青年教师说课心得体会.docx

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1、青年教师说课心得体会说课，作为一种教学、教研改革的手段。说课活动有效地调动了老师投身教学改革，学习教化理论，钻研课堂教学的主动性。是提高老师素养，培育造就探讨型学者型青年老师的途径之一。下面是本站为大家整理的青年老师说课心得体会，供大家参考选择。青年老师说课心得体会九月，我与说课好像续上了一段不解之缘。由起初的畏惧和惊慌，渐渐转变为接受且享受，这段过程对于一个从教不足三年的新手老师而言，着实是难忘的。记得在市级竞赛的专家点评中，金老师提到，说课的三个关键词分别是思辨、预设、言说，细细想来，的确如此，由最初的品读教材，到思索设计，再到最终的表达呈现，这是一个完整的说课过程，更是对于统编教材解读的

2、一条路径所在。一、静静品，品教材之精。统编教材在日常授课的过程中，老师和孩子们普遍觉得有点儿难，那原委难在何处？在课堂上又该如何带领孩子们解决这些所谓的难呢？我想，解读教材是我们的第一步，而且对于统编教材，我们必需有一个大局观，也就是统观教材来进行解读，一方面是统观整个单元，另一方面是统观全部学段。在对鸟的天堂一文进行教学设计时，我翻阅了该文所在的整个单元，每篇课文均是写景文，单元阅读训练要素为初步体会动态描写与静态描写，再依据每一课的课后习题及略读课文的学习提示，我们可以发觉本单元每篇课文的目标落实是层层递进的。古诗三首要求能找出动态与静态描写，四季之美中要求学生联系重点句子，体会景物的动态

3、美，在第三课鸟的天堂中须要找出作者两个时间里看到的不同景象，说说其不同的特点，用不同的语气和节奏进行朗读，在最终一课月迹中则明确提示学生通过默读说说月迹出现在哪里，并体会作者的细腻感受和动人描写。在对比后我们发觉，这是逐步在阅读与表达中落实单元要素，而第三课作为中间篇目，有着承上启下的过渡作用，更须要在教学设计时充分考虑学生的学情，并且有目的、有针对性地把握重点段落进行设计。此外，写景文的学习在整个小学语文学习中是一大重点，在梳理了代表性学段的阅读训练要素后，我们也能发觉视察与想象是贯穿始终的，对于初步体会动态描写与静态描写的有效达成，视察与想象是我们须要在课堂上重点运用的策略，在视察中发觉景

4、物特点，在想象中体会作者情感。本篇课文作为小学语文教材中的老熟人，自然有其经久不衰的缘由所在。体会动态与静态描写是我们在统编教材中须要达成的目标，但作为孩子们眼中的传道受业解惑者，我们须要在解读教材中多多提出为什么。例如，为什么作者支配了两次经过大榕树，而不是在一次经验中囊括全部的景象？通过阅读文本孩子们可以很快发觉，榕树代表了静，鸟儿们代表了动，倘如两者在一次景中同时出现也能有效达成我们的目的，但作者为何特意支配了两次？真的是巧合，还是有意而为之？我们不妨进一步进行解读，在第一次遇到一株大榕树后，作者感慨榕树之大、之茂密，同时也无不流露着一丝缺憾和感伤，鸟的天堂里没有一只鸟，这是多么悲观的现

5、实。带着这份失落经验了一个夜晚，我们是否可以想象作者当晚的心理活动。带着这份失落在其次天竟然看到了期盼已久的群鸟活动景象，这不止是动态的美感，更多的心动的喜悦与兴奋，倘如有了这个解读，我们的课堂或许能在以往的基础上多了一份人情味，这是一种失而复得的人之常情，多么令人动容，在如此的情感渲染下，孩子们与文本的共鸣或许也会更剧烈了。二、深深思，思授课之重。在多方位解读教材后，我们便须要对教学流程的设计进行深化思索，思索本堂课我的重点是什么，我该如何用相应的方式去引导学生落实这些重点。就鸟的天堂一课为例，动静态描写的找寻对于学生而言已然不是难题，但如何通过朗读来呈现动静态的改变，又该如何在学习中有所习

6、得去运用于习作中？在教学设计时，我有意识地请学生进行重点词句的圈画，学会找寻关键。例如，在处理动态描写的朗读中，我们可以找到真绿得可爱、真是、那么多等表示感叹的词语，以及直垂、伸进、垂到等带有画面感的词语，从捕获到品析再到朗读，由表及里进行落实目标。朗读的形式多样丰富，在落实关键词句后，可以通过其他方式进行强化训练，例如通过对比的形式，扩写鸟儿的动态场景，虽然画面丰满了，但在朗读对比后会发觉，小短句的错落出现更易表达作者心中的喜悦与激烈，联系生活实际状况，共鸣也就不言而喻了。本文作为第三篇课文，须要有意识地落实学习描写景物的改变这一表达要素。文本内容中的动静态景象是极其简单捕获的，但在课堂上我

7、们须要带领学生思索作者是如何呈现动静态改变的，通过引导及联系上下文，我们可以发觉作者的两次视察角度发生了改变，第一次的乘船由远及近地视察榕树，其次次是泊船后在榕树下定点视察，动中看静，静中看动，不同的角度自然会视察到不同的景象，由此提示学生是否可以运用在自己的视察中，课堂设计小练笔即可适时牛刀小试，学以致用。三、浅浅说，说育人之理。在经过深度的思辨和预设后，我们就须要将心之所想精确且生动地进行表达。言说，这是一个呈现自我的机会，所以这必需要有我们自己的风格，对于老师而言，我想这更多是我们教化理念、教化价值观的一种输出。鸟的天堂之所以频繁出现在我们的视野中，我想这背后的主题更值得我们关注，就是生

8、命。生命，这是一个肃穆的话题，对于小学生而言，可深可浅，老师则须要用浅显的表达传递其间的深度。榕树的茂密为鸟儿的生活供应了温馨的家园，鸟儿的活泼欢乐为榕树的存在诠释了价值，这是一种相互依存的共生关系，更是如今大力提倡的人与自然和谐统一理念。因此，我由世间万物的遇见引入话题，又由世间万物相互守护这份遇见收题，并结合日常的生活阅历及话题帮助学生引发共鸣，更是引起各位听众与叙述者的共鸣。说课是一个头脑风暴的过程，更是一个挑战自我、谛视自我的过程。师者，传道受业解惑者，教书与育人是并行存在的。课文是我们的依托和载体，我们须要通过已有的学识剖析文本，更须要结合学情特点、课程目标将解读后的文本进行拼接，以

9、此呈现出最符合、最值得给孩子们授课的内容。我希望，能始终保持着这份热忱，和孩子们在语文的课堂上静静品，深深思，浅浅说，让语文的魅力愈发动人、真实！青年老师说课心得体会20xx年9月28日，我参与了丽江市首届民族团结教化说课大赛。这次说课竞赛，对于我来说是一个很好的学习机会，收获颇多，感受颇深。看到很多老师在台上精彩的表现，觉得自己须要学习的地方还许多。通过比较，我发觉许多方面值得自己在今后的学习中加以深思和探讨。一、要细心打算说课稿和多媒体课件说课竞赛一般要求在10-15分钟，不宜过长或过短，否则要分数。要在规定的时间内完成说课任务，须要细心打算说课稿和多媒体课件。除了要写好说课要求的必需环节

10、外，我认为肯定要在说课稿的文字上下功夫。说课稿不仅要精确地说出教与学的内容，而且要从理论和实践的结合上详细阐述我为什么要这样教。如：教学设计的基本理念是什么？在你的设计中体现了哪些新课标精神？你的教学整体思路是在什么教化理论支撑下绽开的？你这样设计的意图是什么？力求达到什么目的？各种问题你又如何引导、解决？还要留意前后语言的连接要流畅自然。对于说课课件，不能制作得过于困难，也不能过于简洁粗糙。我看到有些老师的说课课件制作的像上课课件那样，图片、问题等特殊多，有二十几张，说课时像放电影一样几秒钟放映三四张。说课课件只是一种协助工具，它也不等同于说课稿，我看到一个老师把他要说的每一句话写在课件上，

11、每一张课件都密密麻麻一大篇，这样的足足有21张，他就照着课件上的字片刻不停地读，足足读了14分钟。而我自己而言，课件制作过于简洁，上课时的视频过少，课堂组织没有其他老师精彩。二、说课要精彩且一挥而就这次经验让我体会到，实际说课的过程和说课稿是有肯定差异的，即使有一份精致的说课稿照本宣读未必有好结果。因为说课稿是静态的，而说课是动态生成的过程，是有听众的，你能否调动他们的心情和思想在很大程度上确定了你说课的成败。说课肯定要有自信，由激情和特性，做到神采奕奕，激情澎湃，感染听众。说课尽量脱稿，并配上适当的手势，语速要适中，语调的轻重缓急要恰如其分。在竞赛前我也把说课稿背得很流畅，对说课课件也很熟识

12、，但在说课过程中缺少激情，从始至终一个腔调地背说课稿。分数当然不志向。此次竞赛，我学到的还有许多。只有在一次次的经验中积累阅历，取他人之长，补己之短，才能不断的成长。台上一分钟，台下十年功，在今后的工作中，我肯定要不断磨砺自己，成就的自己。青年老师说课心得体会假如一节课是一个人，那么说课就是这个人的灵魂，人须要华丽的外表，更须要一个好玩的灵魂。国家越来越重视教化，更重视农村教化，为了农村教化的可持续发展，结合现在农村发展的需求，老师也要不断的进步。所以这次在霞山区教化局教研室的带领下，开展了首届乡村老师说课竞赛。赛场上每个选手的精彩表现！这次有幸能参与这次竞赛，学校也高度重视，在三十三小的老师

13、的帮助下，我完成了这次竞赛的任务。虽然结果并不是很好，但是我从中看到了自己的不足和别人身上的优点。为今后学习供应了更丰富的阅历。作为一名年轻老师，只有不断的去挑战自我，才有进步的可能，特殊是薄弱的学校，更须要花费比别人多的精力和时间才能超越别人！我这次说课的主题是三位数乘两位数，主要分由教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计等几方面说课竞赛。我依据学生是课堂教学的主子这一点，在教学时我主要用情境创建法、自主探究法、合作沟通法，本着以人为本的原则，关注每个学生的学习需求。这次说课我深刻的体验了什么叫差距！优秀的说课稿，可以说从全方位的去了解一节课。每个环节紧紧相扣，每一步的设计都应当有

14、理论依据和展示，并不是夸夸其谈！然而我却缺乏了这些，所以这次说课让我为今后学习说课，有了更深层次的了解。最终，竞赛结束后，张颖主任从教材分析，教学重难点，以及老师仪容教态等方面进行了综合评价并一语道破地指出我们的存在问题，要感谢主任给我们的分析和建议，让自己了解到自己的不足，同时，为今后工作和学习看法有了更深层次的变更！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页