校园德育工作研讨会的发言稿.docx

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1、校园德育工作研讨会的发言稿各位领导、各位同仁：大家好！很荣幸能有这样的机会和大家学习沟通，我想谈谈平常班主任工作中的一些做法和体会，如有不当敬请指责指正。我的题目是做有心人，当个华蜜的班主任，班主任工作特别辛苦，假如当作自己的一项事业尽心的去做，我们就能从中体验到胜利的愉悦。今日我想就班主任个人素养和班集体建设两个方面谈谈我的点滴体会。一、责任感和上进心让我正确选择班主任素养班主任保持主动乐观冷静的心态会给受教化者以主动的影响，会给学生鼓舞和促进，使整个班级文明向上，勤奋有为，班集体精神旺盛，充溢活力，班主任工作正常有序，卓有成效，对于此我的班主任经验是一个很好的注释。记得四年前刚到乾中，担当

2、初中班主任，因为无法向老班主任、老老师那样取的家长的信任。初一入学时一些比较优秀的生源留不住，所带班级相对基础较差，学生整体素养较低。刚一开学就是吵闹、打架等违纪现象不断，任课老师摇头不止，一些老老师对我直言“教了这么多年，一进校就这么会吵的班级，我还真没见过。”急于想在乾中站稳脚跟的我，除了忙于成天“救火”外，内心急躁，心情低落，经常发牢骚，埋怨学生差，自己运气不好，心态失衡，有时甚至会迁怒于学生迁怒于其他老师，班级状况、工作效果可想而知。我急于去变更，希望一下子就能出现我期望中的局面，然而现实与我内心的期望值差距太大：第一次期中考试，班级平均分在全年级十个班中倒数第一，学生个人成果最好的在

3、全年级30名之后，优秀率倒数第一。面对这样的现象，我很焦虑，一时感到手足无措，甚至有些垂头丧气，该怎么办？是做一天和尚撞一天钟让班里这样接着下去，还是要想方法变更它？我的上进心、我的责任感促使我选择后者，否则会害了一批人。于是我向老老师、老班主任求教，一次次坦诚的沟通后，我冷静下来仔细反思，觉得这种状态下首要的是调整工作思路和调好自已的心态，只有有一个良好的心态，才会乐意去干事情，才能把事情干好。试想假如班主任心里着急，急功近利，心浮气躁，处理事情确定简洁粗暴，学生怎么能接受，班级怎么管的好。慢慢想明白了几点：既成事实了，唯有从实际动身，既然选择了老师职业，你就得坦然面对各种学生，信任只要自己

4、努力付出就会有回报。学生中会出现各种各样的问题，其实正说明因为如此才须要老师去教化引导，我们对学生适度期望，信任每一个人都会进步，有一点点进步都是胜利。于是我仔细检讨自己，冷静分析存在的问题，醒悟的相识学生的状况，浮躁心、失落感慢慢消逝，感觉工作时又复原了以往的激情，学生更可爱了，欢乐快乐多一些了，工作充溢了阳光。心态的自我调整，拉进了师生间的距离，师生的沟通沟通更深化，促进了我去探究班级管理的新方法。二、班集体建设1、深化了解探讨学生，挖掘学生的追求力我带的这个班尽管问题许多，入学表现不佳，但我发觉学生们其实有很强的自尊心，也有不甘于人后的心里表现欲，于是在期中考试后细心组织了一堂班会课，记

5、得开场白是这样的：“同学们，今日老师心情很沉重，期中考试惨败，上课纪律差，打架斗殴频繁，别人都说我们的班是差班。同学们，你们情愿做差班的学生吗？”当同学们流露出不情愿的神情时，我接着说：“佛争一炷香，树争一块皮。我希望同学们要争一口气，用自己的行动证明自己，来改写我们的历史。同学们，扬起我们的船帆，出征吧，成功就在彼岸。”一番话，点燃学生的自尊心，激起了大家希望变更落后局面的欲望。班会课上学生反应热情，畅所欲言，分析入学来各方面表现，发觉优点与不足。之后，我又趁热打铁，组织学生自己探讨，制定班级规章与检查制度。由于是全体学生自己参加制定，尽管不全面，但针对学生实际状况，都是学生自己总结出来须要

6、改进的方方面面，因而实施起来学生执行的比较好，一段时间过后，显现了明显效果，特殊是打架、上课吵闹现象明显削减，班风有了很大好转。2、灵动把握教化机会，目标驱使良好班风的形成班级良好班风的形成须要确立合情合理的班集体发展目标。有了目标才能驱动班级学生去努力去奋斗。班主任要充分利用各种活动载体，从各方面树立学生信念，增加其集体荣誉感。特殊是重视学生进入初中以来的“第一次”。如第一次家长会，我细心打算让学生与家长共同参与。家长会上没有刻意去关注期中考试成果问题，没有去指责学生，告“黑状”，而是与家长坦诚沟通学生存在的潜能，让家长信任学生会发展。让学生明白自己能进步，只要大家共同努力。家长会上彼此沟通

7、效果很好也为我赢得了家长和学生的信任和支持。像第一次运动会、第一次文艺会演，我和学生把获得集体奖作为目标，因为这对一个成果倒数，从未获得过班级集体荣誉的初一新班级来说意义重大，于是训练、排演，我都亲自督阵，给他们激励，激发他们展示自己风采的欲望，增加信念。学生热忱高涨，特别努力，结果都获得了第一名。面对兴奋的学生，刚好予以激励：“我们取得的成果说明我们同学是有实力的，运动场上、舞台上能行，学习上也同样能行，关键在于我们是否去努力拼搏。我们不能埋没自己的才能，信任有付出就会有回报，有努力就会有收获。我们只要能进步一点，就是胜利一步。”如此反复激励，鼓起学生的信念，学生的表现自觉了，学习的劲头也足

8、了，整个班级多方面的改观也就明显了，特殊是文化成果进步很大。这届学生到初三毕业时有17人升入重高，其中7人进入严中（新安江校区），优秀率和平均分都位居全年段其次名。3、捕获运用生活细微环节、增加班级凝合力老师的一些微小举动或者无意之语，给学生造成的影响可以是波澜不惊的，也可能是镌刻一辈子的。所以我会有意无意的多关注一些细微环节，对学生们的教化也是从细微环节做起。老子曾说：”天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，它精辟了想做好一件事情，必需从简洁的事情做起，从微小之处入手。班级管理无小事，无论事之大小，我们都应仔细对待。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页