2022桥教案精选0.docx

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1、2022桥教案桥教案模板集锦5篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常须要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己须要的教案吧！以下是我细心整理的桥教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。桥教案 篇1教学目标：一、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明依次。二、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的精确性。三、理解抓住事物的特点进行说明的方式。四、激发学生赞许我国古代劳动人民的无穷才智和力气的感情。教学重点：学习几种常见的说明方法，驾驭说明文语言的精确性。理解抓住事物的特点进行说明。课时支配：2课时第一课时教学设计：一、导入新课生活中，我们见过许多桥，你

2、能给大家介绍一下吗？（学生介绍）大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，中国石拱桥这篇课文会给你一个很好的答案。二、检查预习1、字音：洨 张嘉贞 匀整 惟妙惟肖2、解词：匀整 惟妙惟肖 奇妙绝伦三、整体感知1、了解作者2、指名读课文，其他同学思索：（1）本文的说明对象是什么？（2）说明对象的特点是什么？明确：（1）本文的说明对象是：中国石拱桥。中国石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式美丽、结构坚实、历史悠久。3、速读课文，给本文划分段落，并说说本文的说明依次是什么？明确：段落划分：一（1-2自然段）：石拱桥的特点。二（3-9自然段）：以“

3、赵州桥，卢沟桥”为例，介绍中国石拱桥的特点。三（10自然段）：解放后我国桥梁事业的发展。说明依次：逻辑依次四、研讨归纳读（3-9）自然段回答：1、赵州桥的特点是什么？2、卢沟桥的特点是什么？3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的？4、作者为何不举一例而举两例来说明中国石拱桥的特点呢？明确：1、赵州桥：（1）、全桥只有一个大拱（2）、大拱的两肩上各有两个小拱（3）、大拱由28道拱圈拼成（4）、全桥结构匀整，石栏石板雕刻得古朴美观。2、卢沟桥：（1）、联拱石桥（2）、坚实（3）形式美观3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱

4、由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚实的特点；“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀整，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式美丽的特点。卢沟桥：“联拱石桥”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“坚实，发水时极少出事”现出中国石拱桥的桥的结构坚实的特点；“狮子形态各异，卢沟晓月”体现出中国石拱桥的形式美丽的特点。4、因为赵州桥是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，选择事物时，即要抓住事物的共同特点，又要抓住事物本身的特点，这样才能把事物说明全面。总结：通过以上分析我们可以总结出：说明文既要抓住事物的共同特征，又要抓住事物自身的特点来写，只有这样，才能把你所要说明的事物说明的更全面。

5、为了让大家更好地理解这一点。下面我们来做一个相关练习。我们运用的笔都有哪些种类？它们的共同特点是什么？每种笔又有哪些自身的特点呢？要求学生说出笔的种类，并说出各种笔的共同特点及各种笔自身的特点。五、畅谈收获本节课你有哪些收获，告知大家好吗？学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。六、布置作业以笔为题写一篇小说明文。其次课时一、复习导入中国石拱桥的特点是什么？作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的？想把所说明的事物说明白，就要用到一些说明方法，本节课我们就先来学习一些说明方法，并体会一下它们的作用。二、赏析探究1、分

6、小组找出本文用了哪些说明方法，并说说其作用。明确：（1）、列数字：“赵州桥特别宏伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。”通过确凿的数据，精确地说明白桥的规模，突出了赵州桥“宏伟”的特点。（2）、打比方：“桥洞不是一般的半圆形，而是像一张弓”形象地说明白中国石拱桥形式上的基本特征。（3）、引用：“创建奇妙，人不知其所以为”突出了赵州桥构造的奇妙。（4）、摹状貌：“有的有的有的”描绘了狮子的生动姿态，显示了卢沟桥的艺术特色。2、下列各句中加点的字能否去掉、为什么？（1）、石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。（2）、我国的石拱桥几乎到处都有。（3）、全桥只有一个大拱，长达37。4米，

7、在当时可算是世界上最长的石拱。（4）、桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。明确：这些加点的词不行以去掉，因为它们体现了说明文语言的精确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言精确性的语句，进一步理解说明文语言的精确性。三、感悟抒情学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗？是什么样的感情？你读了这篇课文有什么感受呢？明确：本文体现了作者对我国古代劳动人民的才智和力气的赞美和钦佩，对社会主义制度优越性的赞扬，然后让学生谈自己的感受，从而让学生领悟本文的中心。四、拓展延长说出有关桥的成语，诗句，典故，传闻。五、布置作业假设你是桥梁设计师，设计一座桥。板书设计中 自身特点 共同特点国 赵州桥（

8、单拱） 桥洞拱形石 形式美丽拱 卢沟桥（联拱） 结构坚实桥 历史悠久桥教案 篇2一、沟通资料，导入新课师：同学们，上课之前我们先来听一首歌曲放松一下，留意听啊，听后你可要告知大家，它唱的是什么。（播放桥的歌曲）师：谁来说说，它唱的是什么呢？师：你听的真细致！今日我们就来学习一篇和桥有关的课文，板书课题：桥之思。在我们的生活中，桥必不行少，它装饰着乡村和城市，给我们的生活带来了很多便利，让我们一起来看看各种各样的桥吧。（课件：播放各种桥的图片，师解说其中的几种）师：这么多形态各异，造型美丽的桥，引发了作者樊发稼很多的思索，信任同学们也肯定对它们很感爱好，或许会引发你更多的思索,那就让我们抓紧来读

9、读课文吧。二、整体感知1 师：请同学们自由朗读课文，留意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，不要遗忘正确的读书姿态啊。起先吧。2 师：课文读完了，生字挚友你们都相识了吗？同位两个比竞赛，看谁读得准记得牢。（同位相互检查）师：生词挚友们来了，看看你们是不是都相识它们了，留意了，我可不肯定叫到谁啊，一个人读小组读大组读全班读。（出示生字词幽静碧波粼粼魅力交*雄伟宏伟构筑和谐）师：全班同学再来仔细地读一读。师：声音洪亮，读得又精确，真不错！生字挚友们回到课文中你还能认出它们吗？请同学们再来仔细的默读一遍课文，边读边想：你从这篇课文中都了解（知道）了什么？这篇课文向我们介绍了什么？师：同学们读得真仔细！

10、谁来说说你都读懂了什么？（引导生用自己的话大体谈一谈）（生大体谈谈，谈到第一小节中的桥的功能，样式，材料）师知道了这么多桥的学问，真了不得！那么桥有这么多的功能（样式，材料），你是从哪知道的？（生：第一小节）师：让我们一起来看看第一小节，你还读懂了什么？（生沟通）（说全了后）师：读懂了这么多，真是了不得！你给大家读读这一小节吧。其他同学进一步体会体会桥给我们带来的便利。（生读）师：通过你的朗读，我们听出了桥的确给人带来了很多便利。那各种造型美丽的桥，在给人便利的同时，还有些什么作用呢？请同学们快快走进课文去读一读、找一找，好吗？（生读）师：你找到了吗？来说给大家听听。（其次小节的内容）师：同学

11、们，咱们一块来看大屏幕，谁能起来读一读这一小节？其他同学边听边思索：你是从哪些句子听出了桥的美？师：谁来说说你是从哪些句子体会出了桥的美？师，你是从哪个词上体会到的？（抓重点词语“碧波粼粼”“回旋新颖”“雄伟宏伟”“浩然坦荡”）师：碧波粼粼什么意思？碧波粼粼是形容桥的吗？那为什么从这个词上你体会到了桥的美？你能读一读这一句话吗？看看书上的插图，体会一下碧波粼粼的感觉。谁再来试一试？师：请同学们再来读一读这一小段，你认为还有哪些词能表现出桥的美来？(回旋新颖，什么意思？曲曲折折的小桥，不同于其他的桥，这不同的风格使它更加的漂亮！把回旋新颖去掉好不好？师：你还从哪些句子读出了桥的美？从哪个词上体会

12、到？雄伟宏伟什么意思，你能不能读一读这一句话，让我们感受到桥的雄伟宏伟？)师：他读出桥的雄伟宏伟了吗？谁还想来读一读？师：多么雄伟宏伟的大桥啊！师：让我们一起来观赏一下这些造型美丽，装饰乡村和城市，给我们带来美的享受的桥吧？同学们可以边观赏边争论争论。（课件播放九曲桥，立交桥的录象）师：这么美的桥，给你什么样的感觉？你能不能用一个词来夸夸它？老师给你配上音乐，你来美美的读一读好吗？留意啊，要把你的宠爱，赞美之情都读出来。谁能第一个充溢的自信的站起来？师：听出美了吗？享受到美了吗？（假如读得不好让生评，好的话你觉得的她读的好在哪里？谁还想读？好师评：读得多美啊，我仿佛亲眼望见了回旋新颖的九曲桥，

13、雄伟宏伟的立交桥。让我们一起来美美的读读这一小节吧师：除了回旋新颖的九曲桥，雄伟宏伟的立交桥，你还见过哪些桥给你带来了美的享受？（几句话谈谈，种类多点）师：同学们，这么多的桥，引发了作者什么样的思索呢？小组为单位到课文中去找一找，画一画，读一读，好吗？（生谈第三小节）师：谁起来说说由桥想到了什么？（边说，屏幕出现第三小节）师：是啊，看不见的桥把我们的世界装饰的更加和谐、更加美妙。同学们，仔细的默读一下这一小节，边读边想：桥引发了你哪些思索呢？（平日里你和老师同学爸爸妈妈是怎么做的？）（生沟通）伊拉克，风俗习惯，相互敬重师：你们说的真好！老师真受感动！其实这就是一座“心桥”这样的桥不仅存在于心灵

14、和心灵之间，也存在于民族与民族之间，国家与国家之间。让我们一起来看看这无形的心桥吧。（课件出示“握手”“问好”“互帮互助”等“心桥”的画面）师范读。三、拓展升华同学们，路桥必不行少，它给我们的生活带来了便利，装饰着乡村和城市，但心桥更为宝贵！这样的桥越多，越普遍，我们这个世界就越和谐、越美妙，让我们带着美妙的祝福，齐读最终一小节。四、小结：同学们，中国的桥文化源远流长，希望大家通过各种方式去了解更多的桥，更希望架在人与人之间的心灵之桥，会给我们带来更多的欢乐。信任只要我们不断的努力，我们彼此之间的心桥就会更加的坚实，更加的美妙！这节课就上到这，课后请同学们：五、作业1 选择自己喜爱的词句，选择

15、喜爱的句段背诵。2 发挥自己的想象力，设计一座自己喜爱的桥。桥教案 篇31、尝试在自己构建组合的桥上行走，提高平衡实力2、积累与同伴合作玩的阅历在半月摇搭成的“桥”上行走“过桥”时保持身体的平衡1、幼儿已有玩半月摇的阅历2、半月摇、板若干、青草、手提小篮若干、中篮若干3、节奏欢快的音乐4、保育框、小毛巾、卷筒纸、圆凳一、幼儿扮演小羊、活动身体：老师做羊妈妈，听着音乐活动身体二、小羊过桥幼儿自由玩半月摇 幼儿玩半月摇，老师激励幼儿玩出和别人不同的方法 沟通共享：谁情愿介绍自己玩半月摇的好方法呢？（激励幼儿在集风光前表现不同的玩法）A请单个玩半月摇的幼儿示范（“你怎么会站得这么稳？”“他的手是撑开

16、的，脚踩在当中” ）B请合作玩的幼儿示范（“我们再来看看他们是怎么玩的？”“他们是几个人玩的？” ）幼儿合作玩半月摇A、引导语：孩子们，找你的好挚友一起来合作玩半月摇，过小桥的时候当心翼翼地走、留意保持距离。 视察幼儿的运动量以及同伴间的合作，激励幼儿过桥时走稳，不推不挤 沟通共享：你们是怎么玩的？过小桥的时候应当怎么样？请23个走的稳的小挚友B、合作造桥（增加协助物）引导语：羊宝宝们本事真大，现在我们要到河对岸拔草了，可是河上没有桥怎么办呢？下面我们搭3座桥，这里还有半月摇和板，搭的时候你们有须要可以去拿，搭好赶快练走小桥的本事，把本事练得棒棒的，妈妈就可以放心带你们去拔青草了。视察幼儿接着

17、合作搭桥并尝试过桥，进一步体验保持身体平衡的方法老师激励幼儿大胆尝试，到每一座桥上去试一试（“你们可以在自己的桥上走，也可以到别人的桥上去走走，人多的时候不推不挤。” ）三、嬉戏小羊运青草引导语：A小羊们，本事都练好了吗？妈妈到带你们去河对岸拔草了B妈妈给你们打算了小篮子，小篮子里的数字就代表运几颗青草回来C从桥上走过去到对岸把青草放进篮子里，再从两边的泥土地里走回来，装进大框里D对岸的青草要全部运回来，过河时你可以走你喜爱的桥，也可以每座桥都试一下四、放松整理：引导语：我们的小羊本事真大，找到那么多的青草，我们过冬够吃啦！刚才拔青草的时候好累啊，现在跟着妈妈一起来放松一下吧！真快乐！我们一起

18、把青草带回家吧！附故事：小羊过桥有一只小羊，身上长着白毛，头上有两只小角，叫起来“咩咩咩”的，大家叫他小白羊。还有一只小羊，身上长着黑毛，头上有两只小角，叫起来“咩咩咩”的，大家叫他小黑羊。小白羊和小黑羊都住在河边，小白羊住在小河东边，小黑羊住在小河西边，他们隔着一条河呢。这条河不宽，可是很深，哗啦啦，哗啦啦，河水一天到晚流着，这可怎么过河呀？还好，河上架着一根木头，这就叫做独木桥。独木桥很窄很窄，只能走一个人。小白羊住河东边，可是他的姥姥家住小河西边。小白羊经常走过独木桥去看姥姥，姥姥总是找了许多鲜嫩鲜嫩的青草，给小白羊吃个饱，才让他回家去。小黑羊住在小河西边，可是他的爷爷家住在小河的东边。

19、小黑羊经常走过独木桥去看爷爷，爷爷也找了许多鲜嫩鲜嫩的青草，给小黑羊吃个饱，才让他回家去。有一天，天气很好，小白羊心里想：这样好的天气，我到姥姥家去一趟吧。小白羊就一边咩咩地唱着歌，一边的笃的笃地走上独木桥，向小河西边走去。这时候，小黑羊也一边咩咩地唱着歌，一边的笃的笃地走上了独木桥。原来小黑羊要到小河东边去看爷爷呢。小白羊朝西走，小黑羊朝东走，走着走着，走到桥中间，他们俩就碰头了。小白羊走不过去，小黑羊也走不过来。小白羊把头一抬，对小黑羊说：“退回去，退回去，快给我退回去！你知道吗，我要过桥看我姥姥呢！”小黑羊一听，也把头一抬说：“你退回去，你退回去！你看姥姥有什么要紧，我要过桥看我爷爷呢！

20、”小白羊生气了，瞪着 眼说：“你为什么要我退回去？是我先上桥的！你应当退回去，退回去！”小黑羊也生气了，把小蹄子蹬得咯咯地响，大声说：“什么？你让我退回去！哼，是我先上桥的！你应当赶快退回去，赶快退回去！”说着说着，小白羊和小黑羊就吵起来了。他们越吵越凶，谁都不愿让谁。小白羊发脾气了，他低下头，把两只角对着小黑羊冲过去。小黑羊见小白羊冲过来，也低下头，把两只角对着小白羊冲过去。只听见“咚”地一声，小白羊的头和小黑羊的头撞在一起了，又听见扑通、扑通两声，两只小羊都掉到河里去了。桥教案 篇41、通过视察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量许多、形态各异的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的

21、缘由，受到爱国主义教化。2、学习作者抓住特点，详细描写事物的方法。3、学习生字新词，理解课文内容。4、有感情地朗读课文。背诵其次自然段。理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义建筑的缘由；学习作者抓住特点，视察和描写事物的方法。挂图或投影；生字生词卡片两课时。第一课时一、导入 新课，板书课题在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异、活灵活现的狮子而中外驰名。意大利旅行家马可波罗赞扬它是世界上最好的、独一无二的桥。它更因为抗日斗争由此起先，成为一处革命纪念地。这座桥就是卢沟桥。我们今日学的这篇看图学文着重写的是卢沟桥的狮子。板书课题： 2

22、卢沟桥的狮子二、出示表现卢沟桥全景或远景的挂图或投影，引导学生视察，使他们感受到卢沟桥非常壮丽，桥上的石狮子多得数不清三、看看课文是怎样写这座桥的。学习第一自然段（一）默读课文，看看这一自然段有几句话，分别讲了什么。第一句：卢沟桥的狮子多得数不清。其次句：这座桥已有八百年的历史。第三句：讲桥的长度、结构，并通过柱子多说明雕的狮子多。第四句：借很难数得清，进一步说明卢沟桥的狮子多。（二）这一自然段主要讲的是什么？（卢沟桥这座有八百年历史的石桥，上面雕刻的狮子多得数不清）。（三）朗读第一自然段。四、卢沟桥的狮子，除了多得难以数清晰，还有什么特点，让我们接着学习课文（其次、三自然段）（一）视察挂图、

23、投影或观看录像（最好是石狮子的特写），逐一说出石狮子的大小、形态、神态。（二）朗读其次自然段，看看课文是怎样写这些狮子的。大小：大的小的甚至理解甚至形态：有的有的有的有的还有的一要引导学生留意文中的四个似乎。似乎后面的文字，是作者由看到的而想到的，加进想象，使石狮的形态活灵活现，呼之欲出。二要引导学生留意上述句式，并列整齐，读着上口，并要相识到课文中仅是举了几个例子，事实上石狮子千姿百态，不行能一一写出。三要引导学生留意段末的省略号，意思是各具情态的狮子还有许多许多，一个省略号，给读者以无限想象的空间。（三）用引读法帮助学生理解和记忆。（这些狮子它们有大有小。大的小的它们的形态各不相同，有的有

24、的有的有的还有的）（四）默读第三自然段，说说读后知道了什么。（卢沟桥大小不一、形态各异的狮子，总共有485只。）（五）带着对石狮子宠爱的感情，朗读其次、三自然段。五、学习生字，书写生字词生字：歇 雕 厘 甚 至 蹲 概 异甚、至是翘舌音；雕是三拼音，读时不要丢掉介音i。书写时厘上不要加点；蹲的右半部不要少横；概是木字旁，中间最终一笔是点；异上半部是巳。生词：歇后语 雕着 厘米 甚至 也许 形态 各异 调皮歇后语：由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，大多在民间流传。甚至：在课文中有进一层的意思，说小狮子小到连鼻子眼睛都看不清了。形态各异：形态、姿态各不相同。六、作业读课文，其中

25、其次自然段要多读几遍。抄写生字词。其次课时一、检查复习（一）听写生字词。（二）朗读课文一、二、三自然段二、卢沟桥的出名不光是因为桥上的狮子多，各具情态，还有一个重要的缘由。我们接着学习课文第四自然段（一）指名读第四自然段，想想每句讲的是什么。第一句：概述卢沟桥是七七事变的发生地，因事变发生在1937年7月7日而得名。其次句概述七七事变是怎么回事。挑衅，借端生事，企图挑起斗争。侵华的日军以听到宛平城枪声，致使一名士兵失踪为借口，要求进入城内搜查，遭到驻守卢沟桥的中国军队的拒绝。正交涉间，日军向宛平城射击，继而炮轰卢沟桥。中国军队忍无可忍，奋起反抗。七七事变又称卢沟桥事变。宛平县城在卢沟桥东。第三

26、句：指出抗日斗争由此起先，这也是使卢沟桥成为具有历史意义的建筑的缘由。第四句：强调卢沟桥的历史价值。（二）这一自然段最重要的一句是哪一句，为什么？（其次句，概述七七事变是怎么发生的，这是抗战的起点，又是卢沟桥成为具有历史意义建筑的缘由。）（三）归纳自然段段意。（卢沟桥是七七事变的发生地，是一处具有历史意义的建筑。）（四）指导朗读第四自然段，读出憎恨侵华的日军、牢记这段历史的感情。三、学习生字，书写生字词生字：侵 衅 驻 具侵、衅是前鼻音，驻是翘舌音，具的上省略两点。书写时，侵留意右半部的写法，衅左半部最终一笔是提，具的里边是三横。生词：侵华 挑衅 驻守 具有 建筑四、朗读全文。指导背诵其次自然

27、段五、作业1、背诵其次自然段。书写生字词。2、有条件的学校可以组织学生观看爱国主义电影七七事变。3、预习参观刘家峡水电站。桥教案 篇5Lesson1 Thank you一教学内容与分析1.Letstalk学习日常用语：Thankyou!Yourewelcome!2.Letslearn学习在不怜悯景下运用：Thankyou!Yourewelcome!3.Letssing学唱英文歌曲：Thankyou!4.Letsdrawandcolour为图画涂色，巩固本课教学内容二课前打算教材，小球，贴画第一课时1Warm-upA.课前播放本课歌曲：Thank you!活跃课堂气氛。2.Presentatio

28、nA.老师请一个小挚友帮忙拿东西，并对他/她说“Thankyou!让大家理解句子的含义，引出本课的礼貌用语教学。B.出示本课的教学挂图，或播放动画，请小挚友边看边听，并请小挚友猜一猜Thankyou!和Yourewelcome!的含义。3.PracticeA.师教读，生跟读。B.同桌练习。C.分小组，开火车练习。D组织小挚友两个一组进行对话表演，可以选择书中的任何一个情景，或创设情境。4.Game打算一个小球，或任何平安而且孩子喜爱的物品，站在小挚友面前，抛球，谁接到球就和老师对话，对话结束后，由他抛球，接着抛球的嬉戏。其次课时1Warm-upA.唱本课歌曲：Thankyou!请小挚友们渐渐跟

29、着唱。B.请一个小挚友拿东西，并对他说Thankyou!，请他作答。C回忆Thankyou!和Yourewelcome!同桌相互练习。2.PresentationA.探讨课本中对话情景，播放动画，学生依据动画和录音跟读。B.将小挚友分组，练习对话，表演，比一比哪个小组做的好。C.完成Letsdrawandcolour。D激励小挚友在实际生活中恰当选择真实情景，运用本课所学用语表示感谢和回答。3.PracticeA.看动画，听录音，学唱歌曲：Thankyou!B组织学生边唱歌边表演。C.比一比，哪个组唱得最好。Lesson2Imsorry一教学内容与分析1.Letstalk学习礼貌用语：Imso

30、rry.2.Letslearn学习礼貌用语：Sorry!Iamlate.ThatsOK.3.Letssing学唱英文歌曲：Imsorry.4.Letsplay完成连线嬉戏，巩固礼貌用语。二课前打算多媒体，小布娃娃第一课时1Warm-upA.师生共同演唱上节课歌曲：Thankyou!活跃课堂的学习气氛。B.请几组小挚友到前面表演上一课的对话，复习表达感谢的日常用语。2.PresentationA.请一个小挚友与老师协作，进行情景表演（可运用布娃娃或其他手拿物品），引出Imsorry.Thatsallright.B看课本Letstalk，请小挚友猜一猜图中发生了什么。C老师领读对话，请小挚友观看动

31、画、听录音并跟读。然后老师和小挚友共同谈论以上对话的内容。3.PracticeA请小挚友两人一组进行对话练习，并请小挚友到前面表演，要留意小挚友的发音。比一比哪些小挚友做得好，盖小印章嘉奖。Lesson8Icansing一、教学内容与分析1、Letstalk学习句型：Icansing.2、Letslearn学习词汇：sing,write,dance,speakEnglish3、Letssing学唱歌曲：Ican,Ican.4、：Lookandtalk用本课句型描述图中的人物。二、课前打算教学用图、笔、纸、彩色笔。三、教学支配：两课时第一课时1、热身/复习（Warm-up/Revision）A、

32、演唱英文歌曲：Ilikepeaches.调动学生的心情，为上课做打算。B、请小挚友依次到前面，运用句型：Ilikeswimming/drawing/reading.描述自己的爱好。2、新课导入（Presentation）A、老师用手做唱歌状，并为学生唱一首简短的歌。歌曲停止后，老师大声说：“Icansing.”。B、借助教学图片，请小挚友理解Icansing.的含义。之后老师领读，学生跟读。C、学习词汇：sing、write、dance、speakEnglish，由老师做动作，请学生猜一猜词意，再进行领读训练。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页