孔雀东南飞——课件.ppt

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1、 汉末建安年间，刘兰芝和焦仲卿真诚相汉末建安年间，刘兰芝和焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，并遭到婆母爱。但刘兰芝却为婆母不容，并遭到婆母的百般刁难，没有办法，兰芝只有自请回的百般刁难，没有办法，兰芝只有自请回娘家。夫妻二人双双娘家。夫妻二人双双“誓死不相负誓死不相负”。兰。兰芝回到娘家后不久，县令替他的儿子求婚，芝回到娘家后不久，县令替他的儿子求婚，太守也派媒人来求亲。焦仲卿闻听此事，太守也派媒人来求亲。焦仲卿闻听此事，二人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝毅然二人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝毅然投井而死，仲卿也自缢身亡，两人变成了投井而死，仲卿也自缢身亡，两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。一对鸳鸯

2、相对而鸣。 怀宁县小市镇的小吏港是怀宁县小市镇的小吏港是千古爱情绝千古爱情绝唱唱孔雀东南飞孔雀东南飞故事的发生地。旧志载故事的发生地。旧志载“以汉庐江郡小吏焦仲卿而得名以汉庐江郡小吏焦仲卿而得名”，自汉，自汉代就有其址。小吏港镇东有一山岗，曰花代就有其址。小吏港镇东有一山岗，曰花山。山。“两家求合葬，合葬华山旁两家求合葬，合葬华山旁”。焦仲。焦仲卿、刘兰芝合葬在花山上。焦、刘合葬墓，卿、刘兰芝合葬在花山上。焦、刘合葬墓，当地群众称为当地群众称为“孔雀坟孔雀坟”。八十年代，怀八十年代，怀宁县人民政府对此墓进行了修缮，用大理宁县人民政府对此墓进行了修缮，用大理石制作了墓碑，碑文曰石制作了墓碑，碑文

3、曰“汉焦仲卿刘兰芝汉焦仲卿刘兰芝之墓之墓”。 学习目标1、理解课文歌颂爱情控诉封建礼教的思想感情。（重点）2、体会通过语言动作描写塑造人物性格的方法，理解赋比兴的运用。 （难点）3、了解关于乐府的基本知识。 孔雀东南飞是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。 选自南朝徐陵编的玉台新咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作。它是我国古代最早的一首长篇叙事诗。叙事诗：叙事诗：借助于故事情节塑造的借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感人物形象，来抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。情，表现诗歌的主题思想。抒情诗：抒情诗：直接借景或物抒情。直接借景或物抒情。 汉乐府：汉乐府：中国

4、古代乐府官署中国古代乐府官署( (汉武汉武帝首设帝首设) )中配乐演唱的诗歌中配乐演唱的诗歌。包括民包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。称入乐的民歌。 两汉乐府诗体裁以五言为主，兼两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言，句式灵活自由。叙事有七言和杂言，句式灵活自由。叙事性强，出现第三人称叙述视角。性强，出现第三人称叙述视角。 既继承、发展了既继承、发展了诗经诗经的现实的现实主义传统，也继承、发展了主义传统，也继承、发展了楚辞楚辞的浪漫主义精神。的浪漫主义精神。 “汉乐府汉乐府”原来是指汉武帝原来是指汉武帝刘彻设立的刘彻设立的音乐机构音乐机构，它

5、的职，它的职责是采集责是采集民间歌谣民间歌谣或或文人的诗文人的诗来来配乐配乐。后来，把乐府官署所。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称采集、创作的歌词也称“乐府乐府”或或“乐府诗乐府诗”。乐府概念的流变汉：音乐机构音乐性诗体唐（新乐府运动）：政治讽喻诗宋元以后：词、曲二二、汉乐府民歌的主要特点汉乐府民歌的主要特点1.反映社会现实的广阔和深刻。反映社会现实的广阔和深刻。2.叙事成分占很大的比重。叙事成分占很大的比重。 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。中国文学史上叙事诗歌的一大发展。2）往往通过人物的对话表现人物的性格）往往通

6、过人物的对话表现人物的性格特征，特征， 要求口吻毕肖。要求口吻毕肖。3）常用铺陈的描写手法。）常用铺陈的描写手法。 3.比兴的运用在汉乐府民歌里比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。也有特色。 4.形式多样，有四言诗，有五形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。言诗，有杂言诗。公姥公姥 腰襦腰襦 葳蕤葳蕤 聘礼聘礼 磐石磐石拊掌拊掌 否泰否泰 赍钱赍钱 冥冥冥冥 摧藏摧藏奄奄奄奄 仕宦仕宦mrwiru pnpnfpjmngzngynhun故事发展的线索故事发展的线索第一条线索围绕家庭矛盾冲突展第一条线索围绕家庭矛盾冲突展开。开。仲卿求母，仲卿求母，是焦母的专横和仲卿的软弱是焦母的专横和仲卿的软弱的

7、第一次冲突；的第一次冲突；兰芝辞婆，兰芝辞婆，是焦母的无是焦母的无情和兰芝的斗争的第二次冲突；情和兰芝的斗争的第二次冲突；兰芝拒兰芝拒婚，婚，是兰芝的忠贞与其兄的虚荣的第三是兰芝的忠贞与其兄的虚荣的第三次冲突；次冲突；仲卿别母，仲卿别母，是焦母的顽固与仲是焦母的顽固与仲卿守约的第四次冲突。卿守约的第四次冲突。 第二条线索是围绕兰芝与仲第二条线索是围绕兰芝与仲卿的爱情铺展的。卿的爱情铺展的。 第一次第一次是仲卿求母失败后，与兰芝是仲卿求母失败后，与兰芝的的临别临别，反映了两人浓厚深切的恋，反映了两人浓厚深切的恋情；情；第二次第二次是是兰芝辞婆后，与仲卿兰芝辞婆后，与仲卿的的话别话别，抒写了他们真

8、挚坚定的感，抒写了他们真挚坚定的感情；情；第三次第三次是兰芝拒婚后，与仲卿是兰芝拒婚后，与仲卿的的诀别诀别，刻画了他们生死相依的爱，刻画了他们生死相依的爱情。情。四四、情节结构情节结构 比兴开头（比兴开头（1）（引子）（引子） 兰芝被休（兰芝被休（2-6）（开端）（开端）夫妻誓别（夫妻誓别（7-12）（发展）（发展）刘兄逼嫁（刘兄逼嫁（13-21）（发展）（发展）双双殉情（双双殉情（22-31）（高潮）（高潮）魂化鸳鸯（魂化鸳鸯（32）（尾声）（尾声）引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局尾声尾声托物起兴托物起兴兰芝被遣兰芝被遣夫妻誓别夫妻誓别兰芝抗婚兰芝抗婚双双殉情双双殉情合葬化鸟合葬化鸟

9、（浪漫主义笔法）（浪漫主义笔法）求情求情赠物赠物严妆严妆辞归辞归誓别誓别伤归伤归拒婚拒婚逼嫁逼嫁迎娶迎娶死别死别殉情殉情凄凉哀怨凄凉哀怨贤良聪慧贤良聪慧情意深厚情意深厚镇静刚强镇静刚强蔑视权贵蔑视权贵敢于反抗敢于反抗忠贞不渝忠贞不渝宁死不屈宁死不屈 揭示封建宗法制度罪揭示封建宗法制度罪恶，歌颂青年男女争取婚恶，歌颂青年男女争取婚姻自由的反抗精神。姻自由的反抗精神。 五五、情节分析情节分析翻译全文无所无所施施白白公姥公姥启启阿母阿母致致不厚不厚萦萦苦辛苦辛卒卒大恩大恩若见若见录录逆逆以煎我怀以煎我怀赍赍钱钱否泰否泰用用告诉告诉禀告禀告招致招致缠绕缠绕尽、终尽、终记记逆想，想到将来逆想，想到将来赠

10、送赠送坏运气；好运气坏运气；好运气终老不复终老不复取取箱箱帘帘六七十六七十摧摧藏藏马悲哀马悲哀蒲苇蒲苇纫纫如丝如丝槌槌床便大怒床便大怒通通“娶娶”，结婚。，结婚。通通“奁奁”，梳，梳妆用的镜匣。妆用的镜匣。同同“脏脏”，脏腑。，脏腑。 通通“韧韧”，柔韧。，柔韧。通通“捶捶”，敲击。，敲击。可怜可怜体无比体无比汝岂得汝岂得自由自由再再拜还入户拜还入户槌槌床床便大怒便大怒自可断自可断来信来信渠渠会永无缘会永无缘 供养供养卒大恩卒大恩 共事共事二三年二三年 可爱（今：值得怜悯）可爱（今：值得怜悯）自作主张（今：不受拘束，自作主张（今：不受拘束，不受限制）不受限制）两次（今：再次）两次（今：再次）坐

11、具（今：供人睡觉用的家具）坐具（今：供人睡觉用的家具）使者，指媒人（今：信件）使者，指媒人（今：信件）他（今：渠道；水他（今：渠道；水渠渠）侍奉公婆（今：供给长辈或侍奉公婆（今：供给长辈或年长的人生活所需）年长的人生活所需）一起生活（今：在一起工作）一起生活（今：在一起工作）（一）（一） 何乃太何乃太区区区区/感君感君区区区区怀怀（古：愚拙、凡庸古：愚拙、凡庸/真情挚意。今：数量少，人或物不重要真情挚意。今：数量少，人或物不重要） 好自相好自相扶将扶将（古：服侍。古：服侍。今：搀扶今：搀扶） 处分处分适兄意适兄意（古：处理、安排。古：处理、安排。今：对犯今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚

12、决定罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定） 千万千万不复全不复全（古：无论如何。古：无论如何。今：表恳今：表恳切叮咛，务必切叮咛，务必） 零零泪应声落泪应声落（古：下雨。古：下雨。今：零碎、零数今：零碎、零数）（二）（二） 便利便利此月内此月内 （古：就以为最吉利。（古：就以为最吉利。今：方便）今：方便） 叶叶相叶叶相交通交通 （古：交错相通。（古：交错相通。今：各种运输和邮电事今：各种运输和邮电事业的总称）业的总称） 多多谢谢后世人后世人 （古：劝告。（古：劝告。今：道谢）今：道谢） 涕涕落百余行落百余行 （古：眼泪。（古：眼泪。今：鼻涕）今：鼻涕）（三）（三）词类活用词类活用 孔雀孔雀东南

13、东南飞飞名词作状语，名词作状语，向东南向东南。手巾手巾掩口啼掩口啼名词作状语，名词作状语，用手巾用手巾。卿当卿当日日胜贵胜贵名词作状语，名词作状语，一天天地一天天地。头上玳瑁头上玳瑁光光名词作动词，名词作动词，发光发光。府吏府吏马马在前在前名词作动词，名词作动词，骑马骑马。新妇新妇车车在后在后名词作动词，名词作动词，乘车乘车。留待作留待作遗施遗施动词作名词，动词作名词，赠送的纪念品赠送的纪念品。兰芝兰芝惭惭阿母阿母形容词作动词，形容词作动词，惭愧地回答，惭愧惭愧地回答，惭愧地对地对说。说。逆以逆以煎煎我怀我怀动词使动用法，动词使动用法，使使像受煎熬一样像受煎熬一样词类活用词类活用(续续) 足以

14、足以荣荣汝身汝身 便便利利此月内此月内形容词使动用法，形容词使动用法，使使荣华富贵荣华富贵形容词意动用法，形容词意动用法，以以为吉利为吉利请找出下列各句中的请找出下列各句中的偏义复词偏义复词：（有些词语两字组合在一起，只取其中一有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）字的意义，叫偏义复词。）便可白公姥便可白公姥昼夜勤作息昼夜勤作息我有亲父兄我有亲父兄逼迫兼弟兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶其日牛马嘶姥姥作作兄兄兄兄马马一词多义一词多义终老不复终老不复取取（通（通“娶娶”，娶妻，动词），娶妻，动词）还必相迎还必相迎取取（与（与“迎迎”同义，迎接，动词）同义，迎接，动词） 为为仲卿母所遣（

15、被，介词，读仲卿母所遣（被，介词，读wi） 十七十七为为君妇（做，作为，成为动词，读君妇（做，作为，成为动词，读wi） 为为诗云尔（作，写，动词，读诗云尔（作，写，动词，读wi） 非非为为织作迟（是，动词，读织作迟（是，动词，读wi;或作或作“因为因为”，“由由于于” 介词，读介词，读wi） 阿母阿母为为汝求（替，给，介词汝求（替，给，介词,读读wi） 始尔未始尔未为为久（算，算作，动词，读久（算，算作，动词，读wi） 慎勿慎勿为为妇死（为了，连词，读妇死（为了，连词，读wi）“相相”字的用法：字的用法：一是指代第一人称，可译为一是指代第一人称，可译为“我我”。（1）及时相遣归）及时相遣归（2

16、）久久莫相忘）久久莫相忘（3）嬉戏莫相忘）嬉戏莫相忘二是指代第二人称，译为二是指代第二人称，译为“你你”。（1）会不相从许）会不相从许（2）还必相迎取）还必相迎取（3）誓不相隔卿）誓不相隔卿（4）誓天不相负（）誓天不相负（5）不得）不得便相许便相许三是指代第三人称，可译为三是指代第三人称，可译为“他（她）他（她）”。（1）好自相扶将）好自相扶将（2）蹑履相逢迎）蹑履相逢迎（3）怅然遥相望）怅然遥相望1.相（相（xing），副词，表示一方对另一方有所），副词，表示一方对另一方有所动作，偏指一方。动作，偏指一方。2.相（相（xing），副词，表示互相、彼此），副词，表示互相、彼此相见常日稀相见常日

17、稀六合正相应六合正相应枝枝相覆盖枝枝相覆盖叶叶相交通叶叶相交通仰头相向鸣仰头相向鸣3.相（相（xing），名词，相貌；宰相，丞相。），名词，相貌；宰相，丞相。如：如：儿已薄禄儿已薄禄相相王侯将王侯将相相宁有种宁有种乎？乎？4.相（相（xing），动词，仔细看，审察；辅），动词，仔细看，审察；辅助，帮助。助，帮助。如：如：伯乐教其所憎者伯乐教其所憎者相相千里马，教其所爱千里马，教其所爱者者相相驽马。（驽马。（韩非子韩非子说林下说林下）乐桓子乐桓子相相赵文子。（赵文子。（左传左传赵公元年赵公元年 为仲卿母所为仲卿母所遣遣（休，即女子被夫家赶回家，动词）（休，即女子被夫家赶回家，动词） 县令县令遣遣

18、媒来（派，动词）媒来（派，动词） 十七十七遣遣汝嫁（送，动词）汝嫁（送，动词） 徒留无所徒留无所施施（用，动词）（用，动词） 留待作遗留待作遗施施（施舍，赠送，动词）（施舍，赠送，动词） 幸幸复复得此妇（又，再，副词）得此妇（又，再，副词） 红罗红罗复复斗帐（双层的，夹层的，名词）斗帐（双层的，夹层的，名词） 便便复复在旦夕（回答，答复，动词）在旦夕（回答，答复，动词）会会不相从许（当，决，副词）不相从许（当，决，副词） 于今无于今无会会因（相当，聚会，动词）因（相当，聚会，动词）何不何不作作衣裳（制造，制作，动词）衣裳（制造，制作，动词） 昼夜勤昼夜勤作作息（劳作，名词）息（劳作，名词）君当

19、君当作作磐石（做，成为，动词）磐石（做，成为，动词） 故故作作不良计（做出，动词）不良计（做出，动词）形形色色的形形色色的“自自”一、代词，意为一、代词，意为“自己自己”（1）亦自缢于庭树（）亦自缢于庭树（2）举动自专由。）举动自专由。（3）汝岂得自由！（）汝岂得自由！（4）进止敢自专？）进止敢自专？（5）不图子自归。（）不图子自归。（6）不迎而自归。）不迎而自归。（7）那得自任专！（）那得自任专！（8）自挂东南枝。）自挂东南枝。二、代词，意义犹二、代词，意义犹“其其”。（1）自名秦罗敷。（）自名秦罗敷。（2）自名为鸳鸯。）自名为鸳鸯。三、介词，意为三、介词，意为“从从”、“自从自从”。（1）

20、自君别我后）自君别我后解释加线词解释加线词奄奄奄奄黄昏黄昏后后寂寂寂寂人定人定初初晚上晚上7点到点到9点点夜里夜里9点到点到11点点 互文互文（相互映衬为文，共同表达相关或相近的意（相互映衬为文，共同表达相关或相近的意思）：例如，思）：例如，“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”；“雄兔脚扑朔，雌兔雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是雄雌眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是雄雌”。注意，不能死。注意，不能死板地板地“直译直译”。好处是：简省文字，且使句子更富节奏美。好处是：简省文字，且使句子更富节奏美。东西植松柏，东西植松柏，左右种梧桐。左右种梧桐。枝枝相覆盖，枝枝相覆盖，叶叶相交通。叶叶相交通

21、。坟墓的东西左右（四周）坟墓的东西左右（四周）都种上了松柏、梧桐。都种上了松柏、梧桐。树的枝枝叶叶都互相覆树的枝枝叶叶都互相覆盖，交错相通。盖，交错相通。诗前小序的内容及作用诗前小序的内容及作用内容：内容：交待故事发生的时间，交待故事发生的时间，概括故事情节以及作诗的原因。概括故事情节以及作诗的原因。作用：作用：全诗的总纲全诗的总纲人物形象分析人物形象分析 研读课文第研读课文第2节、第节、第912节、第节、第2426节，具节，具体分析刘兰芝的性格特征体分析刘兰芝的性格特征： 一、第一、第2节：节：十五弹箜篌，十六诵诗书：十五弹箜篌，十六诵诗书：君既相见常日稀：君既相见常日稀：鸡鸣入机织三日断五

22、匹：鸡鸣入机织三日断五匹：知书达礼知书达礼忠于爱情忠于爱情勤劳善良勤劳善良二、第912节： （一）第（一）第9节节足下蹑丝履，头上玳瑁光足下蹑丝履，头上玳瑁光腰若流纨素，耳著明月珰腰若流纨素，耳著明月珰指如削葱根，口如含朱丹指如削葱根，口如含朱丹纤纤作细步，精妙世无双纤纤作细步，精妙世无双流光溢彩流光溢彩美到极致美到极致服饰素雅服饰素雅用情专一用情专一自然天成自然天成美丽动美丽动人人仙女下凡仙女下凡美若天仙美若天仙（二）第（二）第10节：节： 告别婆婆：告别婆婆： 惜别小姑：惜别小姑： （三）第（三）第12节：节： 君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无

23、转移：磐石无转移： 举手长劳劳，二情同依依：举手长劳劳，二情同依依：谦逊温柔谦逊温柔通情达理通情达理情深意切情深意切人情浓厚人情浓厚海枯石烂海枯石烂忠贞不渝，永不变心忠贞不渝，永不变心三、2426节 生人死别生人死别 何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！相见，勿违今日言！ 哀婉、凄切哀婉、凄切忠于爱情忠于爱情以死抗争以死抗争外柔内刚外柔内刚结合结合21节的铺陈排比，更见其节的铺陈排比，更见其不慕富贵不慕富贵忠贞不渝忠贞不渝人物形象分析人物形象分析四四、人物形象人物形象刘兰芝刘兰芝焦仲卿焦仲卿坚强、持重、不为威迫所坚强、持重、不为

24、威迫所屈，不为荣华所动；又温屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，柔善良勤劳，才貌双全，知书达礼，忠贞不渝。知书达礼，忠贞不渝。忠于爱情，而不敢直接反忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱抗，只能消极反抗，忍辱负重，委屈求全负重，委屈求全。 兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉母的虐待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的原因是什么？情。焦母驱逐兰芝的原因是什么？ 1原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德原因在于兰芝没有

25、遵从封建礼教的妇德要求，要求，“本自无教训本自无教训”，“举动自专由举动自专由”，平，平日的言行，超越了封建礼教的规范，因而为焦日的言行，超越了封建礼教的规范，因而为焦母所不容。母所不容。（三从四德）（三从四德） 2原因在于兰芝多年不生育，焦母为传宗原因在于兰芝多年不生育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。接代考虑，找借口驱逐兰芝。（不孝有三，无（不孝有三，无后为大）后为大）3原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。走兰芝。（门第观念）（门第观念）4原因在于焦母无法理解也不能容原因在于焦母无法理解

26、也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情，因而必忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情，因而必欲逐之而后快。欲逐之而后快。（寡母恋子）（寡母恋子）焦母：焦母：独断专行、蛮横无理、自私自利、独断专行、蛮横无理、自私自利、毫无人情味。毫无人情味。封建家长制的代封建家长制的代表人物。表人物。突出的反面形象。她是一个极端突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理的女性，对于兰芝与仲卿的蛮横无理的女性，对于兰芝与仲卿的美好爱情，毫无认识和同情，一意独美好爱情，毫无认识和同情，一意独断专行。软硬兼施，目的是要仲卿速断专行。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝，以维护她的家长权威。这充遣兰芝，以维护她的家长权威。这充分暴露了封建家长

27、制摧残青年的丑恶分暴露了封建家长制摧残青年的丑恶本质。本质。如何理解诗歌的开头结尾如何理解诗歌的开头结尾 开头开头兼用了兼用了“比比”和和“兴兴”的手法的手法，以美禽，以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴，恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴，一是一是引起故事情节，引起故事情节，二是二是把刘兰芝比作美丽把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了对女主人公的赞美，的孔雀，寄予了对女主人公的赞美，三是三是通通过写孔雀向东南飞去却不愿失偶分离来象征过写孔雀向东南飞去却不愿失偶分离来象征焦仲卿和刘兰芝的恩爱依恋，为全诗定下了焦仲卿和刘兰芝的恩爱依恋，为全诗定下了一种徘徊依恋的情调和凄怆缠绵的气氛。一种徘徊依

28、恋的情调和凄怆缠绵的气氛。诗歌结尾诗歌结尾写两家合葬，用美丽的写两家合葬，用美丽的传说写了化鸟双飞、化木连理的理想传说写了化鸟双飞、化木连理的理想结局，这个结局，这个浪漫主义的结尾浪漫主义的结尾并不能改并不能改变全诗现实主义悲剧的性质，相反，变全诗现实主义悲剧的性质，相反，还突出了主人公的悲剧命运，也表达还突出了主人公的悲剧命运，也表达了人们对幸福生活的向往和对封建礼了人们对幸福生活的向往和对封建礼教的抗议。教的抗议。另外，鸳鸯双飞的结尾与孔雀失另外，鸳鸯双飞的结尾与孔雀失偶徘徊的起兴互相呼应，形成独特的偶徘徊的起兴互相呼应，形成独特的艺术表现力。艺术表现力。 诗经诗经中的民歌是我国中的民歌是

29、我国现实主义现实主义诗歌传统诗歌传统中的源头，中的源头，离骚离骚具有浓郁的具有浓郁的浪漫主义浪漫主义色彩。色彩。而而孔雀东南飞孔雀东南飞以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，充满了飞作结，充满了浪漫主义色彩浪漫主义色彩。中间叙述焦、。中间叙述焦、刘爱情悲剧，则多用刘爱情悲剧，则多用现实主义现实主义描写手法。统观描写手法。统观全文，作者使开头、中间、传统很好地结合起全文，作者使开头、中间、传统很好地结合起来，组成一个完美的艺术整体。来，组成一个完美的艺术整体。是一篇现实主是一篇现实主义和浪漫主义有机结合的杰作。义和浪漫主义有机结合的杰作。悲剧产生的原因？悲剧产生的原因？1.性格

30、的悲剧性格的悲剧 兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。戾的哥哥也决不屈服。 仲卿官宦世家，从小生活在母亲的仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。可能主动争取婚姻的幸福。这出爱情悲剧，这出爱情悲剧，有力地抨击了封建有力地抨击了封建家长制对青年男女幸福生活的摧残，揭家长制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了封建礼教吃人的本质。露了封建礼教

31、吃人的本质。它又是一首它又是一首爱情赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲爱情赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠于爱情的美好心灵和敢于反抗封建卿忠于爱情的美好心灵和敢于反抗封建势力的精神。势力的精神。同时还反映了人民群众对同时还反映了人民群众对被压迫者无限同情和追求婚姻自由、珍被压迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。惜爱情生活的强烈愿望。诗歌的社会意义？诗歌的社会意义？追求爱情，可以理解。追求爱情，可以理解。生命诚可贵，爱情价更高！生命诚可贵，爱情价更高！逃避现实，不可原谅。逃避现实，不可原谅。死都不怕，难道还怕活吗？！死都不怕，难道还怕活吗？！陆游与唐婉的爱情故事陆游与唐婉的爱情故事

32、w陆游与唐婉是一对恩爱夫妻。不料陆母逼迫陆游休弃唐婉。在陆游的百般劝说、哀求而无效的情势下，二人终于被迫分开，唐婉改嫁赵士程，彼此音讯全无。后在一次春游中与唐婉偶然相遇于绍兴城南沈园。唐婉在征得赵士程同意后,派人给陆游送上酒肴，聊表对陆游的抚慰之情。陆游“怅然久之”,在沈园的墙上题写了哀婉动人的 钗头凤词。唐婉则写下-续钗头凤相答，唐婉由于伤心过度，不久就郁闷愁怨而死。钗头凤钗头凤陆游陆游红酥手，黄滕酒。满城春色宫城墙柳。东风恶，欢红酥手，黄滕酒。满城春色宫城墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！春如旧，人空瘦。春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡

33、透泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！钗头凤钗头凤唐婉唐婉世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常作秋千索。角声寒，人成各，今非昨，病魂常作秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！悲壮的爱情，梁祝的榜样！悲壮的爱情，梁祝的榜样！ 一样的结局，一样的悲壮！一样的结局，一样的悲壮！ 一样的绳索，一样的凶恶！一样的绳索，一样的凶恶！ 一样的坚贞执著，一样的坚贞执著， 一样的催人泪下！一样的催人泪下！ 千古东流水，千古东流水， 无限伤心事！无限伤心事！东晋时期东晋时期司马相如与卓文君司马相如与卓文君