小班生活区角观察记录.docx

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1、小班生活区角观察记录导语：运用集体荣誉感去激发思远，让琰琰抓紧自己的动作，为集体争光，并长此以往地影响她，让琰琰逐步形成新的习惯。以下是小编为大家整理共享的小班生活区角视察记录，欢迎阅读参考。小班生活区角视察记录今日我们班开放的生活区角有三个：一是角色区的“杏桃小厨”；二是美工区的“我会做食物”；三是生活技能练习的区角“我能行”。依据今日上午孩子在这三个区域的嬉戏表现，我将从各个方面来进行反思。一、杏桃小厨“杏桃小厨”的创设就是来源于孩子在家常常见到爸爸妈妈做饭、做菜的场景，并对做饭活动感爱好，情愿尝试做一做。因此，本区角的嬉戏目标我这样定位：1、尝试用撕、切的方法制作简洁的食材，并练习用翻炒

2、的方法制作食物。2、会正确运用炊具，尝试把做好的食物倒进容器里，尽量不溢出。3、在炒炒、做做的过程中体验劳动的辛苦及嬉戏的欢乐。在“杏桃小厨”中，我们投放了锅、碗、铲子、勺子以及汤圆、面条、荷包蛋、豆子、调料等。主要是考虑孩子年龄小，从他们常常看到的入手来让他们进入角色，在活动中孩子都是自主选择的，有两个孩子特殊专注，另外两个孩子表现一般。对此我进行的思索是，投放的材料成品过多，半成品比较少，以后在材料投放时可以多增加对半成品材料的投入。最终通过老师的提示，孩子们自觉地进行了分工，这样有的孩子做材料，有的孩子炒、煮粥等，孩子之间萌芽了合作，以后还要在这方面加强。我的目标一基本达成，不过在孩子撕

3、的这方面须要加强。目标二达成度也可以，不过在盛入容器里这方面可以着重培育。目标三从孩子的表现来看，目标已达成，孩子在吃饭时撒饭、倒饭的现象越来越少。在以后这个区角投放材料时要多投放点半成品，让孩子尝试自己去做。二、美工区：我会做食物美工区主要是通过“我会做食物”的主题，让孩子在看一看、剪一剪、画一画、做一做中，增加对各种水果、蔬菜等食物的相识。因此，嬉戏目标为：1、视察图片，相识常见的水果、蔬菜，并情愿动手画一画、做一做。2、尝试用团聚、压扁、捏、搓等技能用橡皮泥制作简洁的食物。3、情愿参加活动，并在操作活动中，感受制作的乐趣。从今日孩子在美工区的表现，我做了以下思索。今日孩子有选择橡皮泥的，

4、有选择剪面条的，还有选择画水果、涂颜色的，每个孩子都在自己做食物的过程中享受着。有一个小女孩在老师的激励下今日剪出了更加细的面条，这对于她之前来说有很大进步，不过下次可以让她尝试在其他的纸上来试一试，拉开层次性。从孩子的表现来看，我认为我的目标一达成较好。对于目标二，孩子今日多采纳的是压扁和搓条，须要在团聚等方面接着加强联系。目标三达成也比较好。另外，特殊让老师欣喜的是，今日我们班孩子在玩的过程中出现了跨区域的交往，美工区的孩子把做好的食物送给小厨房来让他们当做食材，这对孩子来说是很大的进步。在以后的嬉戏中老师可以适当引导孩子增加社会性的交往，发展他们的社会性与语言表达实力。三、动作技能练习区

5、：我能行通过日常视察，我班幼儿的动手实力参差不齐，幼儿之间差异较大。幼儿生活自理实力的形成，有助于培育幼儿的责任感，自信念，以及自己处理问题的实力，对幼儿今后的生活也产生深远的意义。因此，我们抓住幼儿爱玩的天性，创设好玩的情景，设计制作各种操作材料，让幼儿在玩的过程中学习和驾驭生活技能的方法。为此，本区角的嬉戏目标为：1、在穿珠、拉拉链、系扣子的嬉戏中，发展幼儿的手部精细动作和手眼协调性。2、在给小动物喂食的情境中，练习正确运用各种勺子，而不让食物洒落。3、通过嬉戏，练习生活自理的技能，提高自我服务的实力，增加自信念。在动作技能区义工有六个孩子在里面进行嬉戏，其中有一个孩子在嬉戏时遇到了困难，

6、比较好的是孩子遇到困难知道寻求帮助，这是特殊好的。目标一一个孩子在拉拉链过程中遇到困难，说明平常自己尝试的机会少，所以这个材料对孩子来说很有意义。目标二达成度也比较好，孩子在拣豆豆时我们投放的是三种豆豆，我们班的梦琪小挚友告知我说在家她都是拣两种豆豆，但是今日她用三种豆豆进行拣时，做的也特殊好，不过速度可能不是很快，但这就是进步。另外平常我们的切水果都是进行简洁的切，而在今日的嬉戏时让孩子对它进行了简洁的分类，虽然孩子在分类时出现了一点错误，但是在老师的介入下可以很快的进行更改，所以还要探究材料的多种玩法，不要单纯的一种材料只有一种玩法。孩子在这个区角活动中在自己的努力下，提高了自我服务的实力

7、，增加自信念，所以我的目标三也达成。虽然今日孩子在嬉戏中专注度还很不错，但是对于材料的投放也有以下不足，须要在以后的工作中进行改进。一、在材料投放时要有选择性，不是越多越好，可以用投放成品与半成品的方式拉开层次性。二、在嬉戏之前要介绍新材料，同时在嬉戏时加强对新材料的指导，这样孩子可以更好的探究新材料的玩法。三、要通过环境的布置来发挥隐性材料的作用，如：提示孩子留意平安的，收放玩具的位置可以以图片的方式来提示。在这次对小班生活区角课堂视察中，我收获许多。特别感谢我的领导给我的机会以及同事们给我的建议，让我更加清楚的明确了自己的优势与不足。不经验风雨，怎能见彩虹。在以后的工作中，我会更多的关注孩子，从孩子的年龄特点投放相宜的材料，促进孩子的发展，也让我成长的更快。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页