英语外出学习材料汇报.docx

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1、英语外出学习材料汇报每一位追求进步的老师求知欲望都是特别剧烈的。当然我也不例外。3.30 3.31这两天我有幸去滨州参与“同课异构”的听课活动。在4.15上午又去听了几个优秀老师的观摩课这次活动开阔了眼界。去学习主要是为了吸取他人的阅历,带回学校,充溢到自己我们的工作中。这次听课我感受最深的便是现在小学英语已经注意学生的主体地位体现新课标的要求,创设情景让学生在轻松开心的环境下,在各种各样的课堂活动中学习运用英语,详细的收获如下：一、创设好玩的情境，让学生“乐”起来现实的、好玩的、具有挑战性的问题情境，简单激活学生已有的生活阅历和英语学问，激发学生学习的爱好，让学生的心情乐起来。这几位老师都运

2、用了精致的课件，单词卡片，实物，注意将枯燥、乏味的学习内容，融于生动好玩的故事与活动中。教学时，充分运用课件、挂图、图片、嬉戏、卡-通等直观形象、生动活泼的方式，可以调动学生的学习主动性，满意学生的学习需求。这样身临其境地学英语，学生没有觉着的生疏感，爱好盎然，全身心地投入到学习中去。清逸小学的雷莹莹老师拿着生日蛋糕走进课堂，激起学生爱好，她以此引出first ,second, third,fourth,fifth 她拿着蛋糕问学生Who wants to be the first学生争先恐后的说I want to be the first一遍遍的在说中练习单词二、供应探究的机会，让学生“动”

3、起来新课程目标由“关注学问结果”转向“关注学习活动”，课程设计由“给出学问”转向“引起活动”。所以，老师不能对数学学问的相识持静态的观点，而应持动态的英语教化观，将学数学看成学生的“再创建”活动。教学中要转变教学方式，突出学生的探究活动，给学生供应合作沟通的机会，让学生在活动中学习数学，培育学生的创新精神和实践实力。老师把one-first,two-second,three-third,four-fourth,six-sixth,eight-eighth,nine-ninth,five-fifth twelve-twelftheight-eighth,nine-ninthtwenty-twen

4、tieth让学生去发觉规律，去找出英语中基数变序数的规律，虽然学生总结得不全但是学生已经去思索，就会有收获三、提升英语味儿，让课堂“实”起来在课程改革中提倡一个新的精神：要实行有效教学。本次听课中，这也是所体现的一个最明显的特点。课堂中全部的教学设计都是为本节课的教学目标服务的，全部的教学活动都是围围着学问的重、难点而绽开的。如徐荣平老师执教的“Recycle1,她拿着表并把它指指向不同的时间如 Its 7:00 .I eat breakfast at 7:00 .When do you eat breakfast 引导学生说出自一天的支配，并指导学生合理的科学合理的支配自己的时间四、我想再谈

5、一点在评课中说到的最多的一个问题：那就是老师在课堂中要时时留意学生的反馈信息，多巡察，多指导，擅长抓住学生出现的有价值的生成资源，更好地调整自己的教学预设，以求达到更好的教学效果。苏霍姆林斯基说过：“教化的技巧并不在于能预见到课的全部细微环节，在于依据当时的详细状况，奇妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。”只有我们敬重生成，弘扬学生的课堂主权；引导生成，保证资源的有效价值和不断地反思生成，我们的课堂教学才能触动到生命的灵性，我们的教化才能充溢才智的灵光。英语外出学习材料汇报 篇2四月十六日上午，我和我们组的老师一起前往临沂第十六中学参与了我市初中英语复习研讨会。带着昨天另四位老师领的材料，我们

6、准时到了会场。 昨天是四节课，今日主要是几位老师的报告会。颜鹏老师的动词的总结，李才华老师的默写，沂水一位老师的语音教学，及沂水教研员的阅读的指导，最终周老师对本次活动做了总结和指导。通过本次学习让我明白了1、三轮复习，有的放矢，有纲可循。2、提高自身素养，不断学习。3、擅长钻研，并刚好付诸实施。4、扎扎实实，一步一个脚印。当然详细的我准备在接下来的几天里我争取：一、苦练基本功老师扎实的教学基本功是老师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语老师，假如你的语音语调美丽清楚，你的学问讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄

7、、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是胜利的课堂教学的基础。假如还能娴熟运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。二、吃透教材，教学设计从实际动身老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、相识教学环境的实际和老师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标绽开各种教学活动，设计层次清楚的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的连接能自然、流畅。所以，老师要创建性地运用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必需符合学生的实际。三、重视激活学生的思维课堂教学的精彩之处在于把学生的学习主动性调动起来，激活学生的思维。老师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟识思维运

8、动的规律，还要擅长点拨、引导，激发学生对学习的爱好，从而推动学生进入主动思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的打算。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚起先，学生的留意力往往比较集中，我们老师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习爱好，课堂教学活动就往往能顺当进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和-谐轻松，那么这堂课基本上已胜利了一半。老师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。 总之，学无止境，争取让学生能有一个全面的发展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页