2022数学日记范本5.docx

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1、2022数学日记数学日记模板锦集10篇 转瞬一天又过去了，信任你肯定有许多值得共享的阅历，让我们一起仔细地写一篇日记吧。快来参考日记是怎么写的吧，下面是我整理的数学日记10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 数学日记 篇1今日下午，我在小学生双色课课通上看到了这样一道题。一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3：2，这个圆锥的体积是多少立方分米？分析：这是一道按比例安排的应用题与圆锥方面的题相结合的应用题。求圆锥的体积是多少，要知道圆锥的底面积和高，题中告知了底面半径，可求出底面积，而高却不知道，可以依据一个条件求出，可将比转化成一个数占已知数的几分之几，即可知道高占底面半径的3/2。

2、算出高后，然后依据“V=SH3”算出圆锥的体积。数学日记 篇2今日下午，我缠着爸爸妈妈带我去逛商场，最终，他们俩拗不过我只好答应了。耶！购物去喽！到了商场，爸爸妈妈打算先给我买一瓶洗发液。售货员阿姨告知我们洗发液分大瓶、小瓶两种，大瓶250毫升，19元，小瓶120毫升，12元。原委买哪个划算呢？妈妈毫不犹豫地说：“买小瓶，小瓶便宜。”小瓶可不肯定是最划算的，我边想边用学过的数学学问计算着：一小瓶120毫升，那么两小瓶就是2120=240（毫升），比一大瓶还少10毫升，但两小瓶须要212=24（元），比一大瓶还多出了2419=5（元）呢！所以，虽然小瓶便宜，但大瓶更划算。我立即订正了妈妈的错误答

3、案，并告知她我的算法，妈妈直夸我的脑子好使，连售货员阿姨都说我聪慧呢！我兴奋极了，真没想到运用学过的数学学问还能这样奇妙地购物！看来生活中真是到处都有数学学问呀！数学日记 篇3一天，爸爸给我100元钱，我快乐的跳了起来！我立刻去了超市，啊！人可真多呀！首先，我买了一个小的望远镜一个20元，我给了100，阿姨找了我80元。我又买了6本书一共45元，我给了50元，找我5元。我又买了个火箭乐高一个35元，我给了阿姨35元。我开快乐心的回家了。数学日记 篇4上周我学会了确定位置的方法, 它可以用行和列来描述物体的位置。竖排叫做列，横排叫做行，确定第几列时，一般从左往右数；确定第几行时，一般从前往后数，

4、根据这一规则，就能标出每一列和每一行了。用数对表示其次列第三行就是（2，3），这周我在班级的位置是第十列其次行，用数对表示（10，2）。下周我在第一列其次行，用数对表示（1，2）。我的前面是吴洁萱，她坐在（10，1），我的右边是黄昊霖，他坐在（9，2），我的后面是刘倬侨，他坐在（10，3）。学了这些学问，我可以很快地确定某种物体的位置。但是要留意的是：写数对时，第一个数是表示列，其次个数是表示行，数队中间要用逗号隔开，肯定把数对用括号括起来，肯定要记住哦！数学日记 篇51、课堂日记写心得体会，学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发觉等，都可以在日记中

5、写上通常会记录下学生在上课时对学问技能的驾驭状况、听讲状况、合作状况、思维状况、创新状况、应用状况。例如：我们今日学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理解：为什么钝角三角形中只能有一个钝角，不能三个角都是钝角呢?我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学学问理解得透彻。2、思维日记要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。例如：老师给我们讲了一道题：5800万千米=( )亿千米。一个小组是这样做的：万千米和亿千

6、米之间的进率是10000，就用5800万千米除以进率10000，小数点向左移动四位，是058亿千米。我还有一种想法：先把万千米改写成千米，是58000000千米，再在它亿位的右下角，点上小数点，是058亿千米。怎么样，我的方法好吗?3、合作日记主要记录学生在数学学习中与同学相互帮助、相互促进、相互学习、合作沟通的状况。例如: 今日，我又没有仔细听讲，所以上交作业做得那么慢。不会的题，我就去问同位同学，他有点不想讲，这我知道，是因为这几天我一个劲的问他题，把他问烦的原因，我不怨他。唉!今后肯定得仔细听讲。于是我就去问刘晓萍，她给我讲得特别细。交上作业，老师夸我做得好，我特别兴奋。其实，老师应当夸

7、那位同学，至于是哪一位同学，我想大家已经知道了。4、生活日记主要用来记录孩子们在生活中遇到的感爱好、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中到处有数学。例如：今日中午，妈妈让我买1元5角钱的白糖和打2千克酱油，给了我一张10元的钱。我买了之后，售货员找给我6元3角钱。回家的路上，我算了算：1千克酱油1元6角钱，2千克就是3元2角钱，再加上买白糖的1元5角钱，一共花了4元7角钱，10元-4元7角：5元3角，应当找给我5元3角钱，他多找给我1元钱。我又回去找售货员，他边把多找的钱收回去边说：“你真诚恳，是个好学生!”啊!我用数学啦，数学的作用好大呀！5、情感日记主要记录学生在数学学习中所表现

8、出来的情感与看法发展改变的状况。例如：今日中午，我发觉张灿抄靳泰然的，数学学习指导，我想了一会，究竟报告不报告老师呢?假如报告了，是为她好；假如不报告的话，就害了她。于是我就告知了老师，老师把她喊了出去，她进来的时候一声也不响，似乎生我的气了。这样的事，究竟该怎么办呢?6、考试日记主要记录学生在数学考试前的应试状况，考试中的做题状况和考试后的阅历总结状况。例如： 今日，我们考试完了，成果也下来了，我估计能考90分以上，谁知才考了87分。我都是马虎做错的。如：“一个整数的末尾添上两个0，原来的数就扩大100倍。”这个推断题是错的，因为在0的末尾添上两个0就不成数了，我疏忽了这一点。以后肯定要细致

9、分析，全面考虑问题。7、探究日记。主要记录学生有关数学的自主探究、主动发觉、实践创新的过程。例如：我在玩计算器时发觉了一种现象：2112=9，4334=9，6556=9，7667=9，8778=932l一123=198，432234=198，543345=198，654456=198，765567=19843211234=3087，54322345=3087，65433456=3087，76544567=308754321 12345=41976，6543223456=41976，7654334567=41976通过视察发觉：几个连续的自然数组成一个整数，按从大到小的依次排列组成的数减去这几个

10、数字按从小到大的依次排列组成的数，假如组数的数字的个数肯定，所得到的差就相等。你说数学奇异不奇异?通过探讨，我知道了：只要你乐于探究，你就会有许多奇异的发觉，这时，你也就会发觉数学是多么的好玩。8、故事日记主要记录学生身边发生的或听到的一些数学小故事。例如：今日我在家里，给爸爸出了一道题：10+10等于多少?爸爸说：“20”，我说：“错!”爸爸说：“得多少?”我说：“得18，10和10垒起来，不就是18吗?”说完，我们都笑了。9、老师日记主要记录学生对老师的看法、情感、建议等内容。写疑难问题。学生在学习数学、做数学题时遇到疑难问题不能解决时，可以把这些难题写在日记中，恳求老师帮助解决。在上数学

11、课时，对老师讲解的例题，总是听不明白， 怀疑不解、又不敢发问，也可以写在日记中，恳求老师课余赐予个别辅导等等。学生对数学老师的.上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么看法和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。有位学生在日记中写着：“老师：今日不知为什么，您讲的数学例题，我总是听不进去，所以今日的数学作业有好几题做不来。为了完成您布置的学习任务，我只好到同学那里抄了几个答案。实在对不起。您假如有时间能不能再给我辅导一下。”再如：老师这节课表扬了我三次。一次是孙佩同学不会移动小数点，我站起来对他说：“只要扩大就向右移，只要缩小就向

12、左移。这样对应起来就好记了。”老师夸我总结得好。其次次是做既扩大又缩小的题，我有我的好方法：是先综合，确定是最终扩大了还是缩小了，再移动小数点。老师夸我方法新奇、有特色。第三次是我始终主动回答问题。老师夸我学习劲头足。我这节课上得可兴奋了。老师，我想对你说：“以后上课，您就多表扬表扬我们，每一位同学都要表扬，这样，我敢保证我们班上每一节课都会乐开了花。10、成长日记主要记录学生在学习中进步状况及存在问题和改正问题的过程。例如： 今日上课，我的精力总是不集中，老是想这想那，成果也在下降，似乎是掉进了陷阱(精力不集中)，又无力向上爬。我想，我肯定要用最大的力气，爬上这可恶的陷阱!也希望同样掉进这陷

13、井里的同学，尽快爬上来。11、闪光日记主要记录自己在数学学习中的阅历、心得、体会及每一个胜利之处、优秀之点。例如：经过积累，我已经写了三十多篇数学日记了。我们组的同学都夸我写得好，我总结了一下，有一点阅历：写今日发生的有关数学事务的过程；写我自己学数学的想法；写数学的用途只要抓住前面的内容细致写，就可以写一篇好日记。班级对我的月评价是：你被评为数学日记小名人，庆贺你!我们信任根据你写日记的方法，全班同学都能写出一篇又一篇好日记。每天学的数学要点，做到的好的题目和不懂的问题等等。我一般是让他们写些关于最近学习的数学学问，在日常生活里对视察。如： 爸爸妈妈的工作很辛苦，请用24时计时法记录一下你父

14、母一天的工作时间，再写一篇数学日记。数学日记 篇6某人沿着一条与铁路平行的笔直小路由西向东行走，这时，有一列长546米的火车从背后开来，此人在行进中测出整列火车通过的时间为42秒，而在这段时间内，他行走了84米，这列火车的速度是多少?我看了题目之后，觉得这一题好难，人和列车都在动，给的数据又不多，所以，我觉得好难，我就这样想，这一道事实上是一个车尾与人的追及问题，起先时刻，它们的路程差肯定是车的长度，火车通过的时间=追刚好间，很简洁，可以简化成火车行进在一条路上，行了42秒，这样，算速度便很简单了。546+84=这段路的长度=630依据路程时间=速度得知，接下来是63042=15，所以，火车速

15、度是每秒行15米。数学日记 篇712-11日今日我做数学作业，里面有一道题，31*49=?我突然想起在我们数学练习册中有一种这样首邻尾补的两个数相乘求积的方法，就是用较大的那个数的十位上和数自乘的积减1，作为积的千位和百位，用100减去较大的数的个位上的数自乘的积作为个位和十位，这道题就是用4*4-1=15，16作为千位和百位，100-9*9=19，19作为十位和个位，这道题的答案就是1519，哈哈!还是速算方法好。12-15日今日爸爸教我了一个首数相同尾数互补的两位数相乘时的简便算法，就是用首数乘以另一个首数加1作为积的千位和百位，再用两个尾数相乘的积作为积的十位和个位，例如63*67=?用

16、6*(6+1)=42作为积的千位和百位，再用3*7=21作为积的十位和个位，这道题的积就是4221。12-18日今日我和爸爸做一个我们书上的数学嬉戏，嬉戏规则是这样的：两个人交替报数，只能报一或二，哪个人最终报的数和前面两个人报的数相加和是十就获得成功，我们两个人玩了几局，发觉只要第一个人先报一，就会稳稳获胜，以后不管其次个人报几，第一个人报出的数和其次个人报出的数相加等于三就行了。数学日记 篇8今日晚上我和妈妈完成刘老师布置的手工作业，我先做剪图形，我剪出了心形、圆形、长方形、苹果、十字、毛毛虫、蝴蝶真好玩！我第一次剪的时候不当心剪短了，其次次我当心翼翼地剪，剪的很好，没有一个角断掉，我觉得

17、很好玩！我其次次做的是竹蜻蜓，我先用硬纸建筑一个像气球一样的图形，在拿一根细细的吸管，让像气球的图案插入吸管，用订书针一订，就成了竹蜻蜓。第一次我和妈妈用的纸太软了就没做好，蜻蜓飞不来，只好再做一个。其次次我们用硬一点的纸做，胜利了。我觉得做竹蜻蜓也很好玩！我第三次做的是风车。我用一张红色纸折成四个三角形，在用剪刀顺着线剪，最终四个角堆在一起用大头针固定，就做成了风车。我们家没有大头针，只好用订书针加以固定。我觉得做这真好玩！第四次我做的是陀螺。我先用三角形一对折，在中间插个牙签就做成陀螺了。我还做了长方形和半圆形陀螺，还进行比了赛。第一名是长方形陀螺、其次名是三角形陀螺，第三名是圆形陀螺。我

18、觉得做陀螺也很好玩！这次此刘老师布置的手工作业真好玩！数学日记 篇9周末我跟着妈妈去市场买菜，妈妈先去买了4块6毛钱的“藕”.可是妈妈没有我想象的那样交钱，他先给了卖菜的人5.00元，然后又给了卖菜的一毛钱，我惊奇的问妈妈：“为什么，要在给他1毛钱呢？干脆找给你0.4不就行了吗”妈妈说：“你接着看下去。”卖菜的又给了妈妈5毛，妈妈就和那个人成交了。走的时候我问妈妈：“我还是看不懂，你能给我讲一下吗？”妈妈：“可以，这是因为那个人现去找4毛钱，很麻烦，我干脆给他一个1毛，它在给我一个正好的五毛，不就行了吗。”他说完这句话后，我不觉为之一振，立刻意识到自己刚才太疏忽了，原来是这样呀。看来我自己的学

19、问还不够，是呀，以后我得多多尝试这种方式。数学日记 篇10今日，我在练毛笔字，“蕊”这个字很难写，于是妈 妈写出了这个字，问我：“蕊这个字去掉草字头是什么？”“是三个心字。”妈 妈又问我：“你能用你们数学里学过的分数的方式来表示这三个心吗？”我摇了摇头。妈 妈接着说：“我们把这三个心看成一个整体，三个心是将这个整体分成了几份？每一份是多少？”“分成了三份，每一份是三分之一。”“假如从三个心里拿走三分之二，请问拿走了几颗心？还剩几分之几？”在旁边的爸爸追问一句。我略微想了想，说：“假如从三个心里拿走三分之二，拿走了两颗心，还剩三分之一。”爸爸妈 妈听完都笑了。我又起先练毛笔字了。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页