2022散文的作文范本00.docx

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1、2022散文的作文散文的作文集锦十篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。信任很多人会觉得作文很难写吧，下面是我收集整理的散文的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。散文的作文 篇1人生在世，谁都不易，生活在外，谁都有泪，即使身受挫折，蒙受不白，也不要轻易放弃，就算人受损害，心受打击，也不要刻意报复，因为，放弃意味着屈服，报复说明还在嫉恨，生活不是用来对立的，人生不是用来争斗的，将心比心，都能想通，以情换情，谁也明白，要懂得理解才能心安，包涵才会心宽。人生有苦有乐，有得有失，有输有赢，苦了何人也不能苦了亲人，失去什么

2、也不能失去真情，输掉多少也不能输掉良心，坎坷的人生，输赢并不重要，重要的是拥有坚决的信念，艰难的生活，苦乐并不在意，在意的是今后的人生，前进的过程，得失并不关键，关键是我们能否达到目标。人在奔波间，演绎着自己的一生，坚信，付出就会赢得美妙的人生，并不是全部人都懂得你，理解你，懂你的人其实少而又少，有的人懂你的泪水，有的人懂你的笑容，世界很大，有人懂就接受，不懂就去理解，困难的人生，误会是常有的，不能如人所愿的也许就是人生，常常忐忑我们心灵的或许就是生活。谁也不行能在人生的旅途中一帆风顺，谁都可能在胜利的路上充溢艰辛与困苦，谁的岁月里也并不都是诗情画意，谁的生活中都不行避开地遭受雨雪冰霜，缺憾时

3、叹息吧，彷徨中感伤吧，没有哪一个人能够始终保持阳光的心情，可以失败，可以难过，也可以流泪，但肯定不能放弃。一个人，在他的有生之年，最大的不幸唯恐还不在于曾经遭遇了多少困苦挫折，而在于他虽然终日劳碌，却不知道自己最适合做什么，最喜爱做什么，最须要做什么，只在送往迎来中匆忙度过一生，其实说白了，人生顺畅，生活美妙，就是处理好了人和事。生活就是生活，保持美妙的心情，保持健康的生命，并欢乐地活着，这才是生命的意义，生活每天都在接着，我们是生活里渺小的群体，我们为着生活，为着自己，也为着亲人，挚友，爱人相互激励着，相互爱恋着，依靠着，于是我们才在生活里发觉属于自己的价值，属于我们生活的一部分。总有一种心

4、境，是你捉摸不透的天空，总有一份牵挂，是你欲求不来的华蜜，也总有一份情感，是你日思夜想的眷念，缺憾有时候也是一种漂亮，只要我们肯于等待，等有一天，你看到那捉摸不透的天空出现彩虹，欲求不来的华蜜遇上了邂逅，日思夜想的眷念相逢了到了现实，你会发觉，一切的付出都是值得的。其实，世界上有一个人，离你最近也最远，世界上有一个人，与你最亲近也最疏远，世界上有一个人你经常想起，也最简单遗忘，这个人，就是你自己，一件事，想通了是天堂，想不通就是地狱，既然活着，就要活好，真正能够解脱你的，只能是你自己。生命是一片树叶，绿了枯了，必定，青春是一朵鲜花，开了谢了，自然，金钱是一班列车，进了出了，淡然，往事是一道风景

5、，远了忘了，嫣然，事业是一场博弈，输了赢了，坦然，感情是一杯茶水，浓了淡了，自然，生活是一个漏斗，得了失了，怡然，祝愿是一条短信，看了笑了，灿然。生活有苦有甜，才叫完整，爱情有闹有和，才叫情趣，心情有悲有喜，才叫体会，日子有阴有晴，才叫自然，联系时有时无，才叫宝贵，人，只怕心老，不怕路长，活着肯定要有爱，有欢乐，有幻想，人生，不求活得完备，但求活得实在。散文的作文 篇2秦始皇统一中国后，在全国规范了文字、度量衡和行车的轨道，并没有统一语言。明朱元璋担忧官员语言不能上传下达，与百姓无法沟通，曾编纂洪武正韵颁发全国，但收效甚微。至清雍正年间才统一运用“官话”，也就大致为今日的“一般话”；当时清政府

6、曾于方言较重的闽粤设立“正音书院”，以矫正方言给“官话”普及带来的负面影响。在全国“八大方言”体系中，福建省南靖县闽南话与客家话便占有其中两种。所以，闽南与客家方言区学生用方言作文的现象依旧存在，便有其历史和地域的因素。在闽南方言山区，小学生干脆翻译方言的作文尤为普遍。在一篇记人作文“我的 ”中，一位学习挺优秀的学生以“我的奶奶”为题作文。文章开篇即写道：“天气越来越冷了，奶奶仅穿一件薄薄的衬衣，冻死了。”如此开宗明义点出主子翁凄惨结局，确出人意料，参阅老师无不为此精妙的谋篇布局称赞不已。接着写父亲对奶奶如何不孝，整日整夜地，又使读者义愤填膺了一番。可到篇末突然出现父亲“孝心犹存”，在大年夜给

7、奶奶送来一套新棉衣“奶奶最终笑了”这就让人不了解了：奶奶不是刚刚“冻死”，这回怎么又“笑了”？一问，才知道学生用闽南方言作文，奶奶不是被“冻死”了，而是“冻得厉害”。诸如此类不规范语言表达方式，在小学生作文中不难发觉。如“时间来不及了，我赶立刻学去。”“鸡吃人很补。”“我家来了人客。”“她拦小鸭游泳。”等等。可见，如何矫正学生方言作文，已成闽南方言区语文老师作文教学的当务之急。依据方言作文产生的缘由及小学生自身学问驾驭特点，笔者仔细思索，细心探究，提出如下几点策略。首先，必需在闽南方言区大力推广一般话，只有做到“语同音”，才能确保“书同文”。闽南方言是学生产生方言作文的根本缘由。鉴于闽南有其悠

8、久而深远的历史文化，要在短期内推广一般话，不仅难度大且极不现实。但我们可以把这一工作，视为提高校内文化品位的一项重要工程。或者将师生是否运用一般话进行教学与沟通，纳入学校素养教化考核的一项指标。其次，必需扩充学生的汉语言学问量，尤其是识字遣词造句和汉语语法这两方面。小学生之所以出现方言作文，很重要一个因素是学生文字语言量的贫乏，形成“欲表无词，欲抒无言”的干枯局面，当学生不能直抒胸意时，只好用“拼凑法”和“替代法”来表达。那么，“方言词汇”与“方言语法”就难免渗入其中，方言作文也就由此而形成。再次，必需拓宽学生的视野，让学生在干脆阅历和间接阅历中不断丰富自己。学生干脆阅历多来自现实生活，在闽南

9、方言和一般话之间，“菜花”和“花菜”；“鸡吃人”与“人吃鸡”是一组极明显的词汇与语法的不同，老师要多引导、比较和区分，使学生明白其中的联系与表述的差异。而间接阅历是学生获得学问的重要来源。是校内外、课内外多渠道的学问网络。所以，不妨激励学生“耳目并举，手脑齐用”，多听、多看、多读、多思索和练习。如此，既能充溢学生的词汇；无意间驾驭汉语语法；又能扩高校生的视野，丰富和创新作文题材。此外，要让学生驾驭口头语言与书面语言的区分与联系，并领悟二者的适用范围。口头语言一般是与人交际时，对方能听得明白的通俗语言；而书面语言多以文字描述，书面形式直抒胸意。我们不反对口头语言在学生作文中出现，对一篇文章而言，

10、口头语言往往能突出文章人物的性格特点。如前几年春节晚会上赵本山的说事儿为例：“她这一剪，一万多只鸡都得了禽流感，其次天。”按一般表达方法，“其次天”应置于“一万多只鸡”的前面，但相声角本作者却将其安置于最终，明显是为了突出“黑土”（赵本山饰）这一典型的“中国农夫形象”。而在闽南方言区，学生往往将很多闽南方言以口头表达方式出现在作文里，这不仅不能更好地表现文章语言特色，反而弄巧成拙，使文章语句显得很不自然。如有学生这样描写：“快上课了，我吃饱饭，抓紧上学去”这里的“吃饱饭”与“抓紧”明显就是方言口头表达方式。倘如将其改为：“快上课了，我吃完饭，赶忙上学去”如此，才能更自然，更合乎语境。由此可见，

11、要矫正闽南边远农村学生方言作文的习惯，除全社会共同努力，大力推广一般话外；还得依靠广阔园丁，共同出谋献策，从多渠道，多方位，由浅入深，细心辅导，使广阔方言区小学生能“语共音”，“书同文”，并逐步提高他们的汉语言表达实力。散文的作文 篇3到如今仿佛过了很久。不知从什么时候起日子起先掰着指头数着过，一天两天，流水般过完了将近五个月。你知道吗，新年的时候，楼下那名大龄剩女最终有了归宿，隔壁又生了一个小孩子，邻家有小姑娘即将上学，你走了后，世界仿佛没什么改变，全部人皆在接着行走在人生轨道上，或蹒跚学步，或意气风发。茉莉抽芽、含苞、绽放；百川结冰、溶化、奔腾；山又依稀披上绿裳，云雾不复刺骨。而后茉莉会凋

12、谢，百川重新冻结；山变成土黄，天冷清。下一个春天它们又会再次重复，如同曲谱里的重复符号。生命就似乎陀螺，旋转不停，循环反复。唯你长眠。散文的作文 篇4我要写一篇散文，这个美妙的想法已经被压制了很久，今日最终动笔！首先，散文该怎么写？尽管自已是二十年前的初中生，这二十年又没学习，对于初次尝试，心中空荡荡地。人，不能用多数地假设扼杀梦的灵性，然后落魄地去哀怨叹息！然后我又担忧会有人不幸看到，并且为之大失所望，不知道这家伙原委要干什么？胡言乱语，词不达意，文不对题其实这也不是大问题，假如你内心足够强大和包涵，这不算什么打击。没有天地之心，苦的是自己！疯了吗？仿佛我是疯了，连老婆也这样想。笑话，我哪会

13、疯呢？只是无知者无畏！试想:假如我知道什么是诗还会写吗？假如我知道什么是微小说，你就是打死我，我也不敢写哩！世界之大，无限旺盛，无限朝气最奇妙的是心中的种子，它不须要任何的妆扮和刻意地追随，依旧光明，可爱，清爽！不写诗不知道要讲究韵律，不写微小说不知道省略号原来是六个点，不是三个！那么散文会不会又爆出惊喜？因为习惯省略阳光，所以陷入自我封闭的世界里。这是懒人的哲学，可以做一条小鱼，自由随意。别人叫它水洼，我则当作大海。欢乐如此简洁，没有什么非要背在身上，抱在怀里。呵呵！扯到哪里了？然后，再然后呢？然后遗忘！遗忘曾经来过，写过什么，说过什么，又回到一无全部的境界里！假如你以为我说的有道理，说明你

14、很宏大，宏大的人总能有理由劝慰别人，劝慰自己！假如你受到不良激刺激，请深呼吸三百下，完全可以遗忘！散文，我的散文呢？下次，下次再写给你！散文的作文 篇5读过三国，读过红楼，青龙偃月刀的光华，惊艳了一个时代。却总禁不住历史的消磨，最终暗淡在时空里。诸葛亮，借来了东风，推助周瑜在赤壁点起的那把火，也只是惊退了曹兵，最终，在五丈原上的四十九盏明灯灭后，散了英魂。贾府门前，那对干净的狮子，见证了大门里的清高与龌龊，张着大嘴，仿佛想要说什么，终是没有只言片语。今生，黛玉的泪，还完了前世，神瑛使者的恩露，也在几声唏嘘里，归于寂静，空留一曲葬花吟。水浒，就是生地，出路，施耐庵试图给那些被逼上梁山的英雄们找条

15、出路，是水泊梁山吗，明显不是，弹丸之地岂能久存？是招安吗？官府若能容你，有何必苦苦相逼，所以不管招与不招，都是死路。一场轰轰烈烈的聚义，最终在宋江坟前飘动的白绫里结束。至于那个猴子，在经验九九八十一难后，最终不再淘气，再也无话，一切都已结束，一切都不行能持续，徒留几番感慨慢慢地厌倦了熬夜，慢慢地厌倦了长卷，夜里，经常是一个人对着满天的星斗发呆，感到了生活的乏味，和极度的空虚，发觉，人一旦没了追求和爱好，日子竟是如此的苍白颓废。在一次毫无目的的阅读中，突然被散文的空明灵动、欢快醒目所吸引，散文，就像顶着露珠破土而出的小草，清爽而活泼，散文，又仿佛是一位正值豆蔻年华的少女，多情而富于幻想。让一颗孤

16、独孤独的心不在黯然，不在荒芜，于是一有闲暇，便捧在手中，徜徉在浪花飞溅的散文的海洋里，感受那份喜悦，感受一个个字符所带来的那份激烈和心跳。散文像竹，高风中亮节，没有臃肿的身态，却有饱满的激情，于空明中教人向上，一枝一叶都简洁，从不节外生枝，乱人思绪。也不缠缠绕绕，纠缠不清，挺立成无欲的雅仕。散文如梅，为了早报春来，迎着寒风开放，于苍劲中保持一份活力，于飞雪中保持一份傲然，映雪红梅，那份情，那份趣，那份清高，不也正是散文所具有的独特的神韵吗？散文有香，一如深山幽谷中的兰花，专心，就能品出它浓郁的芳香，不管你来，还是不来，其香始终在，香飘心海，心潮涌动，浪花染香，经久不息，回味悠长。散文有声，虽没

17、有炮声隆隆，硝烟充满的场景，却有金戈铁马的铿锵，入神，能听出落雪的声音，花开的声音，能听出紫燕的呢喃，清风的絮语。我望向落雪，落雪报我以满天飘舞，落在肩头，落在眉梢，恋恋不舍。我回首看花，鲜花回我以羞怯，娇艳欲滴，风送花香。我放眼飞燕，飞燕快如闪箭，淘气的穿过烟柳，在林深处欢歌，唯有清风相伴左右，与我耳鬓厮磨，轻声对语。散文有型，不见百川归海的散漫无序，只有小桥流水的精致，我常想搬取一段置于别出，却总如是不能严丝合缝，总有给饿者以枕的感觉，又像看到了女人颔下的胡子，说不出来的别扭，说不出来的不自然。散文有色，它娇艳明快，像是芳菲四月的一树梨花，群芳已尽，梨花独白，白得似雪，白得亮眼，白得通，白

18、得透。又像是万绿丛中的一点红，在绿色的衬托下，红得更鲜更亮，那红仿佛轻轻一碰，就会从花朵上掉下来，红得脱俗，红得纯，红得真。散文有韵，读罢一篇散文，仿佛在听一首美丽的音乐，抑扬顿挫，欢快清雅，眼前渐渐映现出一带连绵的峰峦，有时坦荡舒缓，有时猛烈起伏，舒缓与起伏交替，浅淡与浓重互现，让人看在眼里，醉在韵里。读过雪小禅的散文，想象中，雪小禅肯定是不食人间烟火的，没有一点点的俗，想来雪小禅也肯定是一身雪白的衣裙，不占一点点尘泥，夜静时分，如水的月光洒向窗台，于书案前，提一管狼豪，在如雪的纸上，刷刷点点，笔走龙蛇，书写着自己的灵魂与自然的碰撞。仿佛能望见雪小禅浓浓的情在笔尖上流泄。雪小禅写出的散文也总

19、是干干净净的空，空不是无物，而是空灵。仿佛那文字是写在云彩上，轻快不沾世尘，读之不用你去看，那字就会一个一个灵动自如的飞如眼睑，清清晰楚，精炼不拖泥带水，有时虽是几笔，却是极完备，多一字画蛇添足，少一字难尽其意，刚刚好，让人如痴如醉，恍若不在凡世中。雪小禅的散文潇洒灵动，一直没有像什么“书案上有两本书，一本是中文的，另一本还是中文的”句式，没有故弄玄虚，没有无病呻吟，没有娇柔造作。也曾极力仿照雪小禅，写出来的文字，却总感觉憋脚得很。写不出雪小禅的空灵，写不出雪小禅的神韵。有时在想，纵然自己做到了以假乱真，成了雪小禅其次，不也还是赝品吗？于是又做回了我自己，写我自己的散文，不管好于坏，在这世界上

20、，自己才是唯一的自己。不打搅雪小禅的清静了，就让小禅的散文独树一帜的优雅且漂亮着吧。散文的作文 篇6八月在凉意幽幽中，一场雨水敲开了八月的窗户。夏天在慢慢隐去，还剩下少许的时日。雨，连贯成诗句，从天上飘下。伸出手接了一些雨水，潮湿的心情，住着多种心情。渐渐沉重起来的东西，在日月熏陶里，连记忆都会散发出一股特殊的味道。呼吸之间，已经少了早年的轻浮。能听见命运交响曲，时而悲怆，时而欢欣。在尘世的人间烟火里，多想伸展成一尾游动的鱼，只有七秒的记忆，记忆里全是高兴。岁月间或也会亏欠于你，就像种下的种子，到了季节没有发芽，这是很自然的事情。假如说缄默是成熟中必需拥有的，我倒是更希望你能拥有想去言语的实力

21、。对错都不在意的年纪里，昭然写意。而真正到了懂得回避的时候，心已经老去。很多藤蔓爬满心间，枝叶交织，就会忽视许多的瑕疵。那些不完整的片段，拼接出一出又一出剧本。我多想居住在这文字的天地，一笔写下的都是尽了自己的心愿。却不然，生活的轨迹依旧在移动，我也只能是爱着文字里的抒意。八月，在雨中，偷得一丝凉爽。日子仍旧按着原来的轨迹在滑行，不变的是恒星，变了的是心境。我们都在生活里，编织着自己的网。那里面，装满了衣食住行。我在网的外面，种植上了绿色的风景，只是想，每一天归来时，能望见自己的身影，能听见绿色的声音，能呼吸一些安逸的心情。八月，来了。我们照旧在微笑着前行。散文的作文 篇7我们班有个人叫东强，

22、他特别喜爱看书。（批注：可以进行一段外貌描写，可以给人真实感。“人不行貌相，海水不行斗量”，同时还可以用一般的外貌衬托出不平凡！）有一次我们全班同学都去上体育课了，就只有东强留在教室里沉醉地看书，特别得仔细。（批注：得字是不是用错了；仔细不是说出来的，而是通过行为表现的；假如用句号，后面则缺乏主语。）就是有人用针扎他，他也聚精会神。（批注：针扎，扎得什么程度可以不妨夸张点。体育课不上，留在教室里看书是逃课行为，怎么看都有些不恰当？应当换个典型事例，具有主动意义。）我们回来的时候，他还在那里看书，别人叫东强，东强还毫不理他。（批注：不理别人，是不礼貌还是读书太仔细，应当交待清晰）直到我们班的超音

23、王叫了十声才把东强叫醒悟。他每次考试都是全班第一，所以我们都称东强为“书虫”。（ 批注：全班第一，成果好只这一句话，不能给人留下深刻印象，是不是再具体点。）东强的行为被我们班有些人学去了，他们也在渐渐进步，我要向他们学习，更要向“书虫”东强学习。（由个人行为升华为全班行径，进行升华，效果不错！）我被东强吸引了，我现在考试成果也在进步，不过还要进步。（这一段是不是与刚才的句子重复了，所以可以删除。）散文的作文 篇8在这个时代，高考作文的命题颇具象征性，甚至会变成日常写作教学的风向标和指挥棒。对高考作文的命题进行探讨，明显极为重要。探讨不能不分为两端：一端是教学者的探讨，目的在依据命题的特点和改变

24、调整自己的写作课程，以使高考考生适应考试写作；一端是命题者的探讨，目的在提高命题水平，以使高考学生的写作获得灵感，胜利作文。哪一端的探讨更为重要呢？我以为命题者探讨更为重要，但也更难。命题者不应沉醉在命题权的得意和光荣之中，因为责随权至，福祸功过皆有所伏。高考作文的命题，在根本上应当通过写作这一途径探测学生的精神境界和表达技巧。事实上，即使一位宏大的作家，他的宏大也以其精神境界和表达技巧为衡量的指标。我以为，精神境界包含着或渗透于一篇作文的立意、情感和见解之中，表现技巧包含着或渗透于一篇作文的叙述、结构和语言之中。立意有高下，有深浅；情感有雅俗，有贵贱；见解有新旧，有异凡。叙述要会叙事，会陈述

25、，并驾驭它们的比例，尤其要会找到叙事点，拉出叙事线，组成叙事团；结构就是要擅长布局，开头精彩，结尾自然而有余味。问题是，没有结构的意识，就不懂结构；语言当然要精确、流畅，或有特性，也要把中国古代汉语化在现代汉语之中。我以为，一个好的高考作文的命题就必需让学生激烈，给学生以灵感，唤醒学生的人文积累，发挥学生的语文阅历，调集学生写作训练的全部功能，以尽呈自己的精神境界和表达技巧，并接受评估。假如是一个坏的、臭的、糟糕的命题，那么它将不能有效探测学生的精神境界和表现技巧。它只会让学生发呆，左右逢“困”，没有思路，牵强成篇，命题终为天下所笑。高考作文的命题，明显会强劲影响写作教学。没有人不想取得写作教

26、学的成就。当然，写作教学成就的取得也特别难，因为它不仅仅是作文的分数，关键是学生究竟会不会写作。只要会写作，遂一通百通，任何命题的作文也没有障碍。然而不会写作，就唯有以有限的训练应付无限的命题了。碰准了，套巧了，或许会得高分。然而虽有高分，还是不会写作。我荣幸地坐拥两个视察点，一个是陕西师范高校文学院基地班的学生，属于高考分数的最高者，一个是中国文坛，我很关注20世纪80年头诞生的青年作家。我有什么看法呢？我以为，高考分数的最高者一类学生，几乎不会写散文，当然也不会写小说和诗，甚至不会写收据、书评和申请报告。他们的突出问题是不会发觉，缺乏感受，不知道怎么叙事。我以为登上中国文坛的青年作家寥寥无

27、几。并非青年不想写作，成为作家，痛点是青年不会写作，当不了作家。闪耀在中国文坛的几位青年作家，好像多是传统写作教学的逃离者和背叛者。然而凡宏大的作家，他又多是经过高校培育的。他是学者化的，思想者化的，否则宏大不了。那么天才都到何处去了呢？他们多在教化的磨坊耗损殆尽了。假如写作教学，或语文教学，还不忍让天才湮灭，那么从精神境界和表达技巧两个方面对学生进行培育，或许尚存希望。然而这简单吗？不。所以先让学生学会叙事吧，之后，他们情愿称颂什么或批判什么，就任凭他们的自由！高考作文的命题，也当遵循探测精神境界和表达技巧的原则，否则写作教学与高考作文便处于冲突之中。高考作文通常的文体都是散文。明显，我在此

28、所探讨的写作，也是从散文动身的。做好就业创业工作，对于保持就业形势稳定，促进经济社会健康发展具有重要意义。高校做好毕业生就业创业工作要重点把握好“十个一”。一上一下。就业创业工作是一项系统工程，高校要建立上下联动、齐抓共管的工作格局。一是学校和院系的联动。高校要建立就业创业工作目标责任制，学校牵头总抓，在院系实施书记和院长（系主任）负责制，明确院系在就业创业工作方面的主体责任。二是职能部门和有关单位的联动。就业指导部门和各院系、招生、教学、学生等部门以及广阔老师要相互沟通,相互协作,通过毕业生质量调查、就业论坛、就业信息平台等途径进行组织联动。三是老师与毕业生的联动。院系是主体，老师在一线。要

29、给每一个毕业生确定一名“就业创业导师”，实施“一帮一”结对子工程，充分发挥老师在就业方面的指导作用。一进一出。毕业生就业创业是个系统工程。高校要“跳出高校看就业”，把招生的“进口”与就业的“出口”结合起来。“进口”发力招生要力避重安排、轻市场，招生安排、专业设置、招生规模都要事先与社会需求连接。要力避重分数、轻特长，录用要与培育目标、办学特色相连接。“出口”发力既要重视招生录用，更要重视就业指导、创业扶持。要把就业指导课、高校生职业生涯规划课纳入教学安排。三是“走出去、请进来”。要引入用人单位参加毕业生就业创业，邀请用人单位参加高校人才培育工作，共同探讨人才培育的目标和路径，设置专业的方向和模

30、块，共建专业实习实训基地。一高一低。拓宽渠道，从高层次就学和到基层就业等不同层面加以分流。激励高层次就学、参加公务员考录。引导毕业生到战略性新兴产业和支柱产业等高端产业就业。尤其是创新型和学问密集型产业，结合区域产业布局，发挥区域产业集群的人才集聚功能，助推高校毕业生到经济发展一线就业。引导毕业生到基层就业。一点一面。高校就业创业工作除了关注面上的广阔毕业生以外，更要关注点上的贫困生、特困生、残疾生以及少数民族毕业生。抓好“面”就是要狠抓国家关于就业创业的政策的落实，让每个毕业生都知晓政策，用好政策；突出“双创”，让“创新、创建”内化为毕业生的自觉追求。突出“点”就是要做好贫困生、特困生、残疾

31、生以及少数民族毕业生的就业工作。这些学生大都具有坚毅、执着、刻苦的品性，但肯定程度上就业观念存在偏差、个人实力欠缺、自卑心理较重以及民族生活习惯等客观状况。高校对这个群体要重点加强引导和帮扶，通过实施各类创新创业训练安排、竞赛，搭建实践平台，提高就业实力；要供应更多就业指导和就业信息，彰显人性化服务；要为他们在用人单位之间搭建特地桥梁，解决他们就业信息不对称、双向选择地位不对等的问题。一内一外。当前，毕业生就业理念受社会各种价值取向的影响，存在不少误区，其中一个重要的表现是：宁愿守在家门口，不愿离家闯世界；“死也要死在体制内”；只想就业，不愿创业。针对这种状况，高校要重点从“内外”两个方面做好

32、文章。一是统筹好区域内、区域外。二是统筹好体制内、体制外。引导毕业生正确看待社会发展趋势和经济结构调整，打破“体制崇拜症”，勇于做闯荡市场的“弄潮儿”，激励毕业生自主创业。要将创业教化课程纳入学分管理，研发适合毕业生特点的创业培训课程，依据需求开展有针对性的创业培训。高校还要主动为自主创业的毕业生协调做好人事代理、档案保管、社会保险办理和接续、权益维护等服务工作，为毕业生自主创业供应有力保障。散文的作文 篇9现在已经是中午十二点，朝闻夕事里又到了偷金币的时候了，我却没有心情再去玩了。我站在路口，等一个估计恒久都不会再回来的人。如同穿越时空，却在等待现在的他。有时候，我觉得我的脑子是死掉的，根本

33、不会思索，不会变通。我上小学的时候，他在上高校。如今我就要上高校了，记忆里却以为他还在高校里等我。可是光阴不会等他啊，他坐在光阴的船上，渐行渐远，生活里却不会有一丝半点我的痕迹。我还记得，在我很小的时候，他的身影在我记忆里万分清楚。在家乡的小路口上，是他上高校过年回家。美丽的羽绒服，美丽的脸庞，那是我很长一段时间都无法遗忘的风景。他离我很远，我昂着头傻傻地看着他，他对我笑，笑容能溶化满江的春水。他轻轻地拍我的头，尽管我知道他始终都当我是个可爱的孩子，可是我已经很满意了。我们曾经距离的那么近，我都可以听得到他的呼吸，感受到他呼出来的热气。我们的曾经。回不去的过去。散文的作文 篇10“看不见来摸不

34、着，四面八方到处跑。跑过江河水声波，穿过森林树咆哮。”你知道这是什么吗？对，它就是来也匆忙、去也匆忙的风。春风，他拂过什么都没有的土地，留下满眼的绿色，小草探出头来，长出新新的嫩叶；它越过光秃秃的树枝，小树抽出嫩绿的的枝条。春风像一支好听的乐曲，唤醒了沉睡的动物，青蛙蹦蹦跳跳地出来活动，蝴蝶、蜜蜂四处赏玩夏风，它为可爱的树叶伴奏，为文雅的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农夫伯伯带来凉爽。夏风，就像妈妈的手为我们除去一切焦躁。秋风，它把果园里的果子吹熟了，把玉米吹得金灿灿的，像一个个可爱的娃娃，高粱的脸被吹红了，洁白的棉花也咧开了嘴，它把丰收的号角吹响。秋天的风，像一位尽职尽责的邮差，满载着漂亮，报告着收获的消息。冬风，像一只难以驯服的野马，在田野里奔跑，把小草踩得枯黄，把树叶撞得落了下来。它又像一名考官，带着几分冷酷、肃穆，万物交出了一份关于毅力的答卷。风，它在四季中演绎着不同的角色，它用自己的行动为奇异的大自然倍添色调。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页