2022数学教学工作计划例文7.docx

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1、2022数学教学工作计划数学教学工作安排七篇 时间过得太快，让人猝不及防，又解锁了新的工作，先做一份工作安排，开个好头吧。好的工作安排都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的数学教学工作安排8篇，欢迎阅读与保藏。 数学教学工作安排 篇1一、本册教材的教学内容和教学目标（一）数与代数1第一单元“乘除法”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经验从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的实力。2第三单元

2、“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并相识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。驾驭千克、克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。3第四单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，经验与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简洁问题。能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程。4第六单元“除法”本

3、单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系。探究并驾驭两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合详细的计算过程，培育估算的意识和实力。能从实际情境中提出问题，运用除法学问解决生活中的简洁问题。5第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关学问。相识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，相识24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。（二）空间与图形1其次单元“视察物体”在这一

4、单元里学生学习依据指令搭立体图形，并学习从多方位视察立体图形。发展学生的空间观念，培育学生的视察实力和动手操作实力。2第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形相识周长。探究并驾驭长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。（三）统计与概率第八单元“可能性”。在这一单元中，学生学习事务发生的确定性和不确定性，事务发生的可能性有大有小。感受到有些事务的发生是确定的，有些事务的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道事务发生的可能性有大有小。（四）实践与综

5、合应用本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的学问解决问题。二、本册教材编写的意图和特色（一）教材内容的呈现体现了以学生的学习活动为主线（二）教材内容的呈现注意了层次性和思索性（三）注意数学与学生的生活阅历亲密联系，重视培育学生应用数学学问解决问题的实力（四）努力形成综合实践活动的多样化和专题化（五） 教材内容的呈现方式敏捷多样，注意培育学生学习数学的良好情感三、本册教材的教学应留意的问题数学教学是数学活动的教

6、学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在本册教材的教学中老师应当留意以下几点：（一）重视创设生动的数学学习情境（二）重视学生独立思索与合作沟通实力的培育（三）主动提倡解决问题策略的多样化（四）重视培育学生初步的应用意识和解决问题的实力（五）关注学生的个体差异四、课时支配：1、乘除法8-9课时 第一、二周2、视察物体3课时 第三周3、千克、克、吨4课时 第四周搭配中的学问1课时4、乘法9-10课时第五、六周整理与复习（一）3课时 第七周5、周长5课时 第八周交通与数学1课时6、除法+9课时 第九、十周7、年、月、日4课时 第十一周时间与数学（一）2课时 第十二周时间与数学（二）2课时

7、整理与复习（二）2课时 第十三周8、可能性2课时 第十四周生活中的推理1课时总复习4课时 第十五周数学教学工作安排 篇2新的学期已经起先，为做好本学期的教化教学工作，依据学校工作安排和科研室工作安排，特制定本学期的教化教学工作安排如下：一、指导思想依据学校工作安排和教育室工作安排,结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，接着以新课程标准为依据，贯彻教化教学法规，落实素养教化和自成教化。通过数学的学习，发展学生的逻辑思维实力，培育学生的合情推理实力；让学生学到有用的数学，渗透终生数学教化思想；让数学教化面对全体学生，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神

8、。二、学情分析：本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成果较差。通过一年半的努力，本班数学成果有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学实力上都得到了熬炼和培育，数学学问驾驭得较坚固；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的实力还有待加强，数学学问上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还须要老师提示。学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，仔细对待每次作业，刚好订正作业中的错误的同学人数还不志

9、向。三、教材简析：本学期的教学内容共计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。四、提高教学质量的举措：1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状

10、态。4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。5、培育学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、每天请、月月清。6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类学生。7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问；对差生，特殊是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本学问和一些关键学问进行辅导过关，为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。并通过实例教化，让他们树立自强成才的信念。五、全学期教学进度支配第14周 第十六章 分式第 56周 第十七章 反比例函数第78周 第十八章 勾股定理第912

11、周 第十九章 四边形第1316周 其次十章 数据的分析第1718周 复习 检测数学教学工作安排 篇3一、教学要求1、九年级（上）数学教材是全套教科书的基础内容，要留意教学目标的把握，留意好与小学学问的连接。教材虽然淡化了有关概念的教学，但老师要留意分寸的把握，了解教科书的改变及用意。要抓住方程这条主线，带动有关学问的学习。相关整式学问要依据须要把握。对“图形相识初步”的教学要求也应突出基础性，要留意丰富学习资源，帮助学生建立空间观念。要留意“阅读与思索”“视察与猜想”“试验与探究”“信息技术应用”等内容的利用，适时支配，加深相识，开阔眼界，增长见识，提高运用实力。练习要适当、适度、适时，如有理

12、数的运算，一元一次方程的解法，列式子表示数量关系，一些基本几何图形的表示方法，不同几何语言的相关转化等基础学问和基本技能，对后续学习具有重要作用，因此要留意驾驭，打好学生基础。对课本中练习题，“复习巩固”“综合应用”“拓广探究”要把握练习的时机，对一些情境性强，建立模型要求高的习题，要留意培育爱好，不搞一刀切。计算器运算运用要求学生学会，但不能代替笔算实力。总之，要打好基础，防止分化，落实目标。2、初三（上）人教版教材，要求老师敬重教材的编写体系，对一些九年级学习过而驾驭起来有难度的内容如不等式（组）的应用问题，在初三老师要作必要的补充，加强必要的练习，要加强数学与生产实践的联系，加强“全等三

13、角形”“轴对称”等图形的相识与了解。留意发展统计观念，培育统计意识。课堂教学中，要留意从身边的实际问题动身，和学生一起去探究，去发觉数学问题。要妥当处理好落实基础与培育实力的关系，努力提高课堂教学的效率，反对把大部分练习留在课外，加重学生过重学习负担的做法，对单元练习与检测，要处理好分散与集中的关系，刚好地查漏补缺。老师要探讨各种课型的上法，最大限度地大面积巩固学生基础，且使学生用数学解决问题的实力，迈上一个新台阶。3、九年级（上）数学教学，要努力处理好落实双基与培育创新精神与实践实力的关系，处理好学科学问内的逻辑联系，处理好学科学问与科技、社会生活、学生实际以及其他学科之间的关系。本学期要上

14、完上册的六章内容，这六章内容要留意基础性和应用性，在课时支配上充分保证新授课的时间。防止偏、怪、难的重复训练，部分九（下）内容，如“直角三角形的边角关系”、“二次函数”部分内容适当提前，让出时间给下学期的全面复习。要留意不同学生的不同要求，对学有余力的学生，要加强指导，让其更好的发展。对大面积而言要留意降低起点，加强基础，加强主干学问的练习与巩固。二、教学进度九年级：期中考试前可授完其次章第三节。一般不落后于其次章其次节（考虑假期），期中考试后授完本册全部内容。初三：期中考试前可授完第十三章其次节或第三节，期中考试后授完本册全部内容。九年级：期中考试前依据各校进度授完九（上）三分之二左右内容，

15、期中考试后授至九（下）其次章部分内容（详细以市调考进度为准）。三、教研专题1、数学教学目标分解与活动单元的设计与探讨。2、课型探讨3、教学模式与复习效益探讨4、中考数学命题探讨数学教学工作安排 篇4一、学生基本状况：初二(x)(x)班级两班人数为xxx人，初一下期学生期末考试的成果排名来看初二(x)班成果有所下降，总体来看，成果在前面的基础上还有所倒退。我仔细的思索前一学期学生的学习成果有所下降，与不布置作业有肯定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒散，给自己的找一个堂而皇之的理由：自己是在进行试验，自己是在探究而进行开脱，事实上上学期比以前更劳碌了，是没有偷懒的，但不能因为自己的试验与

16、探究而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。二、本期教学任务：通过本期的学习，在学问与技能上，学习平方根与立方根的相关学问，学习实数;驾驭二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义，驾驭理解一次函数、反比例函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，驾驭比例线段，三角形相像，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，驾驭数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学习，学生在数学的相识与理解上应当要上一个台阶。在情感与看法上，通过本期的学习使学生相识到数学来源于实践，又反作用于实践，相识现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、肃穆仔细的学习看法，激发学

17、生的学习爱好，培育学生对数学的酷爱，对生活的酷爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法，通过学生主动参加对学问的探究，经验发觉学问，发觉学问间的内在联系，让学生经验发觉学问道路上坎坎坷坷，达到深刻理解驾驭学问的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经验这些活动中，提高学生的动手实践实力，提高学生的逻辑推理实力与逻辑思维实力，自主探究，解决问题的实力，提高运算实力，使全部学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。三、提高学科教化质量的主要措施：

18、1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。3、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。4、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智

19、力上的不足。5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。6、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。数学教学工作安排 篇5本学期在教学校长王校长的领导下，提高了教学相识，转变了教学观念，升华了教学思想，坚持课改的大政方针，“以生为本，以学为主”，学法优先，教法次第，努力提高数学成果，联系生活实际，横贯其他学科，优化数学，抽象方法，点拨为主，引导为帆，以探究创新为导向，实现课程标准的要求，为试验中学这片土地奉献全部精力，愿作一颗星星，点

20、缀这一片天空。为此，在以下诸多方面，对数学教学思路做相应的调整：一、课堂教学“活学活用”，想方设法调动学生的思维活动，努力营造人文色调的教学氛围，不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材，注意了联系生活实际，注意学生体验数学，注意合作沟通的意识，我确定实施有目的预习新课，再让学生依据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方法，“扬弃”和“继承”相协调，目的是有利于教学，有利于学生驾驭学问，有利于培育学生的各种实力。同时做到“提前3分钟候课”，“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。二、教案更新为了更好的促进教学，在数学的教案格式上，进行重点改革，

21、由原来的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课。巩固练习，反馈教学，检测布置作业，板书设计。更新教学目标为思想目标、实力目标、学问目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、作业设计、板书设计。在教案上，依据学校课改的实际状况，和学生的层次性，教案设计为：基础课教案和综合拔高课教。适合因地制宜，因材施教的原则，在备课上，体现合作精神和集体主义的团体精神。根据学校的要求提前一周备课，备学生、备教学内容，做到充分了解学生的认知状况，了解教材内容的层次性，更深的了解新课程标准的教学要求，实现教案的创新化。

22、三、总结教学争取拿出一部分时间品尝教学，更新和梳理课堂教学中的不足，希望自己能坚持写教学日志，主动主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中出现的问题，由教化者向教研型老师转变。坚持写作，坚持和学生沟通教学，和同行沟通教学方法，变更陈腐的教学观念。更新和摒弃教学中老师一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位教学，化有形于无形。四、教学辅导在教学中，有许多同学不能一次形成技能，针对学问点模糊，对学问的理解不通透，不能全方位的理解学问的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练习，巩固所学，拓宽学问，让理论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭学问。辅导学法，引导学生在练

23、习巩固中刚好发觉问题，分清主次冲突，与冲突的主要方面，发觉问题的主要方面，一点即破，突出重点，突破难点。切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉教学中舍不得现象，信任有舍才有得，抓典型中的典型题，典型题中的典型冲突，遵循学校领导所提出的注意辅导，有效的学习。五、培育学生应用数学意识数学来源于实践，并反作用于实践。生活中到处有数学，让学生在学习中要把所学学问与生活实际相联系，并通过生活实际，抽象出数学学问，靠拢数学学问点，建立可行的数学模型，解决有关问题。培育学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，数学中这样的题型比比皆是，教化学生留心做过的题型。实现课改，导向生活，贯穿于生活，与学校的教学管理

24、要求接轨。六、批改作业本学期作业全批全改，并做到刚好批改。针对数学的学科特点，批改作业的同时，刚好找学生促膝谈心，导向方法及思想，弥补作业中存在的不足，激励自信，激发学生的学习数学的欲望。七、教学反馈学习一单元之后，刚好反馈教学，刚好测评，查缺补漏，切忌急功近利，调整心态，摆正位置，注意过程，轻视结果，信任良好的开端，再加上忍耐和坚持，就会有良好的结果。总之，工作上：专心做事。生活中：用情作人。与人友善，合作沟通，在竞争中，注意人文，体现双赢法则。信任，没有不好的学生，只有不好的老师。同等和赏识学生，忍耐和包涵学生。给他们做孩子、做学生的权利，建立和谐，民主，开心的教学氛围。向名师迈近脚步，创

25、设一片教化天空，为试验中学的教化事业，洒下汗水，滋润祖国的花朵。数学教学工作安排 篇6一、教学内容：1.分式2.反比例函数3.勾股定理4.四边形5.数据分析二、课程学习目标（ 一）：1、以描述实际问题中的数量关系为背景，抽象处分式概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式。2、类比分数的基本性质，并了解分式的基本性质，驾驭分式的约分和通分法则。3、类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算，驾驭这些法则。4、结合分式的运算，将指数的探讨范围从正整数扩大到全体整数，构建和发展相互联系的学问体系。5、结合分析和解决实际问题，探讨可以化为一元一次方程的分式方程，驾驭这种方程的解法， 体会解方

26、程中的化归思想。（二）：1、理解反比例函数的概念，依据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式y=（k为常数，k0），能推断一个给定的函数是否为反比例函数。2、能画出反比例函数的图象，会用待定系数法求反比例函数的解析式，进一步理解函数的三种表示方法，即列表法、解析法和图象的各自特点。3、能依据图象数形结合地分析并驾驭反比例函数y=（k为常数，k0）的函数关系和性质，能利用这些函数的性质分析和解决一些简洁的实际问题。4、进一步理解常量与变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动改变观点，进一步相识数形结合的思想方法。（三）：1、体验勾股定理的探究过程，会运用勾股定理解决简洁问题。2、会运用勾股定理的逆

27、定理判定直角三角形。3、通过详细例子，了解逆命题、逆定理的概念，知道原命题成立其逆命题不肯定成立。（四）：1、驾驭平四边形、矩形、菱形、正方形、体形的概念，了解它们之间的关系。2、探究并驾驭平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判定方法，并能用这些学问进行有关的证明和计算。3、探究并了解线段、矩形、平行四边形、三角形的重心的物理意义。4、进一步培育学生的合情推理实力、逻辑思维实力、推理论证实力。（五）：1、进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义。2、会计算加权平均数，理解权的意义，能选择适当的统计量表示数的集中趋势。3、会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们

28、表示数据的波动状况。4、会用样本平均数、方差估计总体平均数、方差，进一步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。5、能用计算器统计功能进行统计，进一步体会计算器的优越性。6、从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经验数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生产和生活中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学看法。三、教学进度表四、 改进的方法措施1、教学中始终要培育和激发学生的学习爱好，使其爱学乐学。2、驾驭好每章节的学问点并加强练习巩固，发展实力。3、每章进行小结性检测，分析学问技能驾驭状况并进行插缺补漏。4、每月进行一次月考，有目的地进行部分重点学问技能的巩

29、固、训练。5、与学生拉近距离，进行心理沟通，进行学习目的、志向且为之而奋斗。数学教学工作安排 篇7一、指导思想:以学校和教育处工作要点为指导,以数学课程标准为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培育学生的创新意识和实践实力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,主动推动素养教化,努力提高全体学生的数学素养。二、工作目标:1、规范教学常规管理,优化教研组活动,提高现代教化技术技能。2、深化课堂教学探讨,确保课堂教学学生学问巩固率100%。3、加强师

30、资队伍建设,仔细学习领悟新标准,主动开展新教材探讨工作,充分发挥骨干老师的示范作用,加强与兄弟学校教学的沟通与协作,提高青年老师的业务素养和教研实力。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的爱好,增加数学在生活中的体验,促进学生特性和谐发展。5、全校学生数学期末考查及格率达一、二年级95%以上,三、四年级90%以上,五、六年级90%以上,全校优生率高于40%。三、工作重点:1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学探讨。2、强化教学常规管理,提高常规课的教学质量。3、切实作好“培优补差”工作,建立优秀生与后进生的档案。4、通过城区“小教办”和学校教研等活动,促进数学老师整体

31、素养的提高。四、工作措施:(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。1、仔细学习新标准,严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务:以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为探讨目标,落实新标准在教学中的运用,加强新老老师的合作,提高我校老师的专业成长。2、开展课堂教学的探讨,转换老师角色,树立以学生为本的思想,敬重学生,建立同等民主的师生关系,营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围,提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式,扩高校生信息沟通面,在课堂教学中学生信息沟通面要达100%,培育学生具有学习数学的爱好,树立学好数学的信念,增加学生的创新意识。(二)强化常规管理,优化备课,

32、提高教学质量。1、备课:本学期接着推行备出优质课,好用课。老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”,重视个人的二次备课,完善教案的各环节。组织定期检查教案。2、上课:老师要做好课前打算工作,在教学中要注意现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透学问点,训练要扎实有效,同时要留意师生活动时间的安排,要刚好检测教学效果。3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所限制,更要留意质的精当。批改要正确、刚好,字迹要端正,符号要规范,并有批改记录。4、辅导:接着做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作,注意“情商”的教化,做到措施得力,成果显

33、著。5、考核:改进评估方法,对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据,评估的方法和手段要多样化。除笔试外,还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素,培育学生学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所供应的大量信息,适时调整和改善教学过程。6、听课:本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节,要边听边思,刚好评注。(三)加强质量监测,刚好反馈,提高教学质量。1、单元检测。抓好单元学问检测,严格考核,刚好做好检测分析、查漏补缺工作。2、数学竞赛。以年级为单位开展数学学问单项竞赛,创设良好的竞争氛围。3、期末检测。组织期末考试,期中考试

34、,严格把好教学质量关。(四)通过多种渠道,加强师资队伍建设。1、本学期,结合各级教研活动,35周岁以下老师至少上一节优质公开教学。2、组织老师外出听课,并作好反馈工作。3、加强校际间的教学沟通,提升学校知名度。五、详细支配九月份:1、制订数学教学安排及教研安排。2、学习新课程标准。3、期初工作检查。(重点:备课)4、开展老师帮扶结对子。5、第一阶段教学检测。十月份:1、教学常规检查。2、视频课堂教学学习。3、毕业班教学工作座谈。十一月份:1、与灯塔小学开展教学研讨活动。2、教学效果检测。3、教学开放周。4、座谈开放周课堂教学实例。5、常规教学检查。十二月份:1、中高年级数学竞赛。2、视频课堂教学学习。3、迎接教学常规考评检查。4、教学效果检测。元月份:1、期末教学工作检查。2、期末考试、阅卷工作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页