幼儿园教案《十二生肖的故事》三篇.docx

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1、幼儿园教案十二生肖的故事三篇 幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、无趣园。本站今日为大家细心打算了幼儿园教案十二生肖的故事，希望对大家有所帮助!幼儿园教案十二生肖的故事一篇活动思路：在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的记年、记月的方法，更已与每个人结合起来，给予了一种奇妙的性格。而动物对于孩子来说，始终都是一个感爱好的话题，特殊是大班的孩子起先对自己的属相(十二生肖)感爱好了为了满意幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我结合了十二月份的主题设计了该活动，让幼儿了解十二生肖及其排列依次并注意对孩子语言的

2、培育，提高幼儿交往、合作的实力。活动目标：1.理解故事内容，能依据故事情节表演及探讨，发展幼儿语言表达实力。2.让幼儿初步了解十二生肖的排列依次。3.引发幼儿对属相进一步探究的愿望。活动重点：幼儿能针对故事内容进行探讨和表演，知道十二生肖名称及依次。活动难点：让幼儿初步了解十二生肖的轮回。活动打算：1)阅历打算：相识十二生肖的生字2)材料打算：PPT课件，十二生肖动物的头饰两套，猫的头饰一个。活动过程：一、导入：利用幼儿和老师打招呼作自我介绍，引出属相(生肖)话题。师：今日来了许多客人老师，小挚友跟他们问声好吧!(老师们好!)招呼打完了，可老师们还不相识你们呢，谁能来自我介绍让大家相识一下呢?

3、在介绍时你要说出你的姓名和年龄(幼儿：大家好!我叫*今年5岁了，大家好!我叫*今年6岁了)师：你5岁他6岁，你们都是属什么的啊?(幼儿：我属狗、我属鸡)师：哎?小挚友们发觉了吗，他们年龄不同属相也不同，这是为什么呢?属相和年龄又有什么关系呢，你们是否想知道生肖的来历呢?今日老师就给大家讲个十二生肖的故事。二、利用课件讲故事。1.讲故事并针对故事情节进行提问：1)师：故事中玉皇大帝选择几种动物来表示年份?又是以什么方式来选择这些动物的?幼儿：12种动物，用渡河竞赛的方式。(提示幼儿说完整话)2)师：谁排在了十二生肖中的第一位?他是怎么获得第一名的?(幼儿：老鼠排在了第一位，他钻进牛耳朵里快上岸时

4、抓紧跳下先跑到了终点)3)师：请小挚友们探讨一下老鼠这样做对不对，假如你是小老鼠你会通过什么方式来获得第一名?(幼儿探讨并汇报探讨结果，老师概括总结)2.角色表演。师：许多小挚友都认为小老鼠的做法不对，还想出了许多可以成为第一名的方法。现在就请小挚友来假扮老鼠、猫和牛来演出你们自己的想法。表演中要有你自己想说的话不能光做动作!(找2-3组幼儿表演)3.学习十二生肖依次。师：除了第一名其他动物是根据什么依次到达终点的呢?(屏幕放映十二生肖依次的图片)先让小挚友们说一说。十二生肖排队的嬉戏：为了更好的记住生肖的依次我们做个好玩的嬉戏，左边这些小挚友是第一组，右边是其次组，两组小挚友分别到我和薇薇老

5、师这里取头饰，看哪一组取完戴好并先排好依次哪一组就是冠军哦!(嬉戏过程播放背景音乐十二生肖歌)(老师总结嬉戏)4.了解生肖的轮回。师：小挚友们都知道了生肖的依次让我们一起说出他们吧!咦?最终一个是小猪，那你们猜猜猪之后又应当是什么生肖呢?(幼儿：鼠/牛/虎/兔)师：你们猜得对不对呢?现在请把你前后小挚友的手拉起来再拉个小圈圈，(猪和鼠拉手，使幼儿一目了然自己说出。)师：小挚友们视察的太细致了，猪年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一个轮回，十二年之后又是同一个生肖。三、总结本节内容同时利用课件复习巩固十二生肖生字。师：今日小挚友们知道了十二生肖的来历和他们的依次，并知道了每十二年为一轮是同

6、一个生肖，现在就让我们大声地读一遍十二生肖的生字吧。四、与客人老师交往结束活动。师：今日的课到这里就结束了，在这节课上，小挚友们的表现都特别好，季老师嘉奖小挚友可以随意和客人老师聊闲聊，并问问他们的年龄和属相。问的时候要用敬语，比如您好请问等，闲聊结束就可以和客人老师说再见了!(激励幼儿大胆地用语言与四周的客人老师交往)活动延长：将十二生肖的头饰投放到音乐表演区角，幼儿可以在区域活动时自主进行十二生肖的扮演。活动反思：本节活动是以十二生肖的传闻故事为主线，通过问答、情节表演、嬉戏等一系列活动使幼儿理解故事并知道十二生肖的来历，让幼儿初步了解十二生肖的排列依次及轮回并引发幼儿对属相进一步探究的愿

7、望。我在活动中把握了以下几个方面：一、课前打算充分。一节胜利的活动离不开课前仔细的备课和细心的打算，所以在课前我反复修改教案、设计活动，总结几点胜利之处：1.上课之前我依据十二生肖的传闻故事做了一个精致的PPT课件，并制作了两套十二生肖的头饰和一个猫的头饰。由于充分备课和配课老师的亲密协作，我的故事讲解的非常精彩，讲解中不仅图片吸引了幼儿的留意力我更用各种变换的声音和丰富的情表打动了这些小听众。2.课前我用即时贴在地板上贴出了小河和终点线这使幼儿在情节表演时更能体会故事中的情境。3.利用多种教学法发展幼儿智能。在教授十二生肖依次时，我设计了一个生肖排排队的嬉戏，在嬉戏进行中播放十二生肖歌背景音

8、乐，投影仪打出十二生肖依次图，再加上头饰佩戴，幼儿的视觉听觉等感官都得到了良性刺激，并很快的驾驭了所学内容。4.生肖的轮回是本节的难点，在此环节设计上颇费些周折。利用已经完成的嬉戏队形先进行提问，引发幼儿探究的剧烈愿望再以拉圈圈的形式直观展示诞生肖的轮回，提升了幼儿探究分析和推理的实力。二、创设宽松的语言交往环境，让幼儿乐于表现。从语言活动的角度来说本节课抓住语言这一重点，由于纲要中指出要创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或他人交谈，体验语言沟通的乐趣;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。1.先

9、是一个课前手指律动，我把两只老虎的歌词换成了石头、剪刀、布，变成多种小动物。不仅提升了幼儿想象力和创建力同时歌曲律动很好的渲染了气氛，也与十二生肖的出现有所呼应。2.为了活动一起先就能让幼儿有话说，我奇妙的设计了一个导入：今日班级来了许多客人老师小挚友和他们打声招呼吧!小挚友说客人老师好!之后让幼儿进行自我介绍来让客人老师相识一下。幼儿们都很情愿进行自我介绍，在介绍中不仅说出了自己的姓名年龄为下一步引出属相(生肖)做了打算，而且还发展了幼儿大胆表达和表现的实力。3.故事结束后，以多种方式给幼儿更多的表达机会。提问加深幼儿对故事的理解，探讨情节让幼儿有更多相互沟通的机会，情节表演及嬉戏环节使幼儿

10、间的有了更多的合作及交往，发展了幼儿语言和人际交往智能。4.结束活动让幼儿和客人老师闲聊，不仅能让幼儿对生肖详细化更激励了幼儿大胆地用语言与人交往。三、课程设置环环相扣，保障活动自然有序进行。从打招呼引出十二生肖故事再到情节表演，嬉戏互动到最终的结束活动我奇妙的设计了相关的细微环节保证了在没用组织课堂纪律的状况下活动有序进行。本节活动同样存在着许多瑕疵之处。如下几点：1.在活动中我的故事虽然讲的很生动，但在针对故事情节进行提问时，幼儿发言却很被动并不主动，在我提示和启发下一些幼儿才举手发言。对于这种状况我觉得老师在讲完故事后可以适当重复下故事中的重点内容，并给幼儿一分钟的回忆时间而不应立刻发问

11、。2.在情节表演环节，我只问了小老鼠做的对不对却忽视了接着问下去，虽然幼儿都说小老鼠的做法是不对的，但应当让幼儿思索小老鼠为什么不对?并且老师总结一下在竞赛中须要公允竞争，投机取巧的行为是不对的。这样的德育教化在幼儿大班的语言教学中也是必不行少的。3.在嬉戏活动中我觉得幼儿的肢体动作虽然有许多但语言表达却很少，都是老师讲的多一点，幼儿的思路要跟着老师走，显得幼儿比较被动，这个问题就是我下次上课要多留意的。幼儿园教案十二生肖的故事二篇活动目标：1、能够宁静的听故事。2、了解十二生肖的排列依次。活动打算：故事十二生肖的传闻指导要点：一、讲故事，集中幼儿留意力师：小挚友们知道生肖有多少个嘛?(十二个

12、)你们知道生肖是怎么来的吗?今日老师就给你们带来了一个关于十二生肖的.传闻的故事。二、老师提问帮助幼儿了解故事情节，再次说故事1、提问：故事里你都听到了什么动物?猫是十二生肖里的动物吗?为什么猫不是十二生肖里的动物呢?它和老鼠发生了一件什么事?2、再次讲解并描述故事师：老师再讲一遍故事，小挚友们来听听是不是和你们说的一样。这遍故事听完小挚友们要告知老师十二生肖的排列依次是什么?三、引导幼儿总结十二生肖的排列依次，并说出自己的生肖1、说出十二生肖的排列依次师：故事说完了，小挚友们能说出十二生肖的排列依次吗?我们一起来试试看。(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)2、引导幼儿探讨自己生

13、肖师：十二生肖里你是属什么的?现在你可以和你身边的小挚友说一说。四、活动延长：小挚友们都能说出自己的生肖，那你们可以回家问问自己的爸爸妈妈自己是哪一年诞生的，把这个故事告知给他们听，问一问他们是属什么的。活动反思： 幼儿通过观赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期阅历的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小挚友会通过年龄的比较，知道区分。最终活动的记录也是让幼儿能了解家人。幼儿园教案十二生肖的故事三篇活动目标： 1、知道自己的属相。 2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。 3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验

14、文学活动的乐趣。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动打算： 1、生肖图片一套。 2、小卡片六套。 3、胸饰一套 活动重难点： 十二生肖的排序。 活动过程： 一、出示礼物，引诞生肖，激发幼儿活动爱好。 1、我生日，我挚友为什么会送这个礼物给我？（因为我属兔） 2、你知道自己属什么吗？（鸡和狗） 3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖？（出示图片） 4、数数，共有几个小动物？ 总结：一种动物代表一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。 5、嬉戏：猜猜少了谁？ 二、故事：十二生肖 1、十二个小动物谁排在第一位？ 2、老鼠为什么能排在第一？ 3、老师讲解并描述故事。 4、老鼠排第一，其它小动物是

15、怎么排队的？ 三、通过儿歌学习十二生肖的排队 1、老师边念儿歌边给小动物排队。 2、谁受骗排在了其次？ 3、第三第四位排的是谁？ 4、接下来是哪四个小动物呢？ 5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀？ 6、今年是什么年？今年诞生的孩子属什么？ 明年诞生的孩子又属什么？ 小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。 四、幼儿操作 1、给小动物排队？（每组一套卡片） 2、排好队，看图片念儿歌。 五、嬉戏：排队 请十二个幼儿戴上胸饰排队 活动延长： 除了十二个小动物以外，还有许多许多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢？回去后和爸爸妈妈一起探讨？ 活动反思： 十二生肖给我和孩子们留下了深刻的印象

16、。活动主要要求幼儿驾驭十二生肖的排序和了解有关生肖的学问，由故事和儿歌来帮助他们记忆依次。十二生肖，是每个生命诞生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美妙品德和和善愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的酷爱。十二生肖这个生动好玩的民间传闻，不仅让孩子们相识了十二个神态各异、怪异精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们酷爱生活、酷爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中渐渐领会到祖国传统文化的丰厚与博大。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页