学校教育教学管理工作经验交流发言稿.docx

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1、学校教育教学管理工作经验交流发言稿教化（Education）狭义上指特地组织的学校教化；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。互信范文网今日为大家细心打算了学校教化教学管理工作阅历沟通发言稿，希望对大家有所帮助!学校教化教学管理工作阅历沟通发言稿敬重的各位领导，各位同仁：大家好!首先感谢中心校领导给我这样一次学习与沟通的机会，今日，能在这里和大家一起探讨教化教学管理方面的问题，我感到特别荣幸!下面，我就我校的教化教学管理方面的一些做法和体会，谨向各位领导汇报如下，不当之处，敬请指责指正。一、以身作则，与时俱进。身为学校校长，首先，我在教学上以身示范，深化教化教学第一线亲自抓教学，成为教学的内

2、行。二是在教学思想上，我努力成为教学思想的先行者。我要求自己勤于学习、擅长思索，思想上要走在老师的前面，走在时代的前沿。不断用新的教学思想影响老师、感染老师，当好老师们教学上的带头人。而且，要求别人做到的我必需先做到，支配别人搞好的我必需先搞好，要以能服人，以绩服人。二、扎扎实实开展教研活动，促进老师专业发展。(1)、国家大计，教化为本，教化大计，老师为本。老师的发展关系着学校教化的质量。为使学校教学探讨跟上社会发展的步伐，我尽力选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务实力强的青年老师参与外出培训学习，为打造骨干老师打下基础。外出培训的老师回校后，我通常会组织相关学科的老师集体学习，以点带面，使全体老

3、师受益。(2)、良好的成果离不开高效的课堂，为提高老师课堂教学质量，我们学校常常会领导老师队伍集体备课，每周组织两节公开课，并进行说课、评课。这些举动激发了老师的教学热忱和主动性。三、师德师风建设爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。对于小学老师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥护。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。一、加强师德师风建设政治素养是最重要的。小学老师肩负着培育社会主义事业合格建设者和牢靠接班人的重任，坚持坚决正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。在我校我们定期组织老师进行解放思想大探讨，总之，在教化教学管理的过程中，须要学习的东

4、西还许多，许多，我会努力创设良好的教学氛围，充分调动老师的主动性，注意方式、方法，创新管理措施，不断在反思中促进教学的和谐发展，进一步提升学校的办学品位。在今后，我们会虚心向兄弟学校学习，信任在各位领导的指导下，取得更大的进步。感谢大家!学校教化教学管理工作阅历沟通发言稿发言人：SYB敬重的各位校长、老师们：大家好！感谢能有这次机会，和大家一起沟通共享。其实站在这里发言感觉很惭愧，因为我也有许多做的不足的地方。自从2009年担当老师，有五年多的时间，数学、语文、英语、品德、科学、体育、美术、音乐、信息技术各门课程我都担当过，但担当最长的是三年级班主任，阅历是根本谈不上的，有的只是自己的一点点体

5、会和感受，接下来我就和大家一起共享一些自己的教学点滴，希望能起到抛砖引玉的作用。一、学生遵守秩序与良好行为习惯的培育。好的成果离不开好的纪律，就像一支部队要打胜仗，严明的纪律确定是首要的。或许有的老师可能会说，在学校首要的就是平安，其实我也不反对这个看法，但是细细视察我们的四周，我们就会发觉：纪律好的班级，出现的平安问题就会比较少，而纪律相对不好的班级，出现的平安问题会稍稍多一些，这就好比在大风中不慎掉落了一把钞票和不慎掉落了一捆钞票一样，一捆钞票总比一把钞票简单捡起，我想说的是保证学生纪律与保证学生平安并不冲突，两者相辅相成、相互促进。良好的习惯，须要平常一点一滴的养成，正可谓习惯成自然，比

6、如坐立行走的姿态、物品文具的摆放、进出教室办公室的言行、课堂听讲状况、问候老师的举止等方面。这些习惯的养成，须要在低年级或学前班就要求孩子们做好，在以后的学习过程当中渐渐强化。那么怎样培育学生各个方面好的行为习惯？我简洁共享一下我的做法：第一方面，课堂习惯的培育在课堂纪律方面，我们很难想象，假如一个老师在短短有限的40分钟课堂上，须要510分钟维持秩序，能有什么样的教学效果？正经的东西没记住，哪个同学说什么话了、做什么动作了其他同学全都记住了。所以，我在接手一个班级的时候首先就要向同学们强调：我们已经升入三年级，上课铃声响过以后，老师不要求同学们双手背后，身体笔直的等待老师上课，我们可以把双手

7、平放在课桌上，左手在下、右手在上，身体以一种自己感觉舒适的挺直状态坐好。对于学生们来说，这看似降低了要求，其实这样要求也是为了学生们课堂发言举手、记录笔记的便利考虑，这样学生简单接受，更能协作老师做好。当上课铃响起的时候，我步入教室，就会看到学生们端正的坐在自己的位置上等待我的到来。我信任，这样的课堂、这样的氛围可以让每位老师把每堂课都发挥的淋漓尽致。其次方面，课下习惯的培育假如课下学生们追逐打闹，不仅担心全，而且影响其次堂课的学习效果。那么我采纳的方法就是：让学生在课下有事可做。我一般是把数学问题在学校当天解决，语文的家庭作业留的略微多一些，那么我在留语文作业的时候，会给学生一点自己想象的空

8、间，也就是让他们猜到我今日、明天甚至是这一个星期我要留什么作业，他们会偷偷地在课下完成。比如：在复习的时候，星期一，我留的作业是把语文第一单元的词语每个写三遍，要求背诵的课文默写一遍；星期二，我留的作业是语文其次单元的词语每个写三遍，要求背诵的课文默写一遍。这样学生就会猜到周三、周四的作业是什么，那么在课下的时候，有七八个同学在写语文家庭作业，也会带动其他的学生一起写，在下课的时候，我常望见班里的孩子们正在埋头写家庭作业，其实我留的这些家庭作业是学生们在课余时间完成的。在放学的时候，我会再分门别类的留其他作业让学生完成，或者爽性不留任何书面的家庭作业，而是让孩子回家帮父母或邻居做一件事。因为，

9、我知道，我的目的已经达到了。这样做，不仅调动了同学的主动性，而且增加了学生自己学习的时间，课下的纪律平安也得到了保证。还能做到上课铃声响起，假如老师没到，几分钟后，学生们都会拿出家庭作业来写。在其次天收作业时，我会常常收到有些同学把周一到周四的作业全部写完的作业本。我判这些作业本时，只能会心一笑；但我也不会遗忘在课堂上对这些同学进行表扬。第三方面，不同的学生、不同的对待常常说对每个学生要一视同仁，其实、我认为每个学生的起点不一样、基础不一样，很难让这些学生万马奔腾、齐头并进。所以我经常把一个班的学生分成三个档次：第一档学生：不用管；其次档学生：用嘴管；第三档学生：用劲管。我感觉老师把大部分精力

10、基本都投入在了其次和第三档学生上，嘴不听的说，手不停的比划，一天下来感觉焦头烂额、乏累不堪，学生也对老师的的话语显得有些麻木。我就在想为什么不让学生去管学生、让学生去教学生？而我只要动动嘴就行了？于是我就让第一档的同学一对一的帮助第三档的同学，包括检查家庭作业，检查背诵课文，讲解例题等。每天早自习我进到班里，每每可以看到这样的场景：大部分同学在齐声朗读课文，而负责检查作业的同学则静默地站在被检查作业的同学旁边，一个字一个字的检查，不用说哪个字写错了，就是有的字写得不工整，都会让写作业的同学仔细改正过来，检查完作业的又会自觉地加入到朗读课文的队伍中来。这样，不仅监督、督促了学困生，而且也让成果优

11、秀的同学加深印象，使学问驾驭的更加坚固，老师更能从乏累中解脱出来，对大部分学生只须要动动嘴，点拨一下。第四方面：在校内中建立家园，让学生感觉到老师、同学也会给他亲人般的暖和。通过同学之间的相互帮助，增加了同学们之间的感情，淘气的同学不再搞恶作剧，他们都能融合地在一起做嬉戏、探讨问题，在这里没有卑视、只有理解；没有欺压、只有帮助；没有孤立、只有团结；没有苦恼、只有欢乐。一些琐碎的问题，班干部和同学之间就可以解决。不管是上课下课，我再也听不到老师他骂我！老师他不借我！老师他不给我！老师他不告知我！等等这些刺耳的声音！我的耳根子一下子清净了很多，这让我有更多的经验去做备课、批改作业、建设班级体等工作

12、。第五方面：甄选班干部，给他们施展才华的舞台。每次接手一个新的班级，我都会了解班干部的成员，而二年级班干部一般只有班长、学习委和体委组成。但是，在开学的第一天，我就会跟同学们讲：老师，可能会重新组建班干部队伍，因为三年级有许多事情须要同学们帮助老师去完成。在接下来的三五天时间当中，我就会去渐渐的发觉他们身上的优点，在下周班会上，我会把班干部名称写到黑板上：班长、副班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、文艺委员、体育委员等。然后，让同学们自己举荐，我发觉学生们的每次举荐和我心目中的人选大致一样。接下来，我就会明确班干部的工作职责，别看三年级的学生年龄小，但是，他们做起工作来一点也不逊色。我也遇到过

13、家长想给他的孩子支配一个班干部的状况，但是，我会通过观察、调查，看看他适合不适合担当班干部，假如不行，我会委婉的和家长说明。因为我要负责的是一个班的学生，而不是某一个学生。好的班干部可以是老师的左膀右臂，可以凝合每一个学生；而不合格的班干部，则可能会把班级搅浑，其他的同学也会不分好坏，向他学习。因为班干部就是班主任老师树立的标杆。班干部成员宁缺勿滥。二、老师要说话算话。古有曹操断发取信于民；商鞅变法立木为信的典故。要想在学生面前树立威信，老师就必需做到一个唾沫一个钉，要么什么也不说。有时，某一个同学犯错误，我们可能会一时冲动，会当全体同学说出你要是再„„，我就&bdqu

14、o;„的话语来，或许我们会遗忘，但是学生们记得很清晰。我记得有一次，有一个同学在上我的英语课的时候，正在写语文作业，有同学举报她，我当时生气的说了一句：把语文作业本收起来，下次再写其他作业，就把你作业本撕了。我认为，这样的言语会威慑住这名同学，没想到，在下次的我上英语课时，这名学生又写起了数学作业，又有同学举报。我停下讲课，用眼睛盯着她，她渐渐的收起了作业本，这时有同学提示：老师，你上次说她再写其他作业，你撕她的作业本。这时，我愣住了！撕？还是不撕？我就这么在冲突和纠结中，愣住了有两分钟。最终下课铃声帮我解了围，我把这名学生和作业本带到了办公室。所以，老师不应当在气头上说出一些不该

15、说的话，因为冲动是魔鬼。有时，老师的一句承诺，须要我们向学生兑现。我清晰的记得，在三年级数学中有一项是关于毫米、千米的相识。里面有一道题是这样的：我们实际走一走，看看一千米有多长？我在讲到这里的时候，因为是周五，另外也刚刚下过雨，公路上泥泞不堪，我就对同学们说：刚刚下过雨，路不好走，我们等周一回来以后，我们再去一起走一走这一千米。我原来是想推掉这个实践活动，因为我考虑到一个班的学生一起到学校外面可能会出现的种种问题，我本以为学生们会遗忘。但是，周一第一节数学课我把课刚讲完，问同学们还有没有什么问题，这时班长举起了手，我以为她哪里没听懂，我叫出了他的名字，他站起来说：老师，你上周说带我们去走一千

16、米。我这时才想起来我上周对学生的承诺，我就对大家说：咱们其次节下课做完操后，咱们立刻站队，用第三节课的时间去走走这一千米，但是肯定要听老师的指挥，好不好?同学们一个个当然很兴奋。就这样，我们用了一节多课的时间排着整齐的队伍走了这一千米，顺便带同学们观看了雨后的树林、开满小花的田野。在第四节课，我让同学们充分沟通，有探讨一千米得走多少步的，还有探讨从学校到龙家店有多少千米的，还有讲解并描述自己看到雨后的树林和开满小花的田野是什么样的。一个个讲的很兴奋、探讨的很热情。从今以后，有同学再犯小错误，只要我当全体同学一说：老师最终宽恕他一次，不允许其他同学再犯这样的错误。在以后很长一段时间里，这种类似的

17、错误基本就会杜绝。三、老师相互沟通，驾驭教学方法。比如：在讲三年级上册万以内的加减法的时候，我会询问二年级王双艳老师，他们的退位减法是怎么算。因为我发觉有的孩子在算退位减法时，有两种方法，个位不够减，从十位借一个顶10用，有的是先减再加，而有的同学是先加再减。那么我认为就有必要驾驭住上届老师的计算方法，然后再传授给同学们，这样才能顺理成章，游刃有余。再比如，语文学科秋天的雨，我知道在一年级学习过一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉的谚语，我也了解到在二年级学习过春华秋实、秋高气爽、天高云淡、层林尽染等四字成语，那么我在讲授新课之前，会让同学们一起回忆以前学过的学问，让同学们对新内简单于认知和理解。我

18、知道三年级是小学重要的时期，不但增加了许多学科，而且语文的作文也是重中之重，这个阶段传承着以前学过的学问，作为老师有必要把点连成线，把线铺成面。四、激发学生学习爱好、浓缩学问精华。在学习新课时我喜爱用学生感爱好的情景故事和学生感爱好的事情，来做引导或铺垫，这样就能够把学生分散的留意力立即吸引到本节可当中，让学生带着新奇心投入到本节课的学习，这样也能帮助学生更好的理解本课内容，也更简单激发学生学习的爱好。在课堂教学中，采纳少讲、精讲，而让学生多读，多写，多思索。并通过小组沟通合作的方式培育学生的探究实力、组织实力，语言表达实力等等。魏书生老师有一段话讲得特别好，他说：假如讲课时候，生怕讲的不全，

19、而被考试钻了空子，就四平八稳，大讲特讲，那就太累了，学生不仅没记住这么多内容，结果连重点内容也被冲淡了。因此我们在教学中对于每一课就是引导学生抓住重点内容去学习，那些可讲可不讲的内容，我就大胆舍弃，让学生在独立的思索中完成，这样课堂气氛就活跃，老师讲得轻松，学生学得欢乐。我讲课的时间总是限制在15-20分钟，前五分钟将与新学问有关联的旧学问进行复习，然后再将新的学问点通过例题用提炼后的语言，简短、明确的传达给学生。比如：在四年级大数的相识，涉及到数位、计数单位与数级的概念，有些同学很简单把数位与计数单位弄混淆，于是我就编成一个顺口溜告知大家：数位要带位，计数单位不带位。这样一来每一个孩子都记在

20、心里，不再弄混。再比如：三年级有笔算加法，我编成这样的口诀：笔算加法要留意、横式要变竖式算、相同数位要对齐、要从个位先加起、假如满十向前进、加上进位别遗忘、仔细检查算细致、信任大家没问题。这样，不但增加了孩子们的自信念，而且孩子们在做笔算加法题的时候，就会根据这样的方法自己去琢磨、理解，达到事半功倍的效果。我的教化教学管理阅历就共享到这里，有不恰当的地方还请指责指正，在这里我要感谢刘古泊的老师和龙家店的老师对我的提示、帮助和激励，我信任在座的每位老师都有自己教学管理方面的绝技，我也希望能和每位老师共同沟通探讨，找到适合自己的教学管理方法。因为只有适合自己的方法，才是自己最胜利的方法。在最终我用

21、闻名童话诗人顾城的一句话结束我的教学管理的阅历共享：黑色的夜给了我们黑色的眼睛，是让我们在黑夜中找寻光明。感谢大家。学校教化教学管理工作阅历沟通发言稿各位领导老师：大家好！很兴奋今日能与大家一起探讨学校管理阅历。我校建校仅仅只有6年时间，在学校管理上下了不少功夫，虽然取得了肯定的成果，但与县直几所历史悠久的老校来比还有很大的差距，现在就我校在工作中的做法与各位校长书记沟通，有不对之处，敬请指正。一、注意班子队伍建设强化老师思想政治学习学校的发展师资是关键，学校要发展一要有凝合力强、服务意识浓的领导班子，二要拥有教化理念超前、业务素养过硬的老师团队。注意班子队伍建设车跑得快，全靠车头带，没有一个

22、好的领导团体，任何单位都难以发展。学校在选拔中层领导上都有一个最基本的底线，那就是必需是一线的老师骨干。还有一个每届领导都默许的不成文的规则就是不脱离课堂，与老师比业绩，与老师比品行。他们与老师们，同舟共济，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生走在前，服务老师用真心。形成了一个榜样型的领导集体。注意思想学习是提高班子战斗力的又一途径，校长每周一下午都要组织班子成员召开例会，学习上级有关文件精神，重申克己奉公，干净办事的工作原则，检讨自己上周的工作失误。打铁先须自身硬，强有力的学习形成了一个姿态高、风格高、学识高，境界高，工作水平高，服务热忱高的优秀集体，增加了凝合力、战斗力、公信

23、力和亲和力。强化学习研讨，促进老师队伍发展老师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教化思想、教化目标，必需通过每一个老师来实现。老师专业的成长一靠学习二靠探讨。为促进老师的成长，学校制定了一系列的保障措施。首先加强老师职业道德建设，加强德育工作，主动引导广阔老师确立敬业博学、律已开拓的教风。号召全体老师争做学生爱戴、家长信任的老师，增加校兴我荣、校衰我耻的忧患意识和一切为了学生、为了学生一切的责随意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。并通过开展师德标兵模范班主任学生、家长最喜爱的老师的评比活动促进老师的发展。给老师规定硬性的学习任务。如每周老师要参与一次教研活动、听一节

24、课，写一篇学习笔记，读一篇教学论文，每学期需有政治学习笔记、党员学习笔记、学习心得；读一本教化专著，写两篇分别不低于XX字的教化感悟论文等等。二、制订可操作易执行的科学的管理制度，做到事事有准则在学校发展规划实施过程中，现代学校制度建设是一项必需要做而且要仔细做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。人叫人动人不动，制度调动主动性，现代管理的基本原则是靠制度科学管理，制定切实可行的各项规章制度，并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。而且可以削减领导与老师的冲突。制度不是贴上墙上的装饰，完善的规章制度体系只有得到仔细地贯彻执行，才能在实际工作中发挥其作用，要想能执

25、行下去，制度内容就应详细，可操作性强，易执行。同时要充分考虑其长效性和其广度，要涵盖学校工作的方方面面，杜绝朝令夕改，做到令行禁止，通俗地说就是要让我们的学校管理有详细条框可依、执行起来有明确的尺度。师生可以通过规章制度明确的规范自己的行为。学校可以用制度保障教化教学有序运转，用制度促进老师主动教学教研，用制度强化学生管理用制度强化环境治理。为此学校主要领导翻阅相关法律法规，组织老师代表探讨，参阅其它学校的相应成型资料，本着以学校学生发展为本，以人为本的原则，修订、重建、完善了学校制度。制订了以教学管理制度、老师言行规范、学生一日常规、考勤制度常规检查制度值班制度培训制度等等为纲目的系列制度。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页