2022数学教师培训总结例文.docx

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1、2022数学教师培训总结数学老师培训总结 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，让我们好好写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是我帮大家整理的数学老师培训总结，欢迎阅读与保藏。 数学老师培训总结18.5日7日这三天，我有幸与学校几位老师一起参与了沂南县老师暑期培训活动。活动由教研室张主任主持，活动中我们主要学习了沂南县网络教研平台的运用（集体备课）及听课活动。学习了才知道自己的肤浅，学过了才知道学习的重要。教研网络作为一个新生的事物已被许多老师

2、接受和应用，网络的无限裨益为教研开拓了一个全新的空间，为我们老师们搭建了一个比现场教研更广袤的沟通空间与研讨的平台。网络教研能够汇合大量的优秀教化资源，实现了教学资源的整合和运用，构建基础老师互动平台，促进我们老师间的学习与沟通，推动我们沂南县老师们沟通共享，创新了教研方式，建立网络资源共享联盟。实现常规教研活动的网络化，教研工作管理的网络化，例如这次我们正在搞的大集体备课就是教研网络的运用。这样我们不仅提高了教研工作的针对性和实效性，实现了对我们老师自身专业发展的有效引领和资源支持，提高我们的教学水平和教研实力，提高课堂教学质量必将起到巨大的作用。当然，前提条件是我们必需努力去学会、去娴熟，

3、并且时常去运用。想一想，当我们能娴熟的运用教研网络了，我们很多老师在一起运用这种网络沟通的方式。不仅能沟通教学方法，教学阅历，教学资料，更重要的是沟通我们之间的教学思想。对于我们一线老师来说，白天在学校工作，晚上上网找资料，特别便利，尤其是教学设计和制作课件。在网络平台上通过沟通回复，相互学习，相互促进，共同解决难题。网络使老师们的课堂更加精彩，将是一件双赢的事情。关于大集体备课，张主任在他的报告如何搞好网络大集体备课已经说的很清晰了。在以后的教学中我们去努力的做好，发挥它应有的集体才智结晶。并充分应用到我们的课堂中去，提高我们的课堂教学质量。在听了徐长青大师的课退中的数学后，我陷入了深深的反

4、思。教学的艺术；艺术的教学，在徐大师的身上体现的淋漓尽致。课堂如行云流水般流畅，他渊博的学问积淀、诙谐幽默的风格、自然得体的教态、亲善可亲的面容让学生在欢乐中经验了“退退退，进进进。回头看，找规律。”的学习的过程，信任学生们对于学习的“一个大数能否被撕纸的方法撕出，和一个n边形内角和的求法”，会深深印在脑海中；信任学生们对于学到的数学方法与数学思想将会终生受益，这是更重要的。是最值得我们学习的。总之，学习必定有收获，学习必定有好处。让我们不断的挤出时间来学习吧！这不仅仅是武装自己的头脑，更别让自己落伍于社会，甚至被社会淘汰了自己！数学老师培训总结2xx年9月24日25日，我参与了南宁中学新课改

5、精品课程展示活动，通过两天的学习，给我解决了好多问题。在一起先都不知道在新课改数学中,我应当提前驾驭的学问有哪些?脑子的储备量应当是多少?回首培训过程，大家两天培训情景依旧出现在我眼前，专家们精辟的点评照旧回荡在我脑海。这次培训受益匪浅，通过这两天惊慌有序的培训，使我对新课改理念有了全新的相识。在这次培训中，我认仔细真地汲取和学习专家的报告，全身心的投入到了专家的精品课程展示课活动中，学习了课程团队专家们细心选择、细心编辑、细心打造的“课程简报”，并主动参加和专家面对面的研讨，在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，在这次新课程培训中学习了以下这么几个方面：1.怎样整体把握中学数学新课

6、程。2.中学数学新课程与学生学习。3.中学新课程的教学设计。4.中学数学新课程新增和改变内容的教学思索。5.中学新课程中可选的内容的分析和思索。6.评价与教学的关系。课程的改革既是基础教化的改革，也是推动素养教化的改革，我们要以培育学生的实践创新实力为目的，把学生从视察现象变更为探究现象的观念上来，培育学生分析问题解决问题的实力，构建一个探究性的学习空间，以适应新时代的须要。下面就这两天的学习谈谈自己的学习体会。一、新课改须要有新思想通过两天的学习，我认为要想更快更好的进入新课改，首先得从思想上进行转变。只有从思想上完全接受了新课改，才能更好的投入到新课改当中。刚起先，包括我自己在内的好多老师

7、对这次新课改还持有一点抵触心情，但随着这两天培训的不断进行，我起先渐渐的接受了新课改，思想上进行了一个特别大的转变。我们学习了怎样整体把握中学数学新课程，新中学数学课程在结构和内容方面也有比较大的调整，不同的课程有不同的功能，为不同发展方向的学生服务。整体的把握中学数学课程是我们打好基础的重要组成部分。函数思想、几何思想、算法思想、运算思想等都是中学数学课程的主线，它们彼此之间又有着亲密的联系，是贯穿整个中学数学课程最基本最重要的数学思想，这些主线可以把中学数学学问编织在一起，构成学问网络。新旧教材的改变要求我们整体把握中学数学课程，了解一些模块的设置涵义，这有助于发觉数学课程的内在联系，使整

8、体的数学素养得到提升。专家们围绕中学数学新课程新增加的内容与改变的内容及可选内容进行的一些思索和分析，让我们对新教材有了更加深刻的相识。二、培训专题报告很精彩在这两天的培训当中，我们一个听取了四位专家的四场报告以及六节精品课程的展示活动。通过专家们的专题报告讲解，是我对新课改的每个模块有了肯定的相识。在学习当中，来自好多学校的老师对相关专题还进行了简要的教学设计的分析和教学活动的讲解，使得我们这些刚起先参与新课改的老师们对新课改的理念有了初步的相识。我们学习了怎样在课堂内外特殊是课外培育学生好的学习习惯、激发学生爱好、引导学生走向创新，数学教学应当关注学生学习的哪些要素，探讨老师的教学行为怎样

9、能够促成上一课目标的实现。为了这些目标的实现我们须要重视教学设计，专家给我们展示了一些优秀的教学设计，对教学设计的理念及相关问题进行了探讨，主要是四个方面：问题的设计，过程的设计，活动的设计，语言的设计。每一个环节都确定了一节课的成败。最终我们探讨了教学评价的问题。如何变更现有的评价机制，以适应课程改革，专家通过一些案例给了我们有益的启示。新课程的一个重要理念是要让每一个学生得到更好的发展，通过这次培训，我们要实现这个目标，我认为我们第一要探讨教材，在教材之上的是要探讨数学内容；其次要探讨学生，要探讨我们用什么手段、什么样的程序、什么样编排、什么样的情境能够激发学生对数学学问的理解和爱好？第三

10、要探讨突破点，即把教材和数学内容和学生结合起来来找到自己“研”的突破点。我们肯定要心里恒久装着学生，以学生为主题设计方案，为培育高素养的数学人才而努力。三、专家点评和解答精辟到位在这段时间内，参与新课改的老师除了我们这些一线的中学老师之外，还有四位新课改的探讨专家帮助我们，他们不仅是新课改的探讨者，也是新课改的实施者。我们的学习不但有专家们对新课改的报告解决，还有专家的实际课程展示。各位专家们对自己的课程设计结合报告点评特别到位，对我们提出的问题也能进行面对面的探讨和答复。正是因为有了可与这些专家给我们搭建了新思索这样一个学习和沟通的平台，才使得我们能够扎实有效的进行新课改的培训学习。四、教研

11、活动丰富多彩在培训的过程中，我们学校的老师们每天早上和下午都来到学校进行新课改的培训和学习。在听完每一节精品课程和报告的同时，我们四周坐在一起的老师还对相关内容进行了激烈的探讨，这对于我们这些年轻的老师供应的特别珍贵的阅历，这样的探讨也使得新课改的思想进入了我们每一位老师的心中，有利于使我们更快的进入到新课改中。通过本次新课改的学习，使我相识到在今后的在教学中肯定要多培育主动学习意识了，要把原来的被动接受变成主动探究，只有这样才能更好的学习新的课程。老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是特别关键的，所以我们这些老师肯定要仔细学习新课改的方方面面，先做一名合格的新课改老师，再争取做一名优

12、秀的新课改老师。尽管培训已经结束了，但我们的学习还在接着，我们的挑战才刚刚起先。以后新课程的路途还很长，责任就在我们身上，我们是新课程的探究者。我会尽我的最大努力，倾注我的全部精力来迎接挑战，实现新课程目标的实施。我信任通过这次培训和今后不断的新课改学习，我们肯定会站好这一班岗，肯定会将新课改进行究竟。五、重视教学反思反思是老师以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行谛视和分析的过程。教学反思被认为是“老师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程特别强调老师的教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在教学前进行反思，这种反思能使教

13、学成为一种自觉的实践；在教学中进行反思，即刚好、自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进行；教学后的反思有批判地在行动结束后进行反思，这种反思能使教学阅历理论化。教学反思会促使老师形成自我反思的意识和自我监控的实力。六、建议和希望希望精品课程展示这样的老师沟通的活动能接着存在，这样可以使老师们能主动的沟通新课改的阅历和思想，也希望各位专家能在今后的新课改学习中给我们更多的实际操作的展示，使我们能够把理论与实际相结合，更快的成长起来。数学老师培训总结3光阴似箭，转瞬之间五天的培训已经结束了，留下许多感悟总结如下：“爱好是最好的老师”听了九位专家的讲座，发觉了他们之所以成为名师、专家都

14、有一共同的规律：就是都喜爱老师这个职业，并且把老师这种职业作为自己毕生的事业来做。他们的胜利告知我们一个事实，那就是“爱好是最好的老师”。这给了我很大的启迪，首先教会我要更加喜爱老师这个职业，才能可能一位合格的人民老师；其次，让我明白教授学生最好的学习方法是让学生对所学习科目产生爱好。“三人行必有我师”教体局请的每位名师、专家的课都很精彩，从中都能学到许多东西，但对我印象最深刻、影响最大的是薛跃娥老师的讲座。你可以说她的学历不高，可以说她的文笔不美，她的声音不好听，但她的每句话都是发自肺腑的，她所做的每件事都是真实的，这就是真情的力气。这种力气是无穷的，以至于在场的每位新老师都感动的流泪，一句

15、话感动来自真实。听了薛老师的讲座后，内心下定决心今后肯定要做一个像薛老师一样的好老师。我感觉现在我们新老师缺的不是学问更不是实力，而是一种持续的向着既定目标前进的动力和毅力。孔子曰：“三人行必有我师”，我想作为一位即将走上工作岗位的新老师，应当向每一位老师学习，那怕是职位比自己要低的人、学问不如自己丰富的人。只有这样，才可能有所进步，才可能成为一位精彩的人民老师，才不愧“人类灵魂的工程师”的称号。“逆水行舟，不进则退”进入21世纪以来，学问的更新之快达到了前所未有的程度，每隔四五年全部的学问就要重新更新一遍。正如一位培训老师所讲的那样：“要想做一位优秀的人民老师就要时刻提示自己学习，不断更新自

16、己的学问储备，只有这样才能跟上时代的脚步，才能不做“新时代的文盲”。许多专家认为：“新时代的文盲不是不懂学问，而是不学新的学问”。我想，作为新时代的新老师，不仅自己要有一桶水，更重要的是要有一桶渊源流淌的“活水”，这样才能教化好学生，才能用自己的“一桶水”引流给学生“一缸水”，乃至一条奔流不息的河流。一句话概括新时代的老师面临的命运选择，正如“逆水行舟，不进则退。”总之，通过这次培训，使我深刻意识到：自己的学问、实力与各位名师、专家之间的差距是巨大的。所以，只有重新踏上新的起跑线，通过自己一步步的努力，不断的学习，不断的充溢自己，才能立足这个教化飞速发展的时代，才能不断提升自己社会的价值，为我

17、国的教化事业的蓬勃发展做出自己应有的贡献。数学老师培训总结4“国培”学习能不断更新自己的教学理念。“国培”学习，我更加全面深刻地理解了新课标理念，把数学学问与生活情景有机结合起来，使数学学问成为学生所熟识的情景，成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。例如：在教学“100以内的加减法的估算”时，首先引入以下现实情境：学校要实行运动会，须要购置一些体育器材，体育老师带100元钱来到体育用品专卖店，篮球每个38元，排球每个27元，跳绳每根8元，羽毛球拍每副22元。请你帮体育老师估算一下：买这四样体育器材大约要多少钱?100元钱够用吗?这样一提现问题后学生个个跃跃欲试，激发了他们的学习爱好。数学来源于

18、生活实际，所以联系生活实际学数学，可以提高学生对数学来源于生活的相识，唤起学生亲近数学的热忱，体会数学与生活同在乐趣。一、思想受到洗礼听了陆丽萍老师的报告之后，我的心情久久不能安静，同样是人民老师，她却在这平凡的工作岗位上做出了很多不平凡的业绩，成为人们学习的榜样，找寻到了人生的真正的乐趣。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是：每位老师的自我修养!让我们

19、以良好的师德，共同撑起教化的蓝天!二、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们充溢才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们举荐了几本好书，让我觉得自身学问的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会思索，在思索中进步。三、在教学中反思。老师，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但，老师不能只是课堂技术的机械执

20、行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。江苏省溧阳市外国语学校的陆丽萍老师给我们做了“小学数学有效教学设计的策略探讨”的讲座，向我们介绍了“有效教学的路径与原则”，结合案例生动的介绍了如何找到核心问题。汤建英老师给我们作了怎样做一名骨干老师的讲座：让我懂得了当老师并不是那么简洁的，我们应当懂数学，懂学生，懂教学。周老师给我们做了“怎样撰写数学教学论文”讲座，使我们明白了怎样写数学论文，怎样写教化学术论文。从苏州的两所学校，我领会到了常态课蕴含的简约之美。课堂中没有吸引人的情景，都是开宗明义的导入，也没有多样化的练习形式。但整节课的内容让人觉得特别凝练、好用。老师明确的教学目标，简约的教学内容，有效

21、地教学方式，用最低的教学成本取得了最大的教学效益。总之，在培训班学习的一年时间里，倾听了专家、学者的谆谆训诲，观摩了一线老师的实践，展望将来的工作、学习之路，深感将是永无止境而又艰难曲折的，我愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自己的价值。数学老师培训总结5暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，小学数学培训心得体会的确是我们每一位老师值得探讨、探讨的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，现在我以一名参加者的身份来谈一下自己的感受。首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。平常教学中，我知道了小学数学备课

22、都应当备什么，都应当关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学打算活动的流程是：课标解读与教材分析-学习者特征分析-确定教学目标-最近发展区分析-教学处理及策略选择-展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标？我们的教学究竟要使学生形成怎样的实力？另外，从其他几块的打算中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种实力，这才是我们教学

23、的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力。所以，数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成实力，形成实力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。数学老师培训总结6培训结束了，作为一名青年都师的我，在这次培训中收获很大。我从以下几个方面来谈一下我的收获：一、师德修养方面：首先第一课我们仔细的学习了老师的师德修养，以及老师的职业道德等方面的内容，这些内容是我们作为一名老师，特殊是想成为一名好都师所必

24、备的基本素养，通过学习，也使我知道了很多做一名好老师的基本条件。我也肯定会仔细学习，以身作责的。二、老师特性问题及心理问题的自我调适方面：作为一名老师，我们每天都要与学生打交道，在与学生接触的同时，不免公出现很多问题，这些问题有正面的也有反面的，所以我们要想处理好这些问题，必须要有一个好的心态，必须要有一个平衡的心态作前提，这样我们才能保证在处理问题的时候不出现偏激。在这些问题面前，我们有时也会意气用事，让自已的特性左右事情的结果，所以通过学习，也让我清晰的知道，在处理任何事的时候，我们都要首先调适好自已的心理问题 和自我的特性问题，这是处理好事情的前提条件。三、在学习了一些老师的基本素养的要

25、求之后，我们还针对于各科学习了各科的相关学问。针对于我所学习的数学这门学科我来谈一下我在这科学科培训上的收获与心得：数学课堂的教学是敏捷多样的，首先数学针对于大多数学生来说是味同嚼蜡的，但是我们要上好数学课，肯定要专心备课，特殊是上课前每节课的教学设计都很重要，备学生，备教材，备学情等这些重要环节，我们一个也不能输呼。还有就是针对每节课的评价探讨，我们作为老师也应当关注。在数学上，空间与图形，以及函数的教学作为一个重点进行了讲解学习，讲明白在教学方面我们应从哪几个方面来突破难点，怎样进行探讨学习，使我收获颇深。本次学习对于我这一名新老师来说，真的是受易很大，并且在这个教学平台中，通过和广阔同行

26、老师的沟通沟通，也有了新的教学思想，使我有了更大的工作热忱。感谢为我们供应这么好的学习机会。数学老师培训总结7在这个月的研修活动过程当中，我所遇到的每一个老师、看到的每一篇老师作业和老师仔细的留言中都流露出主动求知、乐观向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的看法。只有主动学习教化理论，学习先进阅历和新的教化理念来不断的充溢自己，才能更好的进行教化教学实践。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们老师多听取各种

27、看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。通过这段时的培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。通过培训我相识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主，关注学生的个体差异;学生的学习热忱高涨;师生关系融洽，促进学生的全面发展，才能充分体现素养教化的根本目标。通过这次培训，让我懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。在以后的教学设计过程中，我将依据教化教学原理、应用系统

28、、科学的方法，探讨、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细安排。可以常常利用网络资源搜集一些新成果介绍给学生，以激发学生的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、实力与他们相比较有肯定差距，人只有不断地学习，不断地充溢，不断地觉醒，才能立足于这个高速发展的社会。以后我将靠着自己对教学的热忱，不断实践、钻研、在进步、在创建。在今后的教学中，充分发挥骨干老师的作用，进一步学习新的教化理论和教学方法，使自己在教学中创建更好的佳绩，为我校的教学再上一个台阶做出自己的贡献。同时，我也信任共

29、同的学习肯定会造就共同的进步，祖国的教化事业肯定会更加辉煌绚丽。数学老师培训总结88月20日24日，小学数学老师课标、教材培训暨专家、老师同课异构教学研修活动在济阳县进修学校实行，共有600多名老师参与了培训。这次培训的主要内容是：课标解读、通研教材、学问点解析、备课研讨、同课异构、专家讲座等。20日22日，利用三天时间集中对课标、教材进行解读、分析，由学科教研员、济阳名师、学科带头人主讲，对小学六个年级上册教材进行了解读和说明，分别从教材的整体支配、单元内容和目标、例题分析、教学建议及新老教材的对比等几个方面进行深化的剖析。23日24日，参与了由专家与老师同课异构教学研修活动，活动以专家报告

30、、专题讲座、同课异构、对话研讨、互动式沟通等为主要形式。观摩了由北京教科院、全国特级老师吴正宪老师和济北小学李成林老师执教的数的整除复习、北京市其次试验小学刘劲苓老师和济北小学王宝文老师执教的数的相识复习、北京市东城区灯市口小学李继东老师和济北小学刘祖文老师执教的五年级可能性二等课例，课后进行了执教老师的说课和互动沟通，使与会老师明确：不同的教学设计，对学生产生的影响也是不同的，我们不应只着眼于学问点的落实，更应提高学生的学习方法、思维实力，培育学生的情感看法价值观。24日下午，吴正宪老师做了吴正宪和他的数学团队的研修报告。通过录像、研修案例、个人成长经验等详尽资料，指出一名数学老师的成长要有

31、一个团队的共同努力；要有个人的不懈努力；要有持之以恒的毅力；要不断的反思自己培训期间老师们都能培训要求按时参与培训，仔细听，仔细记，都写了培训的心得体会，取得了较好的效果。数学老师培训总结9肖川教授说：“培训是一种福利”。的确，学习是惊慌而劳碌的，但又是充溢而欢乐的，我的确在享受“学习”这种福利。倾听专家的谈话，与特级老师近距离的对话，与学员之间的相互沟通、切磋，到学校的参观学习，使自己对老师这个职业进行了重新的相识，在数学教学的心理学学问、科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅，下面谈谈自己收获最大的几点。一、明确了自己的目标李镇西老师说：“要做一个华蜜的老师，而不仅是做一

32、个优秀的老师”。每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而他自己觉得自己很欢乐、很华蜜。既然我们选择了老师这个职业，假如觉得自己不华蜜或不欢乐，要么变更自己的职业，要么变更自己的心态。作为工作了二十年的我，多少有些工作的乏累、职业的倦怠，倾听了李老师的讲座，觉得自己应当调整自己的工作心态，把做一个华蜜、欢乐的老师作为自己的奋斗目标，而不要很功利追求优秀老师，这样自己工作起来也不会欢乐，也不会达到一个高的境界。二、懂得了比较探讨的方法南京师范高校的俞平教授给我们作了教化科研方法的专题讲座，对我启发最大的是比较探讨方法。目前，我们正在搞“同课异构”的教学探讨，究竟从哪些方面进行比较

33、呢？现在我明白了可以从以下几个方面进行比较：一是教学流程（框架式呈现）；二是老师的教学行为（列表式呈现）；三是教学中不同阶段的时间安排（复式条形统计图呈现）；四是老师提问的方式（复式条形统计图呈现），如管理式问题、机械性问题、记忆性问题、说明性问题、推理性问题、批判性问题等各有多少。我们可以利用这种方法来进行比较探讨。三、了解了国内外数学改革的动态张晓霞书记介绍美国数学改革的动态，了解到国外的优秀学生优于中国的优秀学生，而国际竞争取决于高端人才的竞争。因此目前中国提倡“大众化教化”，而对“精英教化”进行抑制，这也是不妥的。对“奥数竞赛”的褒贬不一，我想：教化有其内在的规律。学生学习数学的水平是

34、有差异的，我们为什么要搞“齐步走”、“一刀切”呢？有的学生数学思维水平较高，仅仅学习书本学问已经不够，为什么不让他们选择有挑战性的问题进行探讨呢？当然，不是全部的学生都得学习“奥数”，只是少数在数学思维方面有天赋的学生可以学习。张书记还介绍了新一轮课程改革标准的修订，我们了解到了一些改革的动态，修正了一些比较偏颇的观点。四、观赏了名师的教学风采有幸倾听闻名特级老师朱乐平的讲座跟课堂教学的风采，我佩服他那种严谨的工作作风、求真务实的科学探讨看法，以及他敢于兼容各种教学观点的宽广胸怀。而他课堂教学中那种闪耀着才智光线的特性化教学更显示出名师的风范。课堂教学恒久是一门缺憾的艺术，虽然他的课也有缺憾处

35、，但丝毫不能掩饰他民主课堂、才智课堂的光线。为此，我特地写下了“听朱乐平老师执教同分母分数加减法的课后赏析”。五、观摩了校本研修的内容跟形式当我们走进机投小学时，倾听校长的汇报时，对我启发最大的是老师研修内容的“三个有”。（一）有引领性的研修核心，教学质量核心组研制年级学问“目标、检测”体系，示范并实践学生训练的先进阅历，把专题探讨转化为实践形态。（二）有实效性的研修方式“三上”课，独立一上，为课堂捉虫，解决从预设到目标达成的详细措施；二上观念到行为的实践；三上发觉老师亮点。抓住三个环节，确定一个专题，完成一轮三上实践，进行一次专题检测；（三）有高水平的研修平台。读书平台，一读经典，二读教材，

36、三读专业书刊；高效的网络平台，沟通沟通互动渠道；开放的专家平台，日常的教学工作中打功底，上挂熬炼顶岗熬炼实现自我超越，游学带着问题、思索沟通探讨。还有学校对老师网络沟通的评价实行“读书沙龙的积分榜”当我们走进草堂小学，除了被浓郁的诗意校内所感染外，我还对学校的校本研修模式有所了解。学校给我们呈现了以下的教研模式：教育主任介绍数学教研组的概况；上课老师呈现一堂课同分母分数加减法；教研组组长跟老师分别介绍探讨过程跟视察状况，介绍三种版本的比较探讨，介绍教研组对周长的理解、分析学生的生活阅历、分析预设学生的课堂反映；介绍教学设计的每一个环节及设计意图；介绍视察到的学生在课堂上的表现；介绍听课后的感受

37、。草堂小学的集体探讨模式值得我们借鉴，平常我们的教研活动也是这样做的，但没有整理探讨的过程。数学老师培训总结1020xx年11月，我很荣幸能参与这次为期一天的全县小学数学骨干老师培训，在县教化和科技局领导的细心支配下，让我们这些来自全县的将近100位的老师学员倾听了数学骨干老师对数学教学的理解，感悟了他们的数学思想方法。整个培训活动支配合理，内容丰富，主要从数学“四基”专题为我们制定了详尽的培训安排，这些都是我们农村老师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训当中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。一天的培训学习，我受益良多，以下是我的点滴感悟：一、主讲老师引领，思想受到震荡本次培训

38、的支配中理论讲座较多，内容涵盖着数学新课程中的“四基”内容，各位主讲老师从切身的阅历体会动身，畅谈了他们对小学数学教化教学各个领域的独特见解。在他们的引领下，我的思想受到了极大的震撼：作为一个一般农村小学的数学老师，我们平常思索的太少了！平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑并不多，更勿论着眼于教化的的发展远景，作为新时期的老师，这方面欠缺太多了。二、实践教学，教学相长教学理论的感悟须要在相应的实践中融会贯穿。这次培训中，通过观摩了名师张齐华执教的分数的意义课堂录象，揭出了数学课堂的本质，使我们每个学员都感受到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。

39、培训是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，对于今后更好地提高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的动力，不断反思与梳理自己，促使自己不断成长。在今后的教化教学实践中，将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养和理论水同等等。这就须要今后自己

40、付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只有通过自己不懈努力，肯定会有所收获，有所感悟。经过一个阶段的小学四年级数学新课程教材培训，使我受益匪浅，感受许多。老师要适应新课程教学，就必需接受接着教化。应对新课程充分理解，诚意接受，热忱投入，有效实施并依据新课程要求，不断提高自身综合素养。在新课程实施中实现自身发展，老师的发展又将构成新课程实施的条件。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识，获得了教材试验操作上的一些珍贵阅历。其中感受最深的是新教材特殊关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础学问和技能的形成转变为在学习基础学问和技能的同时，

41、更加关注学生的情感，看法、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界动身。图文并茂，版式多样、风格活泼，色调明丽，能吸引学生阅读，激发学习爱好。因此，面对耳目一新的教材。我们当老师的就应当理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创建一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习爱好，使学生主动主动的参加到教学中来。那下面就依据自己对课程标准的理解谈点体会。三、创设亲身体验情境，激发学习爱好、培育学习的主动性。心理学告知我们，学生的学习主动性，很大程度取决于学习爱好。因此，老师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、开心、和谐的教学情境，

42、引发学生主动思索，主动学习。新教材中例题，习题的支配都与学生的生活实际特别接近，很多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是好玩的。所以教学时完全可以依据实际状况采纳嬉戏，表演等实际活动将情景图所供应的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学，还可用现代化教学手段创设情境，使静态的画面动作，抽象的学问形象化，详细化、渲染气氛，创设学习情境。四、创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此老师在教学中要激励学生大胆思索，用同一个问题主动寻求多种不同的思路，使

43、之有所发觉，有所创新。让学生充分暴露和展示思索问题的过程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，老师要刚好地赐予确定和表扬，使他们享受到胜利的喜悦，增加创建性活动的信念。如新教材在编排“9加几”的计算时，留意体现新的教学理念，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生感受到数学与现实生活的亲密联系。这样既培育学生从多方面，不同角度思索问题的实力，同时学生的求异思维也得到了培育。当然，教学过程中创设情境，培育学生学习主动性的方法是许多的。手段不尽相同。但无论什么方法，都必需以学生的全面发展为根本，努力为学生创建一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的发展。从而为社会培育出一代新

44、型人才。众所周知，课改是一次对传统教化的革命。它打破传统教化原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充溢自由、民主、和谐的氛围；它更注意的是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。五、创设和谐课堂，转变师生角色，体现学生主体地位。随着新课程的运行，老师要调整好自己的角色，变更传统的教化方式。老师在课堂上所扮演的角色干脆影响着教学效果。根据新课程的要求，老师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习策略。应主动创设丰

45、富的教学环境，激发学生的学习动机，培育学生的学习爱好，为学生供应各种便利，为学生的学习服务。老师作为学生学习的促进者、组织者，要与学生共享自己的感情和想法，和学生一道找寻真理，并且能够承认自己的过失和错误。从而真正体现“以人为本”、“以学生为中心”，让学生成为学习的主子而不是学问的奴隶。总之，新课程对老师提出了教化专业工作者的要求，我们只有作好充分的打算，进行细心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经验与人合作，并与同伴沟通思维的过程和结果，使学生擅长倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的看法；这些都有利学生主动地参加学习，有利于提高个体的学习动力和实力，

46、才会使他们感到无限欢乐，感到自己精神的、才智的力气在增长，使学生的特性得以充分的发展。数学老师培训总结11在这次网络培训中，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名老师，我深知自己在数学教学上是无趣且不成熟的，教学工作中还有许多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、数学理念的提升组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，

47、课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。虽然从事教化工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教化事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力气。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的相识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是困难和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述特别贴近我们的实际教学，这也是

48、我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的见机行事的实力外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的实力。二、教学行为的转变对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的相识。在日常工作中面对浩大的班级学生数，面对积累如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经忙得不行开交，谈何每天细心备课，仔细钻研教材，尤其是像我这样缺乏阅历的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思索供应了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学探讨等。简而言之，就是有选择性地进行教学探讨，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为