小学作业管理制度和实施方案.docx

《小学作业管理制度和实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学作业管理制度和实施方案.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学作业管理制度和实施方案方案，汉语词语，一般是指进行工作的详细安排或对某一问题制定的规划。互信范文网今日为大家细心打算了小学作业管理制度和实施方案，希望对大家有所帮助!小学作业管理制度和实施方案一、严格限制课外作业量。12年级不留家庭作业，三年级不超过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。二、禁止留午间作业。节假日适当增加实践性、探究性作业，要限制书面作业时间总量。提倡开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松，激励学生利用好时间，主动参加劳动实践或体育熬炼。三、科学合理布置作业。老师设计作业要符合学生年龄特征，能由学生独立完成，作业难度不得超过国家课程标准要求。老师要在布

2、置作业前刚好沟通，确保学生完成作业不超时，朗诵、背诵、默写等作业统一纳入家庭作业总量时间，不得给学生布置机械性、重复性、惩处性的家庭作业。学科老师可在基础作业以外，依据班级学生实际状况布置微量的进阶类型作业，供学有余力的学生选做，不得强制全部学生完成。学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改状况，四、禁止老师利用手机布置作业，禁止老师布置须要学生利用手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业。五、要求老师对布置的学生作业刚好批改、全批全改，刚好向学生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。不得要求家长代批，也不得要求学生自批自改。六、充分利用课后

3、服务。老师要充分利用课后服务时间加强学生作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业，帮助中小学生学生巩固学问、形成实力、培育习惯。老师可在完成书面作业之余，支配科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会与劳动实践等不同类型作业。严禁将课后服务作业指导变为集体教学或集体补课。七、要提高作业批改的质量，老师的批语书写要工整、规范、精确，对学生有示范性和指导性。八、提倡作业批改都写评语，语气要亲善，对学生所存在的错误要用委婉的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。九、要培育学生自我找差距，自我完善的实力，要求学生刚好订正作业中的错误，老师要通过适当的方式检查学生订正作业的状况。十、要严格要求学生仔细、按时、独

4、立、整齐地完成作业。老师要刚好检查，对无故缺作业的学生应刚好加以教化，对学生重做、改错的作业要仔细刚好批阅，对作业完成优秀的学生老师应予以表扬。十一、每月的30日前后将作业本收齐，接受教研组长和教育处的查阅。学期结束将学生的全部作业本交教育处查阅后，归还学生保存。十二、每学期，语、数教研组各产生2名优秀作业班级，经教育处认定，报校长室批准，表彰相关批阅老师。小学作业管理制度和实施方案为实行教化部有关精神，进一步规范学校教化教学管理，全面提高教化教学质量，坚决扭转一些作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，现就加强我校作业管理做详细方案如下。组织机构我校成立学生作业管理工作领导小组，全面负责

5、此项工作。组长：副组长：成员：详细方案1.把握作业育人功能。作业是学校教化教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。我校要遵循教化规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学安排，坚持一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固学问、形成实力、培育习惯，帮助老师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进我校完善教学管理、开展科学评价、提高教化质量。2.严控书面作业总量。我校要确保一二年级不布置书面家庭作业，可在校内支配适当巩固练习；三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要限制书面作业时间总

6、量。3.创新作业类型方式。我校要依据学段、学科特点及学生实际须要和完成实力，合理布置书面作业、科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会与劳动实践等不同类型作业。激励布置分层作业、弹性作业和特性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探究跨学科综合性作业。切实避开机械、无效训练，严禁布置重复性、惩处性作业。4.提高作业设计质量。我校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素养教化导向的基础性作业。老师要提高自主设计作业实力，针对学生不怜悯况，精准设计作业，依据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。我校教研组要常常性组织开展作业设计与实

7、施的老师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评比与展示沟通活动，加强优质作业资源共建共享，加强对学校作业设计与实施的探讨与指导。5.加强作业完成指导。老师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培育学生自主学习和时间管理实力，指导学生基本在校内完成书面作业。6.仔细批改反馈作业。老师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，实行集体讲评、个别讲解等方式有针对性地刚好反馈，特殊要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，激励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。7.不给家长布置作业。严禁给

8、家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教化观念，切实履行家庭教化主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理支配孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感爱好的体育熬炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。8.严禁校外培训作业。我校要按国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给学生留作业，切实避开校内减负、校外增负。9.健全作业管理机制。各教研组要指导老师完善作业管理细则，明确详细工作要求，并在校内公示。学校要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理

9、，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。10.纳入督导考核评价。我校要把作业设计、批改和反馈状况纳入对老师专业素养和教学实绩的考核评价。我校设立监督电话和举报平台，畅通反映问题和看法渠道，切实落实各项工作要求，确保小学阶段作业管理工作取得实效。小学作业管理制度和实施方案一、指导思想为切实提高教学质量，加强教学探讨、教学指导、教学评价，实行以人为本，探究减负增效的教学之路。特制订如下方案：组织保障机构：成立作业管理工作组：组长：成员：二、实施目标长期以来，学生作业负担过重而效率低下的现象始终是困扰广阔师生

10、的一个突出的教学问题。从备课、上课、作业、辅导、评价的教学环节中，将作业作为一个详细的问题加以探讨，也是依据我校师资和学科专业水平发展状况确定的。活动期望达成以下主要目标：1、削减重复、机械操练、死记硬背、东拼西凑的作业练习，改善作业效能，从而减轻学生课业负担；2、老师能比较系统地驾驭不同类型练习题的功效，并具有开发一些有针对性、层次性的思维实力训练题的实力，从而提高老师的专业水平；3、探讨新的作业设计理念，拓展作业的内容和形式；4、形成学生课外阅读和探究习惯的引导和培育师生互动机制；5、形成协调各科作业量，科学限制学生作业总量的机制；6、学校、家长、学生共同探讨并形成正确的课业观，形成主动的

11、舆论导向。三、实施内容1、学校组织备课组、学科组学习和培训，召开全体老师动员大会，提高相识，统一思想。2、以学科组、备课组为单位反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。探讨拓展作业设计的内容和形式。各学科组、备课组设计详细探讨方案，经教科室审核后实施。3、有效作业案例研讨活动。以备课组或学科组为单位，利用各学科教研活动时间开展有效作业问题研讨沟通活动，活动要有主讲人以及记录。各教研组设计详细探讨方案，经教科室审核后实施。4、老师作业专题设计评比。分学科进行，根据备课组开展老师作业设计评比。5、征集老师作业设计、有效作业探讨胜利案例并进行总结沟通。6、

12、承认差异，遵循因材施教原则，分层次布置作业。要敬重每一个学生的特性，承认学生在特性、认知水平、学习实力等方面存在差异。老师设计、布置作业时应考虑四要即：要依据学生的实际，采纳敏捷多样的方法，因班而异，因人而异；要有梯度和区分度，分开层次，不拿同样的作业去对待全部的学生。让不怜悯况、不同程度的学生都得到提高，都感到满足。依据学生各科特点，将每个合作学习小组的学生分为a、b、两个层次。a层的学生紧扣教材侧重完成a档基础性作业，b层学生侧重完成b档提高性作业或适当拓展性作业。在划分层次时，先自我申报，在申报时，有时有些学生选择不符合自身学情的等级，可采纳自我申报与小组长、老师、家长认定相结合的方式认

13、定等级。当然，在实施一段时间后，依据学生学情可适当调整。7、细心选题，确保每一题的针对性和实效性。8、面对全体、科学支配作业量。语文：基础学问作业基本篇目每课1次，大作文每学期不少于8次。每周一练笔，以与教材配套的片断训练为主。数学：初一、初二每周4次；初三每周5次。英语：初一、初二每周4次；初三每周5次。物理：每周不少于4次。化学：每周不少于4次。四、作业评价多样化、激励化、过程化。坚持四有四必，即有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，刚好反馈，多措并举。采纳老师批改、小组批改、同学互批、自我批改、家长批改等方式多元评价，老师批改时采纳全批全某某、精批细改、面批面改这几种方式交织进行。加强

14、对学生解题过程的指导。（1）形成解决问题的程序。做每一道练习题，都要仔细读题，找问点、提取有效信息、分析题目考查方向、调动已有的学问储备、形成解决问题的程序。（2）养成严谨细致的解题习惯。在详细做题的过程中要严谨细致，确保不因计算、式子转换等低级失误而影响答案的正确性，平常练习不出错，考试才能有保障。（3）明确做题过程中遇到难点进行探究的途径。（4）把握好答题依次刚好间。（5）留意答题规范和整齐度。定期检查、总结沟通学生作业状况，作为评价学生学习状况的重要依据之一，与学分管理，平常检测，一同记入学生成长档案。作业检查实行家长监督和老师监督相结合。作业由班主任公布到微信群，家长在家监督学生按规定

15、要求完成作业，保证时间和质量。家长在检查完后通过微信群告知班主任，由班主任统计班内学生作业完成状况，到校后再由各科老师分别检查。对于未能按时完成作业的学生，在学生到校后由班主任统一支配时间补作业。适时总结，定期沟通，教育处要跟踪检查学科作业完成及批阅状况，对优秀作业组织展示，以树立榜样，激励先进，促进共同提高。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页