语文国培计划培训的心得体会.docx

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1、语文国培计划培训的心得体会我有幸成为郑州师范学院其次期“国培安排”语文班的短期培训学员。十五天的培训经验，专家的精彩讲座、名师的经典引领，让我既有触动和反思，感动和惊喜，更有理念的更新和专业学问的延长与提升。这是收获丰厚的半个月，也是促进自身专业不断成长的半个月！十五天的学习熏陶，让我反复不懈地告知自己：从现在起，做一个华蜜的老师。1.提高老师道德修养水准这次国培，让我真正领悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。教化是充溢才智的事业，老师肩负的责任重大。当今社会，物欲横流流失了正直，因纸醉金迷迷失了方向。物质大于精神，人们无利而不往。作为老师的我们，必需保持安静的心境，观赏自己所从

2、事的老师职业，恪守师德，享受红烛春蚕孺子牛精神，不计较名利功德，廉洁修身，不断提升老师的人格魅力。我们老师的工作对象是人，是正在成长中的学生。学生有感情，有理智，我们必需信守“老师一天，学生一辈子”的诺言，甘愿做学生的人梯，传做人之正道，授做人之正业，解人生之怀疑。具有一颗酷爱学生的真诚无私的心，不断加强师德修养，促使自己在教化教学实践中努力学习，提高教学水平，在教化教学中找到差距，增加育人功能，更好地根据教化规律做事。远离职业倦怠，做欢乐华蜜的老师。2.树立“活到老学到老”的终身学习观“优秀老师一辈子只要做两件事：读书和教书。读书是利己的，教书是利人的，然而老师的华蜜正在于这两者是完全一样的

3、。”这是教化专家高万祥老师的至理名言。高万祥是全国优秀老师，江苏省中学语文特级老师，江苏省中学语文教学探讨会副会长，苏州市首届名校长。20xx年获中国教化报全国首届十大读书人物。高万祥老师面对爆满报告厅的上千名听众，滔滔不绝讲解读书的精华，滔滔不绝演说读书胜利的经典，笑声荡漾，掌声不断，在场听众完全沉醉。这是一种全新境界的洗礼，一次灵魂的升华，让人在不知不觉中握紧拳头奋起读书。的确，读书是我们老师一辈子要做的事，因为“传道、授业、解惑”已经远远不能应对处于改革开放的教化教学。如今的学生可以说是见多识广，学问量在飞速增长。他们除了课堂学到的学问外，读经典著作，看时事新闻，古今中外，天文地理，无所

4、不及。(心得体会)他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇怪异”、“异想天开”的问题。我们老师应同时具备两种身份：既是老师，又是学生。为“育人”而学习是老师的天职，必需树立活到老学到老的终身学习观念。静下心来，读苏霍姆林斯基给老师的建议，读罗曼罗兰的三部名人传学习心理学，学习科学文化学问，学习新的教法、新的教化教学理念，让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。3.更新教化教学理念作为一名小学老师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我们不少老师感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特殊是随着新课程改革的纵深发展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，常觉

5、得自己在教学上辛勤地付出了特殊多，可是看不到学生很大的进步，经常是夜不能寐。这次国培的学习，各位专家在讲解自己的理论观点时，都引用了大量的课堂片段、教学案例，“以小见大”，传授学问、讲析技法、阐明理念。让我们在教学的“迷宫”中找到了方向，在共鸣中达到了共识省教研室主任张琳老师主持的讲座语文教学现状与思索，高角度地分析了当今语文教学现状，深层次地挖掘了教学问题的根源。她明确指出“不会探讨的人，如何教学？”“要进步，就要做论文课题。”那么怎样探讨呢？既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行探讨，换句话就是我们的探讨不是在课本上进行的探讨，而是在教学活动中的探究：1在整理中思索，日常加强教化理

6、论学习，为课题探讨打算好科学依据；3.2在案例中反思，基于教学事例进行的思索，把每一节课或平常的教学所思所得刚好记录，为科学探讨打算实践材料；3.3在行动中探讨，探究问题解决的方案，找准自己教科研的切入点，注意科研的针对性、实效性。不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历撰写成论文。教化是一种才智，才智存在于微小末节中，点点滴滴积累就会有胜利的可能。时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教化教学理念也应与时俱进。我们必需驾驭先进的教化科学基本理论，树立现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中，站到更高层次上以“一

7、览众山小”的姿态来面对新课程。4.提升教化教学业务水平这次培训，专家们深厚的理论功底、敏锐的洞察力以及极具创新意识的教学模式，对提高我们的理论水平和实践实力有极大的帮助。省教化专家于乐老师分析了十年课改的成败，指出课程标准20xx年版与20xx年课程标准试验稿相比“改”了哪些内容，如何加强学段目标的落实；上海市特级老师、全国优秀老师王雅琴专家号召我们树立课程意识，心中有课程。她认为课改以来，语文教学探讨大多指向教学过程和方法，当我们的留意力走向“怎么教”的时候，却忽视了“教什么”这个教学的根本。必需依据新的课程标准所提出的要求，细心选择教学内容。了解各模块学问点的组成，以及各学问点之间又有怎样

8、的联系与区分，知道对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，把握好学问的深度和广度。我们从中可以很简单地感受到，新课堂老师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者，把自己的学问机械化传送给学生，而是让学生在自主创建中学习，培育学生的高级创建思维实力。教学不再是“授之以鱼”，而是“授之以渔”。一名语文老师不但要有高尚的情操、高雅的格调与健康的思想，更要有扎实的教化教学业务素养，才能娴熟驾驭课堂，引领学生踏上探究、求知的道路。总之，参与这次国培获益颇多。在将来的教化教学征途中，我会更加坚守课堂教学这个主阵地，解放思想，更新观念，开拓进取。始终站在语文教学的前沿，不断探讨新状况，解决新问题，扎扎实实地去探究和实践，不断梳理与反思自我，让教化教学硕果累累，成长为一个实实在在的华蜜老师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页