2022散文的作文范本63.docx

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1、2022散文的作文散文的作文合集五篇在日常的学习、工作、生活中，很多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织实力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我帮大家整理的散文的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。散文的作文 篇1听雨窗外下着毛毛的细雨，好像专心听能听出非同凡响的雨声。雨让我回想起许多事，在用回忆的思维去听，我听出好像用琴键奏出我童年的画面。雨把我覆盖在幻听的世界里。早晨的雨，是凉爽凉爽的，略带有花香的气息。躺在床上，睡眼朦胧的我还沉醉于被雨带进幻听的幽谷里，在幽谷里我听见鸟儿的鸣叫，露珠的水滴声，还有泉水的滴答声。不仅仅是这些，在闭上眼，停止呼吸十秒钟，又能感受

2、到云的飘动声。幽谷美如仙境、音如佳曲，让人“回味无穷”啊!中午的雨，是回忆的雨。挚友和我践踏着水花，在雨中游戏，我听见了雨被践踏的声音，还有我们笑声在雨里融合，更嘹亮，更美丽。无论何时何地，下雨天总少不了“美丽的乐曲”相随。傍晚的雨，是相随的雨，辛勤的劳累了一天，是时候该放松一下，音乐能放松身心，缓解劳累，听雨也一样能让我们心情安逸。静、静、静，让自己静下来，闭上眼，竖起耳朵，听：滴答!滴答!滴答!滴答!渐渐地渐渐地进入甜蜜舒适的梦乡，回忆回忆，今日和过去。听雨无非是一种乐趣，它还让我信任过好今日，明天会更好。雨的节奏有许多种，让我们来细细品尝吧!当雨快捷的时候，我认为它是摇滚派的音乐，让人为

3、所欲为，节奏剧烈，达到一种忘我的境界去享受这种雨。当雨中旬的时候，我认为它是现代的音乐。让雨也跟迷时代的脚步。熏陶我们的日子，让雨声无处不在。散文的作文 篇2人生在世，谁都不易，生活在外，谁都有泪，即使身受挫折，蒙受不白，也不要轻易放弃，就算人受损害，心受打击，也不要刻意报复，因为，放弃意味着屈服，报复说明还在嫉恨，生活不是用来对立的，人生不是用来争斗的，将心比心，都能想通，以情换情，谁也明白，要懂得理解才能心安，包涵才会心宽。人生有苦有乐，有得有失，有输有赢，苦了何人也不能苦了亲人，失去什么也不能失去真情，输掉多少也不能输掉良心，坎坷的人生，输赢并不重要，重要的是拥有坚决的信念，艰难的生活，

4、苦乐并不在意，在意的是今后的人生，前进的过程，得失并不关键，关键是我们能否达到目标。人在奔波间，演绎着自己的一生，坚信，付出就会赢得美妙的人生，并不是全部人都懂得你，理解你，懂你的人其实少而又少，有的人懂你的泪水，有的人懂你的笑容，世界很大，有人懂就接受，不懂就去理解，困难的人生，误会是常有的，不能如人所愿的也许就是人生，常常忐忑我们心灵的或许就是生活。谁也不行能在人生的旅途中一帆风顺，谁都可能在胜利的路上充溢艰辛与困苦，谁的岁月里也并不都是诗情画意，谁的生活中都不行避开地遭受雨雪冰霜，缺憾时叹息吧，彷徨中感伤吧，没有哪一个人能够始终保持阳光的心情，可以失败，可以难过，也可以流泪，但肯定不能放

5、弃。一个人，在他的有生之年，最大的不幸唯恐还不在于曾经遭遇了多少困苦挫折，而在于他虽然终日劳碌，却不知道自己最适合做什么，最喜爱做什么，最须要做什么，只在送往迎来中匆忙度过一生，其实说白了，人生顺畅，生活美妙，就是处理好了人和事。生活就是生活，保持美妙的心情，保持健康的生命，并欢乐地活着，这才是生命的意义，生活每天都在接着，我们是生活里渺小的群体，我们为着生活，为着自己，也为着亲人，挚友，爱人相互激励着，相互爱恋着，依靠着，于是我们才在生活里发觉属于自己的价值，属于我们生活的一部分。总有一种心境，是你捉摸不透的天空，总有一份牵挂，是你欲求不来的华蜜，也总有一份情感，是你日思夜想的眷念，缺憾有时

6、候也是一种漂亮，只要我们肯于等待，等有一天，你看到那捉摸不透的天空出现彩虹，欲求不来的华蜜遇上了邂逅，日思夜想的眷念相逢了到了现实，你会发觉，一切的付出都是值得的。其实，世界上有一个人，离你最近也最远，世界上有一个人，与你最亲近也最疏远，世界上有一个人你经常想起，也最简单遗忘，这个人，就是你自己，一件事，想通了是天堂，想不通就是地狱，既然活着，就要活好，真正能够解脱你的，只能是你自己。生命是一片树叶，绿了枯了，必定，青春是一朵鲜花，开了谢了，自然，金钱是一班列车，进了出了，淡然，往事是一道风景，远了忘了，嫣然，事业是一场博弈，输了赢了，坦然，感情是一杯茶水，浓了淡了，自然，生活是一个漏斗，得了

7、失了，怡然，祝愿是一条短信，看了笑了，灿然。生活有苦有甜，才叫完整，爱情有闹有和，才叫情趣，心情有悲有喜，才叫体会，日子有阴有晴，才叫自然，联系时有时无，才叫宝贵，人，只怕心老，不怕路长，活着肯定要有爱，有欢乐，有幻想，人生，不求活得完备，但求活得实在。散文的作文 篇3假如可以，不要让爱的花朵在水晶瓶里枯萎， 不要让黑暗将明媚的春天黯然、 不再让黑与白显得单调无奈 、不再让选择的灵魂在忐忑间辗转徘徊。 假如可以 ，不会让感情在任性中泛滥成灾 ， 不再用随意的转身将漂亮怠慢。而别让等待换成缄默的悲伤，不要让守望在无声的叹息里走象溃烂 ，为遥远的距离莫名的伤感 不要用一贯的悲喜左右著脆弱的情怀。假

8、如只是假如,我们谁都回不到过去,谁都无法重新来过。 虽然我们无法更改过， 但我们可以驾驭将来！ 从现在起，历经沧桑的我们不要在做漂移的花瓣！不用艳红的麻痹去撰写茫然的灰暗！不要让蹉跎我们已经流失的青春岁月！ 爱过，痛过，拥有过而失去过！能遗忘的就去遗忘，忘不了就记著吧！ 爱一个人很难，想要不爱更难， 不是吗? 因为只有自己最清晰最爱的人，是珍藏在心底的!我们不是不爱了， 只是换一种方式而已! 善待自己， 叫自己快乐一些欢乐一些! 这样我们会华蜜， 华蜜了，最爱的人同样也华蜜!即使容颜不在，请用我们纯净的心灵将绚丽崇拜！做人留一线，日后好相见!散文的作文 篇4炎炎夏日,乘著风,快慰著心事,一个人

9、在栏河边,独处凝视.海角天际没有你的陪伴,我只有诉说一个人的孤独.凉风习习,吹不散去一片落寞清心,总会有无言感慨缠于心中,总会为过去的曾经,成为追忆,却感于生命里无限的惆怅.一句轻轻的吩咐,总会有一份微小的感动如至.这样的夜,便生起各种情愫,印在心间,分不清是难受还是怨怼.sammesun,始终钟爱这个名字,所以才为你而唤起.记得吗？最初为你起了这个名字,只因与你的名字谐音相像.每次唤你一声,心里便多一次内疚.不知是你欠了我,还是我欠了你的,世人,谁说的清这笔情债.你我之间,有必要好好清算吗？尽管你嘴上没说,多年以后,我依旧可以感受到你的责怪.你说,我曾经放弃了眼前的华蜜,对爱情舍近求远,看不

10、到,忽视了你的存在.说这话时,你心里多少有点怒气,我不知道,是为你感到不公,还是为现在的生活感到无奈,还是为了我曾经的远离和躲避感到痛心.很久了,一次通话中,我曾问谁是你的芳草,你却要问我过的好不好？最终,你来信说,我们之间依旧不用言语可以相通,依旧还是好挚友,你依旧还会惦念我.或许,我们终究还是,只是生疏的人.只有揣一片幻想,就象多年以后留下的传闻,震天动地,海枯石烂,情有独钟,留一些漂亮的相伴.尽管情感无法敌过岁月的遗忘,朦胧间,依稀记得流去的岁月里,有你曾打捞欢乐的心情.可是今日,相隔了六年后的今日,你仍会记起这一切么？仍会把我攒在你的手心上么？是的,我偶有仍会记起,一个不太坚毅,一个对

11、爱情缺乏追求,一个对自我欠缺信念的你.想起那天中午,第一次在邮局,你挤著人流等了大半个小时帮我取回的包袱,虽然那只是一包挚友赠送的茶叶,但你却冒著炎炎夏日,汗流浃背,义不容辞为我一句话等候,仅仅是这份情意足以让我感动.你对我始终存有好感.仅仅是第一次见面,你的眸子里充溢了惊诧和喜悦,我就知道.或许我与你从前女友有很神似的地方.是的,你待我始终很好,记得一回你回老家去了,回来时带来了家乡的特产,又肥又大的沙田柚,你竟不好意思对我说,却静静的塞给我们宿舍几个,有意给我留了一个最大的最香的,那时,全办公室的人知道了都笑你.是的,你始终没有志气亲口跟我说一句喜爱.每次,你只是扔给我一张小纸条,上面记载

12、你的心情,你说,喜爱我,并不因为我的缄默而放弃.或许,我是你曾经的梦,因此,当你看到我时的那刻才显的如此惊诧.可是,我们却无缘再聚,情感之中,确定了你我之间,都只是勿勿的过客,在彼此的生命中,只作停留的片刻.或许,也因为青春太年少,内心里留些傲慢,以为你不过如此,看到你的胆小软弱,我退却了,缄默了,平淡的你怎么是我梦中的白马王子呢？怎么是我心中优秀的形象呢？曾无时在问自已,你我之间就叫做失之交臂了吗?我不知道.或许,我只是你来时的风景,假如你也曾记起,就请把我的美妙记在心里,换一片回忆,让故事在过去中,酿成美酒,在你孤独的时候,拿出来品尝.可好？愁了怀著青春的那颗心,六年了,你毫无音信,是惧怕

13、见到我的那刻,无言以对？其实,找寻了多年,往往发觉人生中,总写满失意,因而内心有份落空的牵挂,为挚友,也为爱情.其实,我想要给你一次机会,曾幻想和你一起的日子,一起期盼日出,一起等待黎明和早晨的多数日子,感怀著爱,感怀著生命太多的感动,两个人,欣然一起,何尝不是华蜜的生活.当我蓦然回首的领悟时,你已不属于我,最终,我还是把你遗失.曾经,看著你彷徨无助,苦痛与失落,却倔强的不愿给你一个劝慰.你渐行渐远中,渐渐没落了身影,在你再苦痛的那刻,是她,情愿留在你身边照看你.于是,她成了你的女人。散文的作文 篇5在这个时代，高考作文的命题颇具象征性，甚至会变成日常写作教学的风向标和指挥棒。对高考作文的命题

14、进行探讨，明显极为重要。探讨不能不分为两端：一端是教学者的探讨，目的在依据命题的特点和改变调整自己的写作课程，以使高考考生适应考试写作；一端是命题者的探讨，目的在提高命题水平，以使高考学生的写作获得灵感，胜利作文。哪一端的探讨更为重要呢？我以为命题者探讨更为重要，但也更难。命题者不应沉醉在命题权的得意和光荣之中，因为责随权至，福祸功过皆有所伏。高考作文的命题，在根本上应当通过写作这一途径探测学生的精神境界和表达技巧。事实上，即使一位宏大的作家，他的宏大也以其精神境界和表达技巧为衡量的指标。我以为，精神境界包含着或渗透于一篇作文的立意、情感和见解之中，表现技巧包含着或渗透于一篇作文的叙述、结构和

15、语言之中。立意有高下，有深浅；情感有雅俗，有贵贱；见解有新旧，有异凡。叙述要会叙事，会陈述，并驾驭它们的比例，尤其要会找到叙事点，拉出叙事线，组成叙事团；结构就是要擅长布局，开头精彩，结尾自然而有余味。问题是，没有结构的意识，就不懂结构；语言当然要精确、流畅，或有特性，也要把中国古代汉语化在现代汉语之中。我以为，一个好的高考作文的命题就必需让学生激烈，给学生以灵感，唤醒学生的人文积累，发挥学生的语文阅历，调集学生写作训练的全部功能，以尽呈自己的精神境界和表达技巧，并接受评估。假如是一个坏的、臭的、糟糕的命题，那么它将不能有效探测学生的精神境界和表现技巧。它只会让学生发呆，左右逢“困”，没有思路

16、，牵强成篇，命题终为天下所笑。高考作文的命题，明显会强劲影响写作教学。没有人不想取得写作教学的成就。当然，写作教学成就的取得也特别难，因为它不仅仅是作文的分数，关键是学生究竟会不会写作。只要会写作，遂一通百通，任何命题的作文也没有障碍。然而不会写作，就唯有以有限的训练应付无限的命题了。碰准了，套巧了，或许会得高分。然而虽有高分，还是不会写作。我荣幸地坐拥两个视察点，一个是陕西师范高校文学院基地班的学生，属于高考分数的最高者，一个是中国文坛，我很关注20世纪80年头诞生的青年作家。我有什么看法呢？我以为，高考分数的最高者一类学生，几乎不会写散文，当然也不会写小说和诗，甚至不会写收据、书评和申请报

17、告。他们的突出问题是不会发觉，缺乏感受，不知道怎么叙事。我以为登上中国文坛的青年作家寥寥无几。并非青年不想写作，成为作家，痛点是青年不会写作，当不了作家。闪耀在中国文坛的几位青年作家，好像多是传统写作教学的逃离者和背叛者。然而凡宏大的作家，他又多是经过高校培育的。他是学者化的，思想者化的，否则宏大不了。那么天才都到何处去了呢？他们多在教化的磨坊耗损殆尽了。假如写作教学，或语文教学，还不忍让天才湮灭，那么从精神境界和表达技巧两个方面对学生进行培育，或许尚存希望。然而这简单吗？不。所以先让学生学会叙事吧，之后，他们情愿称颂什么或批判什么，就任凭他们的自由！高考作文的命题，也当遵循探测精神境界和表达

18、技巧的原则，否则写作教学与高考作文便处于冲突之中。高考作文通常的文体都是散文。明显，我在此所探讨的写作，也是从散文动身的。做好就业创业工作，对于保持就业形势稳定，促进经济社会健康发展具有重要意义。高校做好毕业生就业创业工作要重点把握好“十个一”。一上一下。就业创业工作是一项系统工程，高校要建立上下联动、齐抓共管的工作格局。一是学校和院系的联动。高校要建立就业创业工作目标责任制，学校牵头总抓，在院系实施书记和院长（系主任）负责制，明确院系在就业创业工作方面的主体责任。二是职能部门和有关单位的联动。就业指导部门和各院系、招生、教学、学生等部门以及广阔老师要相互沟通,相互协作,通过毕业生质量调查、就

19、业论坛、就业信息平台等途径进行组织联动。三是老师与毕业生的联动。院系是主体，老师在一线。要给每一个毕业生确定一名“就业创业导师”，实施“一帮一”结对子工程，充分发挥老师在就业方面的指导作用。一进一出。毕业生就业创业是个系统工程。高校要“跳出高校看就业”，把招生的“进口”与就业的“出口”结合起来。“进口”发力招生要力避重安排、轻市场，招生安排、专业设置、招生规模都要事先与社会需求连接。要力避重分数、轻特长，录用要与培育目标、办学特色相连接。“出口”发力既要重视招生录用，更要重视就业指导、创业扶持。要把就业指导课、高校生职业生涯规划课纳入教学安排。三是“走出去、请进来”。要引入用人单位参加毕业生就

20、业创业，邀请用人单位参加高校人才培育工作，共同探讨人才培育的目标和路径，设置专业的方向和模块，共建专业实习实训基地。一高一低。拓宽渠道，从高层次就学和到基层就业等不同层面加以分流。激励高层次就学、参加公务员考录。引导毕业生到战略性新兴产业和支柱产业等高端产业就业。尤其是创新型和学问密集型产业，结合区域产业布局，发挥区域产业集群的人才集聚功能，助推高校毕业生到经济发展一线就业。引导毕业生到基层就业。一点一面。高校就业创业工作除了关注面上的广阔毕业生以外，更要关注点上的贫困生、特困生、残疾生以及少数民族毕业生。抓好“面”就是要狠抓国家关于就业创业的政策的落实，让每个毕业生都知晓政策，用好政策；突出

21、“双创”，让“创新、创建”内化为毕业生的自觉追求。突出“点”就是要做好贫困生、特困生、残疾生以及少数民族毕业生的就业工作。这些学生大都具有坚毅、执着、刻苦的品性，但肯定程度上就业观念存在偏差、个人实力欠缺、自卑心理较重以及民族生活习惯等客观状况。高校对这个群体要重点加强引导和帮扶，通过实施各类创新创业训练安排、竞赛，搭建实践平台，提高就业实力；要供应更多就业指导和就业信息，彰显人性化服务；要为他们在用人单位之间搭建特地桥梁，解决他们就业信息不对称、双向选择地位不对等的问题。一内一外。当前，毕业生就业理念受社会各种价值取向的影响，存在不少误区，其中一个重要的表现是：宁愿守在家门口，不愿离家闯世界

22、；“死也要死在体制内”；只想就业，不愿创业。针对这种状况，高校要重点从“内外”两个方面做好文章。一是统筹好区域内、区域外。二是统筹好体制内、体制外。引导毕业生正确看待社会发展趋势和经济结构调整，打破“体制崇拜症”，勇于做闯荡市场的“弄潮儿”，激励毕业生自主创业。要将创业教化课程纳入学分管理，研发适合毕业生特点的创业培训课程，依据需求开展有针对性的创业培训。高校还要主动为自主创业的毕业生协调做好人事代理、档案保管、社会保险办理和接续、权益维护等服务工作，为毕业生自主创业供应有力保障。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页