纳兰性德《长相思》教案精选.docx

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1、纳兰性德长相思教案精选长相思教案第一篇学习目标：1、结合词意，用贴切的情感朗读课文。2、通过细读词句，正确理解词的字面、全词的意思。3、理解关于词的初浅的常识。课前打算：1、查字典，驾驭畔、帐、更、聒四个字在这首词中的正确读音和意思。2、联系地图，也许知道：作者从何处动身?此时身在何处?前往何处?联系资料，了解：作者此行的目的。3、阅读关于这首词的背景资料和两种不同理解的赏析，初步形成自己对这首词的理解。4、反复朗读课文，思索：用怎样的语气来贴切地读好每一句诗。教学过程：一、初读1、初读课文，读准字音与停顿。2、揣摩朗读，同学互演，有不同看法的小组提出来。二、细读1、理解上阕(qu&egrav

2、e;)词意，用贴切的感情朗读上阕。(1)理解：山一程，水一程的正确说明。沟通预习过程中你对这句词的意思的理解;介绍互文见义，这是古诗文写作中的一种方法，意思为：越过了一程又一程的山和河。试着用一个词语表达山一程，水一程的意思。(2)辨析身从何处、在何处、向何处。读诗句看地图明去向。(3)辨析夜深千帐灯，并理解其含义。介绍辛弃疾的破阵子;将辛弃疾的沙场英雄气概与纳兰性德从心底流露出的对自然生活的渴望与欣然作比较，感受纳兰性德深深的爱与痛。用贴切的情感朗读上阕。2、理解下阕词意。(1)理解风一更，雪一更的正确意思。(互文见义)读风一更，雪一更想到了一个什么词语?沟通你对风一更，雪一更的理解。(2)

3、理解聒，梦不成，无此声。聒，嘈杂的是什么声音?因为什么而梦不成?此声指什么声音?家乡真的无此声 吗?(3)用贴切的情感朗读下阕?3、朗读全词。用下阕中的一个词概括全词的主题。4、理解真正的故园乡心 。(1)真正的故园 指什么?字面意思：家乡;含着意思：自然、自由的生活。(2)真正的乡心指什么?家乡在何方?纳兰性德真正思念的是什么?5、这首词有令你感动的东西吗?你为何感动?6、完成作业本作业。长相思教案其次篇设计理念纳兰性德的长相思是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。写了南方将士在出塞的路上，因北方的风声雪声而思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。教学中遵循学生的认知规律，由浅入深，由境入情。读中感悟

4、，读议结合，读写结合，让学生自主探究，充分想象，充分表达。主要抓住故园无此声来反问和追问，在反问中呈现了行军艰难之境，感受行程之中身的累，在追问中大胆设想了故园温馨之境，词中短短的五个字故园无此声，并未干脆写故园却赛过千言万语，正是作者的奇妙之处。两种情境的碰撞自然会出现剧烈的反差，在巨大的反差对比中便自然悟出了词情，真是难眠之时心好苦。而开课的写作背景又很好回答了要忍受这种思乡之苦的缘由，只有长相思。最终在学生的深情朗诵中结束。教学目标学问与实力：学会生字词。有感情地朗读这首词，并背诵。能感知词的大意，用自己的话讲解并描述。学习作者表达感情的方法。过程与方法：通过朗读，看注释、插图，查阅资料

5、，想象，对比等方法进入词境，感悟词情。情感与看法：体会作者思念家乡的美妙情感。教学重难点进入词境，感悟词情，领悟作者的表达方法。教具打算两首背景音乐，一首伤感，一首轻快。自制演示文稿。教学流程一、介绍写作背景，引入文本。纳兰性德被誉为清代第一词人，在他担当侍卫期间，曾多次跟随康熙出巡，宠遇特别。康熙二十一年早春，纳兰性德随御驾东巡，去往山海关外盛京(沈阳)途中，写下了长相思这首词，成为了描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。二、初读长相思，感知大意。1、读准读通。(抽生读，相机指导)2、结合注释、插图了解词的大意。(探讨沟通)3、把自己的体会融入其中，争取读出词的韵味。(各种形式展示)三、反问故园无

6、此声，品德军之艰难。出示：故园无此声一句1、故园指什么?2、此声指什么声音?3、故园无此声，反问(?)有此声(读词的上阕找答案)(1)山水之间有此声看插图结合想象，说说可能是怎样的山，怎样的水?山一程，水一程是翻过一座山，涉过一条河的意思吗?你还感受到什么?带着感受朗读。(2)榆关那畔有此声行军的目的地是哪里呢?是榆关吗?从哪里可以看出来?想象关外会是怎样的情景呢?还会有哪些困难?(3)千帐之外有此声看插图结合想象，描绘夜深千帐灯的情景。沟通感受。带着感受朗读。小结师：一路爬山涉水，鞍马劳顿。生：山一程，水一程。师：耳畔唯有?生：风一更，雪一更。师：清寒的季节，苍凉的去处，目的地还在榆关那边。

7、生：身向榆关那畔行。师：耳畔更是?生：风一更，雪一更。师：那万丈穹庐下安扎的营帐，望去好像繁星落地。生：夜深千帐灯。师：不绝于耳的仍是?生：风一更，雪一更。师：急风飞雪的出塞路上，是多么的艰难啊!四、追问故园无此声，忆故园之温馨。故园无此声，故园有(?)，(轻快的音乐渐起)任由学生发挥想象。师：在夏日纳凉的庭院里在全家团聚的中秋之夜携妻儿到野外游玩邀友人闲聊畅饮生沟通想到的画面和感受。五、两相对比，悟心碎之情。1、师：故园没有这样的风雪交加，故园不会有这样的卧不成眠，故园不会这样的寒冷孤寂故园有的是安静详和，故园有的是亲友关爱，故园有的是暖和舒适难怪在这样一个寒风咆哮，大雪纷飞的夜晚会：(生读

8、)聒碎乡心梦不成问：这颗被聒碎的心是怎样的心?2、创设情景写话，体验思乡之切。(伤感的音乐夹杂着寒风朔雪之声)万丈穹庐下安扎着营帐，帐内灯光点点，入夜，又是刮风，又是下雪，一更接一更，在这样恶劣的气候条件下，连做一个思乡梦都做不整个，做担心逸，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，我们走进一个个军帐去看看吧：两个小战士爽性嘀咕起来一个老兵在帐内辗转反侧站岗的哨兵远眺着家乡的方向一位将军在油灯下写起了家书纳兰性德把自己想到的画面用几句话描绘一下。生沟通。3、问：纳兰性德如此思念家乡，他为何要离开家乡?为何不赶快回到亲人身边去呢?生沟通后，回到开课的写作背景齐读。结束语：身在旅途，军营帐篷中，作为贴身侍卫，侍君保皇，是义不容辞的天职。但这并不阻碍作者的思乡之情呀!特殊是在这样一个风雪之声聒碎乡心的难眠之夜，真是身在军营心系故园啊，只有长相思!(生感情朗诵全词)板书设计：行军之艰难↓长相思↑故园之温馨本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页