2022我长大了小班教案.docx

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1、2022我长大了小班教案我长大了小班教案 作为一名静默奉献的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。来参考自己须要的教案吧！下面是我收集整理的我长大了小班教案，欢迎阅读与保藏。 我长大了小班教案1活动目标：通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活实力等方面的改变。培育幼儿主动的自我意识和宠爱自己的情感。活动打算：婴儿时期的照片(人手一张)。婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。活动过程：试用自己小时候的物品，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢

2、?”“请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么?”(通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的改变)“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢?”小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。相识宝宝卡、比较小脚的改变“请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变胖了。;我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”对比录像和照片，说说自己的改变。1)身体上的改变。量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上

3、光光的照片，再看现在的小挚友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的改变。老师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃很多有养分的饭菜。2)学习、生活实力的改变。穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。(通过看录像)走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样嬉戏、会画画。总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了很多本事。

4、让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。“你们的本事是和谁学的?在哪里学的?”“你们还会长大吗?长大了会怎么样?”(会相识更多的挚友，学更多的本事)活动反思：本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新奇，在活动中，幼儿爱好深厚、参加度高，尤其是在讲解并描述自己长大的改变时都抢着讲解并描述，乐于与挚友一起共享自己的成长。所以这次活动开展得比较胜利。我长大了小班教案2目标：1 通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增加视察实力。2 情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。打算：1 幼儿小时侯的照片、录象。2 各类婴儿衣物等。活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。活动难点：能够

5、大胆在集风光前讲解并描述自己的想法。活动设计：（一）情境感知：1、老师创设情景：以PPT的形式出示小挚友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。（二）操作比较：1、小挚友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）2、幼儿依据自己的操作讲解并描述自己的发觉。（个别幼儿试穿、讲解并描述为什么穿不下衣服。）3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。（三）视察发觉：1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要

6、妈妈帮忙？2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。4、引导探讨：（1） 你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本事。5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会。希望小挚友们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。我长大了小班教案3活动目标：1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的揣测与想象。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。活动打算：1、小挚友小时候的衣物。（如：孩子们小

7、时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）2、小挚友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）活动过程：一、幼儿通过感官感知大、小。1、老师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。老师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区分。1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。老师：小挚友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？二、幼儿通过观赏儿歌感知自己长大了。1、展示幼儿带来的小衣服。老师：这些小衣服现在能穿吗？老师：为什么穿不了了呢？老师：那小袜子呢？小鞋子呢小帽子呢？能穿吗

8、？为什么不能穿呢？老师：哦！原来我们长大了。2、老师完整的朗诵一遍儿歌。老师：今日老师就要念一首我长大了的儿歌给小挚友听一听。三、幼儿学习儿歌。1、帮助幼儿理解儿歌内容。老师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）2、引导幼儿完整的朗读儿歌。四、幼儿讲解并描述自己长大了的改变。老师：我们长大了，还有什么方面发生了改变呢？请你和旁边的好挚友说一说。老师：那个小挚友情愿上台来告知我们自己的发觉哪些改变？老师：现在，请小挚友们再把儿歌念一遍。课后反思：本次教学活动过程中，充溢了孩子们的欢乐声。首先，孩子们带来了许多自己还是小宝宝时候的照片。小挚友们猜一猜

9、是哪位小挚友，当看到是自己的照片时候，小挚友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小挚友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的改变的确太大了。小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。我长大了小班教案4活动目标：1、通过活动使幼儿增加自我意识，体验成长的欢乐。2、引导幼儿学习口齿清晰地朗诵儿歌。重点、难点：重点引导幼儿感受一年来的改变。难点是口齿清晰地朗诵儿歌。活动过程：听音乐长高了，变矮了，引起幼儿爱好：小挚友长大一岁了，你觉得你有什麽改变？谈话活动：新年过去了，小挚友又长大一岁，现在实际岁了？今年你有那些改变？小挚友会做哪些事

10、情了？老师总结今年一年幼儿的改变和进步：如能高兴奋兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。3、观赏儿歌长大一岁了，提问：布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？小挚友长大一岁了，你应当做哪些力所能及的事情？4、学习朗诵儿歌。5、嬉戏好宝宝才艺展示幼儿即兴表演一年来自己进步最大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。生活活动：供应多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。环境创设：师生共同布置教室。家长工作：引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝愿。活动反思：1）幼儿敢于在集风光前展示自己的进步，初步学习驾驭了儿歌内容。2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并刚好激励表扬，使幼儿在欢乐中

11、再接再厉。3）通过儿歌，幼儿的自我意识增加了。我长大了小班教案5设计思路已经是小班的小挚友了，但有些幼儿仍旧非常依靠于父母亲，对自己行为、实力缺乏信念，不情愿尝试接受簇新事物。针对这一现象我设计了此次活动，让幼儿在通过自己视察、发觉、讲解并描述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做很多事情了。活动目标1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲解并描述。2、幼儿情愿与人沟通，养成与人共享的好习惯。3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应当自己做的道理。活动打算1、布置好一个小型的婴儿照片展。2、老师自己幼儿时期的照片一张。3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。4、投影

12、仪一台、屏幕、小镜子人手一面。活动过程一、幼儿参观照片展，激起活动爱好。师生一起观看照片展引导语：“小挚友，今日刘老师想带你们去参观一个特别好玩的“宝宝照片展”，你们愿不情愿去呀？”。二、察老师儿时照片和成人模样，总结老师的成长改变。1、通过投影仪将老师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。（1）师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们快乐吗？”。（2）师：“今日刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？”2、观看老师的照片，幼儿讲解并描述老师以前和现在的不同之处，探讨为什么会变得不一样了。三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。1、幼儿观看自己小时候的照片，与

13、镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。（引导幼儿发觉长大了后自己的身体各部位有什么改变，并激励幼儿在集体中大胆讲解并描述。）2、幼儿探讨现在自己能做什么事了，今后的生活中应当怎样做一个能干宝宝。（老师视察幼儿的自由交谈状况）3、依据幼儿自由交谈状况进行总结。活动反思本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新奇，在活动中，幼儿爱好深厚、参加度高，尤其是在讲解并描述自己长大的改变时都抢着讲解并描述，乐于与挚友一起共享自己的成长。所以这次活动开展得比较胜利。通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的簇新事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主见。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满意他们新奇

14、、求知的欲望了也不利于培育他们主动学习、主动探究、主动解决问题的实力。现在，在学习过程中，他们更情愿和老师一起去发觉、尝试、探究，最终得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、驾驭好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是须要一个老师而是须要一个合作伙伴。我长大了小班教案6(一)设计思路:我班幼儿100%是独生子女,在他们身上存在着自我服务实力差,只知被爱而不懂关切别人的问题,这不利于幼儿良好特性心理的形成。依据小班幼儿好玩、好嬉戏的心理特点以及小班幼儿心理健康教化的要求,我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理健康嬉戏“我长大了”。在嬉戏中,我依据日常视察,驾驭了我班幼儿分不清衣

15、服前后这一实际状况,设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点,并让幼儿知道自己长大了,要关切、帮助别人。(二)活动目标:在嬉戏中让幼儿知道自己长大了,自己的事要自己做。萌发幼儿学习关切别人的情感。(三)活动打算:1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。2、木偶2只、小舞台3、录音带:小小手等、录音机(四)活动难点:区分领子的凹凸(五)活动过程:一、嬉戏起先,引导幼儿爱好1、早晨空气真好,小伙伴们,我们一起做运动。(放录音师生共同做律动)2、咦,小猫咪咪和小狗怎么没有来?我们去找一找好么?二、进行嬉戏:1、嬉戏情景一:小猫咪咪在门口哭1)提问:咦,谁在哭呀?我们去问问它为什么哭?咪咪哭得这么难过

16、,怎么办?(引导幼儿知道长大了会关切别人)手帕是怎么叠的?(引导幼儿边做边说)形式:个别-集体2)用咪咪的话总结:我知道了,原来是边对边,角对角把手帕叠整齐。感谢你们,我回家去试一试,再见!2、嬉戏情景二:小狗在门口哭。1)提问:哎呀,谁在哭呀?我们也去问一问它为什么哭?(接着引导幼儿知道长大了,会关切别人)小狗不会穿衣服,怎么办?你们是怎样穿衣服的?(让幼儿动手操作穿衣)2)视察幼儿穿衣状况并随机提出问题小狗的话:咦,怎么有的小动物把字穿在前面,有的小动物把图案穿在前面,我学谁呀引导幼儿视察并提问:中洞洞(领子)是怎么样的?低的穿在前面还是高的穿在前面随机让幼儿视察衣领凹凸特征明显的同伴,知道低领在前,高领在后并这样穿的道理小结:原来低领穿在前面是很舒适的。3)引导幼儿帮助同伴(正确穿衣)4)小狗的话总结:现在我知道怎样穿衣服了,低领在前面,高领在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最终小手伸出小洞洞。感谢小动物,你们的本事真大。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页