2022数学教学计划例文21.docx

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1、2022数学教学计划数学教学安排10篇时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为今后的学习制定一份安排。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的数学教学安排10篇，欢迎阅读与保藏。数学教学安排 篇1一、 学生学情分析：本年级共有学生76名。通过一年的学习，大部分学生们都养成了肯定的学习习惯, 基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标。对于动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但仍有个别学生的行为较为散漫，听课不用心，作业不按时完成，学习习惯和学习看法都不太好。在本学期中必需进行主动引导。二、本学期德育目标：1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱

2、好，建立学好数学的信念。2.养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。3.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、本册教材分析：(一)教学内容：1.相识长度单位厘米和米2.100以内的加法和减法笔算3初步相识角4.表内乘法5.从不同的位置视察物体6.相识几时几分7.数学广角8.用数学解决问题9.综合与实践活动.(二)教学目标：1.驾驭100以内笔算加减法的计算方法，能正确地进行计算;2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘;3.初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米，1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成

3、估计物体长度的意识;4.初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角，知道角的各部分名称;初步相识直角，锐角和钝角;会用三角尺推断一个角是不是直角;会分辨锐角，钝角;初步学会画线段，角和直角;5.能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态;6.会读，写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间;7.通过视察揣测，试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的视察，分析及推理实力，初步形成有序地，全面地思索问题的意识。(三)教学重点：1. 使学生初步相识厘米和米，知道1米=100厘米，培育学生估量物体长度的意识;2. 计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题;3. 使学生

4、初步相识直角，会用三角板推断直角和画直角;4. 理解乘法的含义。熟记26的乘法口诀，能口算6以内的两个数相乘; 5. 使学生初步相识从不同位置视察物体、理解轴对称、镜面对称现象; 6. 记熟79的乘法口诀，能用它进行简洁的计算;(四)教学难点：1. 会用刻度尺量和画线段的长度;2. 驾驭进位加和退位减的计算方法，会进行加减法估算;3. 使学生会用三角板推断直角和画直角;4. 建立学生的空间观念，培育学生的视察实力、操作实力和综合分析实力;5. 熟记口诀，学会分析数量之间的关系;6. 熟记口诀，学会分析数量之间的关系;(五)课时支配：第一单元 课时其次单元 课时第三单元 课时第四单元 课时第五单

5、元 课时第六单元 课时第七单元 课时第八单元 课时第九单元 课时四、改进教学质量的措施：1. 1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个学生扎实驾驭新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时发展优生的思维，培育优生的实力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在两个途径上：(1)在每堂课的新知教学后，支配适量发展练习题。(2)在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。(3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱。.数学教学安排 篇2数学是探讨现实世界空间形式和数量关系的一门科

6、学。一、指导思想精确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，留意参透教学思想和方法，针对学生实际，不断探讨数学教学，改进教法，指导学法。数学目标要求1、理解集合及充要条件的有关学问，驾驭不等式的性质，一元二次不等式、肯定值不等的解法，驾驭函数的概念及指数函数，对函数和幕函数的性质和图象。2、理解角的概念的推广和三角函数的定义，驾驭基本的三角函数公式和三角函数巅峰性质、图像，理解三角函数的周期性3、理解数列的概念，驾驭等差数列和等比数列的性质，并会求等差数列、等比数列前n项的和。4、驾驭平面对量时有关概念和运算，驾驭直线和圆的方程的求法。5、驾驭空间几何直线、平面之

7、间的位置关系及其判定方法。6、驾驭概率与统计初步里的计数原理，理解三种抽样方法，会求简洁问题的概率。二、教学建议1、深化钻研教材。以教材为核心，深化探讨教材中章节学问的内外结构，娴熟驾驭学问和逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材教学形式，内容和教学目标的影响。2、精确吧握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次， 把握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上要重视数学应用;重视教学思想方法的参透。3、树立以学生为主体的教化观念。学生的发展是课程实施的动身点和归宿，老师必需面对全体学生因材施材，以学生为账户提，构建新的相识体系，营造有利于学生的氛围。4

8、、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生学习爱好;发挥阅读材料的功能，培育学生用数学的意识;组织好探讨性课题的学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培育学生自学的好材料。5、加强课堂探讨，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和探讨式教学。职业中学数学教学安排职业中学数学教学安排。发扬教学民主，师生双方亲切合作，沟通互动，让学生感受、理解学问的产生和发展的过程。依据材料个章节的重难点制定教学专题，积累教学阅历。6、落实课外活动内容，组织和加强数学爱好小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培育拔尖人才。三、教学进度（略）最终，希望我整理的高一年级数学教学安排对您有所帮

9、助，祝同学们学习进步。数学教学安排 篇3一、班级状况分析：四年级共有学生27人，其中男生17人，女生10人，外地学生2人。从三年级的期末考试成果看，学生的计算实力和解决问题的实力相对比较差，仔细程度不够，学习习惯还是比较差，全班成果处于全镇中游。针对以上的班级实际状况，本学期的教学目标是：（1）培育学生上课专业听讲的实力，主动思索发言的实力。（2）培育学生良好的学习看法和学习习惯，主要体现在作业书写端正，正确率高。（3）培育学生的合作意识和合作实力，主动参加课堂学问的学习。（4）提高学生提出问题、分析问题、解决问题的实力，建立学生的自信念，培育学生学习数学的爱好。二、教学内容：本册教材包括下面

10、一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。三、教学目标：本册教学目标是使学生：1、相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法来求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、相识直线、

11、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学

12、的信念，养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、提高教学质量的措施（一）、自身素养提高措施：1、仔细学习文化学问及专业学问，不断提高、丰富自己；2、仔细参与各种教研活动，虚心向优秀老师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自身的教学实力和业务水平；3、仔细阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。（二）、改进教学方法，提高学习效果措施：1、深化钻研教材，精确把握教学目标，亲密联系学生实际细心设计教学方案，支配教学环节；2、努力培育学生学习的主动性，主动性，充分利用现代教化手段，激发学生的学习爱好，让学生在主动探究中获得学问。3、重视学法指导，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”

13、的目的。（三）、转变差生方法及措施：1、坚持多表扬少指责，刚好发觉他们的闪光点，帮助其树立信念；2、教化学生明确学习目的，端正学习看法，逐步培育他们的自觉性及上进心；3、利用课余时间赐予耐性辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培育好学生。五、教学进度表：课时支配教学内容一、大数的相识（15课时）1、亿以内数的相识2、数的产生3、十进制计数法4、亿以上数的相识5、计算工具的相识6、用计算器计算7、整理与复习二、角的度量（4课时）角的度量三、三位数乘两位数（9课时）1、口算乘法2、笔算乘法3、整理与复习四、平行四边形和梯形（6课时）1、

14、垂直与平行2、平行四边形与梯形五、除数是两位数的除法（17课时）1、口算除法2、笔算除法3、整理与复习六、统计（7课时）1、统计2、你寄过贺卡吗七、数学广角（4课时）数学广角八、总复习（6课时）总复习期末复习数学教学安排 篇4一、教材分析这一册教材包括下面内容：1、时、分、秒2、万以内的加法和减法3测量4、万以内的加法和减法5倍的相识6多位数乘一位数7、长方形和正方形8、分数的初步相识9、数学广角10、总复习在数与计算方面，这一册教材支配了万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，有余数的除法以及分数的初步相识。万以内的加法和减法笔算是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位

15、数笔算乘除法的基础。在空间与图形方面，这一册教材支配了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容，通过这部分内容的学习，让学生相识平行四边形，驾驭相识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。数学广角教学内容，接着引导学生通过视察、揣测试验、推理等活动，找出事物简洁的排列数和组合数，培育视察、操作及归纳推理的实力。二、教学目标1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数加减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数，会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3、初步相识简洁的分数（分母小

16、于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用期含义解决问题。5、驾驭长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形，知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。6、相识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简洁计算。7、初步了解集合的思想，形成发觉生活的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。三、教学措施本班学生养成了良好的学习习惯，

17、上课能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成，大部分学生能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，但个别学生还有没达到预期目标的，今后要加强辅导。1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，向四非常钟要质量。2、改进课堂教学，加大课堂密度，运用激活练习，通过学生的学习爱好。3、留意后进生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。4、虚心向他人学习，取长补短，主动参与教研教改活动。数学教学安排 篇5一、教材分析教材包括以下内容：相识长度单位厘米和米的相识、 100以内的加、减法笔算，表内乘法、初步相识角、从不同的位置视察物体、相识时间、数学广角和数学实践活动等。计算教学是100以内的加、减

18、法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的实力。在空间与图形方面，教材支配了初步相识线段与角、从不

19、同的位置视察物体教学内容，使学生通过视察、操作，初步相识线段，角和直角，能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态，形成初步的空间观念。“数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和逻辑推理方法，培育学生初步的视察、分析及推理实力，以及有依次地、全面地思索问题的意识。二、学情分析我执教的两个班级共有86名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有相对的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言主动；中等生课堂上几乎是“静默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础学问

20、驾驭的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教学目标1.初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。初步相识线段，会量整厘米线段的长度， 初步学会画线段。2.驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘4. 初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会

21、用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。5.能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象。6.通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念8.建立时间观念，养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。9.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学重点：100以内的加、减法笔算和表内乘法。五、教学措施：1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经验解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的实力，形成应用

22、意识。将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不仅让学生经验了笔算学问的形成过程，也让学生经验了应用笔算解决问题的全过程。学生在有目的的学习活动中主动建构学问，获得用数学的胜利体验，逐步形成用数学解决问题的实力和数学应用的意识。2.供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。让学生在视察物体、相识方向、制作模型、图案设计、试验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的学

23、问，更好地从形态上去相识四周事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念。让学生在各种探究性的操作活动中，通过视察、揣测、操作、探讨沟通，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培育初步的空间观念。3.表内乘法教学体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。关注学生生活阅历的基础上加强了教学过程的探究性，体现了学问形成的过程。让学生进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法。让学生通过这些富有童趣的活动，心情开心的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教学渗透于驾驭乘法口诀的教学过程中。学习乘法计算的目的是用

24、它解决问题。渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法解决问题教学结合编排，不仅可以加深学生对乘法含义的理解，有更多的机会练习乘法计算，更重要的是可以使学生了解到所学习的学问有什么用处，如何用，从而逐步培育学生应用数学的意识，发展解决问题的实力。4.结合有关教学内容加强估计意识与实力的培育。结合实例，通过小组探讨沟通的情境，展示不同的估算方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、快速地解决某些问题。从而逐步培育学生的估算思想。使学生了解到在解决实际问题时，有时并不须要精确的计算或精确的结果，而只须要一个粗略的数据就可以达到目的。5.注意体现探究性

25、的学习过程，培育学生探究和创新的意识。 留意从学生的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为学生供应充分的数学探究活动以及沟通的机会，让学生在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识。6.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来。让学生通过视察、操作、试验、揣测、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有依次地、全面地思索问题的意识，同时培育他们探究数学问题的爱好与欲望，发觉、观赏数学美的意识。数学教学安排 篇6一、基本状况分析：本期五年级共有

26、学生29人。从上学期学习状况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的学问大部分学生能扎实的驾驭，并且能敏捷地运用，特殊是班内几个同学基础扎实思维活跃，数学基础学问、计算实力，逻辑思维实力，空间想象实力比较强，驾驭了肯定的数学学习的方法。但是，学生的组织纪律较差，班集体没有形成肯定的凝合力，不能为数学教学创建有利的内部环境和良好的学习氛围。学生两极分化较大，有个别学生接受学问的实力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不志向，如黄文敏、郭家城等同学成果太偏低，比较马虎，马虎，而且学习看法较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。下面针对本班实际状况，作详细分析。1、从学生的学习基础来看，本

27、期开学质量检测，综合成果达优的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。培优辅差的任务比较艰难。2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思索、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强自主、合作、探究教学方式的推广，培育学生自主探究的实力。团结协作的实力。总的来说，学生的基本状况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于老师如何敏捷、正确地利用各种因素，变不利为有利。老师是学生学问的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成果的优劣、学习实力的凹凸、品质的好坏，须要老师耐性

28、细致地教化、正面的诱导、不断的培育。我肯定要全面去了解每一位学生。深化细致地开展教学工作，多方调动学生的主动性，园满完成本学期教学任务。二、本册教材分析：(一)、本册教材内容及编写特点。修订后的六年制第十册教材包括以下内容：简洁的统计(一)，长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。与原九年义务教化教科书相比，主要做了以下几方面的调整。1.简洁的统计(一)部分的调整。依据审查看法，改编涉及到百分制分数的习题(如，第4页做一做)。2.约数和倍数部分的调整。由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，依据教学反馈的状况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原

29、理，奎逊耐彩条在此的作用并不非常显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮助学生借助直观进行理解。3.分数的意义和性质部分的调整。依据大纲(试用修订版)的要求，删去分数的加法和减法单元中的分数、小数加减混合运算。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，须要让学生驾驭，故把这部分内容移至本单元。4.分数的加法和减法部分的调整。(1)依据大纲(试用修订版)的要求，删去同分母的带分数加、减法、异分母的带分数加、减法、分数、小数加减混合运算(分数和小数的互化移至上一单元)，并对有关例题和练习题中的数据

30、进行修改。(2)删去异分母分数加、减法中的连加、连减内容及相关练习题。5.增加数学实践活动。高年级的数学实践活动逐步转向培育学生初步的课题探讨实力。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。三、部分内容(1)你喜爱什么电视节目?这个活动通过让学生了解四周的人喜爱什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式可以帮助我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜爱体育节目，家长比学生更喜爱新闻节目，等等。在这个活动中，首先要使学生通过调查，提高收集信息的实力。其次，要让学生学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让学生在探讨过程中提高数学沟通的实力。四

31、、详细措施：1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学探讨工作，找课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信息。4、放下架子，与学生打成一片，敬重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。5、采纳一帮一互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。6、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。8、重视培育学生的应用意识和实践实力。9、把握教学要求，促进学生

32、发展。10、改进教学评价方法。11、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载。并对问题学生刚好提示，限时改正，逐步提高。12、正考风，肃穆考纪，真实反映学生的实际状况，树正气，树标兵，充分确定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。数学教学安排 篇7（一）教学内容两部分内容：1120各数的相识，10加几、十几加几和相应的减法。（二）教学目标1使学生能正确地数出数量在1120的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，驾驭20以内数的依次和大小。2使学生初步相识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、快速地读、写1120各数。3使学生能够娴熟地口算10加几和相应的减法。（三）教材说

33、明整体结构与义务教材相同，数数读数数的依次写数通过操作教学不进位加减法。教科书第84页，从实际生活中学生特别熟识的“过公路”的情境引入，让学生视察情境图，数一数有多少人，为正式教学数20以内的数做好打算。同时老师可对学生进行遵守交通规则等的教化。教科书第85页，例1教学数数。通过让学生数出10根小棒捆成一捆，再接着数出另外的10根单根的小棒捆成一捆，突出把十作为一个计数单位，使学生不仅能在10的基础上一个一个地数到20，而且直观地了解到1120各数都是由1个十和几个一组成的，还可以为进一步学习数的读法和写法做打算。例2教学数的读法。通过操作在数的组成的基础上进行教学。学生在用小棒摆数时，突出1

34、0根小棒1捆就是1个十，还有几根小棒，与前面的1捆小棒放在一起就是十几；2捆小棒就是二十。例3教学数的依次。通过让学生读出直尺上的数，理解20以内数的依次和大小。教科书第86页，例4是利用小棒图和计数器教学数的写法。通过让学生视察计数器十位和个位上每个珠子表示的数的不同，使学生初步了解进制。由于学生已经驾驭了1120各数的组成，对每个数左边的1表示1个十能够理解。老师们须要留意的是，这里第一次介绍数位，但只是让学生知道，不是正式教学数位，要到百以内数的相识才正式教学数位。这里所强调和突出的是十几是由1个十和几个一组成的。教科书第88页，例5教学十加几及相应的减法，一方面可以巩固1120各数的相

35、识，同时也为后面学习进位加法做打算。老师肯定都有印象，义务教材是通过看图，一图四式来进行教学的，现在与原来不同的是加强了操作，通过操作帮助学生计算。例6，通过操作帮助学生驾驭和在15以内的十几加几和相应的减法。为以后学习进位加和退位减做打算。在这里第一次给出“加数”“和”“被减数”“减数”“差”等名称，只是让学生认一认，不要求学生背下来，随着老师渐渐运用，学生会越来越熟识。这一单元的内容与义务教材相比一个突出的改变是加强数感的教学，留意培育学生的估计意识。例如教科书第89页第3题，“你能看出图中大约有多少个辣椒吗？”就是一道不用数而是通过视察来估计一堆辣椒有多少个的题目。老师在教学中也应留意培

36、育学生的数感和估计实力，例如遇到数一数有多少的题目都可以先让学生先估一估，再数一数。重点课时：11-20各数的相识教学内容：第84页85页的内容(11-20各数的相识)完成“做一做”及87 第13题教学要求：1、使学生能够正确地数出数量在1120之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使学生能够娴熟驾驭20以内数的依次和大小，并能够正确地快速地读出1120各数。3、培育学生操作实力、思维实力、视察实力和应用意识。4、使学生体会到生活中到处有数学。5、向学生进行遵守交通规则的思想品德和平安意识的教化。教学重、难点：1120各数的相识以及组成教学打算：小棒、苹果教具、尺

37、子、主题图教学过程：一、创设情境、引入新课1、放录音，歌曲欢乐的星期天（同时）师：欢乐的周末来到了，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一条热闹的公路。（出示主题图）2、师：请同学们细致视察，这幅图有什么？数一数，他们的数量各是多少？（各小组探讨，探讨后，各小组派代表汇报结果，老师选择性地板书）3、师：同学们视察地很细致，想像很丰富，那你们再视察黑板上这些数，你们能发觉什么？生：这些数都没有超过20。师：这就是我们今日要学和1120各数（板书课题：1120各数的相识）二、操作视察、探究新知1、数小棒，感知满十师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，接着数，

38、又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，老师巡察指导）指名一学生上台跟全班同学一起数。数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？2、摆小棒，学习数的组成：（1）相识15请小挚友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。（学生摆，老师巡察，发觉不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。问：这几种摆法你最喜爱哪种摆法？看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？（是由一个十和5个一组成的）板书：15老师领读（2）相识11和20问：谁能用你喜爱的好方法一下摆出11和20，并静静地告知同桌你是怎么想的？（学生独立操作，并说理由）反馈汇报，问：11和20是由 几个十和几个一

39、组成的？（指名回答，老师板书：11 20）同时领读老师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。3、看直尺，感知数的依次、大小1）、拿出已经打算好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自由的读，再同桌互读，然后指名读）2）问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？三、好玩练习，巩固新知1、比一比，摆一摆用小棒摆下面的数：12 16 17 20（要求：摆每一个数时，指名一位同学上台演示）2、连一连，猜一猜（出示练习十四的第2题的点子图）出示要求：从1到20。按依次把点子連起来师：这是一个隐形小动物，这很想和大家成为好挚

40、友，你们想知道它是谁吗？请同学们打开书第87页完成第2题。3、读一读，排一排（出示小狗汪汪并配音）小狗汪汪：同学们，你们爱吃苹果吗？今日，我带来一大苹果送缎带你们，但是你们必需解决了全部的问题才行，你们情愿吗？这时，老师拿出小狗汪汪带来和上面有数字的红苹果教具，把它发给大家，让学生大声读出来，并说出这个数是由几个十和几个一组成的？最终全部拿苹果的同学上台来按依次排好队，找自己的位置站好，全班同学进行评价。4、找一找生活中的数师：同学们，其实在我们的身边就有很多我们今日学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？第八单元 相识钟表（一）教学内容这一单元包括两部分内容：让学生相识钟面（分

41、针和时针）和电子表；会读写整时和半时（在教学时都是结合生活实际进行的，而且都是钟面与电子表比照出现）。老师们都有印象：义务教材一册是在练习中出现了相识整时（第82页第8题“读钟面上的数。说出各是几时。”），并不做要求。现在的“相识钟表”这一单元与义务教材相比，内容扩展了，在相识整时的基础上，增加了相识半时，但要求并不高，只要学生知道就可以了。（二）教学目标1使学生结合生活阅历学会看整时和半时。2使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3培育学生的视察实力。（三）教材说明1让学生在生活情境中相识时间。教科书第91页，因为时间看不到、摸不着，不具有直观、形象性，儿童感知时间比较困

42、难，所以须要把时间的相识与儿童的生活实际联系起来，才比较简单驾驭。因此在这一单元的起先，我们设计了一个“母亲叫孩子起床”的情境图，帮助学生相识钟面（分针和时针）和电子表及早晨7时。学生每天都会经验妈妈叫他起床的过程，一看到这幅图，就会联想到早晨起床的情景，比如说很不想起床，很想再睡一会儿等等很多的感受。学生在自己熟识的生活情境里，很自然去相识钟表并感受那时是早晨7时。2会读写整时。教科书第91页下半部，将钟面与电子表表示时间的方式比照出现，使学生相识整时。教科书第92页教材结合儿童的生活实际，举出一天中的六个时刻所做的活动，让学生感受时间与生活的联系，帮助学生相识整时，会读写整时，并使学生初步

43、了解一天钟表上的时针要转两圈。有两点须要说明：一教材中釆用12时记时法，不用24时记时法，老师在教学时可引导学生用熟识的日常生活用语来表述，说出上午、下午、晚上几时，帮助学生巩固相识。二关于时间的写法，依据新闻出版署的规定不能再写居中的“比号”，要写在下部的“冒号”，老师们留意一下就可以了。3.会读写半时。教科书第93页，与整时的教学相像，也是先用钟面与电子表表示时间的方式比照出现，使学生相识半时。再结合儿童的生活实际，举出一天中的四个时刻所做的活动，让学生感受时间与生活的联系，帮助学生相识半时，会读写半时。有的老师提出来学生没有学过1时60分，在用电子表显示半时的时候，学生对点右边的“30”

44、表示半时不好理解。在教学中，老师不用过多说明，也不用让学生迁移类推，只要告知他们“30”表示半时并知道怎么写就行了，在以后学习1时60分时学生还要进一步相识半时。4.老师们可以看一下，在这一单元中我们选择不同的钟面设计，吸引学生爱好。5我们还设计了许多练习的形式，教科书第54页，有让学生认一认时间连线的，有让学生依据老师拨的钟面认时间的，还有老师说时刻让学生拨钟表的，帮助学生巩固所学的学问。第95页第4题“欢乐的周末”。我们先按时间依次呈现了一个小学生周末活动的四幅插图，起床、玩耍、回家、吃饭的情境，下面给出的时间不是按依次排列的，让学生连线。假如老师们认为这个依次不合适，可以进行调整。有的老

45、师还让学生自己动手，用图画的形式表现自己的周末活动，如起床、嬉戏、吃饭等活动并标上时间。（四）教学建议1要结合学生的实际生活相识时间。因为时间不具有直观、形象性，所以要把时间的相识与儿童的生活实际联系起来，才比较简单驾驭。例如，有的老师让学生在课前调查一下自己身边的父母、叔叔、阿姨的上下班时间，或者在爸爸妈妈的陪伴下调查一下四周的商店、邮局、医院的开门关门时间，在课上说一说，使学生在详细的生活情境中感受时间。在教学第92页和93页内容的时候，老师可以让学生结合自己的生活阅历来说一说每幅图的内容，写出相应的时间；还可以让学生说一说自己的一天是怎么支配的与图中的小挚友有什么不同，引导学生合理支配自己每天的生活和学习，养成遵守和珍惜时间的好习惯。2通过大量的操作活动来学习。由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学习起来有肯定的难度，因此还要结合大量的操作