2022数学教学计划范文07.docx

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1、2022数学教学计划数学教学安排模板合集5篇 时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的教学工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，须要好好的对接下来的教学进行安排了。那么教学安排怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是我细心整理的数学教学安排5篇，希望能够帮助到大家。 数学教学安排 篇1一、学生状况分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育实力。本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学习主动性上下大功夫。二、教学设想1、作好课前打算。

2、仔细钻研教材教法，细致揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具打算工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和打算好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的主动性和求知欲望，为学生驾驭课堂学问打下坚实的基础。3、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的学问性错误。4、写好课后小结。课后刚好对当堂课的教学状况、学生听课状况进行小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改

3、进措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。5、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的实力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习实力实行针对性的补救措施。6、成立学习小组。依据班班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。7、组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。三、提高教学质量的措施1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材；课堂内讲授与练习相结合，刚好依

4、据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四非常钟，仔细上好每一堂课，争取充分驾驭学生动态，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫；落实每一堂课后协助，查漏补缺。4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。6、常常听取学生良好的合理化建议。7、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。四、培优辅差安排优生辅导安排：加大难度，提高敏捷运用学问的实力，培育合作学习、探究学习的实力。班级取前10人，每周开展活动一次。差生辅导安排：狠抓基础，立足课

5、本，提高信念，激发爱好。班级取最终10名，每周辅导一次（或二次，视章节难度）。数学教学安排 篇2一、 教学内容：这一册教材包括了下面一些内容：数一数、比一比10以内数的相识和加减法、相识图、形、分类、1120以内数的相识、相识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少，长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。二、 编排特点1、 依据标准调整教学内容。为学生学习数学供应更丰富的学问。2、 重视学生

6、的阅历和体验，依据学生已有的阅历和学问设计活动内容和学习素材。3、 认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。4、 重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通、初步建立数感。5、 计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。6、 直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。7、 支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决支配实践活动，使学生体验数学与8、 体现教学方法的开放性、创建性、为老师组织教学供应丰富的资源。三、 教学目标这一册教材的教学目标是使学生能够：1、 娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，回区分几个和第几个，驾

7、驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、 初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内数的减法3、 初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、 相识符号“=”、“”、“”，回运用这些符号表示数的大小。5、 直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。6、 初步了解分类的方法，回进行简洁的分类。7、 初步相识钟表，会相识整时和半时。8、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。9、 仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、 通过实践活动体验教学和日常生活的亲密联系

8、。四、 教学措施：1、 结合教学内容，选择儿童喜闻乐见的形式，进行学习目的性的教化与思想品德教化。2、 针对计算教学这一教学重点，教学时留意： 用小组合作的学习方式，让学生自主探究计算方法，提倡计算方法多样化。 激励学生因题而异敏捷采纳不同的计算方法解决问题。 加强基本训练，打好计算基础。 培育仔细、细致地计算和刚好检查的学习习惯。3、结合本册的数学学问、加强对学生应用意识和用数学解决问题的实力培育。4、要充分体现教学的开放性和创建性，注意培育学生的创新学习实力。五、本学期教改思路以新课程标准为依托，主动开展教改试验，尽快转变教学行为。引导学生开展自我学习，探究学习，合作学习和创新学习。让全体

9、学生都能参加学习的全过程。充分培育学生自主创新的学习实力。六、教学进度支配：周次 日期 教学内容1. 9、19、7 打算教学数一数比多少2. 9、89、14 比长短、比高矮15的相识3. 9、159、27 5以内数的组成及加减法4. 9、229、28 0的相识及单元训练5. 9、2910、5 国庆休息6. 10、610、12 相识立体图形平面图形7. 10、1310、19 分类 单元训练8. 10、2010、26 6、7和8的相识9. 10、2711、2 8、9的加减法、10的相识10. 11、311、9 填未知数加减混合11. 11、1011、16 整理和复习12. 11、1711、25 实

10、践活动、1120各数的相识13. 11、2612、1 10加几及相应的减法14. 12、212、8 相识钟表，相识整时和半时15. 12、912、15 9加几，8、7、6加几进位加法16. 12、1612、22 5、4、3、2加几17. 12、2312、29 整理和复习、实践活动18. 12、301、5 总复习19. 1、61、11 复习迎考数学教学安排 篇3一、班级学生状况分析：本班原有学生46名，。男学生思维活跃，能够主动参与探讨，乐于表达，思路清楚，女同学反映相对较慢，理解实力不强。班上出现了快慢分裂现象。计算有了肯定的速度，但是正确率不高，存在抄错题的现象，不擅长检查，主动发觉问题。个

11、别同学学习习惯不好。二、教材分析：本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体（一）；（3）分数除法；（4）长方体（二）；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。三、教学目的：1、结合详细情境，理解分数乘法的意义，驾驭它们的计算法则，并能正确娴熟地计算。2、驾驭长方体和正方体的特征，相识它们绽开图的形态，理解驾驭长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。3、理解倒数的意义，驾驭分数除法的计算法则，并能娴熟地计算。4、相识理解物体体积概念，相识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够驾驭这些单位间的进率和换算，驾驭长方体和正方体体积计算方法。5、驾

12、驭分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。6、理解百分数的意义，能正确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。7、相识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择运用。8、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。四、本册教材的重、难点内容：1、分数乘除运算意义及百分数意义的理解；应用分数运算及百分数解决实际问题（分数、百分数应用题）。2、探究长方体、正方体的特征、绽开与折叠、探究不规则物体的体积。五、教学措施：1、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作

13、看法，满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。2、对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参加课堂教学实践，提高教学的效率。3、培育学生良好的学习习惯通过表扬、激励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业明星评比”、并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。数学教学安排 篇4一、基本状况：本学期我继任九年级数学，这班共有学生 49人，上学期期末检测及格 17人，及格率为 36%，平均 52分;，7299分 12人，6071分 5人，4059分 21人，3040分 7人;30分以下 4人。本

14、班学生基础较差，两极分化太严峻，且低分太多。大部分学生学习看法不端正，不少学生对学习数学失去了信念。为做好本学期的教化教学工作，特制定本安排。二、指导思想：九年级数学是以党和国家的教化教学方针为指导,根据九年义务教化数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物主义观。三、教学内容：本学期所教九年级数学包括第一章 反比例函数，其次章 一

15、元二次方程，第三章 图型的相像 第四章 锐角三角函数第五章用样本推断总体。四、教学目标：五、教学重点、难点反比例函数的重点是：驾驭反比例函数的图像与性质;难点是：用反比例函数解决实际问题。一元二次方程的重点是：驾驭一元二次方程的多种解法;难点是：会运用方程和函数建立数学模型，激励学生进行探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。图形的相像的重点是：比例线段，相像三角形的判定与性质;难点是：相像三角形的应用。锐角三角函数的重点是：解直角三角形，正确地选择关系式，先将已知和未知联系起来，然后进行正确地计算是解直角三角形的关键。用样本推断总体的重点是通过试验活动，理解总体平均数与方差的估计方法。难点是统

16、计的应用。六、教学措施：针对上述状况，我安排在即将起先的.学年教学工作中实行以下几点措施：1、教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。2、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。3、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。4、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。数学教学安排 篇5一、教学内容本册的教学内容有：表内乘法和表内除法（二）万以内数的读法和写法分米、厘米、毫米和克的相识直线和线段万以内的加法本册的教学重点是：79的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类应用题，万以内数的读法和写法

17、，万以内的加法。本册的教学难点是：79的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。二、状况分析：201班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，刚好上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着深厚的爱好。204班的孩子生源比较困难，相对淘气了很多。大多数学生已养成良好的学习习惯，能仔细听讲，刚好完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。后进生比较多，但经过一年半的努力，已有长足进步。三、教学目标1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，驾驭全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。驾驭除数是一位数、商也是一位数的有余数

18、除法的计算方法，并能比较娴熟地进行计算。2、相识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，驾驭万以内的数位依次，能比较娴熟地读、写万以内的数。3、驾驭加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。驾驭用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。4、相识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，驾驭相邻单位间的进率，学会简洁的化聚。直观相识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。5、通过教学，使学生受到思想品德教化和辨证唯物主义观点的启蒙教化，培育学生良好的学习习惯和心理品质。四、教学特色1、用学生喜闻乐见

19、的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。2、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过找寻其中的数学学问，激发学生的爱好，培育学以致用的意识。3、敬重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的实力。4、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。充分利用思索题，培育学生敏捷运用学问的实力，激发学生动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。五、课时支配周次教学内容备注17的乘法口诀练习二收心2倍的相识8的乘法口诀3练习四两类应用题

20、比较（24页）4练习六练习八5求一倍数应用题三类应用题比较（44页）6练习九练习十小结7有余数的除法练习十二8乘除两步计算式题复习（二）9复习（三）练习十四（一）小结10练习十四（二）相识算盘11分米、厘米、毫米的相识克的相识12直线、线段的相识万以内的加法小结13五一劳动节休息14练习十六隔位进位竖式计算15练习十七练习十八16连续进位竖式计算复习小结17复习第一单元18复习其次单元19复习三、四单元20复习第五单元21总复习、期末测试本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页