双减政策的目的和意义三篇.docx

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1、双减政策的目的和意义三篇双减指要有效减轻义务教化阶段学生过重作业负担和校外培训负担。为深化贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教化阶段学生过重作业负担和校外培训负担。本站今日为大家细心打算了双减政策的目的和意义三篇，希望对大家有所帮助!双减政策的目的和意义一篇一、中国是社会主义国家，有利于实现祖国的共同富有我们所说的富有，其追求的不仅是物质层面的富有，更是精神层面的富有。共同富有也不是平均主义，因为政策强调华蜜是奋斗出来的，因而要求优化安排制度；同时，必需让人民群众共享发展成果，这就要去降低居民的生活成本。在走向共同

2、富有的道路上，将来的竞争应当更公允、安排应更合理、社会应更和谐、环境应更清洁、治理应更井然。其终极目标是不断提升群众的获得感、华蜜感和平安感。从我国居民收入结构上看，我国的安排格局呈城乡差距显著和区域发展不均的现状。教化机构的垄断、资本的无序扩张、市场过度竞争带来的内卷，皆是广阔人民群众走向共同富有的绊脚石。加之资本市场的无序扩张，进一步扩大了贫富差距。这一切，都是与共同富有的目标南辕北辙的。只有移除这些不行承受之重，方能让百姓真正享有获得感和华蜜感，真正实现共同富有。这是近期乃至将来较长一段时间的政策逻辑。所以，再来看双减政策。国家的教培新政，致力于帮助家长和孩子们跳出内卷，将眼光长远的放到

3、教化本身，为孩子带来他们真正须要的、能受益一生的学问。联系共同富有的宏大使命，国家正在为实现，公允，公正，稳定，健康而努力。二、拉小贫富差距，为一般家庭创建流畅的教化通道双减政策之前，父母为了让孩子上好学校，花巨资买学区房，上培训班，而一般家庭没有足够的资金上好学校，这就导致了两极分化，阻碍了一般家庭的正常教化通道。就拿美国教化来说，在美国公共教化体系每况愈下之际，美国的私立学校却维持极高水准的教化水平，远远超过公立学校的各种优越性。虽然大家深知私立学校的学费昂贵，但私立学校的高质量教化肯定物有所值。据统计，私立学校毕业生进入常春藤名校的机会是公立学校的五倍。大西洋月刊文章进一步披露，私立学校

4、毕业生也是常春藤名校里优秀生的主体，毕业后成就更大。难怪从克林顿到奥巴马的子女，都是走从私立中学进入名牌高校的路子。而穷人无法受到那么好的教化就成了死循环，导致两极分化严峻。中国双减政策，就是为了避开这种状况的发生，杜绝这种教化两极分化。三、让有天资的孩子呈现出优势众所周知，教化本质是指教化的内在要素之间的根本联系和教化作为一种社会活动区分于其他社会活动的根本特征。与教化现象相对。教化是培育人的活动。自有人类社会以来就有教化，它的职能是依据肯定社会的要求，传递社会生产和生活阅历，促进人的发展，培育该社会所须要的人才。教化要以培育孩子的综合素养为目的，全面挖掘学生的潜力有助于培育孩子身心和谐活动

5、的操作，健全人格，帮助大脑潜能的开发，回来本质的教化。我们知道有的孩子性特别向开朗，喜爱读书，有自信和活力，有的孩子性格内向，喜爱在宁静的气氛中画画，全面发展综合实力是现在教化的主要方向。教化的目的不仅帮助提高学生的实力，培育素养，更重视人生的成长，回来教化的本质。在报满课外补习班、追求分数至上的今日，很少有人真正思索过将孩子培育成才的真正含义。成才，在绝大多数父母心里，就意味着考试的名次，这确定了孩子是否能上名校，继而确定了孩子是否能找到一份好工作。部分家长心里，可能认为孩子的成才意味着他将来能干一份风光精彩的工作，比如当医生、律师等。还有一些父母，将孩子的成才等同于出人头地给自己长脸。至于

6、什么是出人头地，假如问他们自己，他们唯恐也说不上来。要知道，每个孩子天资不同，秉性也不同，即使一个家庭的同一对父母生养的孩子，从诞生到婴幼儿时期，其表现也不尽相同。后天的成长环境中，兄弟姐妹各自所遇到的待遇也各有差别。放到社会上来说，在不同家庭环境中长大的孩子，差别太大，而每个孩子今后的发展，也绝非考名校所能确定的。假如名校真的等同于更好的将来，那么在名校毕业后人生跌入低谷并从今一蹶不振的大有人在。而很多没有读名校的人，可能工作并不光鲜，收入也不高，但过得华蜜的也大有人在。生活中这样的例子早已屡见不鲜。所以，教化的本质真的是要培育一个读书机器或考试机器吗？会读书会考试，就肯定意味着人生从今一帆

7、风顺，会收获华蜜美满的人生吗？无可否认，真正优秀的人，各方面都优秀：不仅在学生时期学业优秀，成年之后事业有成。而教化，就是要让孩子们找到适合自己的地方，通过环境的影响，通过老师的指引，更好的认知自己，把自己的天资放到合适的地方发光发热，更好的为国家发展呈现自己的才华。四、新高考的改革，让专业更加细化和自主化1、突破传统育人模式新高考改革政策的全面落实，目的就是培育特性化实力水平强的人才，改革之路的确须要更漫长的调整，突破各种局限迎接各种挑战，才会让改革的政策更为合理，突破了传统的育人模式，让每个学生的学习欲望得到全面激发，自然就会给社会增加更多的人才，让高考发掘更多的综合人才。2、给学生更多自

8、主权通过新高考改革，让考试变得更加公正公开，而且更有利于培育特性化人才，还能更深化挖掘综合水平更强的学生，这个对学生来说就会有更多的自主权，在高考方面就能避开一考定终身的局限，让每个学生面对高考都会有更多样化的发展方向，在选择高效的过程中也会有更多的条件，给社会挖掘更多的潜在人才。新高考改革可以说是牵一发动全身的系统工程，不仅仅是教化部门的政策落实，也并不单纯是家长和学校要关注的问题，而是要让各界参加到高考这个流程中的不同个体，都要主动响应新高考的政策落实，这样才能更深层次的深化到人们的思想和观念中，让高考的传统形式发生变更。3、重视学生综合素养新高考方案的一大亮点，是实施两依据、一参考的多元

9、评价机制，即依据统一高考成果、中学学业水平考试成果，参考中学学生综合素养评价信息进行录用。在关注高考和中学学业水平考试成果的同时，更强化对考生的特性考察，力图在敬重高考统一选拔的前提下，实现高校与考生之间的精准匹配。告辞随大流。这其实提高了对学生的要求，不仅要埋头苦学，还要充分相识自己，了解自身优势和劣势，既要提高竞争力规避雷区又要充分激发自己学习的激情。新高考模式下，如何提高学生升学的筹码?就是要帮助孩子们在学习的同时充分展示自我、融入社会。要重视学生生活的丰富性，告辞标准化、同类化、模式化的培育方式，发掘不同学生潜能。三、职业生涯规划，挖掘学生性格爱好特点，找到将来方向职业生涯规划简称生涯

10、规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的爱好、爱好、实力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，依据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的支配。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人根据自己的资格条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划将来，拟定一生的发展方向，依据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。完全符合了国家的双减政策的目的，其意义为：第一，职业生涯规划可以发掘自我潜能，增加个人实力。一份行之有效的职业生涯规划将会：引导

11、你正确相识自身的特性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值：引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析：使你树立明确的职业发展目标与职业志向：引导你评估个人目标与现实之间的差距：引导你前瞻与实际相结合的职业定位，搜寻或发觉新的或有潜力的职业机会：使你学会如何运用科学的方法实行可行的步骤与措施，不断增加你的职业竞争力，实现自己的职业目标与志向。其次，职业生涯规划可以增加发展的目的性与安排性，提升胜利的机会。生涯发展要有安排、有目的，不行盲目地撞大运，许多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。好的安排是胜利的起先，古语讲，凡事预则立，不预则废就是这个道理。

12、第三，职业生涯规划可以提升应对竞争的实力。当今社会处在变革的时代，到处充溢着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争特别突出，要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必需设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无打算之仗。而不少应届高校毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划，而是拿着简历与求职书到处乱跑，总想会撞到好运气找到好工作。结果是奢侈了大量的时间、精力与资金，到头来感叹聘请单位是有眼无珠，不能慧眼识英雄，叹息自己英雄无用武之地。这部分高校毕业生没有充分相识到职业生涯规划的意义与重要性，认为找到志向的工作靠的是学识、业绩、耐性、关系、口才等条件，认为职业生

13、涯规划纯属纸上谈兵，简直是耽搁时间，有那时间还不如多跑两家聘请单位。这是一种错误的理念，事实上有备无患，先做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工，有了清楚的相识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。双减政策的目的和意义二篇根本区分在监管。在西方国家，教化不是不行以盈利，但必需把挣的钱再投入到学校建设中。办更好的教化，这是共识，也是对资本进入教化的主要要求。对于那些完全以牟利为目的的资本进入教化，西方国家有着严格要求与监管，上市的可能性几乎为零。但在中国，这些钱基本成了股东的利润，上市是为了扩大再生产，获得更多利润，于是不少校外培训机构都办成连锁店。中国人对教化的

14、重视，成为资本眼中充溢诱惑的肥肉。终归，对教化的高追求才是双减政策背后的最重要动因。人与人是有差异的，因材施教是教化的基本规律。否则，对校外培训机构的规范治理整顿，很可能为满意这些更高教化追求设置障碍。更重要的是，假如这些需求得不到合理满意，资本必定会想尽方法找漏洞去钻，比如已经起先兴起的上门家教服务。这次轮到义务教化阶段的校外培训市场。在严格规范校外培训机构的同时，国家对校外培训机构祭出禁止上市的重拳。中国教化类上市公司多达20余家，其中市值最高的，几乎都是中小学校外培训机构。即便是把教化当服务贸易的西方国家，也很难看到教化类的上市公司，尤其是以办学为主的上市公司，更不要说这么高市值的公司。

15、2022年红黄蓝事务爆发后，资本对教化的扭曲首次引起有关方面的重视。学前教化之前一度被错误定位为完全的市场服务，几乎没有任何约束的学前教化成为资本热衷的市场。资本逐利，无可厚非，但到了教化领域，资本逐利产生的负面作用不容忽视，甚至成为一种恶。2022年，国家对学前教化政策进行大调整，明确国家须要担当主体责任。在大举增加学前教化投入的同时，为遏制学前教化乱象，学前教化机构被禁止上市。在治理整顿校外培训机构的同时，更需直面家长的现实需求。双减政策明确提出，确保学生在校内学足学好，这也是此次双减政策的首要任务之一。我们亟须检讨过去一些不恰当的减负政策，尤其是从思想理论上。比如小学三点半放学的规定。这

16、被许多人认为是忽视了家长的现实困难与教化需求，客观上把学生与家长推给市场，推给校外培训机构，对校外培训机构做大起到推波助澜的作用。资本在逐利本能驱动下搅乱教化市场的同时，也大幅提高了大量家庭的经济负担。阻断逐利资本侵入义务教化，已经燃眉之急。如许多人所预期的，这次的双减政策对校外培训机构下了禁令。但笔者想提示，禁止上市不等于不支持社会各界参加教化，国家禁止的是以逐利为目的的资本介入。日前，中共中心办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法(以下简称双减政策)。整个校外培训机构迎来灭顶之灾。7月23日，教化类股票起先狂跌，比如回港上市不久的新东方港股周五以

17、40.61%的跌幅收盘，美国上市的全部中国教化类股票也深度下跌。还值得警惕的是，近期受双减政策的影响，资本起先涌入高等教化，大量收购民办高校，有一家民办高校集团已经下辖近20所民办高校。一些民办高校的利润来源，主要是地方政府按人头的补贴或者拨款，资本又会给民办高校带来什么？教化和资本的嬉戏还没有结束。双减政策的目的和意义三篇2022年10月13日，中共中心、国务院印发深化新时代教化评价改革总体方案（以下简称方案）时，身为一名老师，就已经相识到党和国家要对教化进行深化改革，而改革的第一项措施，就是教化评价体系的改革。可能有人认为教化评价是最终一个环节，为什么国家会实行倒序的方式推动教化改革。这实

18、为一种相识误区，正如方案中所指出的：教化评价事关教化发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。为深化实行习近平总书记关于教化的重要论述和全国教化大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教化评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教化治理实力和水平，加快推动教化现代化、建设教化强国、办好人民满足的教化。方案的总体要求：全面贯彻党的教化方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教化规律，系统推动教化评改革，发展素养教化，引导全党全社会树立科学的教化发展观、人才成长观、选人用人观，推动构建服务全民终身学习的教化体系，努力培育担当民族复兴大任

19、的时代新人，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。方案的主要原则中指出，坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教化评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教化正确发展方向。坚持问题导向，从党中心关切、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，推动教化评价关键领域改革取得实质性突破。改革目标是经过5至10年努力，各级党委和政府科学履行职责水平明显提高，各级各类学校立德树人落实机制更加完善，引导老师潜心育人的评价制度更加健全，促进学生全面发展的评价方法更加多元，社会选人用从方式更加科学。方案对于教化评价所作出的要求更加详细，也更加具有操作性。详细内容就不在这是详述了。之所

20、以用大量篇幅谈及方案，根本目的就是要明白双减政策出台的大背景。为何方案没有引起广泛重视，根本缘由就在于公众的认知出现了偏差。认为这只是在教化系统的一个文件，认为这个文件和自己关系不大。忽视了教化评价并不仅限于教化，而更多的会辐射到社会的评价和用人机制和导向等既长远又根本的问题。双减政策涉及到每个学生和家庭的切身利益，可以说，看似国家在整顿培训机构，事实上是动了学生家庭的钱包，在切身利益和长远利益的权衡中，对于一般老百姓来说，自然是切身利益胜出。但假如忽视方案这一长远利益而谈论双减政策就难免失之片面。方案的各项内容要详细落实，要有更加详细的配套措施。那为什么先向校外培训机构开刀？教培机构破坏了教

21、化规律和教化生态；助长了家长的焦虑;加剧了内卷的程度，起到了拔苗助长的负面作用，对国家的正规教化造成了严峻的冲击。更为重要的是，校外培训机构的学生培训，会对国家教化评价体系造成严峻威逼。国家已经出台方案，从顶层设计的高度来重塑教化评价体系，而校外培训机构所提倡的理念严峻的背离了党和国家的教化评价体系，干扰了教化的正常生态，教培机构的资本化运营更是有违于教化的公益性质。重新构建新的合理的教化生态系统，就必需清除教培机构这个入侵的外来物种。双减政策的出台，令人想到了韩国的教化培训机构的发展历程，韩国在课外培训方面曾经有过几次反复首次兴起、遭受取缔、再次旺盛。从韩国校外培训机构曲折的发展历史来看，他

22、们经验过思索，也经验了苦痛，还是没有找到有效的途径。当下的韩国依旧是家长拼了命的送孩子进培训机构。终归，韩国也是处于儒家文化圈，重视选拔性考试。也有人会说，我们经过一段时间的试点后，会不会再走韩国的老路。双减政策会让一些家长选择价格更为昂贵的一对一的家教，从而加剧了教化的不公允。可以理解部分家长的担忧，终归这种现象是不行避开的。但不能忽视的是我国和韩国的社会制度根本不同，因此对于教化的领导和管理也是有根本区分的。我们任何一个政策的出台，都是经过严格的审议和论证的，也会对借鉴别国的阅历和教训，更会通过试点在实践中进行检验不断完善和修改。你想到的国家也会想到，而且想得比你还要多，还要全面。我始终在

23、说，国家是在打组合拳，后续的政策会相继出台。既然国家已经重拳出击对教化领域进行改革，确定还会有更为详细的政策和措施。改革已经进入深水区，而现在面对的都是难啃的硬骨头，教化改革不仅关系到学生、家庭，更是关系到国家与民族的前途与命运，在这方面国家确定会有长远的考虑。方案的高超之处就在于，用教化评价这个指挥棒来指导教化全过程的改革，构建合理的人才结构。国家会给你丰富的满汉全席，只是菜要一道道地上，让老百姓有足够的时间品尝和消化。方案最终强调，构建覆盖城乡的家庭教化指导服务体系，引导广阔家长树立正确的教化观和成才观。一句话，就是家长要转变单一的人才模式，不要急功近利。在相当一段时间内，可能有肯定难度。

24、随着国家教化评价体系的形成和完善，这种现象会得到改善。想起了那个比方：大家都在看戏，有人在旁边站起来了，因为没有影响到大家，大家也没有在意。中间有人站起来，接着又有人站起来了，后来大家都站起来了，于是有人为了看得更清晰，搬来了高脚凳，而有人搬来了梯子。于是大家都遗忘了，原来看戏就是要坐着的。现在，国家通过改革教化评价，就是让家长们重新回到座位上坐着看戏。当然有人会说，已经站习惯了，回不到以前坐着看戏的时代了。关键是，人是坐下了，但气难消，意难平。终归曾经吃过站着看戏的苦，可也尝到一些甜头，现在国家取消了校外培训机构，但看着别人能花钱请一对一的家教，心里难免又有些不平。虽然方案里针对的是整个教化

25、评价，对于家长只有一句话，但也要引起家长足够的重视。教化评价的变更，但对学校、学生和家庭都会带来影响。刚才看到一个段子：大跌缘由找到了？孩子不用补课了，开辅导班的崩盘了。不用补课，眼睛就变好了，所以眼科崩盘了。妈妈周末不用送孩子去补课，自己也就没时间去做美容了，所以医美也崩盘了。孩子不送辅导班，爸爸也没时间去喝酒了，所以白酒也崩盘了。以后要搞素养教化了，所以卖钢琴的涨停了。教化改革是牵一发而动全身，其影响面很广。取消校外培训，实际给家庭教化带来的机会与挑战，如何构建亲子关系，如何让孩子养成良好的习惯，如何让孩子全面发展，这也成为家长须要考虑的问题。让教化回来教化，是方案的目的，也是双减政策的归宿。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页