊要注意交汇问题的训练。(2)三角函数、平面对量和解三角形。此专题中平面对量和三角函数的图像与性质，恒等变换就是重点。(3)数列。此专题中数列就是重点，同时也要留意数列与其他学问交汇问题的训练。(4)立体几何。此专题注意点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题就是重点。(5)解析几何。此专题

18、中解析几何就是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式就是重点，注意不等式与其他学问的整合。(7)排列与组合，二项式定理，概率与统计、复数。此专题中概率统计就是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。(9)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类探讨思想方法就是重点。(二)、做到四个转变。1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发觉和运用.2.变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题.3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实.4.变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教5.做好六个“重在”。重

19、在解题思想的分析，即在复习中要刚好将四种常见的数学思想渗透到解题中去;重在学问要点的梳理，即第三轮复习不像第一、二轮复习，没有必要将每一个学问点都讲到，但就是要将重要的学问点用较多的时间重点讲评，刚好梳理;重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果;重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充溢思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要呈现提炼这些特点;重在规范解法的示范，有些学生在平常的解题那怕就是考试中很少留意书写规范，而高考就是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应当得的分丢了，因此老师在复习中有必要作一些示范性的解答。(三)、克

20、服六种偏向。1.克服难题过多，起点过高.复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且实力也上不去.2.克服速度过快.内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽熟识，却仍不会做.3.克服只练不讲.老师不选范例，不指导，忙于选题复印.4.克服照抄照搬.对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强.5.克服集体力气不够.备课组不调查学情，不探讨学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，老师“头头就是道，夸夸其谈”，学生“不安”.不探讨高考，复习方向出现了偏差.6.克服高原现象.第三轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成果不志向;形成了心理障碍;或量大题

21、不难，学生忙于应付，被动做题，爱好下降，思维呆滞.7.试卷讲评随意，对答案式的讲评。对答案式的讲评就是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应当为，讲评前仔细阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。四、在第三轮复习过程中，我们支配如下：1.接着抓好集体备课。每周一次的集体备课必需抓落实，发挥集体才智的力气探讨数学高考的动向，学习与探讨考试大纲，留意哪些内容降低要求，哪些内容成为新的高考热点，每周一次探讨课。2.支配好复习内容。3.精选试题，命题审核。4.测试评讲，滚动训练。5.精讲精练：以中等题为主。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页