2022数学教学总结汇总0.docx

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1、2022数学教学总结数学教学总结范文合集5篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此，让我们写一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？下面是我整理的数学教学总结5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 数学教学总结 篇1经过一个学期的中学数学双语教学的学习和实践，我进步很大、收获良多，下面简洁进行小结。数学双语教学的目的就是要让学生通过对这门课程的学习，驾驭数学定理、定义和一些专出名词的英语表达，了解数学推理过程的表达，提高学术性英文文献的阅读实力，并在阅读的过程中体会和比较中西方文化在数学教学方式、方法上的不同，在比

2、较的基础上获得一些对旧学问的新相识，了解对同样的学问点不同的阐释方式。而且对于学过的数学学问，也可以站在一个新的、更高的角度进行探讨，扩大视野和学问面。一般英语教学内容主要是在教学安排的框架内探讨英语学习问题，而双语教学则更多的是在应用环境下探讨外语的应用与习惯，它们追求的目标、内容都不尽一样。此外，双语教学由于内容载体丰富多姿，外语背后的文化现象将得到更充分的呈现，外语的思维方式也表现得更为突出，全部这一切，都是对外语教学本身的招展。两者相互促进，效果肯定会更好。通过中学数学双语教学的实践，从我个人来讲，以下几点特别重要。一、仔细打算好每节课。在备课时，充分阅读，结合英文讲义，比较中英文教材

3、的相同与不同，确定主要学问点，以求达到在有限的时间内传达出最有效的信息。老师要在参考英文教材丰富的资源中为学生挑出重点、难点。老师要做学生双语学习的领路人，确保学生的预习、听课和复习有的放矢，降低盲目性。另外，老师还要做好课堂的语言打算。二、结合多媒体教学手段，增加课堂教学效果。课堂上要充分利用多媒体技术，借助黑板和多媒体演示，黑板主要书写课程的提纲和电子稿中须要推导的过程。电子教案主要是例题和习题的内容，以例题和习题为主线，反复阐述黑板上的概念和算法。另外在每次课都讲解一个贴近现实生活的例子或应用数学模型，尽量让学生感到所学内容详细而有好用性。三、接着加强英语的学习及提高口语表达的实力。数学

4、双语教学，不但要有扎实的数学基础作为前提，良好的英语表达实力同样必不行少，这是将数学学问传授给学生的基础。一口流利的口语，将给学生一个地道的外语环境，更有利于学生的进步。双语教学的参加主要由学校、老师和学生组成，假如能解决好这三者间的关系，则教学效果将会很好。目前我们浦项学校在这方面已经做得很不错了，可以保持并接着加强。1、应当加强学校双语师资的培训，尤其是青年老师。师资是做好双语教学的关键。老师是双语教学的干脆实施者，是开展双语教学和保证双语教学质量的先决条件。双语教学对老师英语综合运用实力，尤其是听、说和写作的实力要求很高。学校有许多的外教，这给中方老师们供应了一个很好的外语环境。2、进一

5、步提高学生的英语水平和数学等学科水平。通过接着加强课余活动，提高学生学习外语的热忱，使其自觉地用外语进行日常沟通，这将能为双语教学的顺当开展打下很好的基础。同时，为了提高学生的学科实力，可以通过各种趣味活动、将其分成若干爱好小组，使他们爱上数学和其他科目。假如有必要，也可借鉴外教的数学教学方法，丰富我们的教学。通过学习和实践，我加强了对数学双语教学的相识，也知道了自己接下来应当如何进一步提高自己。同时，学生也学到了许多数学学问，对于学过的数学学问可以站在一个新的、更高的角度进行分析总结，扩大了视野和学问面。我对数学双语在教材的选择和课程把握上有了进一步的相识，教学实力也获得了相应的提高。然而，

6、我在许多方面还有很多不足，有待进一步的提高，在接下来的一年里，我将接着努力学习，不断充溢自己，尽可能地提高自己，投身于我们学校的数学双语教学事业中。数学教学总结 篇2一年的教学工作即将结束，在一年来的工作中，我始终做的很好，我教的班级和我的教学成果在学校里都是数的着的，但是我并没有满意，这些都是短暂的，我会一如既往的努力下去，将自己的教学工作接着始终不断的努力下去。本学年，本人接手担当学校五年级的数学科教学工作。一学年来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教化教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

7、一、成果喜人，还须努力。1、存在的不足及努力方向。班风学风改观明显，学习主动性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学习成果进步显著，但很多方面还有很大的提升空间。今后，本人将接着本着教到老，学到老的精神，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制;接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。2、取得的成果。在本人一个学年的努力带动下，本班学生的精神面貌面貌一新，一改过去的差、乱的班级形象，形成了主动向上、乐于进取的新的班风、学风。我班五年级在几次的数学检测中，成果一次比一次提高，在

8、班风、学风的竞赛中，屡次中奖。一年来，本人踏实的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。二、激发学生学习爱好，让他们体验到学习数学的欢乐。本班学生，前几年换了好几任老师，学生们的数学基础薄弱，普遍对学数学不感爱好。这个学年，我先是从培育学生坚持每天做数学练习题的习惯入手，并每天检查。通过学生每天做数学练习题，我进一步了解到学生的学问现状，以及一些学生的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我有的放矢地依据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习

9、数学的爱好。最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。一年来，成效显著。三、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上，本人从不以自己多年教学的丰富阅历自居。本人主动利用各种机会，学习教化教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还在自己的博客网上，发表一些自己平常的教学反思和阅历总结等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充

10、分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践，从中不断地提高教学效益。四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以师长自居，尽量与学生同等交往，建立挚友式的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。在教学时，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教

11、与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与待进生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。一年来的教学工作使我成长了许多，学生的成果许多都提高了许多，但是这些都是我们始终以来要做好的事情，不过在不断的成长中，我们的总体成果都提高了许多。在今后的教学中，我还是会接着现在不断的成长，将学生的成果看到最重，我信任我会将我的老师工作做好的。数学教学总结 篇3在这学期里，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教化教学工作。虽然在这学期里我出现不足的地方，但是我都有严格根据自己制定的教学安排进行，依据新课标精神要求完成了本学

12、期的教化教学任务。一、仔细学习教材教法。开学初，我就仔细学习教材，全面驾驭本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘安排，保证教学的顺当进行。并对学生进行了初步的了解，让他们更好的适应我这个新老师。二、增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。为了这些我在在上课前仔细的备课，向老老师请教上课技能，遇到困难时也虚心的向老老师讨教来弥补自己阅历的不足。在这一学期里，对于上课技能我有了肯定的驾驭。学生也渐渐的从以前听课方式转向了我，经过多次的测验有的成果是有进步的。三、以后仔

13、细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。在对学生的作业批改上对于新老师的我做的有些地方不是很好，尤其是学生改错方面没有追踪究竟，在以后的工作中我会仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，我为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，我并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就

14、由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、主动推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。总之，在以后的教学工作中，我会不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。在不足的地方我会主动的改进的。数学教学总结 篇4提起笔又是一年！感慨于时间的匆忙，有时也愿回首走过的路，因为那里有付出的充溢，也有收获的喜悦。是的，做为小学时代最重要的转折时期四年级，我们克

15、服种种压力，用满腔的真诚和科学的看法迈着坚实的步伐走过来了！一串串脚印，一串串收获。我们年级组是个有着良好协作精神的团队，从一年级担当珠心算到此刻整整四年。进入四年级以后，随着董全仁的加入，我们的队伍更加成熟生动，任何经验都包含着不为人知的酸甜苦辣，然而，形容我们年级组，我却总也禁不住要笑，笑什么呢？一、春风得意的微笑做为一组之长的我，谈不上是什么领导。但也要把组内的力气凝合到一齐，发挥群众的才智，资源共享，使每个老师的优势转成全组的优势，有这一宗旨做为主导目标，我们求同存异，各抒己见。在教研中，我们从不保留，坦坦荡荡。谈教学中的收获，谈本堂课的失误；在平日的沟通沟通中，讲的是学生，议的是课程

16、，甚至在出去听课的路上，也为某个不同的观点争的面红耳赤，惹得路上回头率极高正是这种深厚的教研氛围，使我们每个人都受益匪浅，很多教学中的难点被轻易的化解，学生的各项基本功扎实，稳剑每一天，无论你在校内中的哪个角落看到我们组的成员，挂在我们脸上的都是平和，坦然，自信。原来嘛，这样温馨的氛围，怎会让我们不发自内心的微笑呢？春风得意的微笑。二、马前失蹄的苦笑谁会一帆风顺呢？我们也有挫折，记得期中考试，由于我们思想上不够重视，我们组的语数成果均不志向，特性是语文优秀率全校倒数第一。尽管在当月的结构工资中，我领到了五十元的超标嘉奖，可内心的焦躁与自责深深的刺痛了我，做为这个不算个官的组长，我自己的荣誉与整

17、个组的失误构成了显明的比照，在全校这个大的赛场上，不是某个人，某个班的舞台，只有全组都好才是真真正正的好！才能在真刀真枪的竞赛中立于不败之地！无形的尴尬反倒激起了我们的斗志，在语文组长曲艳华的带领下，我们查找教学漏洞，找寻教学对策，并在这个过程中同心同德。我们没有埋怨，没有牢骚。虽然相逢一笑，也是苦恼人的笑。但我们依旧信任我们有实力，终归没有课堂上的敷衍；终归没有投机取巧的应付，扎实训练确定会有成果。功夫不负有心人，期末考试中，语数成果全面回升是对我们的最好的回报。马失前蹄后，禁不住长长出了一口气。终于对得起学生，对得住家长！对得起校内！三、想张扬的大笑却又被更深的思索所替代。四年级这样过来，

18、我们组也算满足。尤其是数学，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的教研，每周五下午的教研中，大家相互探讨，只要我们一个人想到的题型其他三个人也必需能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成果。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的潜力是有限的，群众的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，学生们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值

19、观起先构成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是阿，真想骄傲、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还须要更深层次的指导！回顾一年，心中如秋水般澄澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。数学教学总结 篇5实施全面素养教化是教化教学改革的重点课题，我认为“三段六步”课堂教学模式是素养教化的“养分套餐”、“黄金搭档”，本学期，对于“三段六步”教学，我有了更深的体验。首先，学生的自学实力增加了。我认为自学阶段是本模式的重点阶段，是充分体现学生主体

20、，促成学生主动、全面的发展阶段。因此教学中，我总是提出详细明确的目标、供应给学生明确的思索对象，有效集中学生留意力，激发学生的学习动机。依据小学六年级的学生的心理特点，细心设计自学目标，把学生引入“认知冲突探究发觉解决问题”的情境中，给学生供应了一个自由展示的平台，孩子们起先珍惜这个黄金时段，他们自学自悟，有了肯定的学习爱好，同时也具备了肯定的自学实力，在统计一章的教学中，学生基本上是自学的全部学问，多数同学能把自己学到的学问讲出来，与大家共享。这是“三段六步”教学的第一大收获。其次，合作探究意识提高了。在教学中，我常依据教学内容，为学生创建运用数学的环境，引导学生亲自操作，如测量、市场调查和

21、分析、企业成本和利润的核算等。把学数学和用数学结合起来，使学生在实践中体验用数学的欢乐，学会用数学解决身边的实际问题，达到培育学生用数学的实力的目的。比如在讲到利息一章时，我让学生分组调查了旁边银行定期利率状况，如存入五万元，是定期三年的合算还是一年一存合算，学生通过小组调查，抄写调查表，很快得出了结论，从中也发觉了每个银行的年利率是不尽相同的，哪种方法最实惠等等。由于常常合作，学生之间懂得了相互帮助和敬重，并会进行合理的分工，这不仅加强了生生之间的了解，同时也使他们懂得集体的力气是强大的，要学会包涵和沟通。另外，由于三段六步教学的目的，就是要面对全体学生，不仅要培育学生的数学素养，更要提高他

22、们的综合素养，使之成为具有肯定创建性的人。所以每节课我都留意创设条件，因材施教，充分调动学生学习的主动性，让每个学生都参加教学的全过程，在老师的启发诱导下主动思索并提出问题、解决问题， 长时间的训练，学生学习数学的爱好明显提高了，课堂上学生不仅抢着发言，而且能够一题多解，并提出合理化的建议。学生之间学会了相互评议，知道自己错在哪了，并能够进行自我订正。这样在巩固所学学问的同时又发展了学生的实力。总之，“三段六步”教学模式，为学生充分供应了自由表达、质疑、探究、探讨的机会，也为老师搭建了展示自我的平台，今后的工作中，我还要仔细学习理论学问，敏捷的运用模式，让它更好的服务于学生，充溢自我。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页