2022散文作文例文00.docx

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1、2022散文作文散文作文集锦八篇在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或运用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、高校作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我收集整理的散文作文8篇，希望能够帮助到大家。散文作文 篇1一眸遇见，纷飞了素雪。繁华如三千东流水,我只取一瓢爱了解。挽起你发如雪，若雪红颜，断桥，笑靥遇见。雪问离殇，曲终人散，墨染三月雪，且为谁思念？题记缘字诀，几番轮回，饮尽风雪，尘埃是非。流年斑驳，时间清浅，心心念念的岁月，细数着这个季节里几多思念。我怀抱琵琶，拨丝弄弦，为你，一阙发如雪。青丝三千暮成雪，携一缕弯月，箫音盈盈，白裙醉，惹谁尘埃念？似水若风，我殷殷的

2、惦念，素手温顺了耳畔深情，留恋几阙怀念，触手你暖和的红颜。你发如雪，纷飞了眼泪，我等待，苍老了谁？素白时间，搁浅岁月，风，滑落指尖，等待心间的桃花流水。盈袖心香，泅渡流年，始终坚信，那些幽幽怨怨的十指誓言，弹指若烟。往事如烟，或深或浅，镌刻着我回眸的留恋，心事若莲。三生花落，谁知谁怜，琴筝一曲，谁来和弦？你锁眉，哭红颜唤不回，纵然青史已经成灰，红尘醉，微醺岁月。怀抱一份思念入骨，携一卷经年。你轻颦一笑，惹得我桃花染血。我越沧海，度桑田，只为与你园前生梦，今生情，来生恋。未央夜，断肠弦，流水幽怨。一滴泪，一缕念，请别揉碎，我对你款款的桃花思念。风，遗忘在指尖，温顺，流年。我焚香感动了谁？邀明月让

3、回忆皎洁，阙阙，片片。三月，若水穿尘，芳菲我几世流年。浮世清欢，柔柔心涟，风花雪月，摇曳葱郁的念，你浅笑，清瘦了岁月，你颦眸，婉约了流年。绝尘的爱恋，待到花开倾城美，发如白丝雪，弱水三千魂梦断，琴筝和鸣两缠绵。眉间，经年，辗转思念。红尘相依，只是一怀柔情，便已满眼爱怜。小桥庭院，素年锦时，桃染簇簇芳菲，婉约几盏红颜。三月，流水，桃花，思念。打马而过，柔肠遇见，今生最美，便是与你共一幅情暖云烟，系半阙忧思如画。折字煮酒，只为花开缠绵，不诉情深缘浅。爱染流年，相思缱绻，轻拾一份如诗若画的感动，折叠山重水复的温顺，低眉，浅笑，落花韶华，悠闲前。狼牙月，伊人憔悴我举杯，饮尽了风雪，是谁打翻前世柜，惹尘

4、埃是非缘字诀。几番轮回你锁眉，哭红颜唤不回，纵然青史已经成灰，我爱不灭。繁华如三千东流水，我只取一瓢爱了解，只恋你化身的蝶。你发如雪，凄美了离别，我焚香感动了谁，邀明月，让回忆皎洁。爱在月光下完备，你发如雪，纷飞了眼泪，我等待苍老了谁？红尘醉，微醺的岁月，我用无悔，刻永世爱你的碑。淡蓝暖和，穿透思念，素心为笔，相思为笺，为你梦一场花开无言，许一场地老天荒。流年深处，只是一眼，便是温顺；只是一瞬，便是无言。碎碎念，深深缘，月光水岸，柔弱了谁梦里飘雪。盈着清浅的季节，一曲箫音，发如雪。散文作文 篇2你头戴着漂亮的花环向我们走来；你手挽着花篮，盈盈地飘来；你拖着那条绿色的长裙，向我们移来。春雨啊，古

5、今中外有多少文人墨客赞美你啊！“随风潜入夜，润物细无声。”这是杜工部赞美你的诗句，春雨啊，你可知道人们是多么的盼望你呀！春雷一响，你可来了，无声无息地来了，仿佛是一个怯场的演员鼓足志气，突然就面对了观众。雨丝如烟似粉，洗去了一切的沉旧：竹林里的翠竹新拔了节，田野里的麦苗换上新装，池边的垂柳也戴上了绸丝般的外套，刚刚绽开的桃花在水雾碎雨中若隐若现，绿莹莹，红润润暖融融的雨丝似乎一串晶莹透亮的珍宝项链，点缀着黑色的土地，青色的麦苗田，还有远处烟雨朦胧的村庄。春雨，你似乎是春姑娘手中的鞭子，抽打着冬天的阴影，驱逐着料峭的寒意。你又似乎是冬爷爷临行时的一番话语，告知人们新的世界的来到，激励着人们去奋斗

6、。你是那样纤细，但又是那样的不行抗拒。你粉碎了坚冰的顽抗，瓦解了积雪的抗御，你把大地母亲那件沉重的“甲胄”化成了袅袅的水雾，潺潺的小溪，滔滔的江水柔情的春雨，你多么像一位头戴金色头环的天使。从山的那一边，拖着青色的长裙，覆盖着整个村庄，干渴的大地早已按奈不住，渴望着你的滋润。你最终来了，你缠着绿色的纱巾，在晨雾中新吻着大地，你看，全部的种子都翻个身子，打个滚，揉揉朦胧的眼睛，伸着懒腰打着呵欠，一切都复苏了。暖和的春雨，亮晶的雨丝又似乎是春姑娘手中的琴弦，春风又似乎是她那纤细的手指弹奏着一曲自然的交响曲。你又似乎是春姑娘手中的绣花针，一针针，一线线，绣出一副完备的春雨戏春图。你暖和，你漂亮，你那

7、如丝，如线，如雾的身影出现在世界的各个角落，你听，那清翠的杜鹃叫不正是在欢迎着你的到来吗？你的来到使人们起先了劳碌的一年，是你吹响了劳动的号角，号角一响，农夫就起先下地，拖拉机就发出了欢快的轰鸣，就连那些孩子们都用朗朗的书声欢迎你，是你点醒了那些花儿们，“桃花红，桃花艳，开在那三月间”；“杏花初开春意闹”，这都是你的杰作。春雨啊，我希望你永驻人间！散文作文 篇31、 本文以为线索，运用权文章连贯，流畅，连接自然，同时，通过前后详细事例的对比、抨击了，文章语言生动丰富，可读性强、2、 简洁交待时间，地点和结果3、 语言简练，规范，开篇吸引人、4、 以开头，较有新意、前因后果娓娓道来、5、 开篇简

8、明扼要，精炼有序；重点描述给人留下深刻印象、6、 以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境、7、 开头直奔主题，也是一种写法、8、 开头很活泼、拟人化手法的运用使开头显得活泼，9、 反问句开头，吸引读者、10、 开头直奔主题，让人一目了然、11、 开头点题，用词很吸引人、12、 场面和气氛描写为文章增色不少；13、 对精彩地方进行简洁描述；点面结合14、 简洁介绍状况，自然过渡到下一段；15、 情境描写调动起悬念；16、 充分运用语言，动作，心理描写，使事情详细，生动、17、 简要叙述前因，进行铺垫、18、 这一部分可以加入对话或者一些心理描写、19、 将改成更合适些，20、 自然承上启下，

9、细微环节描写突出人物品质，令人感动、21、 叙事中夹写景，以已度人，将心比心、22、 拟人化语言使文章更显得生动活泼、23、 外形描写非常好玩，突出了的可爱、介绍中融入了自己的思想，有感染力、24、 用了列数字，举例子的方法，很形象、25、 过渡自然，每一段交待得很清晰、26、 这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动、27、 采纳比方，拟人等修辞手法，形象地写出了的美、这部分还可以绽开写、以小见大，表现28、 比方句用得精当、加入了古诗进行联想，富有韵味、29、 和形成显明对比，突出30、 小学生能有这样的体会，令人刮目相看、31、 对的比方用得妙、32、 运用多种感官

10、，描写非常细致、33、 孩子的气的语言很有意思、34、 加入人物行为，使画面生动、35、 这段多余，不如删去，使文章更简洁、36、 发挥奇异想象，运用精妙比方、37、 充溢童趣的拟人与比方，使文章顿生光彩、38、 心理描写细腻，比方句用得好，39、 排比名的运用为文章增色不少、40、 以轻松开心的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷、散文作文 篇4春，迈着轻碎的步伐来了，随之而来的是那一片朝气。我随着她的旋律，投进了大自然的怀抱。来到桃林，我被眼前的景象深深吸引，于是脱口而出：“路尽隐香处，飘然雪海间。”我的眼里是一粉红的世界，仿佛是谁讲了一个笑话，结果把一片桃林惹笑了，便有了那一朵朵可爱，迷人

11、的桃花。足于一棵树下，一阵香气扑鼻而来。淡淡的香，不失庄重。那一个个枝头上开满了花，那一张张粉红色的脸把树枝都压弯了。这时，有两只蝴蝶追逐着，游戏着飞过来，在树枝之间打转。停在了一朵花上面，片刻，又扑扑飞走了，到另一朵桃花上，一会儿又消逝在那一片粉红之中。多么富有情趣的春光图啊！“日高花重影，风暖鸟声碎。”在烈日下，桃花显得特殊兴奋，个个精神十足。当它们想变得更美，想变成金黄色的，但是越是这样，就越是粉红，从骨子里透出那种永不熄灭的红。但它们并没有因此放弃，而是为了这个美妙而纯真的梦，更加努力。这时一阵微风拂过枝头，那些个桃花便迫不及待地从枝头飞了下来，想去环游世界。它们在空中飞着，像一个个芭

12、蕾舞演员，那轻快的身姿叫人艳羡。它们越飞越高，飞上了更高更远的天空。有一朵桃花落到了我的身边，我弯下腰去将它捡起，凑上去闻一闻，另有一番韵味。桃花，你迷人，你神奇，你充溢活力；桃花，你牵动风的心，你吸引光的留意，你涌动着青春的活力；桃花，你是春的衣襟，你是冬的背影，你是万物的灵魂！桃花，你是春最美的韵律！散文作文 篇5周二课表上出现了“作文课”，一下两节。小人儿们不停跑来问：作文是什么?作文课要干嘛?满满的担忧。章馨匀拿着一叠本子，一一展示：这是白纸的专用草稿纸，这是方格的作文本，老师，究竟用哪个?一脸慎重其事的小惊慌。陆小宝一贯的说话像放鞭炮，回答他一般要插空：作文是不是要写一遍，再抄一遍啊

13、?不然打算两本本子干什么?作文是什么?作文课干什么?作文怎么写?孩子真是天生的哲学家，提的问题就像小李飞刀一样，招招击中致命处。心里急急寻思：回答肯定要轻描淡写，举重若轻。当然写作文是很多人胆怯的事情，也是语文最重要的部分，要命的是它在以后的考试中所占份额越来越大。以我一个过来人的阅历，写作文，最重要的是“不怕”。我写得并不好，可是不怕，写着写着，量变会引起质变，也说不定。所以，首先是不怕。先不谈喜爱，世上没有无缘无故的爱，某样东西，要真正喜爱，应当建立在了解、熟识的基础上。作文，俗称“榨文”，没有让人一见钟情的漂亮模样，怎么能希望孩子一下爱上呢?更何况，身边的家长或者亲朋好友早有阅历传授：三

14、年级了，不得了，要写作文啊!你看书总是走马观花，一问三不知，作文写得起来才怪呢!更有甚者，当着孩子面儿，“谈起作文就头疼”，“哪门学科都好的，就是作文写不起来，不然，我早上了哪所什么闻名高校了啊，不是现在这样啰。”作文是什么?是后妈，是包袱，是噩梦?传递给孩子的是朦胧的胆怯和担忧，如此心态下，老师课堂上全力以赴，开展各种活动，最终都会被孩子识破“要写作文的”，怎么也无法驱散先入为主的恐惊阴影，一提作文就惊慌，觉得很难，“兵马”未动，担忧先行。没有任何人可以代替别人的感受，尤其是孩子。古人说“莫欺少年穷”，意为孩子的发展潜力不行限量，作文尤其如此。用自己的经验类推孩子的学习实力，所谓“潜移默化”

15、，无形中会让孩子不自觉朝着担忧的方向发展，可以不愿定，千万别打击。“写的什么，看都看不懂。”“错字百出，有一箩筐。”“写半天，才这么几个字。”“那你们班谁，怎么写得那么好，不是同一个老师教的吗?”“看了那么多书，有什么用，还是写不起来!”每一句，都是一把匕首，将孩子一颗诗心刺得千疮百孔，自信全无。“作文不难。”课上，我毫不在意地说。“作文，就是我们二年级时几乎每天练的写话，只是换了特地的本子而已。而且现在可好，有两课时间可以用劲说，你一句，我一句，把大家说的话，按依次写下来就行了。”绷紧的脸好像松了一些。我没有骗你们，孩子。作文就是说话，用笔而已。你看到的、听到的、想到的，写下来都是“文”，眼

16、里有，心里有，笔下就有。怎么才能写得跟看到的一样呢?让别人读了感觉和你一样呢?读一读其次课学会查“无字词典”。这篇课文，我很喜爱它的切入点，特殊深化浅出地告知了孩子什么是“概括”和“详细”，“呆板”和“生动”，第一节作文课的题材来了，从身边找，最熟识的，经验过的。早晨在操场参与升旗仪式，热得不要不要的，我们来说一说“热”，只有题目中能出现这个字，说的过程一次都不要提到。可以从哪些方面说，让人感觉出很热呢?太阳。小茗供应了“毒辣”，还有火辣辣，有孩子说“烈日当空”，立刻有人反对：这不是查的无字词典。那么怎么说，就让人明白是“烈日当空”?用上打比方，“阳光像多数根毒针”“太阳是燃烧的巨大煤炭”。顾

17、子桉说“天上像有十个太阳，要请后羿射下几个来。”真好，我没想到的神话，他说出来了，大家的思路被拓宽。流汗。七嘴八舌说“汗如雨下”“汗流浃背”“满头大汗”，然后没了。用上表示依次的词，“汗从毛孔里涌出来，先从额头往下流，流到脸颊，再到下巴，最终流进衣服”，许多孩子一下学会说这个场景，像慢镜头似的，放大的特写。以此类推，“汗浸湿了我的衣服。”然后呢?你做了什么?有什么动作?同学们呢?他们是怎么纷纷争论天气的?心里想了什么?喝水。平常喝水慢悠悠是享受，今日呢?觉得水杯太小，自己离水龙头太远。植物们呢?动物呢?好喧闹!不爱说话的孩子听得兴致勃勃，他们几乎能将全部人的发言记录下来。妙语连珠的经常遗忘自己

18、的精彩，被别人捡了去，写下来的是自己重新想出的，他们往往不愿与别人相同。一节课的时间，大部分孩子写完了三分之二，十几个全部写完，晚上接着完成并修改。作文要求细细编成信息：“以“热”为题，全文围绕“热”，从四个方面描写。1、太阳。2、流出的汗水，具体描写汗水流出的感受，比如这样的语句“汗从我的毛孔里不住地涌出来，一滴滴、一串串，从额头渐渐滑向脸颊，又流到下巴，像雨水一样滴到我的衣服上，衣服全湿了。滴到地上，地上也慢慢湿了。”衣服、头发贴在身上的感觉写出来。3、同学们的动作：吹气、扇风、不住地拉衣服，喝水的急迫，相互埋怨天气的对话。4、植物、动物、风在骄阳下的改变。在校作文课已经练说，一部分同学也

19、已完成了第一稿，晚上请比照作文要求，大声朗读、修改，做到语言通顺，没有错字，会用修改符号，字迹工整，将老师和同学说过的语句充分用上，能有自己的想法更好。作文，对我们班孩子来说，不是生疏事物，请各位家长保持平常心，不要在孩子面前谈作文色变，造成恐惊心理。一步一步按要求做，就可以了。”他们完成了草稿，接下来是老师的事情：批改。厚厚一叠，各有各的妙处.先看书写，字清爽美观的，看得舒适，情愿先看，且多改几笔;马虎潦草的，我也学一学“鲁迅理发”，潦草地改。人说“文如其人”，“字如其人”，才起先写作文，书写首先是要讲究的，这是看法问题。他想不出的词语，教给他;他不会写的句子，教给他;他不通顺的地方，改过来

20、，尽量不删除。他写的字都放着，无非就是依次而已。只一点，老师改过的，要大声朗读，并记住，这样才变成自己的。几个月大的婴儿不会背诗，三年级的孩子也不会洋洋洒洒的千字文，不要一味看字数，看他有没有话写，看他想不想写，看他会不会把话写通顺，在老师的指导下、提示下，从几个方面修改得详细，、生动起来，看他是不是每写一篇，以后类似的题材不用教就会独立写。孩子学着写作文，就像当年牙牙学语，为人父母千百遍不嫌多地一个字一个字教，小儿含模糊糊不知道说的啥，可是一家子都觉得说得真好，满眼含笑，大声叫好，真心满满;蹒跚学步，踉踉跄跄时而跌倒，间或稳稳走上几步，全家快乐得喝彩不已，逢人便说。作文起步不就是用笔学“说”

21、话、学“走路”?用看新生儿的眼，看孩子的文吧!作文的事情，就这样简洁，从心底动身，从简洁的起先，纯自然，不假装。孩子是天生的诗人，他们有一个无比丰富的小世界，你无法走进去，但请别说没有，不信它的存在。散文作文 篇6春意阑珊处，立夏款款来。“斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。”当人们还在为春风里的沙尘喋喋不休时，夏日的燥热伴随着阵阵惊雷悄然而至。仿佛一夜寒冬天明已然夏季，湖畔的桃花映面红，转瞬间又落了一地，春去春来不曾留意，夏日当归，扑面而来。立夏之美，在于希望。北方的春天短暂而暧昧，作为四季的轮回之始，既无法摆脱冬日的冷峭，又难见风和日丽的温煦，于是，人们往往期盼着春天之后的夏日

22、，渴望暖和的阳光，稻田的幽绿，田野的花香，以及五花八门的夏日梦乡。宋代诗人范成大在村居即事诗中曰：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。问君心有何所寄，恰似细雨起波澜。初夏缠绵的微雨，缭绕的斜风，明净的小巷街道，斑斓的色调，到处充满着浪漫的气息，撩拨着人们内心的诸多渴望和细腻心思，承载着人们对将来的无限美妙祝福。立夏之美，在于勤劳。作为农业传统国家，我国自古习惯以立夏作为夏季起先的日子，古人对时令改变充溢了虔诚，人们用极大的热忱和隆重的仪式，来迎接夏天的到来。据记载，周朝时，立夏这天，帝王要亲率文武百官到郊外“迎夏”，并指令司徒等官去各地勉励农夫抓紧耕作。农谚有云：“春争日，夏争时”。这是说，农事支

23、配春光珍贵，夏时如金。春种晚一日不如早一日，夏收夏种夏管晚一时不如早一时，“蚕老一时，麦熟一晌”。所谓“四月插秧谷满仓，五月插秧一场光。”，则告诫人们不要懒散蹉跎，要想有所收获，就必需行动起来，只有把握农时，辛勤劳动，努力耕耘，才能丰衣足食。立夏之美，在于成长。在礼记月令中，说明立夏曰：“蝼蝈鸣，蚯蚓出，王瓜生，苦菜秀。“说明在这季节，万物生特长于旺盛期。明人莲生八戕一书中写有：“孟夏之日，天地始交，万物并秀。”这时夏收作物进入生长后期，冬小麦扬花灌浆，油菜接近成熟，夏收作物年景基本定局，故农谚有“立夏看夏”之说。在经验了一整个春天的蛰伏和孕育，万物在夏日的呼唤下，纷纷起先崭露头角，活动筋骨，

24、呼吸空气，吸取养料，陆游在立夏中写道：泥新巢燕闹，花尽蜜蜂稀。槐柳阴初密，帘栊暑尚微。花儿尽开，引来众多蜜蜂采摘，槐树柳树起先长出新枝，渐渐繁密，生气勃勃。总之，“一年之计在于春，一日之计在于晨，夏时之计贵如金”。时间荏苒，日月如梭。争日抢时，时不我待。在这个初夏的季节，蓄势待发，用自己的真诚和耐性，充溢每一天的生活，不枉费每一刻的时间，谱写一曲朝气蓬勃的夏日赞歌。散文作文 篇7那一句承诺，最终在诀别的时候，刻成了爱的十字殇。望着你在雨中消逝的背影，我静默的无助，静默的流泪。眼角残留的一丝泪痕，是我深爱你的最终证明.一朵花开，还不曾结果，便随风零落天际；一帘心事，还不曾表达，便在水墨韵律中风干

25、成浅浅的诗行。在逆风的方向，飞出倔强的坚毅。爱情点缀了夜空，你点缀了我的世界。有些人，过了就不肯定回来；有些事，错过了就不肯定存在。你若安好，便是晴天；你若华蜜，便是终点；你若不离，我定不弃；你若离去，后会无期。夕阳的光线像是被风吹散一般快速消逝正犹如再也回不去的美妙年华那感觉，像是一个时代最终的剧终。淡淡的色调，遮不住执着的情怀；飘飞的羽屑，阻不了传达的怜爱。蒲公英的飘洒不是孤独的流浪，而是生命的持续.在那美妙的季节里，北海道的樱花开得正好，可朝开夕谢。四季各有各的美之处，我则是四季的信使，我宣告了春的到来，迎来了夏日酷暑的信息，捎来了丰收的喜悦.我喜爱紫罗兰的花语-永恒的漂亮，但我也喜爱薰

26、衣草的花语-等待爱情。散文作文 篇8昨晚半夜醒来，一时不能入睡，走到窗前看着外面优美的夜色，突然感觉以往从来没有哪一个时刻这么真实地触摸到我生活的环境。也可能是最近看王安忆散文比较入迷，其中的一些文字和印象就像刻在了脑海里，有一些甚至沉淀成为我思维的底色或者背景，启示我用另一种视角来视察世界，用另一种心思来感悟生活。王安忆的散文给我印象最深的就是她的真诚和踏实，她总是不急着告知读者任何的说教，而是用朴实无华的语言、细腻到极致的笔触一点一点揭开生活的面纱，让人们能按下浮躁的心，认仔细真的端详身边的生活，看到最终，终会让人发自内心的感叹：的确如此。“生活是汪洋大海，要去捞它，之后用碗，用瓢，用盆，

27、用缸，终能得水几多？应当变成一条鱼，游入水中，逍遥自在，整个大海便都获得了。”这是我最喜爱的一句话，也凸显出王安忆写作的最大特点，那就是于平凡处见不平凡，总能让人在平实自然的话语中悟诞生活的真谛。王安忆也是一个用字用词的高手。街景一文中，写上海的一条街上的居民特殊宠爱在街面活动，老人坐在小凳上剥豆，小学生搭一张方凳写作业。打牌的，吃饭的，乘凉的，晒太阳的。“生活就从门里扩散出来，摊到了这里。”一个词“扩散”，一个字“摊”，就让老街的生活有了动感，有了更深的意味，也流露出作者对这种平凡生活的敬意和爱意。多和少中，说离家在外的时候，身边只带一本书，看，是它，不看，也是它，就只得看，“喂喂眼睛”。一

28、个“喂”字，既显出了作者对书的酷爱和看书的迫切，就像一日三餐一样不行或缺，又流露出只有一本书的无奈和缺憾。还有一句，“书要少，就只得这样骨头里榨油地看。”多么精辟又生动的语言！阅读的心境里描述的：“文字，建筑起的生活，它须要最大限度地集中留意力，借此才能转化为声色情景。”整句话没有一个华丽的词语，但这句话却是跌宕起伏，紧凑有致，富有美感，而且给予“文字”一词以动感和立体感，也更简单让读者产生共鸣。当然，王安忆作品的精妙不是如我这等无名之辈只靠一天两天的阅读就可以参透的，这也只是我对王安忆作品的感悟之冰山一角，谨以此来激励自己，要好好生活，多多读书，时时学习，以慧心为舵，以文字为船，在生活的海洋中游历，提高生活的品质，提升自身的价值。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页