2022数学教学工作总结例文1.docx

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1、2022数学教学工作总结数学教学工作总结(精选15篇)总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，为此我们要做好回顾，写好总结。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我细心整理的数学教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。数学教学工作总结1这一学期来，担当八年级（9)、（10)班的数学教学，总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到较好的效果。现将本

2、学期的教化教学工作总结如下：一、坚持仔细备课。我每天仔细阅读、挖掘、活用教材，探讨教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思索如何将新理念融入课堂教学中。仔细书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，依据本班同学的详细状况制定课时安排。每一课都做好充分的打算。为了使学生易懂易驾驭，我还依据教材制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。二、努力增加我的上课技能，提高教学质量。新课标的数学课通常采纳“问题情境数学教学工作总结2xx年伊始，也代表着我参与教化工作的第一个学期差不多告一段落，回顾这一个学期的教化工作，可真是所谓的五味杂陈啊！作为新老师，我被支配到一个完全不是自己所

3、熟识的工作领域里-数学，这无疑是一个天大的挑战，更何况，自己本身就是在这里跌倒的，在接到任命的时候，我心情巨沉重，虽然在高校期间也做过类似的工作-家教，但终归不一样，所要面对的是几十个人的大班教学，而不是一对一，我该如何应对接下来的工作呢？因此在工作中，我勤勤恳恳，兢兢业业，不敢有丝毫的马虎，更不敢敷衍了事。一有空闲，就仔细地备课，学习，向有阅历的老师学习。更要充分利用互联网这一媒体，了解的资讯，为教学工作做打算。同时坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务实力，新的时代，新的教化理念。，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有

4、安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，克服不足，总结检验教训。下面是我的工作总结：一、坚持仔细备课备课中我不仅教备材、教法，更要备学生。特殊是我所接手的两个班是差别特别大的班级。一班的学生特殊乖巧，上课基本不会操劳学生会捣蛋，一整堂课下来，学生都特别宁静地听你讲，大部分都不情愿发言，这既与学生的性格有关，也可能与我是这个班的班主任有关。而在五班，我每一节课都特别吃力，因为这个班的学生创建实力实在是太强了，我恒久不能预料到下一秒，这个学生又会干出什么事情，或说出什么话来。但恰恰相反，我特别喜爱在五班上课，课堂气氛很活跃，学生的创建，往往能够带给我的

5、灵感，所以，每上一节课，都有不同的感受，不同的收获，这样，也避开了在教学中乏味。所以，备课中要备学生是特别有必要的。二、请教与沟通在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。三、提高技能机质量在课堂教学中，我要使讲解清楚化、条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。同时也特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，留意精讲精练，也充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都

6、得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、课后辅导在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，特殊是对后进生的辅导，我并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性

7、和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。六、推动素养教化。为主动响应新课改的“要以提高学生素养教化为主导思想”，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生实力的培育。“授人以鱼不如授人以渔”，在教学过程中，我把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。在以后的教学中要多想其他有阅历的老师多学习，使自己早一日成为优秀的教化者。数学教学工作总结3一学期来，我仔细备课、上课、听课，刚好批改作业、讲评作业，做好课

8、后辅导工作。在课余时间，我仔细学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的学问结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他老师请教，在课后也常常与他们沟通，学到了许多的学问。在课堂上我始终严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实效，注意学生实力的培育，不断提高他们的分析实力、理解实力，顺当地完成教化教学任务。（一）课堂教学方面新课程理念说得多溜，课上得不扎实，一切都是只是纸上谈兵，所以我始终追求那种朴实、扎实的课堂。虽然在这方面自己做得还不够好，但我会通过自己不断的努力，争取使自己的业务水平得到提高。一堂课要上得好，首先得吸引学生，所以我在平常上课时常用以

9、下几点来要求自己：1、引入新课时引发学习爱好。导人新课是一节课的重要环节，俗话说“良好的开端是胜利的一半”，因此是否能在课的一起先就把学生吸引住是很关键的。比如在教学“三角形的相识”一课时，一起先我就出示一张特别雄伟的桥梁图片，在视觉上给学生一个冲击，同时提出这样一个问题：“真么大的一座桥梁上面为什么要建这么多的三角形呢？”激起学生的新奇心，让学生进行主动探究。2、讲授新课时让学生保持学习爱好。这一点是特别重要的，但也是最难做的。所以我在上课时会想尽方法来吸引学生留意，比如多运用多媒体设备；创设良好的教学情境，多让学生之间进行互动；通过富有启发性的问题，组织学生相互沟通，充分调动学生的主动性。

10、3、巩固练习时提高学习爱好。在练习中多设计一些与生活紧密联系的题目以提高学生爱好，让学生感到生活四周到处有数学，学起来有亲切感、真实感，不要为了练习而练习。比如在教学画简洁的示意图后，我先让学生视察我们学校一些标记性建筑，再让学生将学校平面图画出来，学生的主动性特别的高。（二）辅导方面我们班上有一些学习看法极差，理解实力薄弱的学生，我始终感到很头疼。在抓这些学生的学习上往往要比一般学生多付许多时间。针对学困生的状况，我常常找他们闲聊，主要是针对学生在家的一些时间上的支配状况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的状况问询。也了解学生对学习内容的学习状况，同时也在开学初给于学生一个学习的目标

11、和要求。我也让这些学困生之间相互竞争，也可以相互沟通。让他们感觉他们不是被孤立的。课余的时间我也主动与学生的家长沟通，让家长先给于学生支持与激励，同时还共同制定一些教化方法。在开学初，我先从这些学生的作业改正入手，首先是抓出这几个学生的作业本，从作业看法起先，从作业习惯起先强化。不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。每天都会抽空给他们进行订正、讲解。给学生肯定的压力，但是又给于他们学习的帮助。（三）、订正反馈上的实对于学生的作业，争取做到当天的作业当天批改完成，订正完成，以达到学生做作业最好的效果。在教学中我发觉我们班的学生有这样的状况出现：1、不管作业错多少，难度多大，只要发

12、下去，等我回到办公室，过一会立刻就有些同学跑过来给我批改了。我心里老是在想：他们怎么订正的这么快，那回家作业为什么会错那么多呢？慢慢的我发觉，原来有些同学订正时是从同学那里抄来的，因为我在批改时问他这道题目你是怎么想的，他完全答不上来，在我不断逼问下他才说是从同学那里抄来的。2、学生特殊喜爱在我讲题目的时候订正，有些时候往往我在讲后面的题目，他还在订正前面的，甚至有个别同学把我写在黑板上的解题过程抄在草稿本上，根本没有在思索。针对以上两个状况，我想了两条对策，1、在我讲解题目之前才把作业本发下去，杜绝学生之间相互抄袭，这样虽然很花时间，但收效比较好，学生间抄袭作业的状况出现很少了。2、在我讲题

13、目时学生的课桌上只能放作业本，禁止出现铅笔、橡皮这类学习工具，这样学生只能老醇厚实的听讲，不会出现边听边改的局面了。一份耕耘，一份收获。通过努力我们班在期末测试中成果位居全年级第一。数学教学工作总结4本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据

14、教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时

15、在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业

16、过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到

17、自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养

18、都得到有效的发展和培育。七、狠抓学风。我所教的两个班，101班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而102班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格

19、，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。八、取得了较好的成果。本学期，期末考试101班平均分74.8分，取得了全级第一的好成果。102

20、班平均分也有73.64分，两班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进.数学教学工作总结5一、基本状况分析：三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，明白按老师的要求完成作业，能上课专心举手回答问题，同学之间能相互帮忙，相互学习，相互团结。个别学生学问的驾驭较差，有些学生此刻还是不会阅读课本，留意力不集中，理解潜力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。二、取得的成果和阅历：1.学生经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体

21、会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的潜力。2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。3.学生初步构成发觉生活中的数学的意识，初步构成视察、分析及推理的潜力。4.学生养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。其他的阅历和总结：1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得学问。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学学问变成生动活泼的详细形象，以激发学生的学习数学的爱好。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获得学问的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要便利，而且组成一个数时，更能显示“摆

22、”的优越性，注意微机在课堂中的运用，用各种搞笑的动画形象来激发学生的爱好，提高活动效果。2、数学课上，强化了学问的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教化，如：数学家的故事，让学生透过学习明白了任何一个数学家的胜利后面都包含着他的辛勤汗水。培育了学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。因此，在上学期我留意了课资料丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参加的爱好，学生在数学课中感到新奇搞笑。并得到胜利的满意，培育对数学的爱好，学生乐在其中，坚决学生学好数学的信念，增加了学生的意志力，养成了良好的习惯。3、挖掘数学中学问美的因素，数学本身

23、具有无穷的奇妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学问的内在魅力，能够诱发学生酷爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学学问的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探究数学学问的规律，收到了良好效果。4、透过数学嬉戏培育爱好的目的，爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学嬉戏都有深厚的爱好。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学嬉戏中，学生在玩中学，培育了学生的爱好，同时发觉有一部分同学很擅长动脑。5、把书本学问与实际生活相联系，发展思维，培育潜力，当学生驾驭了基本学问后，把学生的实际生活与学习的学问联系起来，提高了学生的学习爱好，又发展

24、了学生的思维潜力和推理潜力，使学生立足实际，面对将来，进一步实现素养教化。三、存在的不足之处：1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表此刻：上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成;加上学生家庭的不协作，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。2、在教学中，不留意学生学问面的扩展，只是一味的教学课本资料，教学太死板，不够敏捷，不留意学生创新潜力和实践潜力的培育。3、老师运用现代教化技术的潜力还比较差，有待于进一步加强。4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂资料当堂驾驭，还须要课下辅导。5、老师的教化思想有待于进一步更新，要多驾驭一些现代教化理念，

25、并把这种理念转化为自身的思想，切实的.明白自己的教化行为。四、今后努力的方向：1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进行辅导，刚好对学生进行家访，发觉问题刚好解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要留意调动学生的专心性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习资料。接着抓好常规管理，使学生明确学习的目的和好处，以便更好的把全部精力投入到学习中去。2、适当加强口算，提前口算教学口算在日常生活中有着广泛的应用。学生驾驭这些口算能够为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商

26、、简便算法等也有重要作用。为了使学生较好的驾驭这些口算，并为笔算作好打算，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。3、加强几何初步学问的教学，发展学生的空间观念让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。4、结合教学资料进行德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯：在教材中依据学生的年龄特征，支配形式多样的练习和数学嬉戏，应用题留意选取儿童喜闻乐见的和富有思想性、学问性的资料，适当增加有关本册数学资料的历史学问，这些不仅仅对培育学生学习数学的爱好有重要作用，而且有助于进行思想品德，留意引导学生想出不同的算法，并找出哪种算法简便。5、加强学科教学探讨

27、，仔细学习教化理论，并刚好应用于教学实践，同时留意总结阅历，使自己的教学水平有所提高。6、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的爱好，帮忙学生形象的理解比较抽象的数学学问，提高学生的数学潜力。小学三年级数学教学工作总结匆忙忙忙又一年，心平气和坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!但是在与学生们一齐相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。一、加强业务学习，切实转变教化教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平一个工作者有什么样的工作思想和教

28、化理念，会干脆体此刻一切工作之中，只有透过不断的学习，不断理解新观念，充溢完善自己的教化教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现显明的时代气息，它的应运而生，为教化注入了新的朝气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要资料，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，透过学习，不断充溢自己，树立新的教学观念，专心探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神1、备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。2、教学工作中，我立足于课堂，努

29、力将新课标的精神体现于每节课中。(1)在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学资料和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，专心引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和驾驭数学思想方法，注意对学生数学潜力的培育。如：解答“某玩具厂生产一批儿童玩具，原安排每一天生产60件，7天完成任务，实际只用6天就全部完成了。实际每一天比原安排多生产多少件玩具?”一题时，照常规解法，先求出总任务有多少件，实际每一天生产多少件，然后求出实际每一天比原安排多生产多少件，列式为6076-60=10(件)。这时我刚好引导启发学生：“还有其它的解法吗?”学生们经过自己

30、思索、小组探讨，得出了“606”。理由是7天任务6天完成，时间提前了1天，自然这一天的任务(60件)也务必安排在6天内完成，所以，606=10，就是实际每一天比安排多做的件数了。毫无疑问，这是一种学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创;反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。(2)创设生活情境，激发探究欲望教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经验的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日?学生依据自己的生活阅历回答出了很多不同的答案：48个星期大约为一年、365

31、天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年.大约4个星期为一个月、30天或31天或28、29天为一个月钟表上时针走2圈为一日、从这天的晚上12点到明天晚上的12点为一日、24时为一日这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。3、教研组长工作能尽职尽责带领本组老师专心、仔细地完成学校教给的各项任务，专心参与学校组织的各种教学活动，与本组老师团结、协作，相互帮忙，共同进步。总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有很多值得改善的地方

32、和值得吸取的教训，如：如何拓宽向阅历丰富的老师学习的渠道;如何留意平常积累自己的教学资料;如何创建性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，专心实践，勤于积累，争取不断地超越自己。三年级上册数学教学工作总结一学期来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教化教学工作。依据新课标精神要求完成了本学期的教化教学任务。一、仔细学习教材教法。开学初，我就仔细学习教材，全面驾驭本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘安排，保证教学的顺当进行。二、增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得简洁，学得开心

33、，留意精神，培育学生多动口动手动脑的潜力。三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况刚好改善教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求

34、知上来。五、专心推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了潜力的培育，把传授学问、技能和发展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。数学教学工作总结6不知不觉一学期过去了，在这一学期数学教学中自己学到了许多的东西，感受颇多，下面做一下本学期的数学工作总结。首先，我先对自己在数学组的工作做下总结。总体来说，在董校长，周组长的带领下，数学教研组是一个团结、友爱、和谐

35、、互帮互助的大团体，在教学上不断取得进步。每周周三下午二、三节课是我们数学教研会。每次数学教研会上，董校长带领数学组成员对下一周的导学案制作状况和教学进度做一个具体沟通、探讨。尤其在导学的制作商，董校长对我们每一个人的导学案都仔细研读，对导学案的设计思路都细致考虑，同时还对PPT的制作严格查看，以便达到导学案与PPT完全一样。在教学上，数学组成员之间相互听课，每次听完课之后，董校长和周组长都会对所听的课进行刚好的评价，指出其中的优点和不足，以此促进每一个人教学实力不断提高。可以这样说，在没来咱们学校之前，虽然自己以前带过一段时间的课，但是却不知何谓一节好课，一节好课的标准是什么。通过数学组之间

36、常常性的听课和评课，现在自己对如何上好一节课也有了一个新的相识。通过数学二组每一位成员的努力，现在我们数学教研组在导学案的制作和应用上已经渐渐完善和趋于成熟，同时每位成员的教学实力也得到很大提高。其次，在教学过程中，自己也有肯定感受。咱们学校学生基础比较薄弱，教学比较困难，学生成果见效慢。但是我信任没有教不好的学生，只有不会教的老师。教学方法很重要，教学方法得当，学生可定会有所提高。比如：中学理科学科，学问比较难懂，学生上课动手少，董校长提出让老师上课少讲，多让学生动手、多谈论、多沟通的方法，从而提高学生的课堂参加度。在教学中，我们应当充分敬重信任学生，多与学生沟通沟通，提高学生对自己课堂的爱

37、好，学生只有喜爱你，才会去喜爱你的课堂，才会有想去学习的欲望，学习才能提高。同时，老师应当把课堂还给学生，发挥学生的主体作用，就像学校现在提出的运用小组评价、小组探讨，让每一个学生都能够参加到课堂中来，学生的潜力是巨大的，我们要信任：给学生一个机会，学生会还给我们一个奇迹。在教学的观念上，我们应当树立德育为先的教化观念，多去发觉学生的闪光点。记得有一次上课，铃声响起5分钟了，教室还没宁静下来，我很生气，指责了全班学生。下课的时候，我班的孔旺盛同学主动跑到我身边恳切地说：“老师，我错了，我以后上课不闲聊了。”当时我真的被震撼到了。这种精神可以说在八中那样的学校都极不行能出现的事情，现在出现在我们

38、学校的学生身上，所以我们学校的学生是特别棒的。作为学生，学习可以不好，但是品德肯定要好。通过这一学期的不断学习，我学到了许多教学方面的学问，自己的教学实力也得到了提升。信任通过学校各位领导和老师的努力，学校会有一个更加美妙的明天。数学教学工作总结7转瞬间，这学期的教学工作即将结束，回顾这学期的工作，有收获，有不足，有反思，但更多的是我们在这学期里欢乐而充溢的工作，虽累但收获多多。一、注意课堂教学的亮点思索教学过程的不足一堂胜利的数学课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。所以在课前我会细心设计课堂的每一个

39、环节，从学生的主体地位动身预设课堂教学，可能每一个精彩的导课语都能激发学生对本节课的学习爱好。在教学过程中，我从实际教学动身，同时关注每一位学生的发展，进行梯度的学习和练习，比如哪些学生应当驾驭基础学问，哪些学生应当完成同样难度的作业等等，每一位学生固有的素养，学生学习看法，学习实力都不一样，对学习有余力的要帮学生助他们要更高层次前进。平常布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思索，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。这样梯度的进行练

40、习，不但可以减轻学生的心理的负担，同时可以激发学生的学习的欲望，让每一位同学都欢乐学习。当然在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，老师课后要冷静思索，细致分析学生冷场、不能很好驾驭学问这方面的缘由。对状况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。二、反思教学注意课堂评价数学课程标准明确了义务教化阶段数学课程的总目标，提出从学问与技能，数学思索，解决问题，情感与看法等四个方面来进一步阐述。变更以往的单一的教学评价，采纳多形式、

41、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，相识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主权依据，坚持主子的正面激励和激励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。三、注意对学生自主学习习惯的培育除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老

42、师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过手机短信常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。四、主动开展教研活动不断反思提高我能结合学校的探讨课题，平常主动参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。当老师很累，事情许多，很操劳，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教化下有了很大的变更，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的挚友，当家长

43、打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。老师要用个人的魅力折服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个漂亮的世界！数学教学工作总结8经过一个学期的中学数学双语教学的学习和实践，我进步很大、收获良多，下面简洁进行小结。数学双语教学的目的就是要让学生通过对这门课程的学习，驾驭数学定理、定义和一些专出名词的英语表达，了解数学推理过程的表达，提高学术性英文文献的阅读实力，并在阅读的过程中体会和比较

44、中西方文化在数学教学方式、方法上的不同，在比较的基础上获得一些对旧学问的新相识，了解对同样的学问点不同的阐释方式。而且对于学过的数学学问，也可以站在一个新的、更高的角度进行探讨，扩大视野和学问面。一般英语教学内容主要是在教学安排的框架内探讨英语学习问题，而双语教学则更多的是在应用环境下探讨外语的应用与习惯，它们追求的目标、内容都不尽一样。此外，双语教学由于内容载体丰富多姿，外语背后的文化现象将得到更充分的呈现，外语的思维方式也表现得更为突出，全部这一切，都是对外语教学本身的招展。两者相互促进，效果肯定会更好。通过中学数学双语教学的实践，从我个人来讲，以下几点特别重要。一、仔细打算好每节课。在备

45、课时，充分阅读，结合英文讲义，比较中英文教材的相同与不同，确定主要学问点，以求达到在有限的时间内传达出最有效的信息。老师要在参考英文教材丰富的资源中为学生挑出重点、难点。老师要做学生双语学习的领路人，确保学生的预习、听课和复习有的放矢，降低盲目性。另外，老师还要做好课堂的语言打算。二、结合多媒体教学手段，增加课堂教学效果。课堂上要充分利用多媒体技术，借助黑板和多媒体演示，黑板主要书写课程的提纲和电子稿中须要推导的过程。电子教案主要是例题和习题的内容，以例题和习题为主线，反复阐述黑板上的概念和算法。另外在每次课都讲解一个贴近现实生活的例子或应用数学模型，尽量让学生感到所学内容详细而有好用性。三、

46、接着加强英语的学习及提高口语表达的实力。数学双语教学，不但要有扎实的数学基础作为前提，良好的英语表达实力同样必不行少，这是将数学学问传授给学生的基础。一口流利的口语，将给学生一个地道的外语环境，更有利于学生的进步。双语教学的参加主要由学校、老师和学生组成，假如能解决好这三者间的关系，则教学效果将会很好。目前我们浦项学校在这方面已经做得很不错了，可以保持并接着加强。1、应当加强学校双语师资的培训，尤其是青年老师。师资是做好双语教学的关键。老师是双语教学的干脆实施者，是开展双语教学和保证双语教学质量的先决条件。双语教学对老师英语综合运用实力，尤其是听、说和写作的实力要求很高。学校有许多的外教，这给

47、中方老师们供应了一个很好的外语环境。2、进一步提高学生的英语水平和数学等学科水平。通过接着加强课余活动，提高学生学习外语的热忱，使其自觉地用外语进行日常沟通，这将能为双语教学的顺当开展打下很好的基础。同时，为了提高学生的学科实力，可以通过各种趣味活动、将其分成若干爱好小组，使他们爱上数学和其他科目。假如有必要，也可借鉴外教的数学教学方法，丰富我们的教学。通过学习和实践，我加强了对数学双语教学的相识，也知道了自己接下来应当如何进一步提高自己。同时，学生也学到了许多数学学问，对于学过的数学学问可以站在一个新的、更高的角度进行分析总结，扩大了视野和学问面。我对数学双语在教材的选择和课程把握上有了进一步的相识，教学实力也获得了相应的提高。然而，我在许多方面还有很多不足，有待进一步的提高，在接下来的一年里，我将接着努力学习，不断充溢自己，尽可能地提高自己，投身于我们学校的数学双语教学事业中。数学教学工作总结9一学期将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心进入课堂我们怎样教数学，国家数学课程