2022数学教学计划范本41.docx

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1、2022数学教学计划数学教学安排人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候写一份具体的安排了。拟起安排来就毫无头绪？以下是我细心整理的数学教学安排8篇，希望能够帮助到大家。数学教学安排 篇1一、学生的基本状况分析：四年级个别学生思维活跃，聪慧好学，学习爱好较浓，但个别学生由于基础学问的问题，接受实力较差，理解新学问和计算较慢，还有一小部分同学比较懒散，对待学习热忱不高。从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存在许多问题，主要表现在：浮躁，自信念不足，不敢表现自己，对学问的驾驭只求表面学问，不求理解等等。老师必需加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂

2、课都上得绘声绘色，丰富多彩，让学生在开心的氛围中接受学问，真正成为学习的主子。二、教材状况分析：教材总共分为七单元。一是小数的相识和加减法。二是相识图形。三是小数乘法。四是视察物体。五是小数除法。六是嬉戏公允。七是相识方程。其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；其次单元和第四单元属于空间与图形。第六单元属于统计与概率。（一）数与代数1、第一单元小数的相识和加减法。本单元是学生在三年级下册学习元、角、分与小数的基础上，扩展对小数的相识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲

3、密联系。2、第三单元小数乘法。结合详细情境，使学生了解小数乘法的意义，经验探究小数乘法计算方法的过程，驾驭小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。3、第五单元小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。结合详细情境，学生将经验探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只须要求积商的近似值，驾驭求近似值的方法，培育估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。（二）空间与图形1、相识图形。通过分类活动，学生进一步相识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，

4、探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形随意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。2、视察物体。通过实际视察，学生体会到在不同的位置视察同一景物，看到的画面不同；能分辨从不同位置拍摄的相应照片和先后依次；能分辨从视察点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后依次。（三）统计与概率嬉戏公允。通过嬉戏，学生初步体验等可能性以及嬉戏规则的公允性；能设计公允的简洁嬉戏规则。三、教材特点1、供应亲密联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。2、创设探究数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探究数学规律的意识。3、体现解决问题策略的多样性，是每个学

5、生都能在设计方案中获得胜利。4、重视在多种活动中培育空间观念，发展空间观念。5、设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的阅历、学问、策略进行综合应用。6、用数学的眼光分析四周的事物，培育对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。四、教学工作中的主要措施1、了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习看法,多激励学生,提高学生学习。2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。3、亲密与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。4、对学有余力的学生在驾驭所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题

6、目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，驾驭科学、敏捷的方法。5、深化钻研教材，细心安排教案，优化课堂结构，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的主动性和主动性，培育学生自觉学习的习惯，激发学生的学习爱好。多加强实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培育，培育学生的抽象概念实力，推断、推理、迁移实力的培育，培育学生思维的敏捷性和灵敏性。引导学生揭示学问间的联系，探究规律，总结规律，使他们自发性创建性地学习。小学数学四年级下册教学进度表:周次时间教学内容课时第一周22534小数的相识和加减法4其次周37311小数的相识和加减法4第三

7、周314318小数的相识和加减法4第四周321325相识图形4第五周32841相识图形4第六周4. 44. 8相识图形 、小数乘法4第七周4. 114. 15小数乘法4第八周4. 184. 22小数乘法4第九周4. 254. 29小数乘法4第十周5. 25. 6视察物体4第十一周5. 95. 13小数除法4第十二周5. 165. 20小数除法4第十三周5. 235. 27小数除法4第十四周5. 306.3小数除法、嬉戏公允4第十五周66610相识方程4第十六周613617相识方程4第十七周620624相识方程4第十八周62771相识方程4第十九周7. 47.8总复习4其次十周考试数学教学安排

8、篇2一、指导思想提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固和提中学学生的学习成果，帮助后进生取得适当的进步，让后进生在老师和优生的帮助下逐步提高学习成果，培育更好的学习习惯，形成基本的数学实力。实施优秀培育安排，发觉和培育一批数学尖子生，挖掘他们的潜能，从数学实力的培育入手，培育良好的学习习惯，形成扎实的基础和读写实力，在语文竞赛和毕业考试中取得好成果，帮助老师补差活动，从而提高全班的数学素养和数学成果。二、设定目标：在这一学期的培训活动中，培训对象可以根据安排提高阅读、口语和写作的综合数学实力，并帮助老师实施培训工作。帮助后进生进步。补差的可以根据老师的要求做好，成果有所提高，争取毕业考试及格

9、分数。三、设置内容：优秀的训练主要是不断提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适当的课外阅读，让优生拓宽阅读范围，汲取更多的课外学问，并赐予肯定的指导，以便在写作中敏捷运用，提高写作水平，定期支配肯定难度的练习让他们完成，全面提高数学实力。补差的内容是教学生敢于做题，做题，支配好基本内容让他们驾驭，至少要写作文，但先支配好自己的摘抄，仿照，然后独立完成，保证每个后进生都有话要说，有文字要写。培育后进生的口头表达实力，在课堂上创设情境，让后进生尝试发言，敢于发言，然后努力做到擅长发言。四、主要措施：长度课外辅导，利用业余时间。2.对一个天才学生和一个后进生实行“一帮一行动”的行动。3.请有天赋

10、的学生介绍自己的学习阅历，后进生学习。4.在课堂上创建机会，用优生的思维和方法去影响后进生。5.实施后进生多做多培训的措施。优生学适当增加题目难度，支配课外作品阅读，不断提高动手实力和写作实力。6.采纳激励机制，确定后进生的每一个进步，激励他们不断进步，在优生中以身作则，给他们展示的机会，激发他们的学习热忱和胜利感。7.充分了解后进生目前的学习方法，赐予正确的指导，向正确的方向发展，从而保证后进生能够改善目前学习不良的状况，提高学习成果。8.关注成果中等的学生，保持成果稳定提高。9.必要时联系家长，帮助解决后进生的学习问题。五、培训对象：1.优生学书目2.贫困生名单：数学教学安排 篇3一、本学

11、期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、班级分析：我班共有36名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助

12、了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一部分学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教材分析表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的相识,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律.本学期教学的主要目的要求（一）、数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 3、通过对时、分、秒的教学活动，相识时间与生活的亲密联系，培育学生遵守时间、珍惜时间的良好习

13、惯。（二）、解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（三）、情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。5、养成仔细作业、书写整齐

14、的良好习惯。6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的

15、意识。5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。数学教学安排 篇41、深化细致的备好每一节课。在备课中，仔细探讨教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，要对教学过程的程序刚好间支配都具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，制作各

16、种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课做出总结，力求精确把握难重点，难点.注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写要仔细，不断归纳总结提高教学水平2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量.3、仔细刚好批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的

17、作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。数学教学安排 篇5为了更好地开展教化教学工作，完成教学任务，进一步提高教学质量，特制定教学安排如下：一、学情分析：这个班是我今年新接手的一个班，共有学生34人，本班学生自觉性较差，男生马虎马虎，女生学习驾驭学问较僵化，尤其是计算基础较差，娴熟程度不够，成果很不志向，在上学期的期末考试中处于下游水平。因此，在教学中应留意优生与差生的详细的状况，做到有的放矢。另外更要留意面对全体，让学

18、生学得扎实，既要驾驭基础学问，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特殊要留意思维实力、创新意识、实践实力的培育。好的一点是，经过四年试验教材的运用，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和方法。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。二、教材分析：本册教材从四个方面编排：1、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数” 第四单元“分数加减法”。2、空间与图形：包括其次单元“图形的面积（一）”、第五单元“图形的面积（二）”。3、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。4、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散

19、编排。三、教学目标：1、让学生经验探究数的有关特征的活动，相识自然数，相识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测，发展初步合情推理的实力。2、让学生经验探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简洁的问题。相识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。3、学生将进一步理解分数的意义。相识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个自然

20、数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的依次，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能依据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。四、教学措施：1、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。2、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。3、加强计算实力的培育和强化练习。五、教具学具打算：1两个完全一样的梯形纸板和剪刀。220根同样的铅笔和

21、渠道模型。3. 教学课件及3张完全相同的圆和剪刀。4. 投影片，两张完全相同的正三角形纸片、长方形纸片。5.每位同学两张同样的圆形纸片、长方形纸片。数学教学安排 篇6一、教材分析本学期的教学内容共计四章：第一章：有理数本章的主要内容是有理数的有关概念及其运算。首先，从实例动身引入负数，接着引入与理数有关的一些概念，在此基础上，介绍有理数的加减法，乘除法和乘方运算的意义、法则运算律。本章的重点是有理数的运算。难点是对有理数运算法则的理解，尤其是对有理数乘法法则的理解。其次章：整式的加减本章的主要内容是单项式、多项式、整式的概念，合并同类项、去括号以及整式加减运算等。本章的重点、难点是合并同类项、

22、去括号第三章：一元一次方程本章的主要内容是一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析和解决实际问题。本章的重点、难点是列方程。第四章：图形相识初步本章的主要内容是基本的几何图形的初步相识并学习最基本的平面图形—直线、射线、线段和角的学问。本章的重点、难点是对图形的表示和画图、作图，对几何语言的学习、运用二、教学目标(一)学问与技能1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用。2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题

23、进行应用。3、初步具有数学探讨操作的基本技能，肯定的科学探究和实践实力，养成良好的科学思维习惯。(二)过程与方法1、采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动;3、亲密联系实际，激发学生的学习的主动性，培育学生的类比、归纳的实力;(三)情感看法与价值观1、理解人与自然、社会的亲密关系，和谐发展的主义，提高环境爱护意识。2、逐步形成数学的基本观点和科学看法，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。三、学情分析本学期我担当七年级(5)(6)班的数学教学工作，这两班共有学生114人。七年级学生的实践探究实力不是很好，还有待于提高与培育以及加强训练。同时

24、本学期内还将加强训练生的逻辑思维与逻辑推理实力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培育学生从形思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生刚好复习，总结前节课学问的好习惯，表扬和激励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的学问的广度与深度;在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案。七年级学生经常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法

25、与其学业成果好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。四、教学策略1，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，让学生学会仔细学习。2，爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3，引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造

26、。4，引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质提高学生举一反三的实力，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5，运用读新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念，将带来不同的教化效果。6，培育学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7，进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。8，站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体使学生学得轻松，记得坚固。9，开展课题学习，把学生

27、带入探讨的学习中，拓展学生的学问面。数学教学安排 篇7一、教学目标本册教材包括如下内容：四则混合运算；多位数的相识；多位数的加减法；角；三位数乘两位数的乘法；相交与平行；三位数除以两位数的除法；可能性；总复习八个单元。在学习过程中培育学生学习数学的信念和爱好。学生在这段数学旅途中，教材里既要有大数的感受，又要有数学规律的探究，还要有各种实际问题的解决。因此老师要培育学生主动探求学问、分析问题的实力，养成细心解题的习惯。二、教材的教学内容和教学目标(一)数与代数第一单元：整数四则混合运算。（1）教学内容。本单元只介绍两步计算的四则混合运算，并且其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两

28、步混合运算。（2）学问联系。学生在这之前，学习了简洁的连加、连减，加减混合，乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四则混合运算，它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的基础，详细涉及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步计算的四则混合运算。（3）教学目标驾驭四则混合运算的运算依次，能正确地进行两步计算的四则混合运算。经验探究四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区分。在计算中培育实力和运用混合运算解决实际问题的实力。感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。2.其次单元：多位数的相识(1)教学内容。多位数的读写(包括拓展对数位依次表的相

29、识，相识十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比较及多位数的改写。(2)学问联系。万以内数的相识是学习本单元内容最干脆的认知基础。万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将干脆推动本单元的学习。通过本单元的学习，学生对数的相识发展到一个新的水平，大大提高学生用数表现生活中的事物的实力，促进数感的培育。(3)教学目标驾驭四则混合运算的运算依次，能正确地进行两步计算的四则混合运算。经验探究四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区分。在计算中培育实力和运用混合运算解决实际问题的实力。感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。3、第三单元：整数加减

30、法(1)教学内容。本单元支配的整数加减法，主要是多位数加减法的口算、估算和用计算器计算。同时学习加减法的一些数理学问，主要有加减法的关系和加法运算律。(2)学问联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位数的相识为干脆的认知基础。学生在学习时，主要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算。用计算器计算，主要是初步相识计算器，了解计算器的功能，驾驭用计算器计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算律，它以学生已有的加减法的意义及有关生活阅历为基础，通过本单元的学习，学生对整数加减法将告一段落，同时，也使他们对整数加减法的驾驭和理解达到一个新的水平。（3）教学目

31、标。能利用已有学问阅历口算整万数加减法,并能进行万以上数的加减法的估算。相识计算器，能用计算器计算较大数的加减法，解决简洁的实际问题。在详细情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的关系。经验加法运算律的探究发觉过程。能运用加法运算律进行简便计算。在多位数加减法的学习过程中，获得胜利的情感体验。4.第五单元：三位数乘两位数的乘法。(1)教学内容。本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是整数乘法的最终一次支配。(2)学问联系。第6册学习的两位数乘一位数的口算，两位数乘两位数的估算，笔算是本单元乘法学习的最干脆的认知基础，从本质上讲，本

32、单元并无新的内容，学生完全可以运用前面的计算方法迁移过来推动本单元内容的学习。同时，通过本单元的学习，学生对整数乘法的计算达到一个新的水平。(3)教学目标。会口算百以内一位数乘两位数。会进行三位数乘两位数的估算和笔算。经验三位数乘两位数乘法计算方法的探究过程，培育学生的归纳概括实力和迁移学习实力。能运用三位数乘两位数乘法的学问解决简洁的实际问题，培育学生的应用意识和解决问题的实力。在三位数乘两位数乘法学习中获得主动的情感体验，进一步培育学生学习数学的爱好。5.第七单元：三位数除以两位数的除法(1)教学内容。本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的估算、

33、笔算、用计算器计算乘除法，探究乘除法算式的规律等内容。这些是对整数除内容的最终一次支配。(2)学问联系。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学习本单元有干脆的认知基础。通过本单元的学习，学生对整数除法的计算也将达到一个新的水平。(3)教学目标。会口算两位数除以一位数和整百、几百几十的数除以整十数，能正确笔算三位数除以两位数。结合笔算试商驾驭三位数除以两位数的估算方法，正确进行三位数除以两位数的估算。能借助计算器进行较困难的除法运算，探究乘除法算式的简洁规律。经验三位数除以两位数计算方法的探究过程，发展学生初步的归纳、类比实力。体验三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值，培育学生解决简洁

34、的实际问题的实力。(二)空间与图形1、第四单元:角(1)教学内容：认知线段、直线和射张，了解这些线的特征和联系；相识角及锐角、直角、钝角和周角，用量角器量角、画角。(2)学问联系；本单元是学生在初步相识了基本的几何形(长、正、三、（圆)体(长、正、圆柱球)的基础上，借助生活阅历，对几何图形进行全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及探讨基本几何形体的性质作打算。(3)教学目标。相识线段、直线和射线，了解它们的区分和联系，会画线段、直线和射线。理解角的意义，相识锐角、直角、钝角、平角和周角，了解它们之间的联系。相识量角器，会用量角器画角，会画角。经验探究线段、直线、射线、角等学问的过程，培育探

35、究精神。了解线段、直线、射线、角在现实生活中的应用，体会它们的价值。2.第六单元：相交与平行(1)教学内容：本单元主要探讨两条直线的位置关系，相识相交，相互垂直和平行等几何现象。(2)学问联系。本单元是在第四单元线的基础上学习的，学生的生活阅历是学生相识相产和平行的最得学问基础。(3)教学目标结合现实情景理解垂线和平行线的意义，了解两条直线在什么状况下相互垂直或相互平行。学习垂线和平行线的画法，会画垂线和平行线。了解现实生活中的垂直和平行现象，体会垂线和平行线在生活中的应用。经验探究垂线，平行线及其特征的学习过程，在学习中获得主动的情感体会。(三)统计与概率本册教材支配的统计的内容，它是在第一

36、学段学生对数据统计过程有所体验，学习了一些简要的收集、整理和描述数据的方法，能依据统计结果回答一些简洁的实际问题的基础上进一步学习的，重点相识用一格表示多个单位的条形统计图，并能对数据进行理全面、深化的推断、分析。(四)综合应用除解决问题外，本册教材支配了3个综合应用的内容。一是第五单元后面小小设计师；二是第七单元后的节约一粒米；三是第八单元后的小钱也能办大事。三个活动题材小，操作性强，也贴进学生的生活，有利于为学生综合运用的学习的有关学问解决问题，培育学生的应用意识和实践实力，也促进学生对数学获得进一步理解。三、学情分析本学期我是接着接任该班数学教学工作。该班级学生46人，本期男女生各占一半

37、，学生三年级的数学成果居学区第一名，学生对基本学问驾驭不错，但很大部分学生学习习惯有待进一步培育。四、教学措施1、注意基础学问教学注意基础学问教学要引导学生从已有的学问动身，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。2、注意培育计算实力要求学生算得正确、快速，同时还应留意计算方法合理、敏捷。练习有安排地支配，在防止学生负担过重的前提下，有安排地支配练习。3、注意逐步培育学生的逻辑思维实力通过直观教学，引导学生从大量的感性相识中，逐步抽象出数学概念和规律。4、培育学生创新意识和实践实力供应自主学习，自主活动的时间和空间，使学生有机会创新。让学生在学习

38、的过程中不受老师“先入为主”的观念制约，占有足够的时间，享有广袤的空间，进行创建性的学习。激励学生动手多在生活中发觉数学问题，并解决问题。数学教学安排 篇8一、学生状况分析本学期我接着担当初一（5）班数学教学工作。本班学生有54人，通过上学期的教学，学生的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，通过教化教学培育，绝大部分学生能够仔细对待每次作业并刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，学生的学习爱好得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加

39、活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力；进一步激发学生的数学爱好和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。二、教材及课标分析第五章相交线与平行线了解同一平面内两条直线的位置关系，能正确找出两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内错角和同旁内角。会利用同位角、内错角、同旁内角来判定两直线平行。娴熟驾驭平行线的性质。第六章平面直角坐标系引入平面直角坐标系的概念，能对坐标方法进行简洁的应用。第七章三角形了解与三角形有关的线段和角，能进行多边形及其内角和的计算。第八章二元一次方程组了解方程、一元一次方程、二元一次

40、方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解二元一次方程组，并经验和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能敏捷运用。娴熟驾驭二元一次方程组的基本解法消元法，能用二元一次方程组解决实际问题。第九章不等式与不等式组驾驭不等式的概念，会解一元一次不等式及一元一次不等式组，能用一元一次不等式解决实际问题。三、进度支配周次时间教学内容备注1313.75.1相交线23.103.145.2平行线及其判定33.173.215.3平行线的性质5.4平移43.243.28小结复习与单元测试53.314.46.1平面直角坐标系64.74.116.

41、2坐标方法的简洁应用74.144.18小结复习与单元测试4.214.257.1与三角形有关的线段84.284.307.2与三角形有关的角95.1-5.75.1黄金周105.85.167.3多边形及其内角和115.195.23小结复习与单元测试125.265.30半期考试136.26.68.1二元一次方程组146.96.138.2二元一次方程组的解法-消元法156.166.208.3实际问题与二元一次方程组166.236.27小结复习与单元测试176.307.49.1不等式9.2实际问题与一元一次不等式187.77.119.3一元一次不等式组197.147.18小结复习与单元测试20总复习与学期

42、测试四、奋斗目标本学期末达到学校要求的目标，进入本校同年级同学科前五分之三。五、详细措施1、仔细学习教化教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。仔细探讨教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让学生仔细学习。2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习爱好。3、引导学生主动参加学问建构，营造民主、和谐、同等，学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让学生体会学习的欢乐。4、通过实践探究，培育学生归纳推理实力和多种途径探求问题的解决方式。5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。6、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动。7、进行分层教化的探究，让全体学生都得到充分的发展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第41页 共41页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页