2022数学教学计划精品52.docx

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1、2022数学教学计划数学教学安排光阴如水，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，该好好安排一下接下来的教学工作了！为了让您不再有写不出教学安排的苦闷，下面是我帮大家整理的数学教学安排，仅供参考，欢迎大家阅读。数学教学安排1一、指导思想：学校教育处工作安排为中心，以数学新课程标准为依据，在课堂上推动素养教化，力图体现“三个面对”的指导思想。以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，实施审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等，更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教化质量。二、工作要点：1、学习新课程标准，更新教化观念

2、，运用新课程标准的基本理念开展教学系列活动。2、堂教学为主渠道，使数学教学活动化、数学问题生活化；3、倡合作、自主、探究的学习方式；培育学生的良好学习习惯；激发学习爱好。三、工作安排二月份：1、为搞好教研活动献计献策。2、完成假期备课状况3、听专家讲座或小组参加式探讨，学习“新课标准”。三月份：1、开展教学探讨，不断提高教学质量。2、结合校教研活动，组织省编教材和新教材对比研讨课。3、仔细学习有关新教材的介绍、教案等资料，提高业务理论水平。四月份：1、组织期中教学测查。分别从老师对教材运用状况、学生学习状况进行反馈。2、加学校的学习新课程标准演讲竞赛。3、集体备课研讨。试验老师轮番说课，请专家

3、指导。4、专题探讨：如何理解数学“生活化“。5、组织老师上专题探讨课，并请专家进行现场教学评析。五月份：1、阶段性教学反思。组织试验老师探讨教改新路。2、请专家对试验进行检查、指导。3、组织老师仔细上好研讨课，为参与学校教学大比武作打算。六月份：1、每人出一份期末试卷并要求仔细审核。2、做好期末复习工作。3、撰写“课改”学习论文及教学案例。4、做好学期评比总结工作。数学教学安排2一、指导思想：结合学校工作实际要求，以教研组为阵地，进一步更新教化理念，进行课堂教学创新，主动探究适合我校学生的班级教学模式，采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的探讨，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展

4、，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”。从而帮助老师将课改理念和教学实践有机结合，进一步加强教学科研，探寻解决有效教学的路径与方法，不断提凹凸段数学教研组老师的整体教学水平。二、 教研组成员概况：本教研组共有 7位老师，其中4名是小学高级讲师，3名为小学高级老师。其中州级骨干老师两名。老老师孔秀红、李彩萍阅历丰富，能吃苦、讲奉献；青年老师中石顺梅、任菊琴、许新红工作有热忱，专业素养高，教研实力强。在工作中通过同伴互助、彼此的取长补短，共同探讨，共同提高。三、工作目标及任务1、加强理论学习，进一步提高数学老师的理论水平和专业素养。2、通过视导课、课例课等方式，立足课堂，探讨有

5、效教学，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥教研组的集体才智，使每位老师都明确树立质量的意识，提高全组老师的数学学科教学水平。3、主动开展教学研讨活动，营造研讨氛围，提升数学老师教研水平。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。四、主要工作与措施（一）抓好理论学习，提高老师自身素养1、接着仔细探讨数学新课程，扎扎实实做工作。本学期开学初组织本组老师仔细学习数学新课程标准，使教研组的每位老师都能更新教学观念，改进教学方法，顺当有效地开展教学活动。2、组织教研组老师学习教化教学理论，观看教学录象，阅读教化教学理论专著和杂志，仔细

6、学习新课标，深刻领悟精神实质，每两周组织老师或理论学习或专题研讨等学习形式，同时仔细上好教研课，仔细听好同伴课，勤反思，勤动笔，仔细开展“五个一”（读好一本教学论著、写好一份教学案例、写好一篇教学论文、上好一堂公开课、参与一个探讨课题）活动；开展老师读书活动，每位老师自觉阅读教学理论书籍期刊等，撰写3000字阅读笔记，提高老师理论素养。3、加快信息技术学习进程。数学老师要在现有的基础上进一步学习信息技术，提升现代教化技术素养，增加应用现代信息技术的意识和实力。一方面要充分有效地利用信息技术为数学学科教学服务，提高课堂教学效益，大面积提高教学质量；另一方面要利用信息技术广泛收阅教化教学改革信息，

7、提高自身教化教学业务水平。4、建立外出汇报制度，老师外出学习后，通过自己的整理、内化向组内老师汇报，提高外出学习的受益面。5、主动激励本组老师参与上级教学探讨部门组织的各项论文、案例、课题的撰写，提高自己的理论素养。（二）抓常规建设，提高教学质量1、教学常规方面要落实“十字”方针：即备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。力求“十字”方针在教学活动的各个环节与层面得以体现。2、学期初每位老师都必需加强对本册数学教材的深化探讨，领悟教材的编写意图和特点，比照新课程标准要求，仔细分析教学内容、目标、

8、重难点，提出详细可行的教学方法，仔细制定各自的教学安排。3、老师要做好课前打算工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，教案中要突出体现出对于远程教化资源的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新实力。课堂教学结束后要仔细谛视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，既要反思自身的教学过程、又要反思学生的学习过程，提高教后反思的质量，教学反思不少于总课时的1/3 。4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必

9、纠”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、在教学中建立学生的典型错例集，实行集中辅导的方式，力争每周能解决一种类型的问题，并定期对错例进行必要的测试，对于测试进行必要的分析，以刚好驾驭学生的状况，不断调整教学策略，提高学生的成果。对于优生，老师要不满意于书本学问，实行每周解决一道难题等方式，并且也要结合详细的测试，来提高合格率和优秀率。6

10、、加强常规检查，加大监控力度本学期接着实行集中检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项检查相结合，每月对老师的备课、作业批阅、业务笔记、听课记录等进行检查，检查一次总结一次，并对存在问题的老师进行跟踪督查，检查整改效果。（三）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、教研活动常常化、系列化。本学期本学期老师校内听课不得少于20节，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，组织本教研组老师每月开展一次课例研讨课，并实行观课议课、课堂观测问诊的方式，确立从教学重难点的把握，教法和学生的学习状态这几个观测点入手，组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动，将教研活动做精做细。说课者说

11、课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕探讨主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。同时也要上好视导课，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。2、教研活动专题化。本学期围绕“有效教学”这一主题开展4次教学研讨活动，从教学方法，课堂提问，练习设计和有效的复习4个方面发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法。此项研讨活动采主言人和补充的方式，每次定两名主要发言人，其他老师补充，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。3、深化开展课堂教学模式探究探讨及“三减二增一提

12、”（减心理负担、减无效负担、减作业时间；增爱好、增自主；提效益）的主题教研活动，依据我校低段学生的实际状况，以及借鉴外校的阅历，尝试相宜我校实际状况的教学模式的初探。在教学中实行“三减二增一提”，老师要以阳光的心态面对学生，做好学生思想教化工作，避开重复机械的课业负担，杜绝题海战术，教会学生学习的方法，学会举一反三，使学生从繁重的课业负担中解脱出来。在课堂教学中为学生创设丰富多彩富数学味深厚的情境，变学生的“要我学”为“我要学”，不断提高学生的学习成果。4、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年老师和转行老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录

13、及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年老师和转行老师的专业成长。（四）抓好课题探讨，实现以研促教。本学期将作好和州级课题“开展校本研修促进老师专业化发展”和自治区“学科教学渗透法制教化”课题的试验工作。试验老师要仔细分析和梳理新课程教学实施过程中遇到的问题，注意收集整理资料，针对不同的年级确定课题实施的重点和工作的措施，做到有安排、有目的地在教学活动中渗透课题探讨，使课题探讨不流于形式，真正为转化学困生探讨出可行性的方法，削减各班级中的学困生。（五）开展学生活动，提高学生的数学实力。针对一二三年级学生的年龄特点，结合各年级教学的内容，组织学生开展数学的口算竞赛和解题实力竞

14、赛，让学生通过活动不断能获得学习数学的胜利体验，不断增加学习数学的信念。数学教学安排3七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。一、学情分析：本人执教的七(3)、（4）两个班共85人，依据分班考试的状况来分析学生的数学成果并不志向，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，

15、又使其自学实力和实际应用实力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进

16、行记法指导。学生大多存在学习马虎,作业马虎,对数学学习缺乏爱好和信念的整体弱点，学习习惯差。在学问结构上：学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的相识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步相识；在数学的思维上：学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思索部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培育学生数学思维的活跃性和敏感性。在学习习惯上：部分小学的不

17、良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，刚好改正作业等，都应得到强化。一般来说，大部分学生对数学是感爱好的，但仍有部分学生对数学信念不足，因此开学初要给学生树信念；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚起先起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法，培育学生的创新意识，激发学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。二、教材状况分析：（一）本学期教学目标本期教材学问内容为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的收集与简洁统计图”、 “代

18、数式与函数的初步相识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”。1、学问与技能目标：学生通过经验从详细情境中抽象出符号的过程，相识有理数和代数式，驾驭必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和改变规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应；会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简洁的实际问题；学生在经验物体和图形的初步相识过程中，驾驭基本的识图与作图技能，相识最基本的图形点和线，进而相识角、相交线和平行线，驾驭与此相关的基本推理技能；学生通过经验收集、整理、描述、分析数据，做出推断并

19、进行沟通活动的全过程，体会数据的作用，驾驭基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步相识。、过程与方法目标：学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的说明和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。学生通过在探究图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、绽开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理实力。学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的揣测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。学会能结合生活实际的详细情境发觉并提出数学

20、问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思索与合作沟通的习惯。、情感看法与价值观目标：学生通过初步相识数学与现实世界的亲密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克服困难并解决问题，获得胜利的体验，从而树立学好数学的自信念。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，相识到这些数学学问是解决实际问题和进行沟

21、通的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。初步相识到数学活动是一个充溢视察、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探究过程，体验到数学活动充溢着创建性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。学会在独立思索的基础上，主动参加学习探讨，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、敬重与理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增加民族的骄傲感，增加爱国主义。上述三维目标是一个亲密联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与看法目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的

22、实现将是无源之水、无本之木；同时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与看法目标的实现为前提。（二）教学重点与难点1、有理数的概念、分类及运算。2、代数式的概念及分类。3、对函数的初步理解与相识。4、整式的加减运算。5、一元一次方程的概念及求解过程。三、教科研课题课题名称：怎样学好数学？探讨步骤：1、研讨学习数学的重要性，让学生了解数学就在我们身边。2、老师仔细分析学生的详细状况，探讨怎样教的问题。3、探讨让学生怎样学习数学及学习的方法。4、加强师生之间的沟通。详细措施：首先是全体数学老师共同探讨，然后老师与学生相互沟通，同时学生与学生之间也绽开探讨详细的学习方法。数学教学安排4大

23、班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。一、教材分析通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。大班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习10以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问。二、学生基本状况分析由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发

24、展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。三、学期目标1、 教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。2、 正确的方法书写110的数字。3、 教幼儿学习20以内的加减，正确快速地驾驭20以内的数的加减运算及组成。4、 幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近。5、 教幼儿相识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。6、 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。7

25、、 培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。8、 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过视察、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。9、 培育幼儿主动主动的进行数学活动。四、教学措施儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。数学教学安排5参与爱好小组的学生，他们

26、在班级里能对其他学生形成主动的影响。加强学生爱好的素养，培育其思维的敏捷性和灵敏性，开拓他们的视野，对全班的学习起到以点带面的作用。制定安排如下：一、指导思想我们在教学活动中特殊关注学生的文化学问、看法技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。所以加强道德教化在课程中的渗透，有利于整体育人，全面提高学生综合素养。二、对爱好小组学生进行分析爱好小组的学生相对而言，成果比较突出，大多数同学成果较好，但也有个别学生存在不扎实的现象，假如引导得好，能够提高一个档次，并带动全班的学习风气。三、活动时间每周二下午放学后四、学生来源三年级中数学成果比较优秀的学生或对数学感爱好的学生五、辅导内容：1、

27、适当补充相关学问。一方面老师供应，学生驾驭，另一方面，教会学生自己搜集。这样，既有利于扩高校生的学问含量，又能熬炼学生的自学实力。2、典型题的强化训练。3、在驾驭基础的同时，作适当的补充，增加一些特别题型。六、辅导方法1、激发学生的学习主动性，适时开展竞赛。精讲多练，更多的熬炼激励学生自己发觉问题，并解决问题，逐步提高实力。2、通过作大量的阅读练习，使学生了解更多的历史习俗和文化背景，同时提高其分析解决问题的实力。有针对性地增加一些带有技巧性难度性的习题，拓展学生的学问面。3、教学生学会做读书笔记，积累学问，加大学问量。4、指导学生建立错题集，并定期翻阅，避开犯重复的错误。数学教学安排6一.

28、指导思想今年是我省运用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六年。高三 数学教学要以数学课程标准为依据，全面贯彻教化方针，主动实施素养教化。 提高学生的学习实力仍是我们的奋斗目标。 近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新 的原则. 高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现 了变学问立意为实力立意这一举措. 更加注意考查考生进入高校学习所需的基本素 养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视.二. 留意事项1. 高度重视基础学问，基本技能和基本方法的复习. “基础学问，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。我们希望在复习课中 要仔细落实

29、 “基础练习”，并留意蕴涵在基础学问中的实力因素，留意基本问题中 的实力培育. 特殊是要学会把基础学问放在新情景中去分析，应用.2. 中学的重点学问在复习中要保持较大的比重和必要的深度. 原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及解析几何 中的综合问题等. 在教学中，要避开重复及简洁的操练.新增的内容:算法、概率等 内容在复习时也应引起我们的足够重视 。总之高三的数学复习课要以培育逻辑思维 实力为核心，加强运算实力为主体进行复习.3. 重视通性、通法的落实. 要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、 习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课

30、堂教学质量，定出实施方法 和评价方案.4. 仔细学习山东省20xx 年高考考试说明，探讨近三年的高考试题,提高复习课 的效率. 考试说明是命题的依据，复习的依据. 高考试题是考试说明的详细体 现. 只有探讨近年来的考试试题，才能加深对考试说明的理解，找到我们与命 题专家在相识考试说明上的差距. 并力求在二轮复习中缩小这一差距，更好地 指导我们的复习.5. 渗透数学思想方法, 培育数学学科实力. 考试说明明确指出要考查数学思想方法, 要加强学科实力的考查. 我们在 复习中要加强数学思想方法的复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分 类探讨的思想、数形结合的思想. 以及配方法、换元法、待定

31、系数法、反证法、数 学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实.6. 二轮复习课中留意新的目标定位. 培育学生搜集和处理信息的实力; 激发学生的创新精神; 培育学生在学习过程中的的合作精神; 激活显示各科学问的储存,尝试相关学问的敏捷应用及综合应用.三.学问和实力要求1.学问要求 对学问的要求由低到高分为三个层次，依次是知道和感知、理解和驾驭、敏捷 和综合运用，且高一级的层次要求包括低一级的层次要求。 (1)感知和了解:要求对所学学问的含义有初步的了解和感性的相识或初步的 理解，知道这一学问内容是什么，并能在有关的问题中识别、仿照、描述它。 (2)理解和驾驭:要求

32、对所学学问内容有较为深刻的理论相识，能够精确地刻 画或说明、举例说明、简洁的变形、推导或证明、抽象归纳，并能利用相关学问解 决有关问题。 (3)敏捷和综合运用:要求系统地驾驭学问的内在联系，能敏捷运用所学学问 分析和解决较为困难的或综合性的数学现象与数学问题。2.实力要求 实力主要指运算求解实力、数据处理实力、空间想象实力、抽象概括实力、推 理论证实力以及实践实力和创新意识。 (1)运算求解实力:会依据法则、公式进行正确运算、变形;能依据问题的条件， 找寻与设计合理、简捷运算途径。 (2)数据处理实力:会收集、整理、分析数据，能抽取对探讨问题有用的信息， 并作出正确的推断;能依据要求对数据进行

33、估计和近似计算。 (3)空间想象实力:会画简洁的几何图形;能精确地分析图形中有关量的相互关 系;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。 (4)抽象概括实力:能从详细、生动的实例中，发觉探讨对象的本质;能从给定 的大量信息材料中，概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的推断。 (5)推理论证实力:会依据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学 命题真实性。 (6)应用意识和实践实力:能够对问题所供应的信息资料进行归纳、整理和分类， 将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;能应用相关的数学方法解决问题，并 (7)创新意识和实力:能够独立思索，敏捷和综合地运用所学数学的学问、思想 和

34、方法，提出问题、分析问题和解决问题。数学教学安排7一、本学期共20个周，支配新授课17周，复习课2周;本学科每周5课时，本学期新授80课时，复习、考试10课时，其中机动支配5课时。二、本学期学生状况分析我本学期担当初班的数学教学工作。依据的状况分析学生的数学成果不算志向，总体的水平一般，对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。初学生思维，思路，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与

35、其学业成果的好坏相关，初学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应新教学要求，要重视对学生进行记法指导。本学期的工作重点是扭转学生的学习看法，培育学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热忱和爱好，培优补差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。本学期教学内容是版年级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同

36、发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。开学第一周我对学生的视察和了解中发觉少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和实力比较差.所以肯定要想方设法，激励他们增加信念，变更现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。教学目标本学期的教学目标是年级(上)的章内容，力求学生驾驭基础的同时提高他们的动手操的实力，概括的实力，类比猜想的实力和自主学习的实力。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一起先不适应中学老

37、师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习看法不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化防止过早出现两极分化(一)驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。心理上起先要求“独立自主”，因对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好(二)努力提高课堂45分钟效率(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，教材，(2)重视学生实力的培育年级的数学是培育学生运算实力

38、，发展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教化和新课改的的精神，在教学中着重对学生进行上述几方面实力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。(三)加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。教学内容 教学目的 教学重点 教学难点第一章图形的相像

39、 1、通过详细实例了解图形的相像，了解相像多边形和相像比。2、驾驭基本领实：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例。3、了解相像三角形的判定定理。4、了解相像三角形的性质定理。5、了解图形的位似并能解决简洁问题。6、在直角坐标系中，探究并了解多边形的顶点坐标。 相像多边形的定义、相像三角形的判定和性质。 基本领实9及其推论的探究;相像三角形判定定理的证明。其次章解直角三角形 1、利用相像的直角三角形，探究并相识锐角三角比，知道30度、45度、60度角的三角比;2、能用锐角三角比解直角三角形，能用相关学问解决一些简洁的实际问题;3、培育学生运用数学学问分析和解决问题的实力，增加学生的应用

40、意识。 锐角三角比的概念，30度、45度、60度角的三角比及解直角三角形的基本类型和方法正确理解锐角三角比的概念和敏捷选择解直角三角形的方法。第三章对圆的进一步相识 1.了解与圆有关的概念并探究它们之间的关系;2.驾驭点、线、圆与圆的位置关系。3.会计算圆的弧长、扇形面积;4.驾驭：过不在同始终线上的三点作圆;作三角形的外接圆、外切圆;作圆的内接正六边形。 1.垂径定理;2.圆心角、弧、弦之间的关系;3.圆周角定理及推论;4.圆的切线的判定定理和性质;5.弧长及扇形面积的计算。 1.圆周角定理的证明;2.三角形内、外心的性质。第四章一元二次方程 1.了解一元二次方程的概念;2.能用配方法、公式

41、法、因分解法解数字系数的一元二次方程并检验;3.会解决一些与一元二次方程实际问题。 1.一元二次方程的解法;2. 列一元二次方程解应用题。 1.配方法;2. 列一元二次方程解应用题。 八、教学进度表周次 课 题 课时 累计课时 1 迎接开学 制定安排 1.1 相像多边形1.2 怎样判定三角形相像 55 2 1.3相像三角形的性质 5 10 3 1.4图形的位似 回顾与总结 5 15 4 第一章练习 第一次月考 5 20 5 月考1评析 2.1锐角三角比 5 25 6 2.2 30度、45度、60度的三角比2.4解直角三角形 5 30 7 2.5解直角三角形的应用 回顾与总结 其次章练习 5 3

42、5 8 3.1圆的对称性 其次次月考 5 40 9 月考2评析 3.2确定圆的条件 3.3圆周角 5 45 10 期中复习 期中素养检测 11 期中总结与试卷讲评 3.4直线和圆的位置关系;5 50 12 3.5三角形的内切圆 3.6弧长及扇形面积的计算5 55 13 3.7 正多边形和圆 第三章复习回顾与总结 5 60 14 4.1一元二次方程 4.2用配方法解一元二次方程 5 65 15 4.3用公式法解一元二次方程 4.4用因式分解法解一元二次方程 5 70 16 4.5一元二次方程根的判别式 4.6一元二次方程根与系数的关系 5 75 17 4.7一元二次方程的应用 5 80 18 回

43、顾与总结 第 四 章 练习 全章复习 5 85 19 期末复习 20 期末检测大家对于上文举荐的初三数学上册全年教学安排细致品尝了吗?希望能帮助到大家。数学教学安排8现在的中专生处于半无趣、半成熟阶段，驾驭其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新奇心化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。让他们不同层次的有所提高，让他们有所收获。现制订本学期的工作安排：本学期，我任计算机班、石化1班、石化2班、土木工程班的数学课，更要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。

44、一、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，从网上搜集资料，找寻更好的方法。二、增加上课技能，提高教学质量使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑

45、尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅

46、导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。教给他们学习的方法，提高他们的技能。六、做好检测工作加强平常的单元检测和期中、期末考试，仔细组题，适应不同层次的学生，做到公允公正。树立我校的诚信意识，严格考风考纪，对于驾驭不坚固的学生要进行复测。期中、期末检测后要刚好进行教学质量分析，针对不足制定改进措

47、施。身为学校的年轻老师更要不断充电，多读教化教学著作，多学教化教学理论，在学习中积累阅历，听从领导支配。争取成为金桥中专的优秀老师，学生心目中的好老师。数学教学安排91、了解代数式，单项式、单项式的系数、次数，多项式、多项式的项、次数，整式概念;2、能用代数式表示简洁问题的数量关系;3、能说明一些简洁代数式的实际背景或几何背景.对代数式意义的理解，分析问题中的数量关系，列出代数式.正确规范书写代数式和叙述代数式的意义.问题情境、研讨情境一：小明去买苹果，苹果每千克1.5元，他买了a千克.问题1、一共用去多少钱?问题2.学生仿照列举日常生活中的例子，其他学生给以解答.(得到以下式子：30a、9b、2ab+2bc+2a