长方体和正方体的认识说课.ppt

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1、长方体和正方体的认识长方体和正方体的认识明德小学明德小学鲁爱华鲁爱华 三个方面：三个方面： 说课标说课标 说教材说教材 教学设计教学设计 知识目标：知识目标： 借助具体的实物和模型，通过观察和动借助具体的实物和模型，通过观察和动手操作，自主探究长方体、正方体的特征。手操作，自主探究长方体、正方体的特征。 能力目标能力目标: 在观察、操作、讨论、交流的小组学习在观察、操作、讨论、交流的小组学习过程中，激发学习兴趣。培养合作意识和过程中，激发学习兴趣。培养合作意识和主动探求知识的能力；培养动手操作、观主动探求知识的能力；培养动手操作、观察、抽象概括能力和初步的空间观念。察、抽象概括能力和初步的空间

2、观念。 情感目标：情感目标： 通过学习活动，培养积极的学习态度，通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。树立学好数学的信心。教学重点：教学重点：掌握长方体和正方体的面、棱、掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征，认识其长、宽、高。顶点的特征，认识其长、宽、高。教学难点：教学难点：形成长方体和正方体的概念，发形成长方体和正方体的概念，发展学生的空间观念。展学生的空间观念。说教材说教材 长方体正方体的认识是在长方形正方形的基础上，而且到了5年级这个阶段，学生已经对于长方体正方体的外形有了一定的认识，知道什么样的形状是长方体正方体，而本节课的教学又是下一节长方体正方体表面积、体积的基础

3、。教学过程四个环节教学过程四个环节环节一：创设情境、激发兴趣环节一：创设情境、激发兴趣环节二：合作探究、掌握新知环节二：合作探究、掌握新知环节三：拓展应用环节三：拓展应用环节四：回顾整理环节四：回顾整理环节一：创设情境、激发兴趣环节一：创设情境、激发兴趣首先，我让学生介绍自己准备的长方体和正方体，教师准备几个常见的长方体，例如集装箱和汽车车厢，从而引出课题。环节二：合作探究、掌握新知环节二：合作探究、掌握新知四个层次四个层次第一个层次：初步感知面、棱、顶点。第一个层次：初步感知面、棱、顶点。第二层次：探究长方体的特征。第二层次：探究长方体的特征。第三个层次：认识长、宽、高第三个层次：认识长、宽、高第四个层次：探究正方体的特征。第四个层次：探究正方体的特征。