教师行为与学生心理心理健康.ppt

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1、LOGO教育理念教育理念 教师行为教师行为学生心理发展学生心理发展黑龙江大学教育学院黑龙江大学教育学院王殿春王殿春Company L新 课 程 理 念教育的人性化教育的人性化1教育的个性化教育的个性化2教育的艺术化教育的艺术化3教育的情感化教育的情感化4教育的生活化教育的生活化5教育的心理化教育的心理化6Company L教育要回归学生的人性教育要回归学生的人性 教师要了解学生的心理教师要了解学生的心理特点特点, 尊重学生的人格发展尊重学生的人格发展,与学生建立起和谐、平等、与学生建立起和谐、平等、民主民主、相互尊重的师生关系相互尊重的师生关系,实现教育的人性化。实现教育的人性化。Compan

2、y L人性化教育的体人性化教育的体现现Company L 在今天中国学校的教室里，坐在今天中国学校的教室里，坐着的是学生，站着的是先生，而着的是学生，站着的是先生，而在精神上，这种局面恰恰相反：在精神上，这种局面恰恰相反：站着的先生始终占据着至尊的地站着的先生始终占据着至尊的地位，而学生们坐着的躯体里掩藏位，而学生们坐着的躯体里掩藏着的却是一个战战兢兢地站着乃着的却是一个战战兢兢地站着乃至于跪下的灵魂。至于跪下的灵魂。师生关系的形象写真师生关系的形象写真Company L教育要张扬学生的个性教育要张扬学生的个性 教师要张扬每个学生的个教师要张扬每个学生的个性品质性品质, ,培养学生的发散性培养

3、学生的发散性思维和创新精神思维和创新精神, ,为学生的为学生的个性发展创造宽松的氛围。个性发展创造宽松的氛围。Company L怎怎 样样 张张 扬扬 个个 性性Company L教育要讲究艺术和方法教育要讲究艺术和方法 教师要采取多鼓励少批教师要采取多鼓励少批评的教育策略评的教育策略, ,严禁对学生严禁对学生实施体罚、变相体罚、心实施体罚、变相体罚、心理惩罚或经济惩罚理惩罚或经济惩罚, ,实现教实现教育的艺术化。育的艺术化。Company L缺少自信心缺少自信心找不到自身找不到自身的优点的优点惩罚式教育给学生惩罚式教育给学生带来的心理影响带来的心理影响产生报复的产生报复的心理和攻击心理和攻击

4、性的行为性的行为 如果一个孩子生活在批评之中，如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。他就学会了谴责。孩子们在不同的生活中学会孩子们在不同的生活中学会了什么了什么 如果一个孩子生活在讽刺之中，如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。他就学会了害羞。 如果一个孩子生活在耻辱之中，如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。他就学会了负罪感。 如果一个孩子生活在鼓励之中，如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。他就学会了自信。孩子们在不同的生活中学会孩子们在不同的生活中学会了什么了什么 如果一个孩子生活在表扬之中，如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。他就学会了感激。 如果一个

5、孩子生活在认可与承认如果一个孩子生活在认可与承认之中，他就学会了要有一个目标。之中，他就学会了要有一个目标。Company L教师要做到三多教育多尊重，多尊重，保护学生保护学生的自尊心的自尊心多激励，多激励，增强学生增强学生的自信心的自信心多期待，多期待，激发学生激发学生的上进心的上进心 教师还要做到三个不批评 无意识犯错误不批评，要给学无意识犯错误不批评，要给学生自省的机会。生自省的机会。 早晨犯错误不批评，要给学生早晨犯错误不批评，要给学生一天的良好心情。一天的良好心情。 家长或众人面前不批评，要给家长或众人面前不批评，要给学生留面子。学生留面子。Company L送你一段话送你一段话 世

6、上有两种人：一种人别世上有两种人：一种人别人因他的存在而痛苦，另一种人因他的存在而痛苦，另一种人别人因他的存在而快乐，批人别人因他的存在而快乐，批评家就属于前一种，他多么可评家就属于前一种，他多么可怜，赞赏家就属于后一种，他怜，赞赏家就属于后一种，他多么可敬多么可敬。Company L 减轻学生过重的课业负减轻学生过重的课业负担，注重教育教学与学生生担，注重教育教学与学生生活实际的联系，实现教育的活实际的联系，实现教育的生活化生活化。教育要联系学生的生活实际教育要联系学生的生活实际Company L当前学生学业的基本现实当前学生学业的基本现实 课业过难课业过难 课业过多课业过多 远离生活远离生

7、活Company L找点空闲，找点时间，独自在家，把家找点空闲，找点时间，独自在家，把家务干干。务干干。 带上围裙，拿起锅铲，露点带上围裙，拿起锅铲，露点绝活，让爸妈看看。绝活，让爸妈看看。 面粉落在衣服上面粉落在衣服上面，又错把白糖当成咸盐。面，又错把白糖当成咸盐。 心中的烦心中的烦恼向爸爸说说，犯下的错误向妈妈谈谈。恼向爸爸说说，犯下的错误向妈妈谈谈。 把家务干干，观念变变，哪怕这菜太淡把家务干干，观念变变，哪怕这菜太淡那菜太咸。那菜太咸。 我们不图做出名菜大餐，我们不图做出名菜大餐，长时间总享受也得锻炼锻炼长时间总享受也得锻炼锻炼。常常 回回 家家 干干 干干Company L教育要充满

8、师生情感教育要充满师生情感 教师要有丰富的情感，教师要有丰富的情感，时刻注重与学生的情感沟时刻注重与学生的情感沟通与交流通与交流, 做到动之以情、做到动之以情、晓之以理晓之以理, ,实现教育的情感实现教育的情感化。化。Company L1教师要教师要用情感用情感去感化去感化学生学生2教师要教师要重视学重视学生学习生学习的向师的向师性性3教师要教师要淡化教淡化教育的政育的政治性治性Company L教育要体现隐性课程教育要体现隐性课程 的心理化的心理化 加强学校隐性课程建设加强学校隐性课程建设, ,将隐性课程与学生的心理将隐性课程与学生的心理健康紧密联系，时时处处健康紧密联系，时时处处体现心理健康教育思想。体现心理健康教育思想。Company L隐性隐性课程课程班级干部班级干部选拔选拔学生座位学生座位的排法的排法校园文化校园文化建设建设学校的学校的标语口号标语口号家长会家长会运动会运动会教师的教师的言谈举止言谈举止LOGO联系电话：联系电话：13936304297 13936304297 EmailEmail：