2022校本课程工作总结范文.docx

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1、2022校本课程工作总结校本课程工作总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我整理的校本课程工作总结，欢迎阅读与保藏。校本课程工作总结1xx年9月xx年6月六年级篮球教学工作总结小学生特别酷爱篮球运动，这对篮球训练是个优势，但是他们意志比较薄弱，往往一起先特别主动，但练一段时间后就热忱减退。虽然篮球运动是趣味性的项目，但是在身体素养的训练也是比较辛苦的，这对生活水平越来越高，从没有吃过苦的小学生来说是一种挑战。针对以

2、上的问题，结合学生在身体、心理方面的特点，并借鉴其他老师先进的训练方法，结合自己在近一年教学训练中的阅历，总结了一些心得。 要抓好小学生篮球的训练要注意两方面的内容，一是思想上的相识，二是体能技术上的训练。一、青少年对篮球运动有深厚的爱好是无庸质疑的，但喜爱打篮球与篮球训练是两个概念。打篮球是比较愉悦的事情，而篮球训练有时是要常常重复才能达到技术的熟炼，往往这时的篮球运动是枯燥的，这对小学生以爱好支撑起来的对篮球运动的宠爱就提出了考验。（一）、老师要成为学生的偶像。 小学生处于树立偶像的年龄段，他们一般都有自己的偶像，对喜爱篮球运动的学生来说他们的偶像一般是篮球明星。他们为了更多的了解篮球，常

3、常去看nba，对明星所做的动作常常称赞不已，还常常去仿照。针对学生这一特点老师要主动的利用，老师在做示范动作时，把动作尽量作到完备；在学生进行教学竞赛时，老师参加其中，老师充分展示自己，让学生感觉到老师有水平，有好多地方值得去学习。（二）、要成为学生的挚友。小学生自我观念比较强，事事追求同等，假如老师高高在上，对学生做不到的地方就大声呵斥，无疑会给师生之间的沟通带来障碍。另外中学生的逆反心理比较强，假如事事和你作对，那么你的训练效果必定大打折扣，老师要抓住学生的心理特点，采纳恰当的沟通方式成为学生的挚友，只有成为学生的挚友你说的话学生才听得进去，教学才能达到事半功倍的效果。（三）、加强对篮球运

4、动的重要性讲解，提高相识。 我们做什么事首先要考虑他有多大的价值，做起事来才有肯定的目的性。学生所理解的篮球运动一般的概念是熬炼身体，这只是对篮球运动肤浅的相识。要想让学生了解的更深刻一些，就要特地的给他们讲，从大的的方面讲，通过篮球的教学、训练和竞赛，可以使身体得到全面的熬炼。它对于增加学生体质，保持身心健康和培育优良品质都具有重要意义。它能提高队员各感受器官的功能，对提高神经系统的敏捷性及其协调实力、改善内脏器官的功能，都有良好的作用。运动训练的根本目的在于充分发挥队员的生理、心理潜力，通过练习和竞赛，使学生相识团结、互助的重要性。培育战胜自我、英勇坚韧的竞争精神。通过训练，提高运动水平，

5、为校增光。从小的方面讲，随着 篮球的普及，各个镇区都实行各种形式的竞赛，这为篮球爱好者搭建了一个展示自己的舞台，既能为自己的班级争光。通过细致的讲解，学生对篮球运动相识更深刻，训练起来也比较主动。（四）、树立团队合作精神，建立主动向上的集体。 篮球运动是一种集体性的项目，任何分散集体的行为对它都是不利的。现在的小学生都是很有特性，以我为中心，要让他们团结起来是有肯定的难度。这时老师要讲集体合作的重要性，同时也通过肯定的竞赛、嬉戏让他们亲身体会到团队合作的重要性。校本课程工作总结2本学期，依据期初校本课程教学安排，我们五年级在学校领导的指导下进行了进取的探究与实践，经过一学期的校本课程教学实践，

6、总结如下：一、加强学习，转变观念，与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参加课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实变更老师课程理念，重新塑造自我并界定主角职能，由课程规范的复制者变为新课程的创建者。使我对校本课程有了深化的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参加的进取性，为参加校本课程的开发奠定了坚实的基矗二、关注学生的发展。经过学习新的课程理念，我更加明确了教化者的职责，那就是尽最大可能为学生供应自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情景动身，关注个体差异，供应发展的可能。

7、所以，在确定校本课程开发项目及资料时，印制了老师、学生、家长调查表，了解学生和家长的要求，依据调查结果，确定了平安、健康、古诗词诵读、大阅读、大棚西瓜技术等校本课程体系。真正实现了“一切为了学生，为了学生的一切”。三、实施资料及要求：（1）确定校本课程结构。我们依据以下几方面来确立学校校本课程。学生发展的需求，敬重学生意愿，有利于学生的可持续发学生的年龄特点，探讨学生的爱好爱好和认知规律。学校的实际情景，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。详细作法1、严格按新课程安排开课设节，不占用及挪用校本课程的时间，保证开足课时。2、校本课程科任老师应加强学习、刻苦钻研、勇于探究，不遗余力搞好校本课程

8、的教化工作。校本课程教研组刚好对科任老师的教学常规工作进行检查督促，保证校本课程教学工作真正落到实处。3、校本课程教研组按时开展教学探讨活动，不断探究开发校本课程规律，努力提高校本课程科任老师的理论与教学水平，在搞好教研活动的同时，进取组织老师参与培训学习、外出参观考察等活动，下大力气创立一支素养高、信念足、热心参加校本课程开发的老师队伍。4、搞好校本课程的评估工作，校本课程的开发应讲求实效，不流于形式，搞好评估工作是开发校本课程的重要一环。为此，拟在本期内完善好评估细则，每期末仔细进行评估、奖优罚劣，并将评估结果进入老师年终目标管理评估中。5、建立校本课程开发工作制度，使课程开发工作逐步走向

9、正轨，做出成效。6、在实施校本课程活动中，刚好进行总结，不断吸取阅历教训，在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课程教研组每期进行一次全面的总结，总结前段取得的成果，改善工作中不完善的地方，提出今后的工作任务；二是科任老师进行总结、反思，改善教学中的失误，充溢、开发校本课程资料。每期末，无论是教研组，还是老师个人，都要仔细收集好有关资料，进行整理归档。7、遵循校本课程开发适应学生爱好、爱好和社会需求的原则，在开发校本课程活动中，刚好组织老师进行社会调查，广泛征求学生、家长及社区团体的看法，结合学校本身的实际，充分利用本地资源，不断改善充溢与完善校本课程资料，使我校校本课程资料真正开发成培育学生

10、特性特长发展，适应社会发展的特色课程。回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少阅历，这与学校领导和许多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。校本课程工作总结3校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它是老师依据学生的须要，学生的爱好，本着以人为本的原则自主开发的课程，它的开发主体是老师。在学校领导的高度重视下，我校以学生的发展为指导思想，主要进行了手工折纸和陶泥陶艺教程，现将本学期的工作总结如下：一、落实校本教研制度学校组织并确定探讨资料，全体老师共同参加的教学探讨活动。如：教学年会、论文沟通、教研论坛、专题讲座、专家报告。教学分析、课例展示、专题探讨、教学工

11、作阶段小结。其次是“课的探讨”，课的探讨始终作为我校教学探讨的中心活动，包括老师的备课、说课、听课、评课的全过程的探讨，其中老师的备课和说课作为组内教研活动的重点。学期内由各学科分管主任对教学现状进行分析，对典型的课进行专题分析和指导。二、重视老师个人学习和反思：老师要构成读书学习与反思的习惯，增加探讨意识，以探讨者的眼光谛视分析和解决自我教学实践中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性；把日常教学工作与教学探讨融为一体构成一种新的老师职业合理方式，促进老师职业道德与专业水平的提高，本着以上宗旨，学校详细做法如下：观念是教化教学活动中最首位的。观念是行动的灵魂，一切先进的教学改革都是从新的教化观念

12、中生发出来的，确立新的教化观念，是课程改革的首要任务。所以，在校本培训中我们把打造新课改理念放在了学校课程改革试验的首要位置。三、以崭新的老师评价，激励老师专业成长和教学水平提高。在新课改中做为教学过程中重要的一环，教学评价也应建立起一种促进老师学生共同发展为目标的评价新模式。我们认为：新的对老师评价模式，要以事业心、职责感为核心，引导老师结创新精神和探究本领的偏爱和关注，新模式应强调老师评价的建设性和激励性，尤其重视老师的自我评价。所以，我校将“建立以老师自评为核心的老师评价”做为新课改一项重要任务。总之，课程改革任重道远。老师则是课改成败的关键，所以以新课程的理念为指导，对学校的校本教研工

13、作长抓不懈，才能为课改供应坚实的基础和有力的保障。校本课程工作总结4“十五”期间，我校担当了北京市重点课题“开发校本课程，构建学校内部课程管理机制的探讨”。现将有关本课题的探讨现状作一下回报：一、国内有关校本课程的探讨现状目前国内中小学开设的校本课程形式多样，有的旨在对学科性课程进行深化和拓展，有的意在培育学生的创新精神和探究实力，有的着重培育学生社会实践实力和生活技能，有的力图满意学生多样化的发展需求、提高人文素养，有的关注科学技术进展与和会热点问题等等；课程开发的途径也涉及教学大纲的重新诠释，学习方式的变革，当代社会的经济、文化、科技的前沿，信息网络技术的应用等等。这些课程的开发紧跟时代进

14、步，呼应地方社会经济发展须要，满意了学生身心全面发展的需求。校本课程开发当中有一个突出特点，就是与探讨性学习、合作学习亲密地结合。如山东诸城龙源中学组织学生对当地植物进行调查探讨，开发出自己的校本教材龙源植物知多少；青岛二中为初一年级学生确立了一个探讨课题“我对美国知多少”，在此课题下，学生再确定子课题进行探讨，例如“美国的高等教化”“美国的独立斗争”等，老师、专家甚至学生家长都可以作指导老师，学校利用一周的时间指导学生科学探讨的方法、程序，如怎样写开题报告等，和学生一起探讨选题方向，然后确立课题进行探讨，最终学生在学期末完成论文汇合成册。校本课程开发的另外一个特点是与现代信息技术的结合。信息

15、技术在课程实施、信息查询、沟通等方面都起了重要作用，信息技术已不仅仅是一种工具而是一种学习的方式。校本课程开发在很多学校已经形成气候，形成了一些有价值的成果，也遇到了一些问题，其中较为突出的是如何在管理中发挥校本课程的主动评价作用，促进学生全面发展的问题。以往的探讨使我们相识到了校本课程在促使学生自主、全面发展上的价值，但如何在详细的操作中使之落实到学生身上是须要恰当有效的评价手段的，单靠一张试卷明显是不够的。新课程安排的颁布给学校的管理工作带来了新的问题与挑战。学校和老师一旦由国家课程的一贯实施者，转变为课程的决策者、开发者、评价者，难免有些不适应。目前一些学校的校本课程开发由于缺乏相应的管

16、理评价手段，导致校本课程有成为休闲课、消遣课的倾向，教化效果大打折扣。建立系统化、规范化的校本课程管理评价机制成了课程开发的一个大问题。二、我校校本课程探讨已取得的成果我校担当的“十五”期间北京市重点课题“开发校本课程，构建学校内部课程管理机制的探讨”目的就是要通过我们的探讨探究一套适应新课程理念的课程管理方法，在创办特色学校、构建特色课程、塑造特性化老师、培育特性化学生方面取得主动进展。目前我们已经基本构建了我校校本课程框架，制定了校本课程实施纲要；我们已在初中学都搞了试点，开设了多门选修课；加强了我们原有的体育、艺术、科技特色课程；我们也设计出了昌平二中学生综合素养评价证书，尝试对学生的评

17、价方式进行改革；在学分制改革方面也作了一些打算工作；大量老师参加了选修课的实施，积累了肯定的阅历。这些都为探讨进一步开展打下了坚实的基础。三、探讨中存在的问题目前，我们的探讨还存在着一些问题，主要集中在课程开发方面。一些老师对课程开发的意义和价值相识不足，观念陈旧，不能相识到校本课程的开发是对国家课程的有益补充、是培育全面发展富于特性化的学生的须要，相识不到社会生活的方方面面的潜在的课程价值，相识不到老师自身的潜力，因此在课程开发上显得比较被动。其次，课程开发的程序不够规范，缺少课程专家的参加，课程开发形式还比较单一，没有充分发掘老师的潜力。基本实行行政吩咐的方式，布置任务，硬性规定，因此，有

18、些课程虽然开了，但师生的主动性并不高。再次，在课程开发过程中没有充分考虑学生的爱好和发展须要，课程内容和授课方式中还有许多受应试教化影响的成分。因此，并不是全部的课程都能吸引学生的留意力。此外，课程管理方面，还没有形成一套课程设计、实施、评价的完善的管理机制。问题的存在经常就是我们努力的方向。为了进一步丰富学校的教化功能，促进学校特色的发展和学生特性的发挥，我们的课题探讨将进一步深化下去。希望在不久的将来，我校老师人人都能开设出自己的校本课程以供学生选修，并把校本课程的开设实力和开设效果作为老师评价的一项重要内容；希望能够吸引多方面人士共同参加课程开发；希望学生评价上不再是只凭一张试卷和分数。

19、那么，我们的校本课程肯定是丰富多彩、充溢朝气的。校本课程工作总结5苍溪县高坡镇初级中学校第10届秋季球类运动会 总 结高坡中学第10届秋季球类运动会于10月8日在学校篮球场竞赛起先,经过7天的惊慌竞赛，于10月17日圆满结束。本次竞赛在学校领导和各班主任的大力支持以及广阔同学们的主动参加下，共有14支代表队参赛。竞赛以班级为单位各班级为代表队报名参赛，分组单循环依据积分决出了各组别的前三名。经过惊慌有序的竞赛，最终9.3班、8.3班、7.1班勇夺各组第一名，9.6班、8.2班、7.3班、9.2班、8.1班、7.2班以及9.1班、8.4班分别获得了名次奖及体育道德风尚奖及优秀组织奖。竞赛中，各个

20、参赛队发扬不怕苦、不怕累的精神，仔细打算、刻苦训练，很多队员在竞赛中表现出敢于拼搏、不认输的竞赛作风，赛出了风格，赛出了成果。特殊是9.3班和8.3班代表队。本次球类运动会增加了广阔学生的集体主义观念，增加了各班级体的活力和凝合力，增加了团结，促进了沟通，鼓舞了学生的斗志，激昂了精神，使篮球运动成为学生的一种健康的熬炼方式得以顺当开展。当然，在本次竞赛中也暴露出一些不尽人意的地方：如篮球竞赛前不会做打算活动，导致个别班级学生出现受伤；篮球意识差，基本的站位和发边线球都不是很理解等等。在下一步的教学训练中我们应当从以下几个方面着手： 1、接着加强基本技术训练。2、提高每个队员在相应位置的投篮命中

21、率。3、全面提升全队的整体防守实力。4、提高全体队员的身体素养与爱护球的意识。5、组织全体队员多观看各种竞赛。本次竞赛,既提高了同学们的球技，又培育了同学们团结、拼搏的精神，同时也营造了良好的文化体育氛围，丰富了课余生活，同时赐予热衷于篮球的同学一个展示自我的机会；使他们相识激烈竞争的存在与团结合作的精神，培育学生的竞争意识和团结意识；通过活动的开展，让学生真正相识了篮球运动、熬炼了身体，使球类运动在我校得到了长足的发展。充分展示了我校主动开展阳光体育的成果，赢得了老师和家长的好评。只要我们体育老师踏踏实实的工作，在学校领导和班主任的大力支持下，我信任，高坡中学的体育肯定会更加绚丽辉煌。校本课

22、程工作总结6校本课程的开发和开展是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教化教学提高的有效形式。本学期，我坚持“以校为本”的教学形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，在重视个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛运用，效果显著。现将本学期工作总结如下：1、加强理论学习。老师要学习前沿教化理论，驾驭多媒体技术协助教学，注意学科整合，老师个人要主动投身到校本教研之中，只有这样，才

23、能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教学资源，制作多媒体课件，娴熟操作计算机，把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中，通过课后反思进行阅历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、沟通提高融为一体。2、重视教学反思。随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我特别重视这一环节。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐

24、步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，刚好修订教案，提高自己的教学实力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行阅历沟通，真正

25、使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。3、多媒体教学深化课堂，优化教学我充分体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，干脆效果是学生学习的主动性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。校本课程在包组领导的组织下探讨教学中的教法、学法，探讨教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取阅历，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。经过这样一系列的活动，我的工作有了方向，思路也清楚了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为协助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。4

26、、主动参加培训，提高业务理论水平本学年，我充分利用培训资源，多渠道参加培训。我充分利用校本课程开发进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改阅历沟通等，学校为各科老师供应所教学科初中段的各年级新课改教材，要求老师加强自学和探讨，增大对新课改的探讨力度，拓宽任课老师的学问面，学校加强检查和督促，每学期进行一次老师业务水平测试，考试结果记入老师新课改及业务实力档案，并纳入老师全期考评。这样有效地提高了我的业务理论水平。在新的学年里，我要继承上学年校本课程教学中的胜利做法，吸取胜利阅历，不断改进。在备课上，采纳同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体探讨，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学

27、中疑难问题以表格的形式拿到教研组去探讨，通过探讨，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。由于校本课程是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的相识，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，个人在教学中取得的阅历，还有待再实践，找出教学工作中存在的问题，总结阅历，不断改进，使校本课程形成自己的特色，走出适合学生的校本课程开发和教学之路。校本课程工作总结7校本课程开发是实施素养教化的要求，有利于变更学生的学习方式，为学生带给学习过程中的方法选取和资料选取，体现教化资料的多元性和选取性。空竹是一项传统的体育项目，抖空竹也是一项全身的体育运动。在学校开展空竹教学，能够使这种传统的体育项目得以继承，也能

28、够使学生四肢的敏捷性协调性、心肺系统得到熬炼，从而促进学生健康的成长。所以我们把“多姿多彩的空竹”作为了我校的一门校本课程开展起来。空竹，是我国民族文化苑中一株绚丽的花朵。抖空竹在我国可谓历史悠久，至今已有一千七百年的历史了。抖空竹集健身、消遣、表演于一体，四季寒暑都可练习，男女老少皆相宜，深受学生宠爱。我们把抖空竹作为校本课程，旨在弘扬传统文化，在学校开展“多姿多彩的空竹”活动，学习空竹学问，练习空竹技巧，丰富师生课余文化生活，熬炼身体，增加体质！一、课程实施目标1、发展身体敏捷性，增加体质，促进身体全面发展。2、基本驾驭科空竹的基本技术和方法，逐步学习花样动作，提高自我健身潜力。3、培育学

29、生体育与健身的状况，习惯和良好的心理品质。4、培育民族骄傲感，群众主义、竞争进取和团结合作的精神。二、课程实施的有利条件透过对空竹的了解和对学校场地等多方面综合因素的思索，我们认为开设“花样空竹”这门课程有以下便利条件：1、简便易教，简洁易学。抖空竹的每一个花样都有自我的动作要领，只要老师驾驭了要领，加以练习就能娴熟的驾驭这个花样。透过动作的分解教学，就能把这个花样动作简明扼要的教给学生，学生只要驾驭了动作要领并加以练习，就能较快的驾驭这个花样。2、培育创新，寓教于乐。在抖空竹的过程中，学生能够进行花样的创新和动作的组合，在这个过程中促进学生创新思维的培育。另外抖空竹时发出的哨声，有时在协作美

30、丽的音乐进行花样的组合，能够增加学生在美丽的氛围中开展此项体育活动的专心性和主动性，促进学生身心健康发展。3、受场地、时空的约束较小。开展抖空竹的教学不须要太大的场地，正常的学校操场都能开展，学生在体育课上、课间非常钟的操场上都能够随时随地的开展抖空竹的活动。三、课程实施的过程（一）课堂教学的实施课堂教学是课程实施的主阵地，花样空竹如何在课堂上进行教学，没有可参考的资料。结合学生年龄的特点，以校本教研的方式专心的进行尝试和探究，取得了必需的成效。1、初步探究出了花样空竹教学的课堂教学结构。结合体育传统项目的教学特点，经过多次的实践我们已经初步确立了空竹课堂教学的教学结构。在课堂教学中，透过利用

31、多媒体视频观看和基本动作示范，让学生简明扼要的驾驭动作的要领；多种形式的练习，仿照练习、小组结对练习、学生动作展示等多种形式的练习使学生在练习中逐步的完成这个动作；拓展活动，在学生能够完成本节课花样动作的基础上，把学生以前学过的动作进行自由的组合和在创建，培育学生的团队意识和创新精神。课堂教学结构的探究为我们常态化的课堂实施带给了坚实的保障。2、抖空竹作为常规体育课的协助练习或打算。在校本课程花样空竹实施一段时期以后，我们尝试把抖空竹作为常规体育课的课前打算练习或课中的小嬉戏。抖空竹须要全身的运动，是一项有必需强度的体育项目，在实践的过程中我们发觉作为课前打算能较好的使学生进行热身，在体育课教

32、学的过程中穿插一个和抖空竹有关的小嬉戏，能够使学生在开心抖空竹练习的过程中，增进群众观念、团队意识，收到了良好的效果。（二）爱好小组跟进。除了正常的课堂教学以外，我们还成立“花样空竹”爱好小组，以爱好小组的形式进行空竹教学的拓展和延长。如今，许多同学都觉得抖空竹很好玩，参加爱好小组活动的专心性很高，见到别人玩出了新花样，自我就想学，有时自我还能创出个新花样，就别提有多兴奋了！据了解，花样空竹有一百多中不一样的花样，此刻空竹队的同学已驾驭花样空竹动作十余种。小队员们在抖空竹的学习中，强健身体、磨练意志，并将空竹这一我国独有的，民族传统体育项目很好的继承和发扬！今年在校外辅导员的指导下，我班学生又

33、熟识驾驭了单轮空竹的抖法。四、实施效果开设校本课程“花样空竹”以来，学生的学习热忱高涨，学习氛围深厚，逐步构成我校的一个特色。学生练习抖空竹成了我校学生课间活动一道亮丽的风景。透过一向以来的努力，同学们基本驾驭了一些抖空竹的技术和花样组合，并能进行表演，空竹项目深受师生的宠爱，掀起了一股空竹热。我班43名学生，对空竹的两种绕线方法都已经驾驭到位，并且能够很好的进行抛、接动作，在此基础上，学生们勤加练习此刻每个学生都已经学会了指串、腿串、走钢丝、小猴上树等。我们还进行了各项空竹趣味活动：画空竹、做空竹小报、班级抖空竹展示、中华绝活抖起来等各项活动。正是有了人人抖空竹的氛围，在抖空竹的过程中能磨练

34、人的意志、熬炼身体、培育创新潜力和团队精神。校本课程工作总结8随着课程改革的深化推动，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。校本课程是课程改革的新生事物，基础教化课程改革的目标中第六条中明确提出：“变更课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方、学校及学生的适应性。”在课时安排中也明确规定：“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的10%12%。”这些都足以见出国家对校本课程开发的重视。同时，这也成为我们弘扬学校文化，发展学校特色的新契机。在开发校本课程，办好学校特色方面，我们是这样做的：（一）领导重视，机构健全1、成立了校本课程开发领导小组组长由校

35、长任春林同志担当，副组长由教育处绳铁杰老师和政教处马荣成主任担当，组员包括各科学教研组长、学科带头人、骨干老师等。其主要职责是对校本课程的开发作出正确决策，予以全面部署，组织人力物力，协调各方关系。2、组建了校本课程审议委员会校本课程审议委员会由校长任春林、老师代表邢漂亮、窦松海、贾国祥、学生及家长代表组成。其主要职能是审议校本课程开发过程中的重大决策，形成校本课程开发方案，制定相关管理条理，检查督导校本课程开发方案执行状况。（二）深化调查，多方评估，前期论证1、深化调查学校及社区课程资源状况:学校资源：我校课程资源最具优势的是:我校课程资源最具特色的是有一支年青、充溢活力、敢于创新的实践型老

36、师队伍，具有担当课程开发的实力。同时，学校从建校起，就参与了省级课题中小学老师心理实力的培育的探讨，积累了相关方面的阅历，在该课程方面有肯定的资源优势。教练邢漂亮同志是武术世家，拜师学艺多年，又在沧州体校学习三年，业务娴熟，素养很高。2、多方评估是校本课程开发的立足之本校本课程开发领导小组从学校的培育目标、学生的发展、学校发展等多方面、多角度进行了评估。（1）学校的培育日标:全面发展、提高素养、发展特性、培育特长、服务社会、把学生培育成“有一颗漂亮的心灵、有一份优异的成果、有一副强壮的身体、有一手过硬的本事。”（2）学生的发展须要:从探讨学生的须要、爱好、特性特质等方面人手，我们对学生、家长、

37、社区有关人员进行了访谈，并与相关专家共同诊断了学生、家长反馈的信息，发觉存在的问题，最终得出结论，学生需求主要表现在以下3个方面:(1)心理健康教化的须要；(2)身体素养的须要；(3)自主探究、合作交往的须要。（3）学校及社会发展的须要:学校发展目标是争创一流学校，培育一流师资、造就一流人才，把学校建成“静谧的学园，迷人的花园，学习的乐园，温馨的家园。”通过基础教化课程改革，使学校真正成为社会主义精神文明的阵地，改善学校教化教学的软硬件环境，使老师乐教、学生乐学，成为学生生活的乐园，成为学生一生中最值得怀念的学校。目前学校环境基础设施差。政府已经明确其发展规划，学校搞好基础课程改革、开发校本课

38、程、造福一方老百姓，通过学校的发展幅射校区、带动校区的精神文化的发展，提高校区的档次。3、利用现有资源，征集老师看法，确定校本课程的详细内容学校充分利用校内现有资源，校本课程开发领导小组组织全体老师召开会议，广泛征集老师看法，初步确定心理健康教化、基本素养训练、长拳、综合实践活动作为学校的校本课程进行开发。4、发放问卷调查，向学生及家长征求看法，争取家长的支持初步拟定了学校的校本课程体系之后，我们通过问卷调查的形式，向全体学生及广阔家长征求了看法，赢得了全部家长的大力支持。5、专家询问引导，多方评估确定我们通过对学生、家长、上级有关人员进行访谈、调查，并向县体育局等相关专家进行了询问、论证，通

39、过一系列的评估，最终统一相识，校本课程的开发应当从学校的现有资源动身，立足于学生发展的须要、学校培育目标的须要、学校及校区发展的须要，因此，最终确定武术作为我校的校本课程。（三）开展校本师资培训校本课程开发，首先是课程的开发，而课程的开发离不开老师的参加，这已经成为一种普遍的共识。老师是校本课程开发的主体，只有开展以校为本、有的放矢、优质高效的师资培训，才可能真正发挥老师在校本课程开发中的主体作用。我们的校本培训以老师自主阅读、同伴探讨沟通为基础，实行了专家讲座、集体研讨、自主反思等敏捷多样的培训方式，对老师分别进行了校本课程相关理论的培训，使老师明确了校本课程开发的重大意义，了解了校本课程的

40、涵义和特点，领悟了校本课程设计的基本理论和基本方法，强化了课程意识，树立了明确的教化观、课程观、教学观。通过系列培训，老师驾驭了相关理论、跆拳道专业学问，能够为学生供应生动活泼、优质高效的教学。（四）撰写课程纲要课程纲要是课程管理、实施、评价的基础，也是教学、评估、校本教材编写的依据，是学校与老师所开发课程的核心内容。它包括以下内容：1、总体目标：(1）以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为教化理念，关注并敬重学生的特性，为学生的发展供应多样化的机会，促使学生主动而全面的发展。(2）进一步改进并完善“武术”校本课程。培育学生良好的意志品质和身体健康素养，努力形成校本特色。(3）通过开

41、发校本课程，学校、老师积累肯定的课程开发阅历，由此带动学校、老师的发展，提高学校的办学质量和声誉。2、课程目标：(1）改善和增加学生体质(2）提高学生防身与防卫的实力，(3）磨练意志，培育学生谦逊、宽容、礼让的高尚品德和尊师重道、讲礼守信、见义勇为的情操。3、课程内容结构简析（1）武术发展史（2）武术与武德（3）现代武术的特点和作用（4）武术技术（5）武术品势（6）武术的教学理论和方法4、课程实施：本课程为普修必修课，3-6年级共144课时，每周一节排入课表，采纳班级授课制，由本校体育老师负责实施教学。（五）组织校本课程实施教育处、政教处是学校校本课程管理的特地的行政机构，负责做好安排、执行、

42、监控、测评等各项工作。参加听课、评课的指导，调控校本课程实施状况，总结阅历，解决问题。其详细措施如下：1、任课老师仔细备好每一节课，按步实施，教育处、政教处随机听课，随时测评。2、老师必需有安排、有进度、有教案，有学生考勤记录。3、老师应按学校整体教学安排的要求，达到规定的课时与教学目标。4、老师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资料。5、任课老师要仔细写好教学案例，刚好总结反思等。6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀老师的胜利阅历，解决存在的问题，刚好总结校本课程的实施状况。（六）校本课程的评价1、授课老师的评价。教育处、政教处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对老师进

43、行考核，并记入业务档案。主要是五看：一看学生实际接受的效果，二看领导与老师听课后的反映，三看学生及家长问卷调查的结果，四看老师的教学案例、教案等。2、学生的评价。校本课程不采纳书面方式的考试或考查，对学生评价主要是发展性评价：一看学生在学习过程中的表现，如情感看法价值观、主动性、参加状况等，分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。二看学生学习的成果，学生成果通过实践操作、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成果优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。（七）取得的成效经过一年多的努力与实践，我校校本课程开发工作取得了令人瞩目的成果：1、编写了郭桥小学武术普修课程教学大纲；

44、2、编写了郭桥小学武术普修课程材3、总结了一套武术教学理论与方法4、学生素养明显得到提高通过武术的训练，孩子们的学习进步了，变得更加懂事了。这是因为，跆拳道推尊的“礼始礼终”武德精神，能培育学生英勇无畏、坚忍不拔的品质，养成谦逊、宽容、礼让的品德和尊师重道、讲礼守信、见义勇为的情操，这正是我校所追求的校内文化。总之，我校校本课程武术的开发与实施，已经引起各级各类媒体的高度关注，为县乡艺术节及文艺晚会参与相关节目的排练、演出，受到社会各界、家长的一样好评。新一轮基础教化课程改革是一项长期而艰难的任务，校本课程开发也不是朝夕之事。随着课程改革的进一步推动，我们还会面临各种各样的问题和困难，我们将不

45、断地学习、摸索，让校本课程在我校焕发蓬勃朝气。校本课程工作总结9中国有着五千年的光辉历史和无比绚丽的传统文化。为了使学生进一步了解、传承中华绚丽的传统文化，加强文学修养，陶冶高尚情操，升华人生境界，学校开设了校本课程弟子规。弟子规这门课程的开设，就是想让每一位学生在传承中华传统美德的同时，成为一名“腹有诗书气自华”的少年君子。校本教材弟子规虽然只有几十页，但却包含着丰富多彩的传统文化学问。怎样丰富学生的文学学问，加强文化修养，弘扬民族特有的文化呢？在实施校本课程过程中，我们主要注意了以下几点：一、做足充分打算，营造浓郁的书香氛围。首先，利用课余时间阅读大量相关书籍，先充溢自己的头脑，提高自己的

46、文学修养。其次，依据弟子规每一课书的内容，查阅很多相关资料作为补充。为上好弟子规课作了充分的打算。然后我依据本班学生的年龄特点和他们喜好爱好，进行了班级文化建设。文化建设充分利用班内墙壁，有观赏古诗词板块“花馨诗语”、“诗词赏析”，目的是提高学生观赏诗词、鉴赏诗文的实力；有学生动笔板块“小荷初露”，这是培育学生凝思自悟、启迪创新作品的专栏；有评比板块“状元榜”，在这里能刚好反馈学生学习国学的状况；现在一进班，就会被浓郁的书香环境所感染。二、上好每一节课，让学生成为一名真正的“腹有诗书气自华”的少年君子。1、激发学生学习爱好，使学生既是“好知者”又是“乐之者”。“人之初性本善”这些我们成人都不太

47、熟识的三字经，对于只有十来岁的孩子们更加生疏。刚拿到校本书时，孩子们就眉头紧锁。在刚起先教学时，我就以讲故事的形式引起学生们的爱好，“孔融让梨”、“黄香温席”“孟母择邻”“五子登科”。一个个小故事让他们听得兴致勃勃，觉得国学课很有意思，并不是想像得那么难，而且还很期盼下一节国学课的到来。为了保持孩子们高涨的爱好，我一方面，接着积累弟子规及诗词中的小故事讲给他们听，另一方面我充分利用班级文化建设中的“状元榜”。我激励学生背诵，谁背得好，谁就可以上班文化墙中的“状元榜”。“状元榜”是从“秀才”、“进士”、“举人”到“探花”、“榜眼”、“状元”，依次升级。学生们对这些科举称谓很感爱好，因此学习地热忱也特殊高涨。每节课间，孩子们都争先恐后地到办公室找我背诵。五年级的李赛、张晓波、张晓聪。都把背诵国学当成了一种竞赛，尤其是张彤，每天背一页，没有几天，她就荣获了“状元”称号，其他的学生们在为他鼓掌庆贺时也投去了艳羡的眼光。课程的开设，使学