认识物理知识力的关系教学设计.docx

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1、认识物理知识力的关系教学设计教学目的1、理解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简洁状况下的受力物体和施力物体。2、知道物体间力的作用是相互的。3、知道力可以变更物体的运动状态，知道力可以引起物体的形变。4、知道力的单位：牛（N）。5、培育学生的视察实力和分析概括实力。重、难点 力的概念（重点）力的概念及单位，物体间力的作用是相互的。（难点）教 具 弹簧、钩码、小球、磁铁（两块）、小车（两辆）、铁钉、碎纸屑、丝绸、玻璃棒；多媒体计算机及大屏幕投影整套设备、协助教学光盘等。教学方法 演示、多媒体投影、视察、讲解、探讨等。教学课时 1课时教学过程和内容新课引入：先请学生谈谈对力的相识，然后讲解人

2、们对力的相识是从日常生活中起先的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中阅历的结晶，如：提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉惊慌。在此基础上，引入“”的课题。一、力是什么？（多媒体投影）1、 视察、演示： 视察试验：钩码挂在弹簧下出现的状况； 观看课本P87 熊猫攀吊竹枝的图片； 视察试验：用玻璃棒击小球的状况； 多媒体投影：钩码挂在弹簧下的状况、棒击小球时的状况以及足球运动员头顶球时的动画。2、带领学生记录并分析状况、试验及投影的 弹簧变长了 竹枝发生弯曲物体的运动状态变更了 小球由静止变为运动 足球运动方向变更了3、概 括： 请学生回答：(a)力是什么？(b)力的作用效果是

3、什么？ 老师总结并进行多媒体投影（结论）：a. 力是物体对物体的作用。b力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生变更3、 演示、视察、思索： 演示并视察：a. 砝码离开手后能下落；b. 磁铁吸引铁钉，用纸把铁钉包起来后磁铁仍能吸引；c. 用丝绸摩擦过的玻璃棒不接触碎纸屑，能把碎纸屑吸引起来。 多媒体投影上述三种现象。思索：这几个试验说明白什么？先请学生回答这个问题，然后老师总结得出并多媒体投影：相互接触的物体间能发生力的作用，不干脆接触的物体也有力的作用。4、 施力物体与受力物体： 老师讲解：综上所述，两个物体无论是否接触，它们之间都能发生力的作用，当一个物体受到力的作用时，肯定有另一

4、个物体对它施加这种作用（力的物质性），我们把施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。 （多媒体投影） 请学生回答下列问题：a. 大熊猫攀吊竹枝，哪个是施力物体？哪个是受力物体？b. 棒击小球，哪个物体是施力物体？哪个物体是受力物体？c. 头顶足球，哪个物体是施力物体？哪个物体是受力物体？（然后老师讲解、更正并进行多媒体投影）二、 力的作用是相互的1、 观 察：网拍击球，使球变形，但同时拍网也变形了。（多媒体投影）2、 引导分析：球桌 子网 拍手击压3、 试验、投影：如图所示,将两根磁铁 N S N S分别放到两辆小车上并将小车放到平滑的桌面上，视察现象。 N S S N多媒体投影(并带

5、领学生分析)a. 甲、乙两人均穿滑冰鞋，当其中一人用力推时，两人的运动状况。b. 放有磁铁因异名磁极相吸的小车从两边向中间运动；c. 放有磁铁因同名磁极相斥的小车往两边运动.4、 做 一 做:用手拍课桌,手感到疼。（力的作用分析如下）手桌 子拍拍5、概 括： 先请学生回答：上面的实例、试验、投影说明白什么？施力物体受力物体受力物体施力物体F1乙甲甲F2 老师总结（结论）：物体间力的作用是相互的。（多媒体投影） 指导学生填好教材P89方框中的空格。5、 老师讲解：探讨力的时候，必需明确谁施力，谁受力。在上述试验和投影中对于人:甲推乙的力来说，甲施力，乙受力；而对乙推甲的力来说,乙施力,甲受力，是

6、同时发生的。a. 对于磁铁：甲吸引乙的力来说，甲施力，乙受力；而对乙吸引甲的力来说，乙施力，甲受力，同时发生。 对于同名磁极相斥，也具有同样道理。6、 问 题：人游泳时用手和脚向后划水，人就能前进，这是为什么？7、 想 一 想： 多媒体投影：足球运动员踢球、顶球、接球时的动画。 请学生回答：足球运动员在踢球、头顶球、守门员接球时施力状况、受力状况如何？足球的运动状态在甲、乙、丙三个运动员处相应发生了哪些改变？三、 力的单位长期以来，力的单位有多种，很不统一，如：斤、磅、公斤、千克力等等，这样不利于各国间的文化科技的沟通，直到1960年国际计量大会后才趋于统一。1、 在国际单位制中，力的单位是：

7、牛顿，简称：牛，符号：N .为纪念英国闻名科学家牛顿而命名的。那么1牛的力究竟有多大呢？看：大屏幕投影2、人手托起两个鸡蛋的力大约是1牛（请同学们回去后实际做一做，一个鸡蛋的质量大约是50克）。3、手托物理课本的力大约是3牛。（同学们亲自体验一下）4、下面几个物体（蚂蚁、大型拖拉机、长征系列运载火箭）的拉力或推力，请同学们看多媒体投影。巩固小结1、 力是物体对物体的作用，力不能离开物体而单独存在；物体间发生力的作用时，肯定有施力物体和受力物体。干脆接触的物体间可以发生力的作用，不干脆接触的物体间也能发生力的作用。力可以是物体发生形变2、 力的作用效果力可以使物体的运动状态发生变更3、 物体间力

8、的作用是相互的，能运用这个学问说明生活、生产实际中遇到的一些实例。4、 在国际单位制中，力的单位是：牛（顿）-N托起两个鸡蛋的力大约是1N。课堂探讨物理课本P90 作业 2、3作业处理1、 仔细复习课本和指导书中本节内容，预习下节学问怎样表示力。2、 书面作业：课 本 P90 作业 1、4指导书 P58 练习 4、5、6本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页