初中八年级篮球运.ppt

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1、初中八年级篮球运球教学说课稿一、说课标二、说教材三、说教法四、说学法说课标说教材说教法说建议坚持坚持健康第健康第一一的指导思的指导思想，促进学想，促进学生健康成长生健康成长根据可根据可操作性操作性和可观和可观察性要察性要求确定求确定具体的具体的学习目学习目标标 根据课根据课程目标程目标与内容与内容划分学划分学习领域习领域 课程课程基本理念基本理念 体育与健体育与健康康课程目标课程目标课程标准的课程标准的设计思路设计思路课程性质课程性质课程目标课程目标提高心提高心理健康理健康水平水平进增身进增身体健康体健康增强社会适增强社会适应能力应能力获得体获得体育与健育与健康知识康知识和技能和技能根据学生根

2、据学生身心发展身心发展的特征划的特征划分学习水分学习水平平 根据三级课根据三级课程管理的要程管理的要求加大课程求加大课程内容的选择内容的选择性性标准总体目标以学生发以学生发展为中心，展为中心，重视学生重视学生的主体地的主体地位位 激发运动激发运动兴趣，培兴趣，培养学生终养学生终身体育的身体育的意识意识 关注个体关注个体差异与不差异与不同需求，同需求，确保每一确保每一个学生受个学生受益益 学习领域目标 根据课根据课程发展程发展性要求性要求建立评建立评价体系价体系七至九年七至九年级体育与健康级体育与健康内容标准内容标准 运动参与 身体健康 心理健康 社会适应 运动技能 说教材 说七至九年级课程教材

3、 说八年级第四单元 篮球七至九年七至九年级体育与健康级体育与健康课程教材课程教材 按使用者分按项目分类 按年级分类教师教学用书学生学习用书九年九年级体育级体育与健康与健康八年级体育与健康九年级体育与健康体育健康知识 体育与心里健康 体育与社会适应 运动技能田田径体径体操球操球类及类及其它其它八年八年级体育与健康级体育与健康篮球篮球 引言课程内容学练提示学习目标基本技术战术基础游戏与比赛自我评价自学成才自学成才知识窗篮球篮球体前变向换手运球体前变向换手运球做课设做课设计稿计稿一、教材分析一、教材分析篮球运球是人民教育出版社出版的体育与健康8年级教材中第4章内容。篮球运动通过以投篮为中心，以投篮得

4、分多少判定胜负，集跑动运球、传球、抢截球、闪躲、跳起传递和投篮等技术动作的综合性运动，能够全面地锻炼身体。由于篮球集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智、灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值与意义。篮球运球是全队进攻的基础保障，是篮球教学中重要的组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础，所以要引导学生重视掌握这一技术，本单元共8学时，本节课是第3节新授课。在单元教学计划中起着加深篮球基本知识理解，巩固基本技术，提高动作质量的作用，为下一步学习运球接行进间单手肩上投篮动作打下基础。根据教材要求制定本课教学目标：认知目标认知目标：了解篮

5、球基本知识和技术，提高学生在移动中的运球能力。技能目标：技能目标：发展协调、灵敏等身体素质，巩固运球技术，初步学习体前变向运球动作做法，学生自主练习能力增强。情感目标：积极思考探索，情感目标：积极思考探索，在教师的引导下，快乐的进行学习，敢于表现自我，使身心得到和谐发展。社会适应目标：社会适应目标：通过学习，增进友谊，增强团队意识，培养学生参与篮球运动的兴趣和锻炼身体习惯。重点：重点：体前变向换手运球动作做法。难点：难点：运球时转体探肩变向动作慢是本课难点。动作要领动作要领：运球时手腕柔和放松，运球要抬头观察全场情况，蹬地探肩要协调。二、教法与学法二、教法与学法 在教学中牢固树立“健康第一”的

6、思想，针对课的目标和学生实际，从学生发展出发，构建和谐的互动的课堂氛围，让学生能够从认识上、情感上、态度上得到积极的发展。在教学中采用语言法、直观法、游戏教学法、等教学方法，在教学中创设和谐的师生关系和激情愉悦的课堂氛围。学生从模仿学习逐步走向独立学习，引导学生主动获取知识，同学之间相互合作，因材施教，教给学生运用观察，思考、模仿、自学自练、游戏比赛等学习方法，培养学生集体主义精神和勇于进取的品质。三教学程序设计三教学程序设计 在教学设计各个阶段中，选择运用了不同类型的游戏项目，学生在游戏的过程中交流，探讨，合作，比赛，练习。从中发现问题、分析和解决问题。以学生发展为中心，引导学生积极、主动参

7、与学习,教学过程中渗透快乐体育和终生体育的思想。课的开始部分，通过nba篮球比赛展开课堂教学，让学生列举一些nba中的名人如：“飞人乔丹、无所不能的科比、霸王步詹姆斯、蛇形步吉诺比利”等。让学生深刻的了解篮球知识，引导学生要想成为明星就要从基本技术学起。（开始部分大约安排3分钟）。课的准备部分，安排了三组内容，第1组是活动各关节第2组是慢跑热身，学生饶篮球场地跑一个圈，进行各种慢跑练习一组协调性练习，第3组发展灵敏性游戏。主要目的使学生身体各主要肌群、关节、韧带等充分得到活动，使各器官系统迅速进入工作状态，提高学生学习的热情为基本部分学习做好充分准备，学生通过练习既激发了学生学习的热情又为学习

8、本课的重点内容打下基础。（准备部分大约安排8分钟）。开始准备部分开始准备部分大约安排812分钟课的基本部分课的基本部分依据人体运动技能形成规律，整个课的基本部分的设计分三个层面（复习巩固）（认识尝试）（体验展示）分6步进行：1、复习教材、复习教材 复习高运球和低运球。复习高运球和低运球。学生男女分组在各自的半场进行轮换练习，复习高运球、低运球。2、复习原地变向运球、行进间运球练习、复习原地变向运球、行进间运球练习（组织同1），要求学生运球同时应抬头看老师手，建立良好的运球习惯。通过复习激发了学生学习的热情又为学习本课的重点内容打下基础。2、认知教材、认知教材 教师通过示范、讲解等方法展示体前变

9、向换手运球动作，要求学生仔细看，感知整体动作。3、参与尝试、参与尝试 教师一同参与，学生分有球队和无球队2个组模仿教师进行练习。通过模仿练习学生初步尝试体前变相换手运球的动作做法。4自主练习自主练习 分两组轮换练习：男生：徒手上楼梯又下楼梯游戏女生折返运球、绕障碍蛇形运球游戏，这样做的主要目的是：为了弥补器材不足的缺陷 能分类指导学生进行练习 提高了练习密度和强度，同时也提高了课堂教学效果。在教学中教师应遵循循序渐进教学原则，降低速度和难度，让学生逐步建立自信，充分调动学生主体参与意识。5主体认识主体认识 启发鼓励学生思考:1你遇到障碍如何变方向？2你变方向后如何快速推进？鼓励学生认真思考，抓

10、住初中生好胜心比较强，勇于挑战困难和展示自己的特点，进一步激发学生练习的热情。让学生带着问题进行抢球游戏，各组一对一进行抢球，抢到球后两人交换攻守。采用比赛的形式培养合作、争先意识，提高本课运动强度，创造更加愉悦的氛围。教师做简单指导后也参与到游戏中去。通过实践练习使学生认知教材，活学活用，解决实际问题，建立民主平等和谐师生关系，更好完成教学目标。6展示风采，发现归纳展示风采，发现归纳 （1）让每组同学结合自己实际把自己所学习的知识，技能展示给大家，给学生表现的机会。（2）采用小组交流、集思广益等形式重点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。教师要及时总结体前变相换手运球动作要点：右腿蹬

11、地向左变，触球部位右侧上，曲膝跨步右腿蹬地向左变，触球部位右侧上，曲膝跨步降重心，顶肩左推快跟上。降重心，顶肩左推快跟上。放松放松学生一字排开跟教师做舞动摆腿练习，由于学生四肢活动较多，采用抖动四肢，学生手拉手踢腿等使学生从高度兴奋状态过渡到相对稳定状态，身心都得到调整放松，小结本课。（大约安排35分钟）场地器材布置场地器材布置 由于器材的缺乏，只能够满足一半学生上的课的需求，在本节课上，为了保证学生都能够尽可能多的进行有效练习，在练习环节设计了两个场地进行分组轮换练习，教师则把教学重点放在新授课的练习上。本课主教学场地在一个篮球场，通过7个障碍标志物位置变换和学生分组学练来完成教学三个层面练习，在教学组织方面，场地安排合理，有利于教学的组织有利于教师与学生之间，学生与学生之间相互观察，还利于集合、分组迅速完成，节省时间，提高运动负荷。预计本课练习负荷135次/分左右。练习密度44%-45%。说建议