2022有趣的盖子教案例文.docx

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1、2022有趣的盖子教案好玩的盖子教案作为一名老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的好玩的盖子教案，希望能够帮助到大家。好玩的盖子教案1活动名称：好玩的盖子（小班科学）活动目标：1、使幼儿相识各种形态、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简洁的表述出来。3、培育幼儿了与参与嬉戏、体验胜利的欢乐。活动打算：1、各种形态、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。2、糖果若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。3、自备套盒一组。（大纸箱电脑纸箱小盒子巧克力盒小玩具）活

2、动过程：一、嬉戏“送礼物”，引入主题。1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想方法打开它。“小挚友，你们好！今日吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什麽吧。”（大纸箱）“谁来帮老师想个方法打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开-）选一种方法打开。2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。5、从中取出一个小玩具熊。二、请幼儿视察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。“今日老师给你们还打算了很多东西，你们看看大门都是什麽？你都看到里什麽瓶子？”“它是什麽形态的？什麽东西做的？”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲解并描述。

3、三、请幼儿尝试用各种方法打开盒子，并用语言简洁表述。“吴老师给你们每个小挚友打算了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些方法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜爱的瓶子或盒子打开它，看里面是什麽？拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。 ”“打开里面有什麽？你是怎麽打开的？”老师巡回视察引导幼儿讲解并描述。四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：1、你们找到珍宝了吗？拿出来看看？是什麽？2、你找到了几颗糖？数数看？（幼儿个别提问回答）3、出示一个粘胶带纸的透亮盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎麽打开的？五、请幼儿讲讲你是用什麽方法打开瓶子、盒子的？六、老师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐

4、头、八宝粥。“我这还藏着珍宝呢，小挚友看看是什麽？他们是怎麽开的？”逐个讲解演示。1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲解并描述。2、还有什麽东西跟汽水一样的开法？七、老师小结。八、活动延长：将瓶子进行分类好玩的盖子教案2活动目标：1、使幼儿相识各种形态、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简洁的表述出来。3、培育幼儿了与参与嬉戏、体验胜利的欢乐。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1、各种形态、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。2、玩具若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶3、自备套盒一组。（电脑纸箱塑

5、料罐子小熊）4、音乐 水草舞用在下雨的环节。音乐brush your teath用在和礼物跳舞的环节。活动过程：一、嬉戏“收到礼物”，引入主题1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想方法打开它。“小挚友，你们好！今日早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。你们想不想看看是什么哦？”（大纸箱）“哇。原来是这个么大的一个箱子呀！请小挚友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢？”（幼儿自由讲解并描述）“小挚友们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子里究竟藏了什么样的礼物呢？”“那谁来帮助老师想一个方法来打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙打开-）老师选一种方法，请一个小挚友打开。2、从中取出一个电

6、脑纸箱，请幼儿打开。师：呀！“你望见了里面有什么？请你把它拿出来。”“哦原来是一个罐子。”“罐子里还藏着礼物呢！究竟是什么珍宝呢？”3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。“我请一个小挚友用自己的方法，来把罐子打开来。谁来试试看呢？”“哇！你真能干！罐子打开啦！”“告知大家你望见了什么？”“把你望见的东西举起来给小挚友们看看”“哇。原来是一只特别可爱的小熊呀！”二、请幼儿尝试用各种方法打开盒子，并用语言简洁表述。1、老师收到了这么可爱的小熊，我心里可真兴奋！”“我们来摸摸这个可爱的小熊”（和小熊亲亲）2、那你们想不想得到自己的礼物呢？”“老师给你们每个小挚友都打算了礼物，瞧，它们在后面的城堡上呢！

7、3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你喜爱的礼物。4、先不要打开，看看你手里的礼物是什么样子的呢？（方的，圆的，ji心的，红红的，蓝色的，是一个盒子，一个罐子）这个小环节的课堂随机性很大。可以从形态，颜色，瓶子的大小一起来说说自己拿到的礼物。三、老师巡回视察引导幼儿讲解并描述。“现在请你打开来，看看里面藏的原委是什么珍宝呢！”“打开以后里面有什么？你是怎么打开的？”“别焦急渐渐想方法。”“你的方法真不错。”“你真能干！” （老师巡回视察指导、讲解并描述）四、请幼儿在地板上休息一会儿，提问：1、由动到静的引导，用特别美丽的彩带礼物引起留意“哇！*小挚友的礼物是这么美丽的魔法棒呀！（吸引小挚友的目

8、光）”2、“魔法棒请*来说说你的礼物是什么呀？”“拿起来给大家看一看”“你 是怎么得到这个礼物的？”（34个幼儿讲解并描述） 拧开的动作强调一下，大家可以学着做一遍。3、“卢老师知道你们得到了这些礼物，心里确定很兴奋！那请你们和这些礼物玩一玩吧！”（小挚友和礼物说说话，两个小挚友结伴玩耍礼物，在这里老师要把小挚友和礼物说的话，以及小挚友与同伴的沟通状况简洁说一下）4、和礼物跳舞（音乐响起，）呀！这个音乐可真好听。我们一起来跟着音乐和自己的礼物跳个舞吧！五、情境表演：下雨（彩色纸屑）“呀！不好了，下雨了。”“卢老师要把小熊藏藏好。”（老师示范把小熊放回盒了。）“那我们赶快把我们的礼物也藏起来吧。

9、”（有帮助，有表扬。）“快点呀，雨越下越大了，我们抓紧回家吧！”“到家罗，关好窗户，关好门（小环节，加强趣味性，可用可省）”（盖好盖子，放好礼物，回到座位上）六、喝旺仔牛奶，在快乐的氛围中结束活动。1、今日我们打开盖子看到了好多美丽的礼物。你们快乐不快乐呀！”2、刚才呀！卢老师看到*小挚友收到的礼物是他很喜爱喝的旺仔牛奶，他特别的想喝。那怎么办呢？”（打开来）3、谁来告知老师，你会怎么打开旺仔牛奶呢？”（请幼儿用语言动作示范）4、原来呀！旺仔牛奶有个小耳朵，只要轻轻的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打开了”（闻）“香香的旺仔牛奶小挚友想不想喝 呢？”5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢？”“看

10、，就在那边的篮子里。”“现在我们轻轻的走过去，每个拿一个旺仔牛奶”“拿着旺仔牛奶回家罗！”6、“小旺仔呀，请你坐到地板上。”“我们先来找一找旺仔牛奶的小耳朵， 哇找到了。我们一起来拉住它的小耳朵。1、2、3，耶！打开了。”7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，没有打开的小挚友要加油哦！”8、我们一起来喝旺仔牛奶吧！跟你的好挚友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯。”（音乐响起，开心的结束活动。）备注由于这个最终一个喝旺仔的环节牵涉到吃的问题。有的老师提出来：吃之前，不管是什么肯定要洗手。这样子就给活动的进行带来了麻烦，所以最终喝的环节还是去掉了。活动反思：在嬉戏情景中引导幼儿相识、感知、探讨、操作、了解瓶子

11、和盒子的多种开启方法，把如何打开盖子的阅历积累融入在了宽松开心的嬉戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松开心的氛围中不知不觉地共享和积累了打开各种盖子的阅历，体验胜利的欢乐，同时提高了幼儿的动手实力。好玩的盖子教案3活动目标1、乐意探究各种盖子，大胆表述自己的发觉，体验探究的欢乐。（情感目标）2、初步了解盖子的作用，发觉有螺纹与没有螺纹盖子其中的隐私。（认知目标）3、尝试用拧、按等方法操作各种瓶盖，发觉盖子在生活中的运用以及给我们带来的便利。（技能、认知目标）活动打算供应各种盖子与瓶子媒体演示PPT活动过程一、 创设情景，大胆表述（一）、玩玩说说（二）、比比说说小结小挚友的眼睛真亮，能发觉

12、这么多盖子的不同之处。我们为自己的发觉鼓鼓掌。演示比较，了解盖子的作用（一）、问题情景，引发思索（二）、演示比较，了解作用小结有了盖子，瓶子、盒子里的物品就不会不会弄脏，比较卫生；也不会挤出来，携带起来也比较便利；而且还可以防潮，保持里面食品的簇新与原来的味道。幼儿操作，发觉盖子的隐私（一）、幼儿操作（二）、幼儿表述（三）、发觉盖子的隐私1、发觉“拧”的盖子有螺纹2、 发觉“按”的盖子没有螺纹3、 发觉既可“拧”又可“按”的盖子4、 再次操作再次体验四、媒体演示，生活延长设计意图在生活中幼儿在购买食品、用品等，都会遇到各种盖子，这个盖子怎么运用？为什么要这样设计都有其中的奇妙所在。因此我通过好

13、玩的盖子这一科学活动，让幼儿在玩玩说说中，发觉盖子的不同之处，以及盖子的作用。并让他们通过拧、按等动作，发觉盖子之所以这样设计的目的所在。并通过媒体的演示，让幼儿进一步的发觉，在我们的生活中有这么多好玩的盖子，他们的存在给我们生活带来了很多的便利，从而激发幼儿进一步的探究与视察，激发幼儿学习的爱好与主动性。好玩的盖子教案4设计思路：幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步阅历，但他们的动手实力还比较欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。近阶段我们正在开展娃娃家的主题活动，平常幼儿经常喜爱仿照爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等，在摆布操作各种物品中自得其

14、乐。小班幼儿一般是通过操作摆布的方式来了解、探究四周事物的，为此有意识地为幼儿供应了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探究和尝试。为了帮助幼儿共享、沟通开启各种盖子的阅历，以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参加活动的爱好和探究欲望，在嬉戏情景中引导幼儿相识、感知、探讨、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何打开盖子的阅历积累融入在了宽松开心的嬉戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松开心的氛围中不知不觉地共享和积累了打开各种盖子的阅历，体验胜利的欢乐，同时提高了幼儿的动手实力。活动目标：1、尝试用各种方法打开盖子，乐意用语言简洁表述。2、通过活动体验打开盖子的欢乐。3、培育幼儿对事物的新奇心

15、，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动重点难点：重点：了解开盖子的常用方法：拧、拔、解搭扣等。难点：引导幼儿自己动手尝试打开盖子。活动打算：1、各种不同的带盖瓶子和盒子，内装“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。2、易拉罐的旺仔牛奶3、大礼物盒过程与指导：(一)用各种方法打开“礼物”1、引导语：“今日黄老师给每个小挚友都打算了一份礼物，就是你桌上的瓶子和盒子。它们有一个共同点!什么地方相同呢?(都有盖子)老师在每个礼物里面都藏了一样神奇的小东西!你来猜猜看里面会是什么?(幼儿猜想)你想不想得到它?(想)

16、请你挑一个你喜爱的瓶子或盒子自己试试，打开它，看看里面究竟藏的是什么?”2、幼儿尝试打开各种盖子，视察引导引导语：“你可以告知好挚友，你是用什么方法打开盖子的?”视察要点：幼儿的心情状态;幼儿打开盖子的方法;是否情愿与同伴沟通等。3、沟通共享：引导语：“你得到了一份什么礼物?礼物里面藏着什么?你是用什么方法打开盖子的?”小结：我们小挚友真聪慧，会用拉、转、抽、按、掰等方法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)(二)拓展丰富阅历1、引导语：“老师在这里还打算了一份超级大礼物，看看是什么呀?”(出示大礼盒)里面有小挚友爱喝的旺仔牛奶，可是它们都被锁在这个大箱子里面了，有没有小挚友力气很

17、大，可以帮老师打开它?请1-2位幼儿尝试，并帮助幼儿总结：要把箱子两边的搭扣解开，才能打开盖子。哇!盖子打开了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小挚友想不想要啊?(想)2、引导语：“刚才我们尝试了很多种打开盖子的方法，可是呢，旺仔牛奶的盖子很特殊，有没有小挚友打开过啊?”(请开过的小挚友演示)，老师帮助总结：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。引导语：“真能干，小挚友们也一起试试吧!但是要留意了，开下来的盖子肯定要放到中间的点心盆里面，不要划到手!”引导语：“我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好挚友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯!”小结语：“今日我们小挚友真聪慧!会打开各种各样的盖子，回家

18、以后大家再去找找还有哪些好玩的盖子，可以用什么方法来打开，然后来告知大家，好吗?”活动反思：幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步阅历，但他们的动手实力还比较欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本驾驭了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的留意力被美食转移了，忽视了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我肯定吸取本次活动的阅历，让幼儿更好的吸取学问!好玩的盖子教案5活动名称：好玩的盖子（小班科学）活动目标：1、使幼儿相识各种形态、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子

19、。2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简洁的表述出来。3、培育幼儿了与参与嬉戏、体验胜利的欢乐。活动打算：1、各种形态、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。2、玩具若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水。开瓶器。3、自备套盒一组。（电脑纸箱小盒子小熊）活动过程：一、嬉戏“送礼物”，引入主题。1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想方法打开它。“小挚友，你们好！今日早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。你们想不想看看是什么哦？”（大纸箱）“哇。原来是这个么大的一个箱子呀！请小挚友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢？”（幼儿自由讲解并描述）“小挚友们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子

20、里究竟藏了什么样的礼物呢？”“那谁来帮助老师想一个方法来打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开-）老师选一种方法打开。2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。师：（惊异！）啊！我请一个小挚友来看看，里面有什么？“你望见了里面有什么？请你把它拿出来。”“原来是一个箱子。”（摇摇箱子），“老师听到里面有东西再想，确定有东西在里面哦！”3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。“我请一个小挚友学着老师刚才的方法，来把箱子打开来。谁可以？”“告知你望见了什么？”“把你望见的东西举起来给小挚友们看看”“哇。真是太美丽了！原来是一只特别可爱的小熊哦！”三、请幼儿尝试用各种方法打开盒子，并用语言简洁表述。“老师的

21、礼物美丽吗？”“你们喜爱吗？”“我们来摸摸这个可爱的小熊”“那你们想不想得到自己的礼物呢？”“老师给你们每个小挚友都打算了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些方法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜爱的瓶子或盒子打开它，看里面是什麽？”“打开以后里面有什么？你是怎么打开的？”老师巡回视察引导幼儿讲解并描述。四、请幼儿坐下来休息一会儿，提问：1、你们找到珍宝了吗？拿出来看看？是什么？2、你是怎么打开那些盖子的？3、请你和你的珍宝玩一玩情境表演：下雨（彩色纸屑）呀！不好了，下雨了。抓紧把我们的珍宝藏起来。记得要把大门关上哦！快点，雨越下越大了，我们抓紧回家吧！（盖好盖子，放好礼物，回到座位上）五

22、、老师依次再出示旺仔牛奶、橘子水“今日我们打开盖子看到了好多美丽的礼物。你们快乐不快乐呀！”“看看老师这里还有什么珍宝？”（旺仔牛奶）谁来告知老师怎么样来打开呢？（请幼儿用动作示范）“拉住旺仔宝宝的小耳朵，1、2、3，哦打开了，（闻）香香的旺仔牛奶！请小挚友想想，还有什么东西是和旺仔牛奶一样，要拉住了小耳朵才能打开的？（八宝粥，可乐，雪碧，）“老师这里还有一个珍宝。”（一瓶汽水）“它有个盖子，长得太牢了，老师拧不开也拉不开，请小挚友来帮老师想个方法”（用开瓶器）“我请个小挚友起来打开这瓶汽水”“假如你们能够打开来，老师就把瓶汽水嘉奖给你们喝”“你们想不想喝呀？”“那肯定要加油哦！”（请幼儿上来

23、打开汽水）结尾：大家一起共享饮料。“跟你旁边的好挚友的杯子碰一下，我们一起来干杯”好玩的盖子教案6设计意图：生活中，各种瓶瓶罐罐随处可见，瓶子(盒子)已经成为我们生活中的必需品了。有一次班上有个小孩生病了，须要喂药。拿到药瓶后，我拧了好一会儿都没能拧开，后来才发觉瓶盖上的标记-要按着拧才行。打开后，我有种胜利的喜悦感。于是，便有了一个想法：何不设计一个玩瓶盖的活动呢?于是，便让小挚友们收集各种形态的瓶子和有盖的盒子。活动目标：1、能依据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择合适的盖子。2、能主动尝试拧紧瓶盖，获得拧、按的技能，发展手部动作。3、驾驭打开各种瓶盖的技巧，尤其是那种要先按下去才能拧开的

24、瓶盖。活动打算：小熊布偶、老师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子、打开瓶盖的图标。活动过程：1、用情境请小挚友帮忙引出话题， 初步探讨瓶盖的作用。(1) 提问：小挚友看看，谁到我们班来做客了?熊妈妈打算带熊宝宝出去旅游，她们去超市买了好多吃的和用的东西，熊宝宝还没等动身就把这些东西全都打开来看了看，可是不当心瓶盖子全乱了，旅游大巴很快就要到门口来接他们了。这下该怎么办呢?熊妈妈真焦急呀!熊宝宝哭起来了，都怪我，不该把盖子全打开的!呜呜小挚友们：没有了盖子，瓶子好用吗?为什么?(2) 引导幼儿探讨瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不便利，吃的东西就会变的不卫生。(3

25、) 老师提问引起幼儿动手操作的爱好：谁情愿来帮助小熊妈妈呢?2、 幼儿动手操作，尝试依据某种特性为瓶子选择合适的盖子。(1)提问：小挚友都情愿帮助有困难的人，那我们今日就来试试。看谁能为小熊妈妈找到最合适的盖子并盖紧。老师视察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。(2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给老师检查，是否正确配对并盖好了。(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。提问：你是怎样为瓶子找到好挚友瓶盖的?大,考吧.幼,师,网为什么这个瓶盖正好能盖上呢?找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好挚友了吗?为什么没找到?再找找看，(老师拿起一个不配的)问：这个行吗?为什么不行?老师小结：瓶盖和瓶口正好

26、一样大才能盖上。3、幼儿尝试打开瓶盖。(1)提问：刚才宝宝们都特别能干，帮助熊妈妈找对了盖子。那现在老师有一个问题了，你们能把这些瓶盖都打开吗?(2)老师请逐个幼儿上来选择一个瓶(盒)子把瓶(盒)盖打开，并让幼儿说出自己是怎样打开盖子的。(3)出现一个打不开的盖子，老师出示图标重点讲解，原来要先按下去再拧才能打开。(4)请个别幼儿尝试，体验胜利的喜悦。4、结束今日的瓶子和盖子好玩吗?(好玩)我们下次再找更好玩的瓶子来做嬉戏吧!延长活动：会唱歌的瓶宝宝提问：小挚友们，用过的瓶子还能做什么呢?可以把它当玩具吗?幼：拿去卖钱!玩嬉戏师：老师把废旧的瓶子变成了一个好玩又好听的玩具，你们想玩吗?幼：想老

27、师带领幼儿用装有黄豆的瓶子演奏乐曲。活动反思：幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步阅历，但他们的动手实力还比较欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本驾驭了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的留意力被美食转移了，忽视了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我肯定吸取本次活动的阅历，让幼儿更好的吸取学问!好玩的盖子教案7设计思路：幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步阅历，但他们的动手实力还比较欠缺，尤其对一些特别的盖

28、子往往感到无从着手。 近阶段我们正在开展娃娃家的主题活动，平常幼儿经常喜爱仿照爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等，在摆布操作各种物品中自得其乐。小班幼儿一般是通过操作摆布的方式来了解、探究四周事物的，为此老师有意识地为幼儿供应了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探究和尝试。 为了帮助幼儿共享、沟通开启各种盖子的阅历，老师以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参加活动的爱好和探究欲望，在嬉戏情景中引导幼儿相识、感知、探讨、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何打开盖子的阅历积累融入在了宽松开心的嬉戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松开心的氛围中不知不觉地共享和积累了打开各种盖子的阅历，体验胜利的欢乐

29、，同时提高了幼儿的动手实力。教学目标：1、尝试用各种方法打开带盖的瓶子或盒子。2、体验胜利的欢乐。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。教学重难点：能运用已有阅历打开各种各样的盖子，并用语言讲解并描述打开的方法。教学打算：1、各种不同的带盖瓶子和盒子，内装各种“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和开瓶器3、自制的套装礼盒一组。(大礼物盒小礼物盒)教学过程：（一）送礼物1、打开大礼物箱引导语：“小挚友，今日早上邮递员叔叔给许老师送来了一个大礼盒。”(出示大礼物箱)引导语：“哇。这个礼盒大不大

30、呀?猜猜看里面会是什么礼物呢?”(幼儿自由猜想并讲解并描述)引导语：“这个盒子里确定装了很多的礼物，你们想不想知道里面究竟装了什么礼物呢?谁来想方法打开这个礼物盒?”幼儿演示打开的方法，师生共同小结：掰开盒子旁边的搭扣2、打开小礼物箱引导语：“请你告知大家，里面究竟是什么?我们一起把它拿出来，好吗?”(和幼儿一起取出礼物) “原来又是一个礼物盒。”(摇摇箱子)“听听里面有没有礼物啊?”提问1：“我们可以用什么方法打开这个礼物盒呢?谁情愿来试一试?”提问2：“告知大家，你是怎么打开盖子的?”(拉开蝴蝶结)提问3：“礼物盒里有什么呀?”(很多的瓶子和盒子)（二）用各种方法打开“礼物”1、引导语：“

31、原来礼物都放在瓶子和盒子里，我们要想方法打开它，才能知道是什么礼物。好东西我们大家一起共享，老师把这些礼物送给每个小挚友，孩子们来，挑一个你喜爱的瓶子或盒子打开它，看看里面究竟有什么?”2、幼儿尝试打开各种盖子，老师视察引导引导语：“你可以告知好挚友，你是用什么方法打开盖子的?”视察要点：幼儿的心情状态;幼儿打开盖子的方法;是否情愿与同伴沟通等。3、沟通共享：引导语：“你得到了一份什么礼物?你是用什么方法打开盖子的?”老师小结：我们小挚友真聪慧，会用拉、转、抽、按、掰等方法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)4、幼儿交换礼物盒，体验多种打开盖子的方法引导语：“刚才，我们都打开了自

32、己的礼物盒，现在请你把它盖好，然后和旁边的挚友换一换，试试看，你能打开他的礼物盒吗?”幼儿尝试，老师视察视察要点：幼儿是否情愿与同伴交换礼物盒?是否乐意尝试不同的开启盖子的方法?小结语：“我们小挚友本事真大，都能打开好挚友的礼物盒，我们一起来夸夸自己我真棒!”（三）拓展丰富阅历1、引导语：“老师这里啊，还有一份礼物，你们看是什么呀?”(出示易拉罐装的旺仔牛奶)“这个盖子可以用什么方法来打开呢?”请幼儿演示方法，并帮助幼儿小结：“手指钩住盖子上的拉环，1、2、3，用力拉，打开喽!”引导语：“请小挚友再想想，还有什么东西是和旺仔牛奶一样，要钩住拉环用力拉才能打开的?”(八宝粥、可乐、雪碧等)2、引

33、导语：“老师这里还有一样礼物，你们看是什么呀?”(出示汽水) “这瓶汽水可以用什么方法来打开呢?”(回忆生活阅历：老师演示运用开瓶器打开瓶盖)小结语：“今日我们小挚友真聪慧!会打开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些好玩的盖子，可以用什么方法来打开，然后来告知大家，好吗?”教学反思：幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步阅历，但他们的动手实力还比较欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本驾驭了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的留意力被美食转移了，忽视了自己是怎么打开盖子的，

34、致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我肯定吸取本次活动的阅历，让幼儿更好的吸取学问。好玩的盖子教案8活动目标：1、让幼儿探究各种盒子或瓶子的不同打开方式。2、激励幼儿大胆用语言简洁表述。3、培育幼儿主动参加活动，体验胜利的欢乐。活动打算：1、各种盒子或瓶子；各种糖果若干（装入不同的盒子或瓶子中）旺2、仔牛奶、黑白配两盒3、自备套盒一组（大纸箱小盒子小熊）活动过程：一、引起幼儿爱好，引出主题1、出示一个用胶带纸封好的大纸箱，请幼儿想方法打开。小挚友，你们看，老师带来了什么？这箱子大吗？哇，这盒子好大呀，告知你们，这盒子里藏着老师的礼物，请小挚友猜猜看，它会是什么样的礼物呢？小挚友你们说得真好，

35、你们想不想知道这个盒子里究竟是什么礼物呢？可是盒子封住了，请小挚友帮老师想个方法找开它。刚才小挚友们的方法都很好，老师就用那位小挚友的方法来打开。2、从中取出一个盒子，请幼儿打开。哇这是什么？老师请一位小挚友来看看，你把它拿出来给大家看，啊？怎么又是一个盒子，里面究竟藏了什么珍宝呢？这盒子还没打开，老师请一位小挚友用自己的方法来把盒子打开。谁来试试。你真能干，告知大家你看到了什么？请把它拿出来给大家看看，原来是一只特别可爱的小熊。二、请幼儿探究各种盒子或瓶子的不同打开方式，并能用语言简洁表述。老师收到了这么可爱的小熊心里真兴奋，那你们想不想得到自己的礼物呢？老师给每位小挚友打算了礼物，它们都藏

36、在盒子或瓶子里，请小挚友动脑筋想一想，怎样打开盒子或瓶子？老师还有一个要求，打开盒子时请你和旁边的小挚友说说，你是怎样打开盖子得到礼物的？（要求可重复两遍）1、幼儿进行第一次操作，老师巡回视察引导幼儿讲解并描述。（放音乐）你的礼物是什么？请小挚友把小礼物藏到盒子或瓶子里。幼儿放好礼物后（老师拿起其中的一个盒子）问：你是怎样打开这个盒子的？老师稍作总结。2、幼儿进行其次次操作，引导幼儿用语言简洁表述。你是怎样打开盒子或瓶子的？老师出示旺仔牛奶、黑白配请小挚友想方法打开。老师总结：各种盒子或瓶子有不同的打开方法，有的干脆用手一拉就打开了；有的用胶带纸封住了，要把胶带纸斯开才能打开；有的盒子上有磁铁

37、，我们只要用力一拉就开了；还有的用手拧几圈就能打开了。只要我们小挚友细致视察，动脑筋想一想就能打开各种盒子和瓶子的盖子了。现在请小挚友抱着你的礼物盒子回到自己班里去一起品尝你的礼物吧！好玩的盖子教案9活动目标：1、使幼儿相识各种形态、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简洁的表述出来。3、培育幼儿了与参与嬉戏、体验胜利的欢乐。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。5、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算：1、各种形态、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。2、玩具若干（装入不同的瓶中），旺仔牛奶、汽水。开瓶器。3、自备套盒一组。（大纸箱小盒子

38、小熊）活动过程：一、嬉戏“送礼物”，引入主题。1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想方法打开它。2、从中取出一个纸箱，请幼儿打开。3、取出一个小盒子，请幼儿打开。二、请幼儿尝试用各种方法打开盒子，并用语言简洁表述。三、请幼儿坐下来休息一会儿，提问：1、你们找到珍宝了吗？拿出来看看？是什么？2、你是怎么打开那些盖子的？3、请你和你的珍宝玩一玩。情境表演：下雨呀！不好了，下雨了。抓紧把我们的珍宝藏起来。记得要把大门关上哦！快点，雨越下越大了，我们抓紧回家吧！（盖好盖子，放好礼物，回到座位上）四、老师依次再出示旺仔牛奶、橘子水，引导幼儿思索用哪些方式打开盖子。五、幼儿共享饮料。活动反思：整个活动目

39、标定位精确、详细，重点突出，过程清楚，从幼儿爱好动身，突出“玩”字。盒子在成人眼里或许一文不值，但在孩子眼里是百玩不厌的玩具，从单个玩到找挚友玩，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动主动状态。老师适时、适当地加以指导和概括，使幼儿的活动阅历得以提升、整合。活动中我将敬重幼儿与规则培育有机结合，留意视察幼儿的活动状况，刚好反馈活动信息，刚好捕获幼儿创新的火花，激励幼儿嬉戏的主动性和参加性。活动围绕玩盒子的不同方法进行，支配奇妙合理，幼儿不仅可以探究出很多开盖的玩法，也可在活动设计中感知盒子可以做操、拼小河、当小桥等多种用途。但活动中也有缺点存在：在嬉戏“送玩具回家”中，介绍嬉戏玩法是应当先示

40、范，这样就能帮助幼儿理解嬉戏规则，削减犯规的次数。有些幼儿不遵守嬉戏规则时，老师要重复规则提示幼儿。好玩的盖子教案10活动目标：1、使幼儿相识各种形态、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简洁的表述出来。3、培育幼儿了与参与嬉戏、体验胜利的欢乐。活动打算：1、各种形态、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。2、玩具若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶3、自备套盒一组。（电脑纸箱塑料罐子小熊）4、音乐 水草舞用在下雨的环节。音乐brush your teath用在和礼物跳舞的环节。活动过程一、嬉戏“收到礼物”，引入主题1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想方法打

41、开它。“小挚友，你们好！今日早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。你们想不想看看是什么哦？”（大纸箱）“哇。原来是这个么大的一个箱子呀！请小挚友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢？”（幼儿自由讲解并描述）“小挚友们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子里究竟藏了什么样的礼物呢？”“那谁来帮助老师想一个方法来打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙打开-）老师选一种方法，请一个小挚友打开。2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。师：呀！“你望见了里面有什么？请你把它拿出来。”“哦原来是一个罐子。”“罐子里还藏着礼物呢！究竟是什么珍宝呢？”3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。“我请一个小挚友用自

42、己的方法，来把罐子打开来。谁来试试看呢？”“哇！你真能干！罐子打开啦！”“告知大家你望见了什么？”“把你望见的东西举起来给小挚友们看看”“哇。原来是一只特别可爱的小熊呀！”二、请幼儿尝试用各种方法打开盒子，并用语言简洁表述。1、老师收到了这么可爱的小熊，我心里可真兴奋！”“我们来摸摸这个可爱的小熊”（和小熊亲亲）2、那你们想不想得到自己的礼物呢？”“老师给你们每个小挚友都打算了礼物，瞧，它们在后面的城堡上呢！3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你喜爱的礼物。4、先不要打开，看看你手里的礼物是什么样子的呢？（方的，圆的，ji心的，红红的，蓝色的，是一个盒子，一个罐子）这个小环节的课堂随机性很大。

43、可以从形态，颜色，瓶子的大小一起来说说自己拿到的礼物。三、老师巡回视察引导幼儿讲解并描述。“现在请你打开来，看看里面藏的原委是什么珍宝呢！”“打开以后里面有什么？你是怎么打开的？”“别焦急渐渐想方法。”“你的方法真不错。”“你真能干！” （老师巡回视察指导、讲解并描述）四、请幼儿在地板上休息一会儿，提问：1、由动到静的引导，用特别美丽的彩带礼物引起留意“哇！*小挚友的礼物是这么美丽的魔法棒呀！（吸引小挚友的目光）”2、“魔法棒请*来说说你的礼物是什么呀？”“拿起来给大家看一看”“你 是怎么得到这个礼物的？”（34个幼儿讲解并描述） 拧开的动作强调一下，大家可以学着做一遍。3、“卢老师知道你们得

44、到了这些礼物，心里确定很兴奋！那请你们和这些礼物玩一玩吧！”（小挚友和礼物说说话，两个小挚友结伴玩耍礼物，在这里老师要把小挚友和礼物说的话，以及小挚友与同伴的沟通状况简洁说一下）4、和礼物跳舞（音乐响起，）呀！这个音乐可真好听。我们一起来跟着音乐和自己的礼物跳个舞吧！五、情境表演：下雨（彩色纸屑）“呀！不好了，下雨了。”“卢老师要把小熊藏藏好。”（老师示范把小熊放回盒子了。）“那我们赶快把我们的礼物也藏起来吧。”（有帮助，有表扬。）“快点呀，雨越下越大了，我们抓紧回家吧！”“到家罗，关好窗户，关好门（小环节，加强趣味性，可用可省）”（盖好盖子，放好礼物，回到座位上）六、喝旺仔牛奶，在快乐的氛围中结束活动。1、今日我们打开盖子看到了好多美丽的礼物。你们快乐不快乐呀！”2、刚才呀！卢老师看到*小挚友收到的礼物是他很喜爱喝的旺仔牛奶，他特别的想喝。那怎么办呢？”（打开来）3、