2022数学老师工作计划例文0.docx

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1、2022数学老师工作计划数学老师工作安排三篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。拟起安排来就毫无头绪？下面是我帮大家整理的数学老师工作安排3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 数学老师工作安排 篇111月16日，我在镇明中心小学参与了听课活动。在活动中倾听了杭州倪玉瑶老师执教的相识钟表、镇明中心小学徐群老师执教的倍的相识和嘉兴的徐芳老师执教的笔算乘法，三位老师精彩的课堂教学让我收获颇多。这三节课都在自然、亲切的教学氛围中进行，师生关系相当融洽；教学过程中充分了解学生的学问基础，找到探究学习的起点，激起学生

2、探究新知的欲望；探究活动扎实而有效；教学活动一步一个脚印，扎扎实实，注意对学生解题策略的培育，注意培育学生用数学学问解决生活问题的实力。一、 追求简洁扎实的课堂教学。倪老师简洁扎实的课堂着实让人耳目一新。简洁自然的课堂引入：知道老师是几点到校的吗？从而引入钟表的教学：相识钟面、闭上眼睛想一想、说一说，钟面的最左边是数字几，最右边是数字几，最上面呢，最下面呢？简简洁单的教学活动，轻松地使学生加深了对钟表的相识。同时，倪老师充分利用学生已有的生活阅历学问，干脆出示小明一天的生活场景图，通过学生自主地认、读、写、播，从而达到了使学生相识整时的教学目标。二、 教学，须要我们老师细心制造风浪。徐群老师在

3、教学倍的相识中，制造了两个风浪：（1）、（课件出示5朵的一组红花），请学生说出：黄花是红花的*倍。倍是两个数量之间的倍数关系，但对于2年级的小挚友来说，理解是特别困难，通过徐老师设计的这一教学活动，使学生产生了思维碰撞：“没有黄花怎么比啊”，不需老师刻意再去说明，学生自然而然已经知道了两数之间才有倍数关系。（2）、倍数关系中，标准数变了，倍数也就不一样了。为了使学生理解，徐老师制造了其次个风浪：将黑板上3个一组的三角形去掉一个，补上一个，让学生自己动手摆一摆、想一想、它们之间的倍数有改变吗？自主探究中，学生是真的懂了：标准（几个为一份）变了，倍数也变了。值得商榷的地方：1、 倪老师 相识钟表的

4、拓展练习中，设计的钟面，上面没有数字也没有12大格的显示，但考虑到一年级学生刚刚接触钟面，为了让其更精确的认时，是否可以出示12大格。2、 钟表的观赏特别好，但能否与相识整时结合起来，将一幅定格来相识时间。3、 徐芳老师的笔算乘法中，为加强双基，在新授后，能否再出几题仿照练习，强化技能的训练。数学老师工作安排 篇2一、 指导思想义务教化阶段的初中数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、

5、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教化面对全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。二、教学目标在八下数学教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力、空间想象实力，以及分析问题和解决问题的实力。促使各类学生的数学成果都得到相应的提高。三、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重要，

6、学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学习，计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，通过教化教学培育，绝大部分学生能够仔细对待每次作业并刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，学生的学习爱好得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力;进一步激发学生的数学爱好和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思

7、路。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。关注学困生和女生。四、教材分析本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章 二次根式学习二次根式的概念、性质、运算法则和化简的方法，通过对二次根式的概念和性质的学习，学生将对实数的概念有更深刻的相识，通过对二次根式的加、减、乘、除运算的学习，学生将对实数的简洁四则运算有进一步的了解。学习本章的关键是理解二次根式的概念和性质，它们是学习二次根式的化简与运算的依据，重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性

8、。第十七章 勾股定理直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所探讨的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。本章重点是勾股定理和逆定理，难点是敏捷运用勾股定理和逆定理解题。第十八章 四边形四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是 空间与图形 领域探讨的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、

9、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和探讨，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。本章重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的.联系与区分。第十九章 一次函数本章的主要内容包括：变量与函数的概念，函数的三种表示法，正比例函数和一次函数的概念、图象、性质和应用举例，用函数观点再相识一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为主要内容的课题学习重、难点，函数的概念是数学中极为重要的基本概念，它的抽象性

10、较强，接受并理解它有肯定难度，这也是本章的难点.其次十章 数据的分析本章主要探讨平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。本章重点是平均数、中位数、众数数学老师工作安排 篇3新学期，新气象。在上学期的时候我班虽然取得了第一名的好成果，当然这与师生的共同努力是分不开的，但是在今后的学习中我们要努力的方向照旧许多。作为一名四年级的数学老师，我深知这是学生最关键的一年，是学生小学时代的转折点。因此，我需更加专心的对待我的教学工作安排。现对本学科的工

11、作安排如下：教学目的：使学生更全面稳定的发展，优差均衡。调动学生的主动性和主动性，培育学生的学习爱好，促进教学的多样化，特制定一套适合学生的教学安排。详细措施如下：一、稳抓基础学问并提高学习技能。我班许多同学不注意基础学问的巩固，因此会出现一些计算题错误，或者选择题混淆不清的状况。针对这些状况实行了以下措施：狠抓基础学问，让学生每天坚持做10道基础计算题，一些概念性的定义定期进行抽查，并出相关的习题对学生进行熬炼、敏捷运用。加强对小学数学基础学问的理解，教学时，在使学生驾驭数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。二、紧贴教材，并进行教材以为的

12、课外练习。老师要擅长驾奴教材，把握学问的重点和难点，以及学问间的内在联系，依据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。本学期的教学重难点在小数点和三角形，在上学期我们已经学过小数的写法和读法。这学期我们将接着小数点的加减法方面，这个是学生不易驾驭，易错的方面。因此我将实行多练的方法培育学生的数感，以及细致的程度。在三角形方面，相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。加强学生对图形的相识和熟识的程度，供应丰富的图像教学课程，培育学生的空间想象实力。此外，课外的练习也是必不行少的，必需要做到多元化，平常的时候让学生多留意视察四

13、周的事物，多做一些与数字，数学有关的活动和好玩的数学练习。让学生相识到数学在生活中的重要性。三、培育激发学生的学习爱好，开拓发散性思维要让学生有学习的自主性，在学习中感受到学习的乐趣。在教学活动中，学生是主体，对学生进行“启发式”的教学。努力体现“从问题情境动身，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。依据学生的认知特点和学问水平，通过这样的过程使学生相识到数学与现实世界的联系，在视察、操作、思索、沟通等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践实力。在日常数学活动中，支配一些小课题探讨和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的应用意识和实践实力。给学生供应自主

14、探究的机会和比较充分的思索空间，培育肯钻研、善思索、勤动手的科学看法;让学生在视察、试验、揣测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学学问，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探究和揣测的;让学生有机会在不断探究与创建的气氛中培育解决问题的实力，体会数学的价值，激发学生学习数学的爱好;并关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神。在今后的教学中须要留意和努力的还许多，要把自己的教学热忱全身心的投入到工作当中，这样是对自己负责，也是对学生负责。我信任只要师生共同努力，我们班的成果也会越来越好，接着保持第一的好成果!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页