对教师德能勤绩廉评价.docx
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1、对教师德能勤绩廉评价德能勤绩廉:dénéngqínjìlián:德:思想品德;能:工作实力;勤:工作看法;绩:业绩(成果);廉:廉洁。德能勤绩廉:指评价、考察和任用干部工作上涉及的五个方面。本站今日为大家细心打算了对老师德能勤绩廉评价,希望对大家有所帮助!对老师德能勤绩廉评价工作以来,我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则,勤勤恳恳地工作着。现将一学期的状况汇报如下:一、德本人在政治思想上,坚持四项基本原则,坚持改革开放,遵纪遵守法律。主动参与学校组织的各项政治活动,仔细对待每次的政治学习,并且仔细执行学校的各项规章
2、制度。团结同志,做到爱校如家,爱生如子。一心一意搞好教学,管教管导,言传身教,教书育人。教学思想端正,工作看法好。从各方面严格要求自己,主动向老老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。爱学生老师职业道德的核心,也是教化改造学生的途径。我为自己确立了改造好每一个孩子的目标,而且不奢求改造好每一个孩子,但是决不放弃对每一个孩子的改造,为了让每一个孩子体会到我对它的关切,让每一个孩子多得到老师对他们的爱,我努力树立这样一个榜样:要求学生做到的,自己首先就要做到。所谓,言传身教,特殊是一年级的小学生,老师的一切行为都是他们仿照的典范。因
3、此,我赠送给学生最有价值的礼物是:一个良好的榜样。上学,我总是提前到校,课间和同学们一块将故事、做嬉戏,听他们的心里话;这既是爱学生的体现,也是了解学生关切学生的体现。在和学生的沟通中,学生真正把我当成了他们的知心挚友。也让我的教化教学工作更简单开展了。二、能本学期在学校的关切下,在学校拜师学艺,敬业从教的活动中,我与陈向阳老师结成了师徒对子。陈老师以开放的看法,毫无保留的帮助我克服在教学中的绊脚石。使我在这个学期中,进步不少,为我的工作点亮了引航明灯。我们师徒制定好安排,相互听课进行问题会诊,并坚持一课一得,每一次听课都有所收获。本学期我对自己教学工作有以下总结:1、初步形成新课程标准理念,
4、并体现于教学中。刚踏上讲台由于只有理论而没有实践阅历,对新课标只是雾里看花,尽管进行了多种尝试,也看了不少的书籍,但自己的教学观念总是有师道尊严,或旧教法的味道。在多次相互听课,及沟通中,陈老师点出了我课堂的薄弱点观念更新才能上出活而不乱的课堂。而且把新课程的理论,通过自己课堂实践的言传身教,让我最终明白:其实新课程提倡老师所追求的是,我与孩子一起学语文,让孩子在我的引导、点拨下,进行特性化的学习、发挥与发展。我在教学中的角色,不再是高高在上的老师,而是和学生们一起活动的参加者、组织者。我把这种观念运用于教学中,慢慢我发觉我的课堂发生了改变。以前,我的课堂语言更多是吩咐、指挥的语气,坐好!整个
5、课堂就只有我的指挥棒,我忽视了孩子们都是一个个活生生的个体,都有自己独特的感受,因此我的课堂总是欠缺学生的主动,学生的主动,课堂气氛不活跃;这个学期,由于课堂观念的变更,我的教学语言更多的是让我也来评一评,我也来夸一夸,我先来说一说,使自己成为学生中的一员。这不仅创设了民主和谐的课堂氛围,更重要的是学生通过老师这参加者的示范,就清晰明确自己应如何作答,驾驭回答的技巧。渐渐地孩子们都变得活跃起来,课堂中,老师,我来!我来老师,还有!老师,我有不同看法的声音此起彼伏,可热情拉!学生的思维如同百花盛开,慢慢形成乐说、爱说的良好学习习惯。2、重视培育学生的课堂学习习惯学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来
6、,是须要每堂课逐步训练出来的,我们所看到公开课学生的训练是如此的到位,跟老师的要求协作得完美无缺,这可凝聚了老师可能不止一个学期的时间进行训练,培育才有这样的成果。而刚踏出校门的我却没有细细斟酌这些,平常上课没有考虑培育学生习惯,到了公开课之前,就向学生提出要求,没有落实的要求当然就不能做好,于是效果就可想而知了。而这个学期,在听课与平常的视察中,我发觉:怎么师傅班的孩子起步没有我们班快,现在对比起来无论是回答问题还是感情朗读都比不上(2)班的孩子,我知道,这肯定是我这位老师出了问题。于是就此问题,我跟陈老师作了沟通,并通过平常多视察积累,也驾驭了训练学生的技巧。这其中最重要的是:重视习惯培育
7、,坚持每课一得,以点带面,并形成实力。如,我们班的小老师带读,识记生字的方法、自主互学生字等,孩子们都已经形成,现在我的目标是培育孩子们的质疑实力,通过读通读懂文章来解疑;以及同桌合作和四人小组合作的习惯培育。3、依据实际调整教学策略,彰现老师才智老师的才智是动态生成的,是老师备课前没有考虑到,而突发性地出现于课堂中的。这就须要老师的应变实力,以及刚好调整教学策略的实力。而且现在新课程提倡,爱护学生独特的感受,张扬学生的特性。故此我们老师首先对教材要熟识,有自己的理解与立场,以免出现被学生牵着鼻子走的状况。其次,要依据学生实际来调整自己的教学设计,这方面我还得不断地训练自己,因为这两次公开课,
8、我都表现不好,要彰现出老师的才智还得不断地学习,多听不同类型的课,多看多思索。以上都是我本学期自己总结的一些教学阅历,有收获,必定有不足,希望下一个阶段能针对这些教学薄弱环节有所进步。1、克服急躁的心情,做到循步渐进急躁是我第一个要克服的大缺点。在课堂中当学生做的与我教学设计有不一样时,我就会着急起来,甚至连学生的回答都没有仔细听。现在回想起来,这样处理得非常不得当。我应当保持开放的心态,接受学生的不理解,应刚好引导、点拨学生,让他们能获得最有效的学习,这就必需要有一个循步渐进的过程,加强对学生的训练,达到我与学生的默契。遇到突发事务应保持冷静,思索应如何补救,如何处理,而并非随意敷衍而过。这
9、须要我不断地积累,逐步克服这一缺点。2、勤思索,多动手刚工作时,黄校就对我们年轻老师提出了四勤的要求,眼勤、脚勤、脑勤、手勤,现在我眼勤、脚勤都比刚起先时有了很大的进步,能发觉学生一些不良的苗头,立刻实行措施,使不良现象不在我班出现,从而让我们班的班风形成得不错,这都多得眼勤、脚勤的功劳,没有此方法,信任我们的班级不会那么快上正轨。然而,我发觉了问题,并没有立刻思索造成此状况的缘由是什么,没有挖根寻底。因此教学要勤思索,不能做一个只是拿来办法,而毫无自己特色的老师,这就必需要求我们的阅读面广,除了提高我们专业水平的理论书籍外,更重要的是要阅读与我们生活等各个方面的,从而刺激我们各方面的感观,给
10、我们教学设计灵感,吸取别人的优点,舍弃缺点,形成自己的教学特点。另外,除了勤思索,最重要的是要动手落实,这才是真正胜利的途径。如,我提倡学生生活识字,让孩子们制作识字报,我自己也动手做了一份,但没有刚好激励,更进使孩子并没有形成良好的习惯。所以,手勤还包括对措施是否坚持落实。这个学期既有收获的喜悦,也有不足的反思,从而给我下个学期有更明确的目标指向。我深信:天道酬勤,只要努力,一心一意地为孩子付出,为他们努力,肯定能有更多的收获。三、勤本学期本人能仔细、负责地完成学校交给的任务。在班主任工作方面,我抓住时机,有安排有步骤地依据学校的要求开展工作,力争创建一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼
11、地成长,回顾如下:1、确定班级的奋斗目标,培育健康向上的班级体班级体的管理最重要的是要有良好和明确的目标向导。对于刚进小学的一年级学生来说这就更加重要了,只有把基础打好了,日后才能创建出更美的诗篇。于是这学期的工作始终围绕建立一个主动向上的文明班集体而开展。首先明确本班以自信、独立、团结、创新作为班口号,这不仅使生活在不同家庭中的独特个体,凝合成一个集体的目标,更是我们老师培育孩子的目标方向。何落实检查每个孩子呢?于是我结合学校工作的实际,在我班开展多种形式的评比活动,如,争创六星班级,争做六星好孩子,又如,为校旗添光彩,为班级争荣誉等活动;更结合我班的各种实际,如,有一段时间,学生的卫生保洁
12、工作做得不好,我就设立卫生小天使,通过连续几个星期的严抓,孩子们的卫生习惯基本形成,卫生干净环境舒适了,孩子们自己说:老师,卫生干净真舒适!从而也更情愿把卫生保洁得更好了。这只是我们班的小小插曲,孩子们热心主动地为班集体作奉献,非常重视班集体荣誉,当这节课上得好,他们会欢心雀跃地崩到我面前说:老师,我们这节课表现得很好,有非常,当个别同学违反了纪律,没有满分时,孩子们就会拎着眉头,不兴奋地说:老师,我们今日只有8.5分!我们班每个孩子心中都树立起为班争荣誉,不做摸黑的事情。在这样一个氛围中,我们班已逐步形成良好而向上的班风班貌,终归孩子们都有反复性,这还得靠我们老师不厌其烦地提示,帮助他们让孩
13、子们形成习惯,有更强的集体荣誉感。本学期在我与副班主任的共同努力下本班的常规形成比较稳定。使得我班在连续几个月的总评里都能得到六星文明班级的称号。这是我们全班33名学生与三位老师,共36人共同努力的成果,也是同学们认为之骄傲的。2、营造良好的班级氛围,切实地关爱学生。一位好老师,不仅要关切学生的学习,更要关切学生的思想和生活,关切他们的成长,倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱,营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中,很多同学都会遇到这样那样的困难,作为班主任,必需了解每一个学生的思想动态,尽力帮助他们克服困难。我会在班上利用下课的时间进行小老师帮助活动,让好学生多关注基础差的学生,从而使
14、孩子之间可以沟通;更利用好晨会、班会等时间,有针对性地教化孩子在本段时间所发觉的不良苗头。我更抓紧下课或午饭的时间,跟孩子们闲聊,谈心,帮助辅导他们的作业,使成果不志向的同学有信念迎接更多的挑战。这样孩子跟我的距离不远,非常的亲密,孩子们都喜爱我,下课总围着我说这说那的,我自己也沉醉在被他们拥护的氛围中,我更加喜爱他们啦!3、加强与家长联系平常,我除了关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心,抓住他们的闪点激励他们。当他们有困难的时候,我总是耐性地帮助他们,一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况,我总是刚好性、主动地和家长联系,向
15、他们了解状况,耐性地做他们的工作,取得家长的理解和协作,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭亲密协作,更好地教化了学生。我的班主任工作有胜利,也有不足的地方:1、班干部的培育方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我实行班干部轮番制,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,但由于总处于轮换的状态,班上并没有一两个比较突出的孩子,这与我平常缺少培育有关系。所以,培育有特性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理,将是我下一阶段的目标,并通过以点带面的方法,使班上每一个孩子都能学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。2、做
16、事要贵在坚持自己做事总是比较激进,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就立刻能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持究竟,这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子变更他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后变更自己的行为,这必需要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有变更他们的长久之心。总而言之,在班级管理中,坚持严峻有爱、以学生为本的思想,就能达到科学的管理班级,并能取
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