《有趣的汉字》的教案.docx

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1、有趣的汉字的教案1、策划并开展简洁的小组活动，学写活动安排。2、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的爱好。3、相识10个生字。“好玩的汉字”整个综合实践活动支配五课时。详细支配如下：第一课时：制定和沟通小组活动安排。其次、三课时：分组活动。依据制定的安排，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。第四、五课时：展示、沟通活动成果。第一课时制定和沟通小组活动安排1、激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙。2、介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，

2、体会汉字的好玩;查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学沟通;搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的好玩。3、分组：自由组合成合作小组。每组78人，选出小组负责人。4、制定安排：例：“好玩的汉字”活动安排活动时间：_月_日活动地点：_家活动内容：1、搜集或自编字谜。2、查找谐音笑话、谐音歇后语。3、了解汉字的起源。成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分工：组长：_搜集资料：_编辑：_抄写：_插图：_日期：_月_日5、沟通：各小组沟通安排，并张贴在教室里。其次、三课时搜集和调查资料1、通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的奇妙、好玩

3、。2、相关资源介绍。第四、五课时沟通活动成果一、猜字谜1、激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领会汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。2、猜教材中列出的字谜：画时圆，写时方;冬时短，夏时长。千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜：篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁;武术运动员信不过教练的书

4、，放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么?3、小组同学间相互猜字谜。4、公布答案：日、香、立、曼、休、林、杜、刘、孟。5、刚才猜的字谜都是书本上的，14是文字谜，56是图画谜，第7题是动作谜语。大家确定也搜集或编制了很多字谜，哪一组给大家猜?二、好玩的谐音1、说谐音性歇后语：引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的宠爱。读歇后语：外甥打灯笼照旧(舅)孔夫子搬家净是输(书)小葱拌豆腐清(青)二白上鞋不用锥子真(针)好四月的冰河开动(冻)了隔着门缝吹喇叭名(鸣)声在外介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时

5、候往往只说前一部分，把后一部分(真意所在)隐去，让听的人去揣测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快?一连三座庙石头蛋腌咸菜隔着窗户吹喇叭关公打喷嚏宣布答案：妙(庙)妙(庙)妙(庙)。一言(盐)难尽(进)。名(鸣)声在外。自我吹嘘(须)。通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题?小结：歇后语是中国文化不行缺少的一部分，我们应当好好继承和发扬。2、谐音笑话：读一读。沟通：看了笑话，你有什么感想?小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。讲解并描述：前一阶段搜

6、集到的谐音笑话。三、汉字的起源1、指名讲解并描述：仓颉造字的故事。2、介绍：“仓颉造字”是一个传闻。其实，汉字不行能是由仓颉一个人创建的，也不行能是在一个时期创建的。许多人都参加了这项宏大的创建活动。3、沟通：关于汉字的起源，还有很多传闻呢。哪一组给大家讲一讲?4、一个汉字，就是一个故事，默读“册”“典”“删”的来历。你还知道其它汉字的来历吗?5、以小组为单位介绍。6、认读课后的十个生字。四、畅谈收获本次综合实践活动，你有哪些收获呢?好玩的汉字的教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页