2022数学教学总结汇编7.docx

《2022数学教学总结汇编7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022数学教学总结汇编7.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022数学教学总结关于数学教学总结锦集六篇 总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们要做好归纳，写好总结。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我收集整理的数学教学总结6篇，希望对大家有所帮助。 数学教学总结 篇1今年春学期，我任教八年级（1）班的数学。在工作中我爱岗敬业，努力奋斗，是勤恳的一学期。工作中我始终以仔细、严谨的的看法，坚持不懈的精神从事教学工作。一学期的努力最终有了一个较为满足的结果了，

2、现在做一个简洁的总结来结束本学期的教化教学工作。一、在教学中，我仔细钻研业务，仔细备课、打算学案，主动参与课程培训，同时阅读了部分教化专家的理论著作，从中汲取养分、这就使我在短期内有较明显的提高。我始终坚持四项基本原则，坚持党的基本路途，忠诚党的教化事业，加强职业道德修养，不断提高政治思想觉悟，做到既教书又育人，主动响应上级号召，参与各项集体活动，虚心向其他老师学习，以身作则，团结关切他人，助人为乐。二、我刚好总结工作心得体会，特地对教学中的整体、个别现象进行总结。通过反思了解学生存在的问题。作为任课老师，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研活动，上好公开课，常常

3、听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教室里，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。作为一名数学老师，课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课教学质量，本人除注意探讨教材、探讨学生，把握好基础、重点难点外，还注意调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。在提高学生学问水平的同时，还注意在教学中培育学生良好的思想品德和爱国主义情感，使学生树立科学的人生观和世界观，提高学生相识和分析问题的实力，做到既教书又育人。三、以一颗平常的心态恳切的对待工作在工作看法上，能够忠于职守，踏踏实实工作，从不计较人个得失

4、，一切听从领导支配，仔细完成上级交给的各项任务，严格遵守学校的各项规章制度，为学校做贡献。平常能主动协作班主任的工作，常常与部分学生谈心，亲密关注学生的思想动态。由于本人仔细的工作，在学校实行的两次测试中，本班的数学成果均名列前茅。总之，在一学期来忙劳碌碌的工作中，本人教学、理论水平和教研实力等方面有了肯定的收获和提高，但是也有不足和困惑，在许多方面本人做的还不够好。因此，在今后的工作中，我将会更加讲究工作方法 ，提高效率，加强学习，提高自身的业务素养，把各项工作做得更好，成为一名优秀的人民老师。数学教学总结 篇2本学期，依据须要，学校支配我上高一数学。高一数学是课改新内容与旧教材存在着很大的

5、差别，不管是内容的编排还是教法要求都比较高，为了提高自己的教学水平，为了提高自己的教学水平，我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有安排，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下：一、仔细备课，做到既备学生又备教材与备教法。本学期我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。首先，我仔细阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备

6、课组内探讨。其次，深化了解学生，依据学生的学问水平和接受实力设计教案，每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的打算。二、不断提高自身的教学教研实力，努力提高教学质量。我能主动参与各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控实力，语言表达实力。我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，条理化，情感化，生动化；努力做到学问线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深化浅出。我深知学生的主动参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得开心。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自

7、己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。在每个章节的学习上都主动征求其他有阅历老师的看法，学习他们的方法。同时多听老老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他老师来听课，征求他们的看法，改进教学工作。四、留意培育良好的学习习惯和学习方法学生在从初中到中学的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应中学的学习，不良的学习习惯和学习看法等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我下面一方面

8、下功夫。1、变更学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念在开学初，我就给他们指出中学数学学习较初中的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理打算。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关切和指导，并帮助他们树立信念；对傲慢的学生指责教化，让他们不要放松学习。2、变更学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习看法起先，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。为了变更学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和

9、复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要指责。通过努力，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习看法。数学教学总结 篇3本人本学期担当的是九年级数学一班和七班的教学工作，现将工作总结如下：一.政治思想方面：仔细学习新的教化理论（如自学等），刚好接受新教化理念。主动参与组内的教学研讨，并做了大量的探究与反思。在新课改的教化形式下我必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。二. 教化教学方

10、面：1、坚持每周反思备课问题及进度问题对上周教学工作进行总结和反思，支配下周教学进度和内容，思索下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备学生：了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。备教法:考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂教学组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生学习的主动性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的

11、心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言力求科学、简洁、明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3课后辅导要提高教学质量，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，全面了解学生的基本状况，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，和中差生交谈时，对他们的境况、想法要表示的理解和敬重；从课后辅导、与学生沟通等找出学生学习存在的思维障碍。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。4加强了作为年轻老师的培育工作参与了青年老师学习教

12、化理论，不断提高我的教化理论水平，加强对我的备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法。加强现代教化技术在物理课堂的应用，主动参加听课、评课，虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。主动协作学校做好诸如公开课、观摩课等有关事情。数学教学总结 篇4挤眼间来到*小学一个学期了，在这个学期里我担当了一年级五班的数学和品德与生活的教学工作，在教学中我依据本班学生的实际状况组织教学，现就本学期学科教学状况总结如下：1、备课。学期初，我仔细钻研了数学课程标准、品德与生活课程标准、教材、教参，制定好教学安排，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整

13、册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生用学到的学问解决一些简洁的实际问题。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做

14、法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。虽然每周只有四节课，但是还是抽时间仔细上好课堂作业，并激励学生独立作业，以便刚好了解学生对学问的驾驭状况。批改作业时，留意写好批改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，指出特性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的缘由，改进

15、教学，提高教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。5、主动开展实践活动，培育学生实践实力本学期我注意紧密联系教材内容和学生生活实际，刚好开展数学和品德与生活实践活动。教学“人民币的相识”后，开展“小小商店”课内嬉戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，驾驭简洁的人民币加减计算。在学习了“相识时间”后，让学生调查自己和家长的作息时间。再如

16、：为了提高学生口算20以内加减法的实力，设计玩“扑克牌”嬉戏，让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。6、做好单元测试评估工作。测试评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的情况，作为老师改进教学的依据。每一张测试卷我都仔细批阅，写上激励性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解，对于学问点、错题多的重点讲解。一学期过去了，虽然取得了点滴的胜利，但同时还存在着肯定的不足。今后，我将进一步加强学生实力和良好学习习惯的培育，在课余时，多引导学生注意“学以致用”，让学生将所学学问运用到实际生活中数学教学总结 篇5不知不觉中，一学期的教学

17、已即将结束，实在感叹时间的飞逝。岁月如流水，容不得一 刻停留！回想这学期的工作，有付出，有收获。虽然劳碌、虽然艰辛，但是也充溢快乐、充溢喜悦。一本学期，我担当的是二年级的数学，由于本学期的教材，内容多，难度大，孩子们 学起来特别吃力。针对这种状况，我仔细做好教学安排，提前备好课，平常做到周前备课。 备课时仔细钻研教材教法。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。备课分 三个方面：备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和 难点内容，做到心中有数。备学生：常常了解学生的看法，学问基础，学习方法，增加教 学的针对性。备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体

18、，同时为了上好每一节 课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。同时也学习杜郎口的阅历，让 孩子当小老师，培育孩子的说的实力，和自信念。我每节课都要仔细做好打算，仔细讲课， 明确教学目的，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到 “学问与技能”、“过 程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理 清晰、难度相宜、密度合理，保证授课内容的科学性、思想性、趣味性，精讲精练。运用多 种教学方法，力求生动活泼，充分调动学生学习爱好。正确引导学生看待数学的重要性，培 养学生良好的数学素养。留意课堂管理，上课期间严格要求学生，同时又留意因材施教，注

19、 意对差生进行手把手的辅导。课后刚好做好课后反思，不断总结阅历，向课堂40分钟要质量。 一个学期以来，我都处于惊慌的状态，每天忙劳碌碌，从早上到校起先始终忙到下班，课前 打算、上课、改作业、备课、辅导，每项工作支配的都很紧凑，几乎没有休息的时间，但是 我很充溢，看到孩子们一个个可爱的样子、欢乐的笑容一切都是值得的！二在教学中，由于学生的基础层次不一样，所以驾驭的状况也有所不同，为了提高整 体成果，我实行了培优、促中、补差的工作，重点是补差。我所担当的两个班上，有个别孩 子基础很差，他们在学习上，一没有良好的学习习惯；二对学习没有爱好；三在课堂不仔细听讲；这些因素就导致他们的成果差距很大，对于这

20、部分孩子，我先抓课堂，上课时，随时 关注这些孩子，对于简洁的问题就找他们回答，回答对的刚好确定和表扬，回答错的赐予指 导和激励，逐步提高他们的学习爱好和信念。在抓好这些工作的同时，我还利用课余时间帮 他们辅导，耐性的讲解，细心教育，为了使他们能够提高的更快，我常常和家长沟通，了解 孩子在家的学习状况，并向家长反映孩子在学校的学习状况，经过双方的共同努力，孩子们 有了很大的进步。三本人今后的努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在数学的相识上有更大进步。3、加强道德方面的教化，使学生不仅要个人学好数学，还要

21、学会关切和帮助同学，一起步。4、利用各种教学方法，提高学生留意力。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付 出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那一份份充溢和感情。在今后的教学工作中，我将更 加严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为 美妙的明天奉献自己的力气。数学教学总结 篇6我们小学数学教研组是一个人才济济的团队，也是一个主动向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心投入本职工作。经过一学期的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家密切无间，团队精神初露端倪。虽然去年没有被评为优秀教研组，但是我们不埋怨、不气馁，接着本着“勤学、善思、细

22、研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思索不足，针对存在的问题主动改进工作。一、规范集体框架备课教化的发展确定了教学活动不是一个人的事情，而是集体才智的结晶。只有集体的共同努力，才能胜利面对和解决教学中的许多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当老师们都充分相识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体框架备课制度化时间地点固定、框架备课内容确定、中心发言预定、上传刚好敲定。教研组两位框架备课组长，很少在常规的组织管理上或者引领框架备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体框架备课活动的安排一经支配，大家以后就是特别自觉、特别仔细地按部就班了。我们的安排不仅仅

23、是上传到校内共享的，也是放在桌面上便于随时打开的，更是深深地刻在每个人心中，它提示、督促我们活动前事先要熟识教学内容、仔细钻研教材、打算充分发言的。星期一和星期二下午的第一课分别是一二年级数学组集体框架备课的时间，每逢这个时候，我们总会不谋而合地走进家长接待室，急迫地沟通这一星期在教学中发觉的问题、探讨处理问题的方法；接着起先探讨下一周的教学内容，每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充看法，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来沟通、探讨，思

24、索，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，提倡把集体框架备课和独立框架备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的才智，修正原先的教学思路，从本班学生的实际状况动身，设计并撰写自己的教学方案。集体框架备课增加了老师之间的凝合力，提高了老师整体的业务水平，不同起点、不同类型的老师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为备课组这个重要阵地在课改试验中供应了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高老师教学的科学性。二、抓实教学常规教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必需遵循

25、的教学规范和要求。在实施“六仔细工作要求”中，我们对每一个环节都特别重视。学校提出至少要有提前三天的框架备课量，教研组长每个星期一检查框架备课，全组老师都能按时上传一周的框架备课，而且内容详尽，各俱特色。一般框架的备课更多关注的是老师的教学流程，而顾坚老师始终坚持框架备课，突出体现了老师活动和学生活动。我们知道教学原来就是师生的双边活动，备课备学生尤为重要。我们每学期至少检查两次作业的批改，老师对学生作业的评价有特别有效，例如：笑脸、激励语等。扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段。三、彰显教研

26、特色教研组全体老师都能主动参加学的课题探讨。本学期，我们结合学校有效教学的探讨、结合学生的年龄特点，确立了“创设有价值的教学情境”的探讨主题。通过十几节的课堂教学研讨，我们反复试讲、反复评课，老师对学校主课题的理解思索走向深化，对有效课堂教学有了科学的定位思索，对如何创设有价值的情境形成了独特的见解。上课，一般实行三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、教研组长参加；二是其次次试讲，教研组全体听课，教育处参加；三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、业务领导参加。评课，首先是个人说课，谈感受；其次是参加听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕探讨点突破、围绕学生主体参加，全部听课老师必需

27、人人发言；第三是专家点评总结，由听课的业务领导进行点评，最终由教研组长作总结。课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，老师们渐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让老师们明确了探讨的目的，更明确了探讨的方向，让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。探讨课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在探讨状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。四、演绎课堂精彩全体数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给

28、了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促。围绕“创设有价值的教学情境”这一探讨专题，通过开展教研活动，逐步使情境的创设激起学生最大的学习爱好，使课堂教学真正成为有效的课堂教学。例如：王老师参赛的漂亮的轴对称图形，赵老师的展示课可能性、9的乘法口诀孔的研讨课相识图形、相识钟表、统计，马老师参赛的视察物体，李老师的汇报课10的分与合、1120各数的相识，包括我们的常态课无不重视情境的创设及它的有效性。可以说，教研活动主题化演绎了我们

29、课堂的精彩。虽然在工作中我们取得了一些成果，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培育了老师理解和把握教材的实力，唤醒了老师推动新课程的意识，小学数学教研组正在渐渐由“阅历型”向“反思型”和“探讨型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注意对详细实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身（实践过程）的深化反思，使“研”更有深度；同时有效地利用小学数学教研组的博客，与同行沟通思想，为学生供应服务。“教化的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教化教学水平再上一个新台阶。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页