人教新课标版初中八上第六单元11尝试对生物进行分类课件2.ppt

《人教新课标版初中八上第六单元11尝试对生物进行分类课件2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标版初中八上第六单元11尝试对生物进行分类课件2.ppt（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、在日常生活中，人们为了方便，常根据事物既有在日常生活中，人们为了方便，常根据事物既有差异差异性性，又有，又有相似性相似性的特性，把事物分门别类地整理，这的特性，把事物分门别类地整理，这个过程叫做分类。个过程叫做分类。分类方法，是认识纷繁复杂的世界的一种工具。分类方法，是认识纷繁复杂的世界的一种工具。分类，它使事物高度有序化，从而极大地提高了我们分类，它使事物高度有序化，从而极大地提高了我们的认识效率和工作效率。的认识效率和工作效率。分类活动包含一系列复杂的思维过程，分类能力发展分类活动包含一系列复杂的思维过程，分类能力发展的一个重要标志，是儿童能够的一个重要标志，是儿童能够自己提出分类依据自己

2、提出分类依据。 分 类探究下列问题：v找出图中各种生物的找出图中各种生物的主主要特征要特征。思考：你找到。思考：你找到的特征是一种生物独有的特征是一种生物独有的，还是两、三种或三、的，还是两、三种或三、四种生物共有的？四种生物共有的？v 根据你确定的标准，哪些生物是根据你确定的标准，哪些生物是相同的，相同的， 相同点相同点是什么？哪些生物是什么？哪些生物之间存在差异，之间存在差异，不同点不同点是什么？是什么？能自由运动能自由运动摄取食物摄取食物水生水生能制造氧气能制造氧气不能自由运动不能自由运动不摄取食物不摄取食物陆生陆生不能制造氧气不能制造氧气有鳞有鳞有羽毛有羽毛有毛有毛有牙齿有牙齿有鳍有鳍

3、有种子有种子有根有根开花开花有果皮有果皮无鳞无鳞无羽毛无羽毛无毛无毛无牙齿无牙齿无鳍无鳍无种子无种子无根无根不开花不开花无果皮无果皮自己确定分类标准尝试分类技能训练卡尝试分类技能训练卡桃、家鸽、肾蕨、虎、蚯蚓、油松、海带、蝗虫、鲫鱼桃、家鸽、肾蕨、虎、蚯蚓、油松、海带、蝗虫、鲫鱼小资料 近几十年来，分类学者根据生物免疫反应的强弱，同源的生物大分子的结构，如：某些蛋白质、DNA、RNA的差异程度来确定生物亲缘关系的远近。确定分类目的和分类对象确定分类目的和分类对象确定分类标准确定分类标准实施分类实施分类确定下一级分类标准确定下一级分类标准实施分类，直到全部分开实施分类，直到全部分开分类方法根据分类目的确定分类标准，根据分类目的确定分类标准，目的不同，标准也不同。目的不同，标准也不同。分类之前，要充分了解分类分类之前，要充分了解分类对象的性质和特征。对象的性质和特征。分类标准是一套指标，分类标准是一套指标，先划分最基本的差异，先划分最基本的差异，再划分较细微的，分再划分较细微的，分完一层再分下一层。完一层再分下一层。