2022文明礼仪教学计划.docx

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1、2022文明礼仪教学计划文明礼仪教学安排时间消逝得如此之快，我们又将在努力中收获成长，这也意味着，又要打算起先写教学安排了。那么如何输出一份打动人心的教学安排呢？以下是我为大家整理的文明礼仪教学安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。文明礼仪教学安排1我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教化学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教学安排如下：一、教材分析及内容礼仪教化的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有敬重父母

2、礼仪、问候礼仪、餐桌礼仪、升降国旗礼仪、上课礼仪、集会礼仪、购物礼仪等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应留意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告辞不文明的言行。通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，使每一位学生都相识行为规范、文明礼仪的内容和教化意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。二、学生分析这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪等方面做得很好，在校团结同学，敬重师长，学习仔细刻苦，课上勇于举手回答问题，作业仔细按时完成，遵守校规校纪。在家是孝敬父母的好孩

3、子，主动帮家人担当力所能及的家务，听从父母教育。三、教学目标1、学“规范”用“规范”，使“规范”深化人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。2、学生不但驾驭文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。3、教化学生相识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。4、开展一系列的文明礼仪体验型的教化活动，调动学生参加文明礼仪活动的主动性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。5、通过评比“文明之星”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范

4、班级。四、教学措施1、创建文明礼仪良好环境氛围。依据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣扬标语或警示语，时刻提示学生留意自己的语言行为。2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。在常规教化教学工作中，坚持把培育学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。3、开展文明礼仪教化主题活动。依据每月主题，有安排的组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教化。并通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的设计，使学生的文明利息行为在不知不觉中趋于规范化。4、与家庭教化、社会教化相结合，做好不定期的家访工作，了

5、解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。5、与学科教化相结合，亲密联系其他任课老师，共同做好本班学生的文明礼仪教化。让我们师生共同行动，学习礼仪学问，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包涵、开放、文明的现代公民的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚！文明礼仪教学安排2习惯是素养的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。面对二年级学生，更应当重视良好习惯的培育。他们究竟应当怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就须要老师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。一、榜样示范培育学生良好习惯的最佳方式就是为学生供应

6、榜样，让学生仿照。榜样主要是指老师和学生中的佼佼者。在日常工作中，老师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。一方面要大量发觉学生中的佼佼者，树立榜样。可以用设立“声音嘹亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”、“书写规范小标兵”等，发觉学生的优点，详细细致地指出他们的特长，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更专心。二、实际演练儿童行为习惯的养成，必需要有实际表演练习，按常规训练内容的详细方法让学生去做一做，演练演练，行为习惯就在这演练过程中起先形成，教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一样的品质习惯。让学生做一做，演练演练，明确各项内容的详细要

7、求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。平常，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守状况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。“你的站姿像电视节目主持人一样美”、 “你的声音像播音员一样甜”。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐性疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。三、情感体验小学生都有剧烈的表现欲，想让别人感到自己实力超群，出类拔萃。所以当他们取得成果时，特殊渴望得到老师的确定，假如老师能刚好发觉，并予以表扬激励，学生要求进步的动机就会得到强化，并产生完备感、荣誉感。为了维护这种光辉形象，他们会坚持不懈地做出种种努力，不断约束和规范自己

8、的行为，从而产生主动的良性循环。所以，在日常工作中，要常常用“确定”激励学生的自尊、自信，用“赞许”激发学生的自律、自强，从而培育学生胜利的习惯。习惯是练出来的，不是说出来的。养成的习惯不一样，每个人的仔细程度不一样，所用的时间也不一样，培育习惯坚持是特别重要的。因此，我们要培育一个习惯要坚持一个月，决不能三天打鱼，两天晒网，想起来就抓，想不起来就不抓。文明礼仪教学安排3孔子说：“不学礼，无以立。”孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。如此看来，不管是东方人还是西方人，都把文明礼仪视为做人的一件大事，文明礼仪也是做人的入门证。礼仪教学从“小”抓起至关重要。可见

9、，礼仪教学，对于培育文明有礼、道德高尚的高素养人才有着非常重要的意义。以下是我对幼儿园礼仪教学实施过程中的一点感悟：（一）晨间接待是基础早上入园时，有的孩子会主动热忱地跟老师和小伙伴问好，有的孩子却过于冷淡。针对这一状况，我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色，请“小小接待员”试着用礼貌用语接待同伴和家长，园门口可以是以小组为单位，教室门口可以从一个孩子接待到两两自由结伴。在真实生活的情境中为孩子们供应了礼貌交往的机会，同时孩子们的主动打招呼对家长来说也是一种影响，时刻提示他们要在日常生活中以身作则，树立好榜样。（二）教学活动是关键1、巧用儿歌渗透礼仪儿歌好娃娃“爷爷年纪大，头发白花花，我

10、帮爷爷倒杯茶，爷爷笑哈哈；奶奶年纪大，头发白花花，我给奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈；爸爸和妈妈，一齐把我夸，敬重老人有礼貌啊，是个好娃娃”。激发了孩子们敬重老人、关爱老人的情感，并能与大家沟通自己在家所做的关切、帮助老人的事情。2、诵读经典感悟礼仪国学经典，不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，是对幼儿进行教学的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起来诵读三字经、弟子规等经典，在诵读过程中感悟礼仪。如弟子规中“物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤”是教学孩子做事不能贪图小便宜。3、活用绘本学习礼仪绘本有以下几点优势：美学的陶冶、语文的涵养、创建力的启发、生活实力与看法的培育。透过绘本的优势，让孩子带

11、着新奇、兴奋的心情，零压力融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问引导，培育孩子逻辑思索及预料推理的实力以及听、说、读等语文实力。这样的教学方式，能给孩子一个完整的学习情境，培育孩子各种生活上的实力与阅历。如：绘本魔幻青草地通过滑稽幽默的故事情节引导孩子不能随意丢垃圾，从小养成讲卫生的好习惯。4、善用区角再现礼仪充溢区角材料，注意材料的投放多元化。通过角色嬉戏等表演，再现真实的情境，引导幼儿礼貌待人待事。如：饭店里的点餐礼仪和进餐礼仪等等。孩子们在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。（三）巩固孩子的良好习惯由于孩子年龄小，是非观念不强，自控实力差，留意力易分散、转移，一些良好的行为习惯形成后，如不刚

12、好强化巩固，仍简单变更。因此，孩子良好的行为习惯应在成人的帮助下，在生活实践中不断得到巩固。巩固孩子的良好习惯，我总结了以下几种方法：1、表扬激励法昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一块垃圾，顺手捡起来扔进了垃圾桶。我看到后，当着全班小挚友的面表扬了他，夸奖他是个讲卫生的好孩子。从那以后，我发觉班里的孩子都会自觉的把垃圾扔进垃圾桶，假如不当心掉了也会刚好的捡起来扔进垃圾桶。乐意受到表扬是孩子的天性，对于表现好的幼儿刚好赐予激励，久而久之，良好的.礼仪就会形成与巩固。2、示范法在教孩子们用“六步洗手法”洗手的时候，我一边用语言表述，一边根据步骤仔细示范，孩子们一边看，一边学着我的样子“洗”起来，很快

13、就驾驭了正确的洗手方法。孩子的仿照实力强，让孩子去仿照、学习，以此巩固孩子爱清洁、讲卫生的行为习惯。3、练习法通过嬉戏竞赛的形式，与孩子一起反复练习穿、脱衣服，穿、脱鞋子等，使孩子学会了照看自己的简洁技能。4、 随机教学法在户外活动时，我看到地上有一个饮料瓶，本想拿起来放进垃圾桶，转念一想，何不随机教学一下孩子们呢？于是，我难过地说：“垃圾宝宝很淘气，跑出来玩，找不到自己的家了，请小挚友帮忙把他送回家。”孩子们很快就把饮料瓶收进了垃圾桶，随后，我对幼儿进行了环保方面的教学：“以后要是在路上见到淘气的垃圾宝宝找不到家的时候，我们也要想方法帮助它，把它送回家去。”孩子们纷纷表示：在路上望见垃圾，肯

14、定会捡起来放进垃圾桶。5、示意法孩子易受示意，要充分运用孩子的这一特点，刚好巩固孩子的良好行为。玩大沙包时鑫鑫不当心跌倒了，于是我温顺的提示孩子：“小挚友摔倒了，该怎么办？”用来提示孩子主动帮助他人。6、环境感染法在幼儿园的走廊、长廊、主题墙等处悬挂幼儿礼仪的图片和儿歌，并张贴礼仪明星的照片，时时提示幼儿做一名有礼貌的好孩子。7、运用各种文艺形式，强化良好行为可通过讲故事、唱歌表演、诗朗诵、演童话剧等来巩固孩子的良好行为。如，表演童话剧小熊拔牙，就可以教学孩子养成坚持早晚刷牙的习惯。另外，还可以设立梦幻小剧场，每月请幼儿与家长一起来表演，增加亲子之间的沟通与合作。8、家庭教学和幼儿园教学应一样

15、孩子在幼儿园得到教学，良好的行为习惯的建立，家长应予以了解，并主动协作幼儿园，对孩子进行一样性的教学，以免家、园教学脱节，不利于良好行为习惯的形成和巩固。例如，幼儿园正在培育孩子爱劳动的行为习惯，家长就不要再溺爱孩子，孩子力所能及的劳动，就不要包办代替了。还可以通过亲子情景剧的表演使家长加入到孩子的教学中来，家园合作，使孩子从小养成良好的礼仪品行。礼仪教学的实施须要引导、启发和感染，须要教学和环境形成合力，须要营造一个良好的家庭、社会氛围，须要将礼仪教学渗透到生活的点点滴滴，让我们的孩子都培育起和善、正直、诚信、宽容、谦逊、合作等品质，成为具有健康特性、健全人格的人。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页