2022数学教学计划精选92.docx

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1、2022数学教学计划数学教学安排范文合集六篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候起先制定安排了。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我整理的数学教学安排6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。数学教学安排 篇1一、教学目标1、使学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。2、使学生相识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简洁的分析和推断。3、使学生理解比例的意义和基本性质

2、，会解比例;相识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。二、教学重点1、理解比例的意义和性质，会解比例。2、使学生能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺。3、使学生驾驭圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算

3、体积、容积，解决实际问题。5、使学生进一步相识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简洁统计表。6、使学生比较系统地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例，简洁方程等基础学问，具有进行四则混合运算的实力。三、教学难点1、使学生理解正、反比例的意义，能够正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比较简单的应用题。2、使学生相识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简洁的统计图。3、使学生会用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算。4、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较敏捷地运用所学学问四、教学措施1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学探讨工作，找课堂要质量。2

4、、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信息。4、放下架子，与学生沟通，敬重学生民主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。5、采纳“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励学困生。6、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。8、重视培育学生的应用意识和实践实力。9、把握教学要求，促进学生发展。10、改进教学评价方法。11、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载。

5、并对问题学生刚好提示，限时改正，逐步提高。数学教学安排 篇2本期我担当初三年级9班和11班的数学教学工作，依据教学任务和学生的详细实际，特制订教学安排如下，供比照执行。一、教学思想：教化引导学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、学生基本状况分析

6、：学生在八年级下期，已经起先出现了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育。在以后的教学中，必需突出学生的主体性，大力士培育学生课外主动获得学问的实力。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外

7、学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、教材分析：义务教化课程标准试验教科书数学九年级上册包括二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步五章内容，学

8、习内容涉及到了全日制义务教化数学课程标准（试验稿）（以下简称课程标准）的四个领域“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”。（一）注意探究结论本书各章都留意揭示得出结论的过程，加深学生对相关结论的理解，提高学生分析问题、解决问题的实力。在“二次根式”一章，让学生依据平方根的意义填空，进而得出ge;0）以及(ge;0)的结论。让学生通过特别数值的计算体会二次根式的乘除法则规定的合理性。在“一元二次方程”一章，让学生思索各种类型的一元二次方程如何用配方法得解，探讨如何配方。通过设置探究栏目加大了让学生探究解决实际问题的力度。此外，本章中的选学内容“视察与猜想发觉一元二次方程根与系数的关系

9、”也是强调结论的探究过程。在“旋转”一章，旋转的性质，中心对称的性质，在平面直角坐标系中，假如两个点关于原点对称，那么这两个点的坐标有什么关系，这些内容都是让学生进行探究的。此外，本章还支配了很多探究和发觉图形之间的变换关系的问题。在“圆”一章，结论较多，也留意体现了结论的探究过程。例如结合圆的轴对称性，发觉垂径定理及其推论；利用圆的旋转发觉圆中弧、弦、圆心角之间的关系；通过度量，发觉圆心角与圆周角的数量关系；利用直观操作，发觉点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系等等。在“概率”一章，则留意通过解决详细问题获得对概率的理解，驾驭用列举法求概率的方法以及用频率估计概率的方法。（二）注意联系实际

10、1、从实际动身引入有关内容在本书中，二次根式的概念、二次根式的加减都是从实际问题引出的，体现了式在表示数量关系上的作用。一元二次方程的概念则是通过雕像设计、制作方盒、排球竞赛等问题引出的，体现了方程刻画现实世界的作用。旋转的概念则是由时针、叶片等实例引入的，体现了图形变换与实际的紧密联系。在“圆”一章，由赵州桥的主桥拱半径的问题引出垂径定理；由海洋馆中观景问题引出圆周角与圆心角、圆周角之间的关系。概率的概念也是结合掷币试验帮助学生理解的。2、运用有关内容解决实际问题本书内容与实际联系紧密，在驾驭了相关内容以后，又可以运用它们解决实际问题。在本书中，一元二次方程的应用是这方面的一个重点。教科书通

11、过设置探究栏目，解决传播、成本下降率、面积、匀变速运动等问题，突出这一重点。圆的内容可以用来解决很多实际问题，求赵州桥的主桥拱半径的问题，求正多边形亭子地基的周长与面积，计算蒙古包的用料都要借助圆的有关学问。概率也有广泛的应用。用列举法可以求出很多实际问题中的概率。还特意支配课题学习的内容，使学生对概率的应用有进一步的体会。（三）几个值得关注的问题1、把握好教学要求在本书中，既有一元二次方程、圆这样的传统的重要内容，又有概率初步学问这样的新增内容，须要对内容要求有一个很好的把握。在“二次根式”一章，主要是了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则，并会用它们进行有关实数的简洁四则运算。有些内

12、容，像分母有理化,在课程标准中是明确不作要求的。这样可以突出二次根式概念和运算的重点。在“一元二次方程”一章，主要是让学生能够依据详细问题中的数量关系，列出一元二次方程，进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型；理解配方法，会用配方法、公式法、因式分解法解简洁的数字系数的一元二次方程。而一元二次方程根与系数的关系只作为选学内容要求。这样可以突出一元二次方程解法和应用的重点。在“旋转”一章，主要是通过详细实例相识旋转，探究它的基本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质；能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形；了解平行四边形、圆是中心对称图形；探究

13、图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合），敏捷运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。本章涉及的图形不宜过于困难，重点在于对图形变换的理解。在“圆”一章，主要是对圆及其相关图形的相识，许多内容带有肯定的综合性，因此不宜提出过高的要求。本章涉及的证明是从全套书关于推理证明的总体设计支配，是让学生进一步体会推理证明。因此与证明有关的题目的综合性不宜过强，难度不宜过大。概率初步学问是新增内容，也不宜提出过高的要求。主要是让学生在详细情境中了解概率的意义，会用列举法计算简洁事务发生的概率；知道大量重复试验时频率可作为事务发生概率的估计值；通过实例进一步丰富对概率的相识，并能解决一些实际问题。

14、由于所学内容不多，本章涉及的问题也不宜过于困难。2、加强信息技术的应用在本书中，对旋转等图形变换以及对圆等图形的相识，比较适合采纳信息技术工具。在“旋转”一章中，可以利用计算机中的画图软件探究旋转的性质。再有，利用旋转变换可以进行图案设计，借助计算机则更加便利。此外，利用计算机中的画图软件可以便利地作出一个图形关于原点O的对称图形。利用软件的度量功能得出坐标,从而发觉关于原点对称的点的坐标的关系。在“圆”一章，很多内容可以借助信息技术工具进行探讨。例如，有很多计算机软件具有测量功能，可以便利地测出圆周角、圆心角的大小，从而发觉它们之间的关系。另外，还可以利用信息技术工具，画出动态的图形，便利直

15、线与圆、圆与圆的位置关系的探讨。这些内容在书中都有明确的提示，有条件的同学可以尝试。在本书的教学中，应留意发挥信息技术工具的作用。数学教学安排 篇3一、学生状况和学习状况分析本班共有学生37名，其中男生20名，女生17名，大部分学生为回民，从上学期的相识和与学生的沟通中，我初步驾驭和了解了学生的学习习惯和生活规律。单从本班学生学习习惯来说，我认为本班学生缺少模范带头的学生，学习根本没有自己独特的方法，缺少创新意识和探究学问的实力，学习也只有老师讲了才听、才理解，老师不讲了，也不会主动的询问，自律性差，学习的主动性和主动性不高。学习方法单一，不够敏捷。从而影响了教学工作的正常进行。二、本学期的教

16、学任务和奋斗目标在数与代数方面首先驾驭的学问与技能有：1、口算整百数除以一位数、几百几十除以一位数、笔算三位数除以一位数的商。2、口算两位数乘整十数、笔算两位数成两位数、估计两位数乘两位数的积。3、相识一个整体的几分之一和几分只几。4、一位数小数的相识、小数整数部分的相识、一位小数的大小比较、一位小数的加减法。5、年、月、日的相识，大月和小月、平年和闰年。其次就是解决的问题：1、连续平均分的实际问题。2、用小数加、减法解决的实际问题。3、简洁的求整体的几分之一和几分之几的实际问题。4、与千米或吨的有关实际问题。在空间与图形方面首先驾驭的学问与技能有：1、生活中常见的平移、旋转、对称现象，平面图

17、形的平移，轴对称图形和对称轴。2、有四个同样大的正方体拼搭成的三视图。3、面积的含义常有的面积单位平方分米、平方厘米、平方米，面积间的进率和简洁的换算，长方体和正方体的面积计算公式。其次就是解决的问题：1、在方格纸上平移简洁的图形，画简洁的轴对称图形的另一半。2、用1平方分米、1平方厘米、1平方米的正方形测量或估计物体表面面积。3、与计算面积有关的实际问题。三、教学措施1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学，学会用数学。2、在重视加强基础学问教学的同时，接着留意发展学生智力，培育学生实力，养成良好的学习习惯。3、注意引导学生主动参加学问的形成过程，揭示学问间的联系，探究

18、规律，感受胜利的体验。4、注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。5、激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。6、敬重学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。7、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。8、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。数学教学安排 篇4为了全面贯彻党的教化方针，适应社会须要，以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，提高教化教学质量，全面落实素养教化，培育学生技能，培育学生创新实力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。为顺当完成本学期教学任

19、务，依据教材内容、学生状况和目标要求，特制定如下安排：一、教学理念：小学阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。二、学情分析：本学期我接着担当二年级两个班的数学教学工作，一班47人，二班41人，共计88人。与孩子们在一起已有一年半的时间了，对孩子的家庭状况和学习状况已基本了解，学生也已经适应了我的教学方法。学生已形成良好的学习氛围，并驾驭了

20、肯定的听课技巧和形成了较好地听课习惯；且养成了课前预习的习惯，有肯定的学习实力，尤其是在数与计算方面。但由于年龄特点的限制，孩子们不论是哪方面都具有不稳定性，须要我们培育，使其得到内化。三、教材内容：本册教材的内容包括：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的相识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。这册教材的重点教学内容是数与计算的教学内容，如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的相识。在量的计量方面，本册教材给学生初步建立质量观念，使学生初步相识克和千克。让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1

21、克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育学生估量物体质量的意识。在图形与几何方面，本册教材支配了“图形的运动（一）”一章，包括简洁的“对称现象和轴对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，感知对称、平移和旋转现象，初步相识轴对称图形和图形的平移，学会进行最简洁的图形平移，发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。在统计学问方面，本册教材支配了“数据收集整理”一章，让学生经验简洁的数据收集和整理过程，学习简洁的数据收集和整理的方法，即运用调查的方法收集数据，学习用最简洁、最基本的方法记录、整理和呈现数据，能对统计表中的数据进行简洁的分析，回答简

22、洁的问题，初步了解统计的意义。并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的爱好，培育学生的合作意识和创新精神。“数学广角推理”介绍了简洁的逻辑推理方法，引导学生通过尝试、推理等活动解决简洁的逻辑问题。培育学生初步的分析及推理实力，以及有依次地、全面地思索问题的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合与实践主题活动“小小设计师”，让学生通过小组合作的探究活动，综合运用数学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。四、本册教材目标要求：使学生：1、相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进

23、关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数；2、初步驾驭含有两级运算的两步式题的运算依次；3、知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够娴熟地用乘法口诀求商，能娴熟地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法；4、初步相识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象；5、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克；6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识简洁的统计表；能依据统计表中的数据回答

24、简洁的问题，并能够进行简洁的分析；7、初步形成视察、分析及推理的实力；8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。11、通过实践活动，经验自主探究、合作沟通的过程，体验数学与日常生活的亲密联系。五、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，培育学生发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的实力。4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、

25、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和思维实力。7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，让学生驾驭学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础，创建问题情境，设计符合学生认知规律的教学过程。11、加强对后进生思想教化建设，让其主动主动参加学习。12、培育学生良好的听课习惯、书写习惯和独立思索完成作业的习惯。1

26、3、从小让学生养成良好的学习习惯和数学素养。数学教学安排 篇5一、教材内容本册书的内容包括：负数圆柱和圆锥比例统计数学广角整理和复习二、教学目标(一)学问与技能：1.使学生通过视察、操作等活动相识圆柱和圆锥，探究并驾驭圆柱表面积和圆柱圆锥的体积的计算，能解决一些简洁的实际问题。2.了解比例的在关学问，使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，相识比例的项以及内项和外项，理解并驾驭比例的基本性质，会应用比例的基本特征解比例。3.初步理解正数和负数。(二)情感与看法方面1.能努力克服数学学习中遇到的困难，热心参加数学问题的探讨，发觉错误能主动改正。2.在探究和发觉数学学问规律的过程中，进一步获得胜

27、利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的新奇心，树立学好数学的自信念。3.能主动仔细地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学主动情感。4.在理解数学内容以及运用数学学问方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。5.使学生进一步体会统计在生活中的作用，感受数学与生活的亲密联系，发展数学应用意识。三、教材教法与学法教学的新学问仍旧有四个领域的内容。比例的意义和性质、正比例和反比例、以及解决问题的策略。比例的意义和性质是在初步相识比和比的基本性质，能够组成比、求比值、化简比的基础上编排的，有助于体会图形放大与缩小的含义，相识比例尺

28、以及解决有关比例尺的实际问题。正比例和反比例是在常见数量关系的基础上编排的，建立正比例和反比例的概念，能进一步理解和把握数量关系，感受常量与变量，“空间与图形”领域教学圆柱和圆锥，图形的放大与缩小，用方向和距离确定位置。圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，是在圆的学问与长方体、正方体学问的基础上编排的，相识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和表面积的含义及计算方法，探究并应用圆柱和圆锥的体积计算公式，能发展空间观念和思维实力。图形的放大与缩小是新增加的教学内容，初步理解图形放大与缩小的含义，在方格纸上按规定的比画出简洁图形放大或缩小后的图形，充溢了图形变换的学问和实力。编排四次实践活动。数学

29、教学安排 篇6一、学情分析二年级的学生，基本上具备肯定的数学意识、数学理解实力及应用数学学问解决生活中实际问题的实力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的主动性高，爱好浓；大部分学生对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，接着培育学生“倾听”、“合作”、“沟通”等实力和习惯，养成仔细做作业、书写整齐的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信念。二、教材分析（一）内容变动状况1.

30、降低了难度。标准20xx对统计与概率梁宇的学问内容进行了调整，提出在第一学段要经验简洁的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据程，主要体现在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观相识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内容。2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的改变上。首先刚好支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这

31、样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的相识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。（三）编排特点1.各领域内容穿插编排，相互搭配。2.接着加强学生对学问整理实力的培育。3.接着注意体现数学背景学问。4.在完整的过程中培育解决问题的实力。5.练习的层次、功能分明。6.为教学评价供应线索。三、教学目标1.了解统计的意义，能学会用简洁的方法收集和整理数据。2.让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。能

32、够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步相识乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。3.使学生学会分辨轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4.让学生在娴熟驾驭用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍困难的涉及乘、除运算的实际问题。5.使学生进一步驾驭含有二级运算的混合式题的运算依次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6.使学生经验把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，相识余数。驾驭除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7.结合生活实际，体会生活

33、中有大数，感受学习大数的必要性，经验数数的过程，能相识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9.通过一系列的揣测、比较、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学重点、难点重点：1、除法。2、万以内数的相识。3、用数学解决问题。难点：培育生学会独立审题的实力；学会解决各种应用题。五、教学措施1科学支配解决问题的教学，重视培育学生解决问题的实力，形成应用意

34、识。2万以内数的相识和加、减法教学重视发展学生的数感。3改进表内除法教学的编排，体现学问的形成过程，加强教学过程的探究性。4供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。5供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新意识。六、课时支配周次日期教学内容课时备注12.132.19第一单元1数据收集整理22练习一1其次单元1除法的初步相识122.202.261除法的初步相识432.273.51除法的初步相识12用26的乘法口诀求商343.63.122用26的乘法口诀求商23整理和复习1第三单元1轴对称图形的相识153.133.192平移和旋

35、转13实践活动：剪一剪14练习七163.203.26第四单元1用7、8、9的乘法口诀求商22解决问题273.274.23整理和复习1第五单元1混合运算184.34.91混合运算32解决问题194.104.162解决问题13整理和复习1第六单元1有余数除法的意义和计算2104.174.231有余数除法的意义和计算22解决问题2114.244.302解决问题13整理和复习14小小设计师1125.25.7第七单元11000以内数的相识4135.85.14210000以内数的相识4145.155.21210000以内数的相识23整百、整千数加减法3155.225.283整理和复习1第八单元1相识克12

36、相识千克13解决问题14练习二十1165.296.4第九单元1猜一猜（一）11猜一猜（二）1第十单元1复习表内除法及混合运算12复习万以内数的相识及加减法1176.56.113复习克和千克及图形的运动14复习解决问题和统计1结束课程，复习。186.126.18196.196.25206.26学期结束工作本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页