2022挑山工优秀教学教案.docx
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1、2022挑山工优秀教学教案挑山工优秀教学教案一、教材说明挑山工是一篇精读课文。课文通过挑山工登山,虽然身担重物、走的路程比游人多一倍,但速度并不比游人慢,揭示了一个意味深长的哲理:无论做什么事,只要坚持不懈地朝着一个目标,脚踏实地地做下去,就肯定能达到目的。课文先从泰山上的挑山工说起,提出疑问;接着通过叙述“我”的经验解决疑问;最终讲“我”从挑山工身上受到启发。全文包含三层意思:第一层意思(第一、二自然段)提出疑问:写挑山工登山,走的路程比游人多一倍,但速度并不比游人慢。其次层(第三六自然段)亲眼所见、解决疑问:用作者自己登泰山时亲眼所见的事实,来证明挑山工的速度果真不慢,并在跟挑山工的谈话中
2、,通过挑山工的话来解开作者心中之“谜”,使原来的疑问找到了明确的答案。这一层是全文的重点。第三层意思(第七自然段)得到启示:作者写自己受到的启发,并作画挂在书桌边,用以时时激励自己。选编本文的目的在于:1.使学生从平常小事中受到教化,了解做人的道理;2.培育理解含义深刻的句子的实力;3.训练学生通过抓关键词句理解文章内容,提高阅读实力。本文的教学重点是学习课文其次部分和理解重点句来体会作者的思想感情。教学难点是理解挑山工的话和课文最终一句话。二、学习目标1.学会本课12个生字,能正确读写下列词语:光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽搁、哲理。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的
3、段落。3.理解含义深刻的句子,了解挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上山顶的道理。三、教学建议“体会句子含着的意思”是本组课文阅读训练的重点。首先,要让学生把课文读熟,让学生画出含义深刻的句子,把这些句子多读几遍,并提出自己的疑问,或谈谈自己初步的看法。其次,要注意利用插图,强化学生对挑山工的感性相识,弄清晰挑山工是怎样一步一步地向上登攀的。可按下列步骤进行:1.学生带着问题默读全文,画出挑山工登攀的语句;2.让学生把文中描写挑山工登攀的语句连起来读一读,并比照课文插图,头脑里要出现出挑山工朝着一个目标艰难地不断地奋力登攀的形象,让学生联系自己的登山体验及见过的登山的画面,更形象更真实地感
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