2022望海潮教学设计例文.docx

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1、2022望海潮教学设计望海潮教学设计 作为一名静默奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的望海潮教学设计，欢迎阅读与保藏。 望海潮教学设计1本单元是学习宋词，所选四位此人都是宋词发展史上具有重要地位和作用的大家，因此不能仅停留在对一词一作的赏析，要看到作家的特点和贡献。但考虑到学情本身，及高考要求，须要老师给出明确的鉴赏方向，按部就班，让学生有的放矢，学有所得，既能满意考试需求，又能真正提高鉴赏水平，完成课标要求诗词类文学作品的教学应重视评价学生对作品的整体把握，激励学生的特性化阅读和创建性的解读

2、，着重培育学生的朗读实力、理解实力和表达实力。学问与实力：了解有关宋词的常识和词人柳永的有关成就贡献，分析意象与意境，把握情感，分析表现手法。过程与方法：在诵读中品尝语言；通过合作探究完成对艺术手法的分析和鉴赏。情感看法价值观：希望激起对祖国美妙山河的酷爱及对美妙生活的珍惜。指导朗读，分析意象意境，理解内容和情感，并对艺术手法进行赏析。鉴赏其中的艺术手法。：从意象入手，分析意象意境，在朗读中品尝语言和技巧：鉴赏艺术技巧。教法：指导朗读，小组合作探究，点播提问；学法：反复诵读 合作探究1课时提前预习、背诵。一、导入：在同学们到过的城市中，你认为哪个城市的风物最让你赞美？能给我们描述一下吗？（学生

3、自愿发言）对于呈现描写都市风貌的美，宋代词人柳永的望海潮可谓是最佳典范，传闻此作品竟引起金兵南下侵占的欲望，今日我们就来学习一下，看他是如何描写杭州之美的。二、首先请阅读单元说明，明确单元目标。然后简介宋词的有关常识及作家柳永。并明确本节课的学习目标（用课件展示）三、朗读望海潮，因声求气。1、首先提问背诵，以此检查课前预习状况。（因为熟读成诵是鉴赏的基础）2、老师示范朗读，留意读准字音和节奏，有意识给同学们校音。3、全体齐读，激昂精神，便于进入情境。为鉴赏做打算。四、疏通文意：找两名同学用最美丽的语言描绘上阙和下阙，最终用课件展示，意在引起对比，引导学生要提高表达实力。五、分析意象意境：（作为

4、鉴赏的切入点）1、请同学们自由朗读三分钟，同时找出词中出现的意象（同学们合作研讨，自己去黑板板书）2、老师课件提示：指导分析意象和意境：上片：烟柳 画桥 风帘 翠幕 十万人家 云树 堤沙 怒涛天堑 珠玑 罗绮 杭州（漂亮、富庶 繁华）下片：重湖 叠巘 桂子 荷花 羌管 菱歌 钓叟莲娃千骑 高牙 西湖（漂亮、祥和、游人不断）六、整体把握内容与情感：（落实教学重点）研讨课后第一题：（前后桌四人为一组，研讨组织一份共同的答案，五分钟后回答）问题：望海潮一词描绘了怎样的一种都市生活景象？作者是从哪些方面描写杭州的繁华与漂亮的，抒发了他怎样的感情？提示：太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。从地理位置说

5、是东南重镇；从历史传统上看是三吴都会；自然景观方面有钱塘，有西湖，有壮美，有秀美；从市井面貌上看，建筑设施美观，人口密集；百姓生活方面呈现出安家立业的祥和局面。从全词看，作者全面，细致地描绘了杭州的繁华与漂亮，充分表达了作者对杭州风物的惊羡、赞美与艳羡之情。七、分析艺术技巧：（突破难点）探究问题：1、本词中前三句“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”在结构上有什么作用？提示：这是结构方面的艺术技巧，用这三句总领全词，概括介绍杭州状况。下面的内容都是针对这方面来铺叙的。（提示同学们：）擅长铺叙，首尾完整，这也是柳永词作常用的技巧。探究问题2、针对景物方面的描写，你能看出哪些艺术技巧，或者表现手法？

6、提示：整体看1铺陈描写，时空全方位写出杭州的漂亮与繁华。（大力创作慢词，将敷陈其事的赋法移植于词）2点面结合，既有对杭州全貌的描写，如“参差十万人家”“市列珠玑，户盈罗绮，竟豪奢”“三秋桂子，十里荷花”等，也有局部细致的刻画，如“烟柳画桥”“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”“嬉嬉钓叟莲娃”“千骑拥高牙”等典型事物人物的呈现。3大量运用数词，（十万 三秋 十里 千骑）4融情入境，作者把对杭州的宠爱完全融入到了对景物的刻画中。5动静结合，视听结合（烟柳画桥，风帘翠幕 珠玑罗绮 羌管菱歌 嬉嬉钓叟莲娃）局部看： 比方 （怒涛霜雪） 夸张（十里荷花 千骑）八、深化成果，展示评价：1、请同学们找出你

7、认为写得最美的句子，并有感情地朗读。（同学们结合刚才鉴赏提示，自由发言。老师用课件展示示例）2、看前人如何评柳词（课件展示）九、课堂小结，整体评价：迷醉于柳永笔下的杭州，不禁心憧憬之。然而同学们认为柳永的描写完全符合当时的历史事实吗？（同学们回答）不尽然，作者这样写很大程度上是为了赞扬当地长官孙何，这是柳永的一首投赠之作。不过客观评价，这首词在艺术表现方面还是取得了很大的胜利。承平气象，形容曲尽，为拓宽宋词的艺术表现天地作出了贡献。最终让我们再一次大声齐读全词，来感受一位婉约作家的豪放之气。十、作业布置：巩固背诵全词，预习并背诵下一首雨霖铃板书设计：望海潮柳永意象 艺术手法形胜杭州 都会 如何

8、表现繁华望海潮教学设计2教学目标：1、了解作者，驾驭诗词的诵读技巧；2、反复诵读诗词，品尝语言，体会词中壮阔美丽的意境，精确把握作者情感，培育诗词鉴赏实力，陶冶自己的审美情趣；3、学习诗词中铺叙、点染的表现手法。教学重点：品尝语言，体会意境，把握作者情感。教学难点：1、诗词中铺叙、点染的表现手法；2、数量词运用所体现的风格。教学方法：诵读与感悟、探讨与沟通、点拨与评说相结合。课时支配：一课时教学过程一、导入俗话说“上有天堂，下有苏杭”，古往今来，有多少文人墨客为杭州的迷人景色所倾倒：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南（白居易）。江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡

9、亭枕上看潮头。何日更重游。终归西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（杨万里）。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜（苏轼）。意大利马可波罗说杭州是“世界上最漂亮华贵之城”。杭州究竟有什么迷人的景色而让人如此难忘、如此歌咏呢？今日我们跟随北宋词人柳永到杭州走一遭。二、背景介绍（多媒体展示）三、诵读、感知1、朗读第一遍，请同学们自读一遍，要读准字音，并把读不准音的字词圈出来。都会（d）乘醉（chng）罗绮（q）羌管（qing）2、朗读其次篇，请同学们再读全词，依据词下的注释理解词，并把不理解的字词找出来，小组成员相互核查。强调以下词语的音、形、义：形

10、胜：地理形势重要。参差：形容楼阁凹凸不齐。天堑：自然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。堑，qin。重湖叠清嘉：yn，山峰。清嘉，秀丽。高牙：原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。词中代指高官孙何。异日图将好景：画下来。将，助词，无实义。3、朗读第三遍，请同学们边读边思索，概括出词的上片与下片的内容。上片描写杭州的自然风光和都市的繁华；下片从湖山胜状、四时风物、昼夜笙歌和湖中人物四个方面穷其美妙风貌，极写杭州百姓之安家立业。四、合作探究赏析（品尝语言、鉴赏形象、感受意境）引导学生读透全词并有重点的进行鉴赏（从概括词意、分析意象、推敲词语、描述意境、修辞表现手法引导学生鉴赏，每个同学可以重点选取一句鉴

11、赏，之后形成集体才智取长补短）上片重点赏析“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”下片重点赏析“重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”（一）上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华1、“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很美丽，故曰：“形胜”。“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特别条件，所以“自古繁华”。是主旨句，在结构上总起全文。下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。2、“烟柳画桥，风

12、帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的绽开描写。远望去，垂柳含烟，薄雾如纱，虹桥似画，真是画中才有的好景致啊。这一处人烟阜盛，各式建筑，各抱地势，鳞次栉比，檐牙错落；走近了看，微风过处，千门万户帘幕轻摆，显得怡然安详，真是一派“都会”景象。“参差”形容楼阁高下不齐，“十万”指人口众多，未必是确数。3、“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的绽开描写由市内说到郊外。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。钱塘八月观潮，历来称为盛举。一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态；“霜雪”比方浪花，一“卷”字又状狂涛汹涌，波浪滔滔之势。写出浪涛力度与气概，对浪花飞溅的情态写的更形象逼真。大有滔

13、天浊浪排空来，移山倒海山可催的气概。“天堑”，原意为自然的深沟，这里移来形容钱塘江。4、“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”对“钱塘自古繁华”的绽开描写。描写了两个方面：一是商业贸易状况“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商业的丰富、商业的旺盛；二是衣着状况，“户盈罗绮”，家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。简洁几笔便把市场的旺盛、市民的殷富反映出来。（二）下片：写西湖美景和人民和平宁静的生活景象1、“重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”，同时又是杭州人游乐的背景。“重湖”，是指西湖中的白堤将湖面分割成的里湖和外湖；“叠”，写湖岸山

14、峰重叠，是指灵隐山、南屏山、慧日峰等重重叠叠的山岭。西湖水碧山青，秀美异样，所以说“清嘉”。“有三秋桂子，十里荷花”“三秋桂子”照应“叠”二字，写山中桂花。“三秋”意指桂花花期长，馥郁芳香，许久不散；“隐寺和天竺寺，每到中秋，经常有带露的桂子从天飘落，“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。“十里”是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。一句牵出了诸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。“三秋桂子，十里荷花”工整的一联把不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州的最美的景致概括出来，具有震撼人心的艺术力气。2、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉

15、钓叟莲娃。”西湖不论任何季节、任何时间都是美的，景美人更美。“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。“羌管弄晴”“弄”使得吹笛人和采菱女的潇洒欢快之情陡增，写的是白天人们悠扬的笛声，“菱歌泛夜”“泛”说明人们是在湖中吹笛演唱，笛声歌声好像随着湖水荡漾开来，轻快愉悦之貌全出。写的是人们晚上欢乐欢快的歌声，“嬉嬉钓叟莲娃”是对前面两句的总括，湖边钓鱼的老翁怡然自得，湖中采莲的孩童热闹游戏，所以这一句写的是杭州人民的游乐。这几句极富生活情趣，晴天丽日，到处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，一句话

16、就给我们绽开了一幅太平盛世下的百姓安乐图。3、“千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。”写的是杭州官员的游乐，分两方面写的，一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐，二是“吟赏烟霞”山水之乐。权贵出行气派威严，真有一呼百应之势。闲暇时，品酒赏乐，吟诗作画，赏玩山水，何等风流潇洒。4、“异日图将好景，归去凤池夸”是对官员的美妙祝福。“好景”，表层意思是指钱塘的美妙景观，实际代指其政绩成就。至此，才彰显了写作目的是拜谒孙何。“异日”“归去凤池”是对孙何宦途前景的美妙祝福，而这“好景”足以向朝廷中人“夸”，又使这祝福归结到了对壮丽秀丽的杭州的赞美上。虽然投赠之词恭维、夸张在所难免，但西湖的山水人家已经为自己作了明证，

17、不信就请到杭州来眼见为实吧！五、问题探究：1、本词中的数量词的运用有什么特色？明确：词中数量词的运用尤见匠心，“三吴都会”、“十万人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“前骑拥高牙”等，或实写，或虚写，或夸张，营造出高迈豪放的气概，整首词所表现出来的博大豪迈的格调，已接近于苏轼所开创的豪放词风。2、结合上面的分析鉴赏，说说词描绘了一种怎样的都市生活景象？作者从哪些方面描写杭州的繁华与漂亮？明确望海潮描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，写杭州突出以下几个方面：地理位置：杭州是东南的重镇。历史传统：自古以来，杭州是繁华都市。自然景观：有闻名的钱塘江、秀丽的西湖。市井面貌：建筑、设施美观、

18、人口密集。百姓生活：人们安家立业，到处笙歌，老老少少都心情愉悦。3、陈振孙在直斋录解题中评这首词“承平气象，形容曲尽”。词人是采纳了怎么样的手法，使这首词达到了这种效果的？铺叙：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于改变，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用。铺叙的手法，充分绽开叙述，使描写的事物穷形尽相，它是克服叙事概念化、简洁化的诀窍之一。多方铺叙；一是指多方位、多角度地铺叙，二是指采纳多种方法铺叙。如：乐府民歌陌上桑、木兰辞：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻

19、妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”以词的上阕为例：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”下面就是对“形胜、都会、繁华”的铺叙。“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，前面一句是总说，这几句是对前面的分述；又如“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”。擅长铺叙，是此词的特色之一。这首词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度铺叙，一句一景，写景富有层次感对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。点染，所谓点，就是点明，将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸；所谓染，就是渲染、烘托，即

20、以详细的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更详细、更生动地把握。但必需强调的是，点染之间不能“有他语相隔”，只能是一气而下。“点染”是诗词的一种艺术手法。“点”：抽象的评点（总写）“染”：详细的描述（分述）点染间不能有其它相隔，必需是一气而下。元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，（染）断肠人在天际。（点）本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。提示：上阙先点“钱塘自古繁华”，然后绽开描写，“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，运用动静结合、比方、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度表现杭州的

21、旺盛、漂亮、富裕。望海潮教学设计31、学问与实力： 了解作者。 驾驭诗词的诵读技巧。 学习诗中点染、铺叙的表现手法。2、过程与方法： 反复吟咏，感受词的音律美;运用联想和想象。 感悟词的意境美。3、情感看法与价值观： 感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。 正确评价作者的写作目的。1、名句观赏。2、这首词的写景特点，品尝诗歌的意境美。学习本词中点染和铺叙手法的运用。1、提倡“自主、合作、探究”的学习方式。2、反复诵读，感悟体会。一课时。一、导入同学们，俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”那么，杭州城究竟有怎样的迷人景色能令我们的古人发出如此的感慨呢?今日我们就跟随词人柳永一起来学习一下他的望海

22、潮，来领会一下这人间天堂的漂亮景色。二、朗读诗歌1、初读课文：要求：自由朗读读准字音结合注释读准词意。强调以下词语的音、形、义： 形胜：地理形势重要。 参差：形容楼阁凹凸不齐。 天堑：自然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。堑，qin。 重湖叠巘清嘉：巘，yn，山峰。清嘉，秀丽。 高牙：原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。词中代指高官孙何。 异日图将好景：画下来。将，助词，无实义。2、齐读课文：诵读指导： 感情饱满，适度夸张，铿锵有力。 上阕写形胜之地和钱塘江潮的壮丽，词句短小，要读出一种气概来。 写西湖清幽的美景，文字美丽，词曲变长，节奏平和舒缓，读出心旷神怡之感。三、整体感知1、这首词描绘了一

23、种怎样的都市生活景象?杭州是太平盛世里富庶而又漂亮的繁华大都市。在那里，人们生活安定和美，一切显得极为和谐。2、试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与漂亮的? 从地理位置上看。 从历史传统上看。 从自然景观上看。 从市井面貌上看。 从百姓生活上看。 钱塘长官生活看。3、抒发了他怎样的感情?惊羡赞美艳羡。四、问题探究问题探究1：杭州在诗人的笔下有漂亮的景色和旺盛的经济，还有人们安乐的生活，一切显得很诗情画意。然而作者是怎样做到详细微小地描写的呢?请结合词的上阙和下阙详细的内容加以分析。详细分析词：1、上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华。“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地

24、理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很美丽，故曰：“形胜”。“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特别条件，所以“自古繁华”。下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的绽开描写。“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的绽开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的绽开描写。描写了两个方面：一是商业贸易状况“市列珠玑”，只用市

25、场上的珍宝，代表了商业的丰富、商业的旺盛;二是衣着状况“户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。2、下片：写杭州人民和平宁静的生活景象。“重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”，同时又是杭州人游乐的背景。西湖是美的，苏轼说：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。”(饮湖上初晴后雨)也是写了山河水量个方面。“重湖”，写湖本身，西湖有里湖和外湖;“叠巘”，写湖岸，山峰重叠。西湖水碧山青，秀美异样，所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶，

26、莲子芳香，也是很能体现西湖特点的景物。南宋杨万里说：“终归西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”(晓出净慈寺送林子方)“三秋”，从时间着眼;“十里”，从空间着眼。桂在秋季开花，莲在夏季开花，写出了西湖不同季节的美景。西湖不论任何季节、任何时间都是美的，所以就有游人去游玩。接下来就写到“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”，“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声，“菱歌泛夜”写的是人们晚上欢乐欢快的歌声，“嬉嬉钓叟莲娃”时对前面两句的总括，所以这一句写的是杭州人民的游乐。“千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”写的是杭州官员的游乐，分两方面写的，一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐，二是“吟

27、赏烟”山水之乐。“异日图将好景，归去凤池夸”是对官员的祝福。问题探究2：找出词中你最观赏的句子并加以品析。“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”这几句被称为千古名句，你是如何鉴赏的?五、诗歌艺术手法分析探讨：点染手法。清刘熙载艺概词曲概：“词有点，有染”，说的是词的一种表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有详细的描述，二者紧密相连，表现显明的情志。本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。本词点染一。点染二本词的又一特色：擅长铺叙这首词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度，铺叙，一句一景，写景富有层次感对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特殊是对钱塘潮和西湖的描写，特别充分，既具

28、有高度的概括性，又特别详细形象。极力铺排，从不同的角度表现杭州的旺盛、漂亮、富裕。六、拓展延长展示部分同学填词习作，大家共同沟通。七、小结这首词着力描写了钱塘江的繁华，呈现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌，借以歌颂此地的长官治理有方，政绩卓著。八、作业：背诵这首词。望海潮一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象1、从地理位置上看2、从历史传统上看3、从自然景观上看 惊羡赞美艳羡4、从市井面貌上看5、从百姓生活上看6、钱塘长官生活看本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页