2022数学教学工作计划范本9.docx

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1、2022数学教学工作计划数学教学工作安排汇编四篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，让我们对今后的工作做个安排吧。工作安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我细心整理的数学教学工作安排5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 数学教学工作安排 篇1一、教材分析：本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、视察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。（一）数与代数方面，本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生驾驭了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的

2、四则运算实力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。（二）在空间与图形方面，支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，学会求一些事务发生的可能性；在平

3、均数的基础上教学中位数。（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。（五）本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字

4、母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。五、教学措施1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥

5、学生的主体作用。2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、给特别群体更多的关切与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。六、课时支配1、小数乘法（8课时）2、小数除法（11课时）3、视察物体（3课时）4、简易方程（16课时）（1）用字母表示数（3课时）（2）解简易方程（12课时）整理和复习（1课时）量一量找规律（2课时）5、多边形的面积（9课时）量一量（1课时）6、统计与可能性（4课时）铺一铺（

6、1课时）7、数学广角（3课时）8、总复习（4课时）数学教学工作安排 篇2一、学生状况分析本学期我担当七年级数学教学，该班共有学生24人。从毕业成果来看七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机

7、械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。二、教材及课标分析第一章有理数1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母)，会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。3、驾驭有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主).通过实例进一

8、步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。其次章整式的加减1、理解并驾驭单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区分与联系。2、理解同类项概念，驾驭合并同类项的方法，驾驭去括号时符号的改变规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在精确推断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是安排律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍旧成立。4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。第三章一元一次方程1、经验“把实际问题抽象为数学方

9、程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，相识从算式到方程是数学的进步。2、通过视察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟识解一元一次方程的一般步骤，驾驭一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的实力。第四章图形相

10、识初步1、通过大量的实例，体验、感受和相识以生活中的事物为原型的几何图形，相识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系。2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图，能依据绽开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步相识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。3.进一步相识直线、射线、线段的概念，驾驭它们的表示方法;结合实例，了

11、解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。4.通过丰富的实例，进一步相识角，理解角的两种描述方法，驾驭角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，相识度、分、秒，并会进行简洁的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。5.逐步驾驭学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图。6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问说

12、明生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会探讨几何图形的意义。7.激发学生对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成主动参加数学活动，主动与他人合作沟通的意。三、学生学习习惯与爱好的培育针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们还要抓好每个学生尤其是新生和学困生的学习常规，培育他们养成良好的学习习惯和学习爱好，这也是我们进一步转化学困生，限制学生流失的根本保证。1、指导学生养成预习的习惯。预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求：刚好预习。依据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。擅长预习。依据学问基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际状况的预

13、习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以留意。2、指导并监督学生养成良好的听课习惯。听课是学生获得学问、发展智能、培育健康情感的主要途径。听课的基本要求是：要做好听课打算。包括学习用品、相关学问和心理打算。要集中留意力，用心听讲。要留意突出重点，抓住关键。要踊跃回答问题。主动思索，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。老师要定期查看学生的学习笔记，刚好进行指导。3、指导学生养成复习的习惯。复习是学生自己或在老师指导下，加深和巩固对所学学问的理解和记忆，检查学习效果，防止学问遗忘，提高记忆实力和自学实力，为下一次新课的学

14、习打好学问基础的重要过程。复习的基本要求是：要刚好复习。复习要刚好，每天复习以巩固当天所学的学问。一个单元、一个章节后，也要刚好复习，刚好巩固学问。复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的基本概念和基础学问，通过理解加深记忆。复习要留意归纳总结，使学问更加条理化、层次化。4、培育学生养成仔细、刚好完成作业的习惯。作业是学生加深和巩固所学学问，检查当天的学习效果，提高运用所学学问分析问题、解决问题的实力的重要环节。基本要求是：要刚好完成作业。当天的作业要当天完成。要独立完成作业。养成独立思索和完成作业的习惯。要留意解题方法，总结答题规律，答题要有肯定的速度。要正确对待作业的评价。要刚好订正，找出

15、错误的缘由所在，要仔细总结解题规律。各教研组每周要刚好检查老师的教学安排执行状况、教案、作业批改、教研活动记录、课后辅导记录。老师在备课过程中，基本上能够根据新课程的要求备课，做到不求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。全科作业量要限制在1.5-2小时左右。老师的讲课时间一般限制在30分钟左右，留下更多的时间供学生自学、复习、整理。这样，真正把课堂改革引向深化，有力的推动了素养教化的开展。5、培育学生良好的学习爱好爱因斯坦曾说过:“爱好是最好的老师”。学生对学问感爱好，才能主动去接触学问，从而发觉学问，去探究学问。那么怎样培育学生的学习爱好呢，我认为应当在课堂教学中做到以下几点：(1)导课

16、新奇，引起爱好“良好的开端，是胜利的一半”。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的干脆学习爱好，使学生从新课伊始产生剧烈的求知欲望是至关重要的。(2)明确目的，产生爱好心理学探讨表明，爱好是在须要的基础上产生的，通过人的实践活动形成和发展的。当一个人有了某种须要时，才会对相关的事物引起留意，并产生爱好。因此，在导入新课后，应明确详细地交待学习目标，使学生明确本节课的学习内容在学问体系中以及在实际应用中的地位、作用，以引起学生的重视，产生心理的须要，引发学习的愿望，从而产生深厚的爱好。(3)创设情景，诱发爱好在教学中，适时地创设和谐、愉悦的求知情景，激发学生乐学、爱学数学的内驱力，诱发

17、学生学习爱好。(4)动手操作，促进爱好动手操作活动是一种主动学习活动，它具有详细形象，易于促进爱好，便于建立表象，有利于理解学问等特点。它须要学生多种感官参加活动，动脑思索，动口表达，并须要学生独立、自觉地运用学问解决问题。总之，就是使学生在开心的操作活动中驾驭抽象的数学学问，既发展学生的思维，又提高学生的学习爱好。比看老师拼、摆，听师讲解获得的学问坚固得多，既能提高学生的学习爱好，又能发展学生的数学潜能。(5)寻求规律，发展爱好数学学问的特点之一就是具有高度的抽象性、严谨性，所以数学教学必需重视培育学生的分析、推理实力，突出数学学问的特点及规律，以干脆或间接的形式引导学生发觉规律、驾驭规律，

18、才能使学生越学越有爱好，从而正确运用规律解决问题。四、详细措施1、仔细学习教化教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要随意拨高。3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于探讨方程的过程中;突出列方程，结合实际问题探讨解方程;通过加强探究性，培育分析解决问题的实力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4、把握好“图形初步相识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参加，让他们在视察、操作、想象、沟通等活中相识图形，

19、发展空间观念;注意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练;利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的驾驭，但不一味追求练习的数量。7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。8、注意对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。五、自我提高首先，在工作中不断积累阅历，并刚好形成材料，完成自己的教研课题。在备课、讲课，还是在讲评练习中，发觉问题及闪光点要刚好进行小结。有机会多到外校去听课，学习其优点及新理念。常常与教研员及三中、安林的老师联系，相互沟通信息。其次，仔细学习信息技术，不断提高自身业务素养。现在网络资源特别丰富

20、，应用多媒体教学，对学生进行学问的传授，激发和培育学生的学习爱好，都有很大的帮助。同时，也能激励自己刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化、教学和科研水平。留意扬长避短，坚持岗位练功。酷爱学生，酷爱教化事业，必定落实于酷爱学生。爱学生成长中的每一个闪光点，理解信任他们，并严格要求他们，勤奋学习。严格要求自己，虚心向别的老师请教。利用业余时间多读书，多阅读有关的书籍与刊物，了解先进的教化方法，学习与借鉴对自己有用的教化学生的方法。加强理论学习，多读书，读好书，并在学习的同时，要做好学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自己的教化理念与自身素养。总之，尽自己最大的努

21、力，培育学生良好的学习习惯和行为习惯，不断提高自己的教化教学水平。数学教学工作安排 篇3一、指导思想：深化探讨备课、科学规范施教、仔细精细批改、刚好总结反思。1. 教学总原则：降低基点，面对全体;深化内涵，追求高效;拓展延长，培育实力。2. 教学总目标：稳定基础，转化边缘，培育优生，促进尖子，争创第一。二、教材分析本册教材在内容支配上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材，为学生供应探究、沟通的时间与空间，呈现数学学问的形成与应用过程，满意不同学生的发展需求。在每一章数学学问的引入中，都由学生熟知的生活实例引入，注意学生通过视察、分析、比较、探究、

22、合作、抽象和概括来驾驭学问，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。本学期的教学内容共五章：(一)分式 (二)相像图形 (三)证明一 (四)数据的收集与整理 (五)二次根式(一)分式：本章教科书呈现了大量由详细问题抽象出数量关系的实例，目的是让学生经验视察、归纳、类比、猜想等思维过程。所以应当亲密分式与现实生活的联系，突出分式、分式方程的模型思想;突出合情推理实力的培育，注意自主探究、合作沟通学习方法的形成;注意预算法则建立的过程和运算算理的理解程度，适当降低分式纯运算的难度。教学时要有意识地进一步提高分析问题与解决问题的实力，激励学生从多角度思索问题。(二)相像图形：本章是继图形的全等之

23、后集中探讨图形形态的内容，立足学生已有的生活阅历、初步的数学活动经验以及已经驾驭的有关数学内容，从视察和分析生活中大量存在的成比例线段、形态相同的图形入手，直观地相识形态相同的图像，在此基础上，逐步探究和理解相像三角形的判定条件，探究和了解相像多边形的本质特征;通过测量旗杆的高度以及相像多边形的周长和面积比问题，使学生更好的驾驭图形相像的基本内容，进一步体会图形相像的应用价值和丰富内涵。整个设计力图引导学生视察、分析生活现实和数学现实中的相像现象，总结图形相像的有关特征并自觉地应用到现实之中，逐步形成争取的数学观，促进学生视察、分析、归纳、概括等一般实力和审美意识的发展。(三)证明一：本章是对

24、前面几何结论已经有了肯定的直观相识的基础上编排的。对有关几何结论依严格步骤给出了证明。同时，通过有关平行线和三角形的一些简洁定理的证明，初步驾驭证明的要求和格式，这对发展证明素养也非常重要。本章的定位是让学生初步体会证明的必要性，因此，本章所配备的例题和习题大都不难。但是，其中设计的实际问题和世界名题不少。这样设计的意图是，既可以强化基础、引起数学的爱好，又为引导学生关注现实、进行深化思索预留了时间和空间。(四)数据的收集与整理：通过前4册的学习，学生已经初步经验了数据收集的过程，并会对收集的数据进行简洁的表示与处理。在此基础上，本章进一步介绍数据收集的两种方式普查和抽样调查，同时又介绍了数据

25、处理的另一个量度波动状况。在详细教学素材的选取上，本章进一步体现了实践性和可操作性原则，保证素材的真实性、科学性和教学实施的可操作性。教学中应充分挖掘结合学生生活实际的教学素材，使学生体会数学与现实之间的联系。(五)二次根式：本章的主要内容是二次根式的性质与运算。本章自始至终围围着二次根式的化简与运算问题，由浅入深地讲解二次根式的有关概念及性质，从而帮助学生更好地驾驭二次根式化简与运算的方法。教学中，老师应有意识地培育学生的推理实力，激励学生通过合情推理进行大胆推想，利用所学学问揣测、验证有关结论，同时激励学生有条理地表达自己的思索过程。驾驭基本运算技能是学生学习本章内容的一个重要目标。老师要

26、适当、分阶段地供应必要的练习进行训练，不要求学生进行困难的混合运算，只要求能够利用有关的乘法公式进行运算即可。三、学情分析初三3班共有学生47人，其中女生24人，男生23人。初三的学生已经有基本的思维习惯和基本的数学思维实力，但是学生的数学基础差别较大，因此在教学活动中要更多地采纳现实生活中的实例，深化浅出，通俗易懂，吸引学生的留意力，让他们能够更好地理解。在教学中，要努力培育学生的数学意识，采纳小组合作的教学方法，在生与生的沟通中提高学生分析问题、解决问题的实力，并能敏捷运用学问解决身边的数学问题。结合初二的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教化教学有新的突破。

27、数学教学工作安排 篇4惊慌的教学工作已经起先，作为高二的其次个学期，我们的教学任务更加艰难。因为在这学期我们将迎来中学统一会考和高三一轮复习。所以说任务很艰难，责任也很重大。依据学生的实际状况，制定了以下几项措施和安排，以帮助更多学生更好的学好数学。一、指导思想依据本学期学校教务处及教研室的工作方针与安排，以提高数学学科教学质量为核心，全面提高老师个人业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，力求突破，促进全组老师的全面发展。二、工作要点1、 传达学校精神，落实工作安排学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作安排和教研组工作安排，做到上情下达，每位老师都了解工作安排和目标。2、 本学期

28、工作重点开展互帮互学，促进老师发展。加强常规教学的规范性和实效性，提高工作效率，加强专业理论学习和学术沟通，促进老师的专业发展。三、工作措施支配1、 仔细开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术沟通。做到活动有内容、有记录，思索问题并解决问题，细心设计打算好中心发言人的发言;2、 接着组内听课、评课活动，促进老师间的沟通;3、 做好期中、期末、月考评测及分析工作;4、 做好本学期教学总结工作。四：详细工作1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强老师学习教化教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。2、转变老

29、师的教学方式 转变学生的学习方式老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要接着以变更学生的学习方式为主，提倡发觉性学习、参加性学习和实践性学习。3、变更老师的备课方式，提高老师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。4、发挥备课组的集体作用集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体探讨，补充完善

30、。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且驾驭，不搞教条主义和形式主义。教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，学生可依据自己的状况完成相应的作业，并注意作业反馈。五、一些固定工作支配(1)每周的周四下午参与数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。(2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课，激励多听。(3)每周面批学生作业一次。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页