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1、沙健孙 课文题目中“启蒙”是什么意思? 使初学者得到最基本的、入门的知识;使初学者得到最基本的、入门的知识; 也指通过宣传教育使人接受新事物。也指通过宣传教育使人接受新事物。 你能读准字音吗?童童 稚稚 晦晦 暗暗 沦沦 陷陷 虐虐 杀杀 规规 矩矩 惩惩 戒戒 申申 斥斥 羞羞 愧愧 遐遐 想想 讲讲 坛坛 zh hu ln ngu ju chng shn ch xi ku xi tn 作者一共回忆了哪几件事?(作者一共回忆了哪几件事?(试用试用 小标题概括小标题概括)分别在哪些自然段?分别在哪些自然段? (35自然段)自然段) 抗日讲演;抗日讲演;(67自然段)自然段) 两次批评;两次批评
2、;(第(第 8 自然段)自然段) 对日语课的宽容。对日语课的宽容。 抗日讲演抗日讲演 在这一部分中,老师给了我们什么样的启蒙教育?在这一部分中,老师给了我们什么样的启蒙教育? 激发我们的爱国热情,使我们受到很好激发我们的爱国热情,使我们受到很好的爱国教育。的爱国教育。 这一部分也体现了老师们的什么精神?这一部分也体现了老师们的什么精神? 强烈的爱国主义精神。强烈的爱国主义精神。 你从哪些地方能够体会到这一点你从哪些地方能够体会到这一点?(圈画文中关键句)(圈画文中关键句) 引导:“那时我还小,不大懂得这件事可能带来的那时我还小,不大懂得这件事可能带来的后果。后果。”老师们知道后果吗?后果会是怎
3、样的?老师们知道后果吗?后果会是怎样的? 两次批评两次批评 “ “棠下离这儿有三里路,那里的桂花香你们也闻棠下离这儿有三里路,那里的桂花香你们也闻得见,难道鼻子有这么长吗?得见,难道鼻子有这么长吗?”这句话是什么意思?这句话是什么意思?老师在告诫我什么?老师在告诫我什么?老师的话是说“我”的作文不符合实际,告诫我们写作要实事求是,要正直诚实。 为什么老师说为什么老师说“对我来说,丙就是不及格对我来说,丙就是不及格”?这句话告诫我什么?这句话告诫我什么?因为写字是我的“强项”,本该得甲的;老师告诫我学习要专心,写字要用心,要精益求精。 批评是老师常用的教育方式,即使好同学也不例外,批评是老师常用
4、的教育方式,即使好同学也不例外,作者的作文和写字都是作者的作文和写字都是“强项强项”,还是受到了批评,表,还是受到了批评,表现了老师什么样的教学态度?现了老师什么样的教学态度? 老师对“我”的过错丝毫都不放过,对教学工作一丝不苟、严谨治学。 对日语课的宽容对日语课的宽容 对学生的教育,老师一向很严格,但在作者印象中,对学生的教育,老师一向很严格,但在作者印象中,老师对我们上日语课特别的宽容,为什么?老师对我们上日语课特别的宽容,为什么? 学习日语,是被日本帝国主义所逼无奈的,老师们学习日语,是被日本帝国主义所逼无奈的,老师们很不情愿。很不情愿。 “从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们
5、从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。没有明说的某些道理。”没有明说的道理是指什么道理?没有明说的道理是指什么道理? 我们要热爱自己的祖国,热爱自己祖国的语言,反对我们要热爱自己的祖国,热爱自己祖国的语言,反对日本帝国主义的侵略行为。日本帝国主义的侵略行为。 对日语课的宽容,表现了老师们的什么精神?对日语课的宽容,表现了老师们的什么精神? 爱国主义精神。爱国主义精神。 感谢恩师 正因为启蒙老师的言传身教感染着作者,正因为启蒙老师的言传身教感染着作者,因此作者一直向往教师这份神圣的职业。后来,因此作者一直向往教师这份神圣的职业。后来,作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路,成了作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路,成了北京大学的教授,博士生导师。北京大学的教授,博士生导师。 的确,儿童纯洁的心灵就像一块未开垦的的确,儿童纯洁的心灵就像一块未开垦的土地,启蒙老师播下怎样的种子,就会获得怎土地,启蒙老师播下怎样的种子,就会获得怎样的收获。我也真诚地希望老师们点点滴滴的样的收获。我也真诚地希望老师们点点滴滴的教育,在你们的心灵生根、发芽,成为你们难教育,在你们的心灵生根、发芽,成为你们难忘的启蒙。忘的启蒙。我想对我的启蒙老师说我想对我的启蒙老师说:愿您工作顺利,事事如意!愿您工作顺利,事事如意!
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