2022数学学习总结.docx

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1、2022数学学习总结数学学习总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它能使我们刚好找出错误并改正，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我为大家收集的数学学习总结，仅供参考，欢迎大家阅读。数学学习总结1我参与了江西省20xx年度江西省中小学老师全员远程培训其次期学习。通过本次接着教化的培训，使我学到了当前先进的教化教学理论，更新了教化教学观念，驾驭了新形势下的先进教化理念，驾驭了提高课堂教化教学质量的先进策略和方法，并在教化实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教化教学实力，主动地按素养教化的培育目标培育所教学生的全面素养。学习期间，在理论

2、与实际相结合的不断实践中，取得了特别大的进步。现就这次培训总结如下：一、对学生学习数学学问的爱好培育的认知。数学教材编写一般采纳“问题情境-建立模型-说明、应用与拓展”的模式绽开，因此，我尽量设计一些贴近学生生活环境中的一些事例让其思索或探讨，从而更好地理解数学学问的意义，驾驭必要的基础学问与基本技能，发展学生应用数学学问的意识与实力，增加学好数学的愿望和信念。例如，在讲“轴对称图形”内容时，课前让学生打算长方形、正方形、圆、平行四边形和几种三角形的纸片。课上让学生试做每个图形的对折，使图形对折后能完全重合。学生通过自己操作后发觉有些图形能完全重合有些图形不能完全重合。通过亲自动手操作，自己发

3、觉问题、解决问题，有力地调动了学生的学习爱好。二、对学生自主合作学习与爱好关系的认知。心理学告知我们，学生的学习主动性，很大程度取决于学习爱好。因此，老师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、开心、和谐的教学情境，引发学生主动思索，主动学习。学生是数学学习的主子，老师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢？老师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深化学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的实力。例如：教学二年级上册教学8的乘法口诀时，让学生自己视察，利用学问迁移，让学生经过沟通合作结合一

4、系列玩、说、练等活动，使学生自主合作探究8的乘法口诀编写，这样学生学习热忱高涨，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发诞生命的活力。课改是对传统教化的革命。它更注意的是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注意在学习过程中培育学生的人性。因此，我尽量给予学生以最多的思索，动手和沟通的机会，充当学生的伙伴、协作者及问题的启发者。一切围绕学生的发展绽开，让学生争当学习的“主子”。总之，通过这次培训，我对教化工作更增加了几分由衷的酷爱，也让我深刻地理解作为一名人民老师我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求！今后我要以百倍的信念迎接更大的挑

5、战。数学学习总结2暑假期间有幸倾听了徐长青大师的课，感受很深的是徐老师睿智、幽默诙谐、恰当精炼的语言，并辅以节奏感的肢体语言让学生学在其中、乐在其中。他教给学生的不仅是学问、学习的方法更是一种人生的主动的看法。大师的课很有特色，精彩之处特别多但感觉实力有限不知如何表达。我头一次听“退中的数学”这节课下面谈谈我的粗浅见解。一、整堂课围绕华老留给我们的法宝“知难而退，以退为进。”的数学思想方法通过揣测、验证、找规律等活动学生探求新知特别自然流畅。就像数学上常说的这节课是一条线，很清晰。二、课前变魔术极大地提高了学生的学习爱好，再加上徐老师亲善可亲公允对待每个学生的看法（每个同学都有发言的权利，自己

6、的想法都是正确答案）整节课气氛活跃。给学生创建了自主探究的机会。三、徐老师注意了学生思维方法、学生思维的训练。在求纸能否撕成20xx、20xx、20xx份的退后小进中通过动手操作折角求和法，撕角求和法特别直观生动的证明白三角形内角和180同时学生也体会到学习数学的成就感，增加了学生的自信念提高了学生学习数学的主动性。徐老师问那么四边形呢？学生在三角形的基础上很自然的得出两种方法“撕角法”和“一分为二法”。接着问五边形呢?学生揣测并画图验证得出“一分为三法”六边形“一分为四法”渗透规律并发觉规律。整堂课看似轻松其实容量很大。四、教学效果明显，各个环节的设计科学自然，既驾驭了学问又学会了学习方法，

7、学习的看法可谓受益终生。数学学习总结3本学期，我结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。一、仔细备课。不但备学生而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结。二、增加专业技术水平努力提高专业技术水

8、平，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、仔细批改作业布置作业做到有针对性，有层次性。我经常对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

9、关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，我为不同层次的学生进行针对性的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。五、狠抓学风。我所教的五年级二班，学生比较重视数学科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能

10、仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。班里的后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破

11、摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。数学学习总结4初中起着承上启下的作用，上承小学，下启中学，所以初中的学习至关重要。而初一是初中的基础，所以驾驭扎实的基本功是胜利前提。对于初一年级的学生来说，在小学阶段学习科目少、学问内容浅，并多以老师为主，学生所须要的学习方法相对简洁。进入中学后，科目增加、内容拓宽、学问深化，尤其是数学从详细发展到抽象，从数字发展到符号，由静

12、态发展到动态学生认知结构发生根本改变。因此重视对初一学生数学学习方法的总结是特别必要的。这里和大家一起共享几点数学学习方法。据学生学习的几个环节（预习、听课、复习巩固与作业、总结），从宏观上对学习方法分层次、分步骤进行探讨。这种学习方法具有普遍性，其它学科也可用此方法。1、预习的方法（1）粗读，先粗略阅读教材的有关内容，驾驭本节学问的概貌。（2）细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思索，留意学问的形成过程，前后联系对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。听老师讲解学问的前后联系，重点问题如何思索解决。方法上可采纳随课预习或单元预习。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被

13、动学习为主动学习，同时能渐渐培育学生的自学实力。2、听课的方法在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。“听”是干脆用感官接受学问，应指导学生在听的过程中留意：（1）听每节课的学习要求；（2）听学问引入及学问形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结“思”是指学生思维。（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思索，擅长大胆提出问题；（3）善思，由听和视察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才

14、会学习。“记”是指学生课堂笔记。（1）记笔记听从听讲，要驾驭记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路，简要分析和方法；（3）记小结、记课后思索题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。驾驭好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完备的境界。3、课后复习巩固及完成作业的方法，在复习巩固时应留意以下几点（1）如何将文字语言转化为符号语言；（2）如何将推理思索过程用文字书写表达；（3）正确地由条件画出图形，以培育数形结合的思想。4、小结或总结的方法，这要做到以下几点一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟识所学内容；二列：列出相关的学问点，标出重点、难点，列出各学问点之间的关系

15、，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发觉问题、解决问题。最终归纳出体现所学学问的各种题型及解题方法。应当说学会总结是数学学习的较高层次。数学学习总结5本周学校支配了八位朝圣学社的老师讲课，由于有事，周三没能够去听，只听了李老师，李老师和朱老师的三节课，虽然只有三节但也有许多收获。其中李老师的课是其次次听，另两位老师的课是第一次领会，都各有千秋。李老师始终走在我校课改的前列，受到许多领导及老师的好评，前面没有机会学习始终感到缺憾，这次最终有机会领会了她的课堂风采，的确名副其实。纵观李老师工作室中发表的文章及反思无不看出她的专

16、心努力，在各方面学习的都很仔细扎实，总结反思的深刻透彻是我们所不及的，所以她的成长是必定的，有付出早晚会有收获的。正由于李老师的辛勤努力，她的这节课特别胜利。在这节课上李老师深化贯彻了小组合作学习的理念，把126策略作了很好的诠释。在这节课上各小组也是对六个任务进行了两次探讨，抽任务前一次，抽任务后一次，这样就为学生的完备展示做了充分的打算，给了学生展示的基础和信念。在展示过程中，各小组由主持来说明任务的安排，使课堂流程很顺畅。每个问题有不同的组员来回答，给大多数同学供应了展示的机会，学生回答补充的主动性也很高，课堂气氛主动活跃。特殊是每个任务结束后的小组总结是本节课的一个特色和亮点，能让学生

17、知道每一个任务后的收获与留意事项，这样在最终的总结收获环节学生就会有话说，把课堂填充的有血有肉。在学生展示时假如能让学生把课本上的话变成自己的语言，回答问题时脱离课本可能会更有效果。李老师的课我上一轮听了一次，这次与上次相比有了很明显的进步，特殊是老师讲的比上次少了，学生展示时更有自信了。学生沟通时各小组自觉到各任务前进行更有效的沟通与探讨，增加了小组合作学习的时效性。在展示过程中，也增加了总结的环节，使学问点更系统化。展示过程中合作也体现在了小组间，本组解决不了的其他组的同学帮忙解决，体现了全班的合作。总之这节课是胜利的，李老师的进步也是明显的，期盼更优秀的课。朱老师的地理课讲的也很有特色，

18、利用了电子白板多媒体，增加了课堂的趣味性，提高了学生学习爱好。在这节课上对任务也是进行了两次充分的探讨沟通，做到了细心打算。在展示时用石头，剪子，布的形式确定任务比较新奇，增加了趣味性。并且展示过程中关注了后进生的发展，给了他们表现的机会。小组内1，2号解决5，6号不懂的问题的做法很符合小组合作学习的理念，是值得提倡的。可能七年级学生存在共性，展示时信念不足，声音不大，放不开，这须要全部七年级老师共同努力，我也一样有责任。假如各环节时间支配再合理一些本课会更完备。总之，学习就有收获，或多或少。信任在我们现在的课改学习浪潮下，我们全部老师都会受益的，进步是必定的，加油吧！与全部同事们共勉！数学学

19、习总结6为期两天小学数学老师培训结束了，假如用一个词语来形容这两天的学习体会的话，那就是“好用”。在这两天里共听了四位老师的精彩报告，并观赏了郭老师的小数乘法课堂教学，学习到了很多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了很大的启发，学习到的不仅仅是专业学问，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。臧老师所讲的魅力课堂是怎样炼成的，包括了以下三方面的内容：一、把握教材。二、炼学生的的问题。三、炼“勾引”学生的本事。重点讲了第三个方面的内容，这也是我所渴望学习的内容，因为在自己的教学中缺乏的就是这种本事。1、要懂得观赏与爱的艺术。作为一名老师只有会观赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们

20、的爱与敬重，“亲其师才能信其道”。2、营造具有吸引力的学习背景。只有营造出具有吸引力的学习背景，孩子们才能有爱好学习，在爱好的引领下才能高效地学习。3、给学生供应探究与沟通的空间。才能培育学生养成良好的学习习惯也有利于学习实力的提高。4、抓住时机激活学生的思维。臧老师通过详细的案例分数的初步相识中的情景来分析如何激活学生思维。5、引领学生进入思维和创建的境界。我们都知道爱好是最好的老师。“让数学好玩”是我们每个数学老师都在努力去做的事情，至于怎样才能使“数学好玩”并不是一件简单的事情，试验小学老师的让数学好玩，作了详细的阐述，提倡要长出一双数学的眼睛，让数学回来生活。并做了具体的讲解及谈了详细

21、的做法：1、课前要在生活中发觉数学，让学生不要带着空空的脑袋走进课堂。2、课堂：要在体验中学习数学。3、课后：在实践中应用数学。感到收获颇丰。听取了赵老师的走在教学与探讨的路上，我感受最深的是他在教学方面的一些做法：1、“蹲下身来”做好身边每件小事。任何教化的精彩，无不源于身边的小事，躬身把每一件小事做好，就是在成就大事。2、“放开手脚”与学生共享有效课堂。其中提到设计教学内容时，力避“四平八稳”，课堂教学抓“核心问题”，这也是我在教学中所欠缺的一种理念，总感觉每个学问点都要设计到，学生才能驾驭，殊不知这样同时也冲淡了学生对重点学问的理解。在今后的教学中还要留意这一点。赵老师在报告中所讲的怎样

22、“教”的一些方法也是特别值得我学习的。如：1、关注学习起点。学生必需在已有学问的起点上才能更好地建构新的学问生长点，从而更好的获得新知。2、巧设问题情境。学生只有在自己感爱好的学习情境中，才能真正投入地学习，也只有这样才能达到高效地学习效果。3、组织好课堂沟通。在沟通的过程中发觉问题，解决问题，推助学问的形成。郭老师的报告让学生的魅力在数学日记中绽放讲到了数学日记的缘起即更好地与孩子们沟通，让每个孩子感受到老师的关注，让孩子的思维和口头表达实力有所提高，也是家庭作业的一次改革。并详细讲解了数学日记所涉及的内容以及数学日记在孩子们学习成长的过程中所起到的作用。观赏郭老师的课小数乘法，有以下几点体

23、会：1、角色的定位明确。老师在教学中不仅仅是学问的传授者，更是学生学习活动的组织者，引导者，合作者。真正让学生成为了课堂的主子，老师为学生供应学生合作沟通的空间与时间，这是学生自己学习最重要的学习资源环境。在教学中，老师采纳个别学习，同桌沟通、小组合作、组际沟通、全班沟通等多种课堂教学组织形式，这些形式就为学生创建供应了合作沟通的空间，同时老师还给学生的自主学习供应足够的时间，让他们有一个宽松、和谐的学习环境。2、教学中“活用”教材。郭老师在教学中创建性的运用教材，在运用教材的过程中融入自己的科学精神和才智，对教材深加工，设计出活生生的，丰富多彩的课来，充分有效地将教材的学问激活，形成具有老师

24、教学特性的教材学问，大胆地把两课时的教学内容放在一课时内进行教学，并收到了良好的教学效果。何为高效？就是用完可能少的时间达成尽可能多的功效。前面在听臧秀霞老师的报告的时候也提及了这一点。3、教学中敬重学生已有学问与阅历。教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上，体现学生学习的过程是在老师的引导下自我建构，自我生成的过程。在本节课中正是体现了这一点，充分利用学生已经驾驭的学问整数乘法的计算方法、小数的基本性质和整数乘法中因数与积的改变规律，通过老师的引导，把已有学问转化为小数乘法的计算方法，过度自然细腻，课堂达标率也很高。4、科学评价每一个学生。郭老师在教学过程中特别重视对学

25、生的评价，不论是对群体同学、合作小组还是对学生个体，评价都特别的刚好到位，关注了学生在数学学习上的特性差异，激励每一个学生。5、课堂导入新奇。“良好的起先是胜利的一半”，郭老师通过“嬉戏”这一学生感爱好的活动导入新课，既复习了已有学问为新课做了铺垫又吸引了学生的留意力，调动了学生学习新课的主动性，有效组织了课堂教学。6、关注细微环节，注意习惯的培育。自课堂起先的互动的过程直至课堂结束都在留意学生习惯的养成，如培育学生的良好的回答问题的习惯、仔细听别人讲话的习惯、整理学习用品的习惯和良好的合作意识等。在今后的教学中多学习、多思索，让自己的课堂变得精彩、高效。数学学习总结7时间飞逝，转瞬间，为期三

26、个月的“国培安排”贵州省小学数学骨干老师脱产置换研修培训已结束。这次培训内容丰富，形式多样。通过这次国培安排学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的相识；同时也使我认清了自己在教学中的不足，须要学习的东西许多，须要改进的地方也颇多。现就这段时间的学习状况及取得的成果总结如下：一、培训学习的经验和感受。这次培训活动支配合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们一线数学老师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我始终流露出主动、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实

27、施者，我应主动投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得实力的提高。同时，我还深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名老师，应当不断地学习，不断地增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为

28、一名老师，应当常常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。二、本次学习的收获1、坚持不懈地学习教化思想和教化理论，从思想上给自己充电。“活到老，学到老，学问也有保质期”、“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水”。作为老师，实践阅历是财宝，同时也有它的局限性。老师都要有娴熟地驾驭课堂的实力，那是在应试教化的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，一起先都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道如何处理教材

29、中题少难教的问题，怎样进行最有效的课堂教学，在业务了却实得到了提高。今后，我们教必需要用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。2、有效的组织好课堂教学。课堂是学校教化的主阵地和主渠道，是学生学习学问，获得学问，不断完善自我的主要场所；老师的教学活动是在课堂中绽开、进行、完成的。有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证，课堂教学的组织成败干脆影响到教学目标的完成和良好教学效果的取得，同时，有效的组织好课堂教学是老师专业素养的须要，可以提老师的教化教学实力，提高老师的教学质量。通过这次国培学习，我认为要组织好课堂教学，要做好以下几点：（1）备好课。备好课是课堂教学的前提条

30、件，老师只有备好课，才能上好课。老师要备好课，就应驾驭好教化教学理念，熟透教材，熟识和了解学生的认知规律和生活学习阅历以及身心发展须要，制定好教学目标、重点、难点，设计好教学流程。（2）上好课。上好课必需要明确教学目标，突出重点，突破难点。组织好老师的教与学生的学，老师与学生的沟通与沟通，落实“老师的主导地位，学生的主体地位。”（3）创设民主同等、和谐愉悦的学习氛围。老师要关切酷爱每一位学生，公允公正对待每一位学生，信任每一位学生，构建民主、同等、和谐的师生关系；新课标强调“数学来源于生活，数学又应用于生活”，因此，在教学中，老师应从学生的生活实际动身，创设民主同等、和谐愉悦的学习氛围，激起学

31、生的学习爱好，从而激发学生的求知欲。（4）采纳探究式的学习方式。老师激励学生在教学情境中擅长发觉问题，敢于提出问题，然后引导学生通过动手操作、自主学习、合作沟通等去探究问题、分析问题、解决问题，从而获得学问，形成技能，发展思维，培育了学生的创新精神和创新实力，使学生学会“数学”，会学“数学”，爱学“数学”，进而，让学生感到学习数学的乐趣。（5）教学语言。数学教学语言要有针对性，简洁明快，形象生动，抑扬顿挫；同时，要擅长运用表扬与激励性的语言，（6）现代教化技术的运用。现代通信技术、多媒体技术、网络技术在教化教学中的运用，丰富了教学方式，提高了学习效率，为老师的教与学生的学供应了新的教学模式。在

32、现代教化思想与理论的指导下，充分运用了以信息技术为主的现代教化技术，优化教化教学，提高教学的质量和效率，有效开展素养教化，从而促进学生多层面发展。（7）评价和反思。每上完一堂课，应当对这堂课做出刚好的评价和反思，哪些地方是闪光点，哪些地方还不足，哪些地方须要改进的。在课堂教学后刚好反思，不仅发觉存在的问题，找出问题存在的缘由以及找到解决该问题的策略，然后再次探讨教材和学生，优化教学方法和手段，而且是将实践阅历系统化，理论化的过程，使老师的相识能上升到一个理论的高度。3、教化科研教化科研是又目的、有安排的采纳科学方法，对教化现象和教化实践进行系统地探究，揭示教化现象的本质和客观规律的相识和实践活

33、动。教化科研是老师探寻教学现象的本质和教学规律，找寻的教学方法，是老师专业素养的需求，教化科研的好和坏是老师从入职到成熟的标记。每学期都应给自己制定一次小学数学教化科研。总之，此次培训学习时间虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都让我受益匪浅。同时，我还要感谢“国培安排”这个平台为我们一线小学老师供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，这次“国培”的学习给了我许多的收获，给了我深刻的思索，促使我在教化生涯的轨道上大步前进！在今后的工作中，我会更加的努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。数学学习总结8初中阶段的我，不仅努力学习了课内的文化学问，

34、还留心总结了一些学习数学的方法。慢慢地，我形成了一套有我的特色的学习方法，但假如你真正了解了我的学习方法的内涵与真谛的话，你会发觉这一方法不仅仅是用于我，还适用于许多同样的同学。由于我接触的中上等的同学比较多，此方法更适用于学习上不错，但总也不能非常拔尖的同学。其实学习方法多种多样，不同的人也要实行不同的学习方法。我写这篇文章也只是想把我的制定学习方法的方法告知大家。这样才能真正使那些读过此文的人受益。学习别人的方法切忌照搬。肯定要有自己的主见，通过实践总结出适合自己的学习方法，这样才能有收获。还要在这里强调一点：学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发觉“学习，是一块馍，你能嚼出它的香

35、味来。”这一切都是我个人的一些想法、阅历。我的思想或许比较独特。合理的可以自己试试，偏激的干脆拂过不读。我会从以下几个方面进行阐述。学习未动，爱好先行。务学与求道。自信是胜利的第一秘诀。看法确定一切。不强调进步。练就过硬的本事是学习的根本目的。会玩、会偷懒、然后会学。考试、分析考试结果、做出下一步安排、调整自己。学习别人。第一、 学习未动，爱好先行其次、 务学与求道第三、 自信是胜利的第一秘诀第四、 看法确定一切第五、 不强调进步第六、 练就过硬的本事是学习的根本目的第七、 会玩、会偷懒、然后会学第八、 考试、分析考试结果、做出下一步安排、调整自己王羲之曾经集合众家之长，才能尽变古体，被世人尊

36、为书圣。吕氏春秋曾经集合诸子百家思想成为一字千金的难得好书。韩非子也曾集合各种不同的文化思想，成了闻名的思想家。孔子周游列国，学到的学问尽为其所用，成为世代传诵的圣人。他们都是在自己的领域的集大成者。独创者、创建者，都没有留下姓名，只有集合了那些独创创建创建出巨大的价值的，才是胜利的人。我们也要学习全部的学习方法，尽为我们所用，才能够有成果上质的飞跃。数学学习总结9这次国培，形式多样，内容丰富，其中以80学时的视频观看的内容尤为精彩，让我的感悟许多，也思索许多原来不曾想过的问题，同时收获也许多。“国培”期间，每一位专家们精彩的讲演，每位一线老师的共享都很精炼，都让我感受很深；他们结合自己丰富的

37、阅历，将相关的理论学问深化浅出地阐述。我从中学到了许多新的数学理念和探讨问题的方法，受益匪浅。每一次热情的探讨，课堂每个精彩的评断，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，促使我不断的反思。一、学习版块的教学技能，个人思想收获此次培训学习，从授课老师支配来看：每个视频里的老师都是在线的一线老师，对详细在平常遇到的一些问题都能够得到很好的体现以及问题的处理让我觉得很精彩。第一个模块是：师德与专业理念模块一学习之后，让我感受颇深，学习后我认为，不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。老师作为社会的一分子，其师德内涵必定融汇于

38、整个社会公德之中;而老师的特别职业与地位，则确定着师德必定对整个社会公德产生极大影响。老师的师德确定了老师的素养，老师的素养又确定了教化的质量，因而师德建设是老师队伍建设的核心。作为一名老师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期发展的须要，完成教书育人学习重任。其次个模块是：专业学问学习之后，让我更加清楚的了解了这些内容，同时也弥补了我学问体系中的不足，从中学到了更为简便的解题方法，开拓了我的思路，使我收获颇多。第三个模块是：专业实力学习之后，让我深深的相识到要想成为一个真正的教学能手，我认为一个专业的数学老师至少要拥有下列学问：1. 数学教化哲学。与人生观、世界观对人的

39、重要性一样,数学教化哲学对如何进行教学有着非常重要的影响,它包含什么是数学? 为什么进行数学教化? 应当怎样进行数学教化? 三个基本的问题。与详细的学问相比,数学教化哲学强调的是元认知的一部分,它渗透着隐含的相识论与本体论。2. 作为学科的数学学问。一个专业的数学老师须要多少数学学问是很难回答的问题。但明显专业的数学老师应当须要货源足够和组织良好的数学学问仓库,其中良好的组织比数学学问更加重要。他应当能站在高观点下谛视所教的数学学问,知道它们之间本质的联系和来龙去脉,应当有将数学学问转变为教化数学学问的实力,在不失严谨性的条件下将数学学问以最便于学生理解的形式教给学生。张景中院士认为,将数学学

40、问转变为用于教化的数学不仅仅是教化的问题,更是数学的问题。3. 数学教化学和数学教化心理学。数学老师驾驭的不仅仅是一般的教化学和心理学而应当是它们与数学的整合。从起先的数学教学法到现在的数学教化探讨,数学教化学在我国已成为一门比较成熟的学科。而数学教化心理学则是一门较新的学科。过去我们只关切教而忽视学生学的心理,虽然总结了一些阅历却因为缺乏学生学习心理的探讨未能上升到理论水平,而不能更好地发展运用。越来越多的探讨表明,只有对学生学习数学的心理有较为清楚地了解,才能使学生更好的驾驭数学学问和发展数学实力。4. 数学教化技术学。将数学教化技术学单独列为一项,是因为以前的探讨者很少提到老师的技术学问

41、,更为重要的是兴起的信息技术已经干脆影响到教什么和怎样教的问题。而依据我国数学老师的调查,只有27. 2%的老师常常运用计算机协助教学。一个专业的数学老师不仅能娴熟的运用信息技术来进行教学,而且还能很好地将信息技术和数学进行整合,并能教会学生运用技术来“发觉”数学,创建数学。第四个模块是：疑难问题专题这一专题的学习后，我感受颇深。教学工作是学校各项工作的中心，也是校验一个老师工作成败的关键。近几年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了肯定的成果。二、相互探讨学习的版块。一、培训学习的感

42、受和启示。（一）更新了理念、加深了相识。我每天都仔细听专家们的讲座，很赞同他们的观点,我也不断地更新自己的教学理念。这次培训使我明确了不少道理,数学的本质就是要培育学生的数学素养，培育学生创新精神和实践实力。数学教学中最须要考虑的是激发学生爱好，调动学生主动性，引发学生的数学思索，激励学生的创建性思维，要注意培育学生良好的数学学习习惯，使学生驾驭恰当的数学学习方法。（二）重新定位“老师角色” 老师和学生之间须要一种同等的对话和沟通。通过学习，相互探讨，我对老师与学生的关系有了更深层次的理解：老师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的探讨者；是教化艺术的探究者；是自己华蜜生活的创建

43、者。老师是学生学习和发展的促进者；是擅长发觉和开发潜能的伯乐；是学生主动互动，共同发展的协作者；是组织学生合作学习的引导者；是与学生同等相处的知己老师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者。在共同探讨的过程中，大家都踊跃发帖，看完之后大家又主动回帖探讨，形成一种大家共享，共同进步的良好形势，使我收获颇多。（三）关注课堂教学的有效性。课堂教学是老师的工作中心、重点，在多年的课堂教学中我曾经有许多怀疑和不解，带着这些疑问我仔细地听取了关于课堂教学的讲座。真实体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大改变，领悟到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，把理论学问联系我们身边熟识的教学课堂事例，

44、深化浅出，生动又不失哲理讲给我们，给我留下了深刻的印象。二、学习之后的反思和准备 本次“国培安排”给我们老师搭建这样的学习平台，其主要目的就是要我们学习者履行“国培安排”的责任，发挥示范引领作用，辐射带动其他老师，推动教化改革与发展。为此，作为一名参加学习的一员，我就要履行这一责任，努力用新的理念去教学实践，提高课堂教学的实效性。我觉得可从以下三点来做。、教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注意教学方法和学习方法，课堂才有实效。2、教学前肯定要多探讨探讨教材，挖掘教材。因为教材终归是教化专家编辑审核的，是好用于广阔老师和学生的，每堂课都有他的重难点，所以老师必需上课前要好好探讨教材

45、。、在课堂教学中，不能花里胡哨地支配许多内容，应当依据上课内容有所选择，该让学生合作沟通学习时就搞这一项，不该合作学习时，应用讲解、练习的方法也是好方法。 通过参与这次培训学习，我受益匪浅，感受很深，为期几十天老师培训，不论是从教化教学的理论上还是实践上，都是一个熬炼和进步的有良时机。在以后的工作中，我肯定严格要求自己，将理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆解决教化教学中出现的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民老师。数学学习总结101、看课本补基础基础很差，那就不要总想着有什么捷径，不要给自己找理由去偷懒，积累的过程从来就没有捷径，看课本补上基础，是一个缓慢但却最实际最靠谱的方

46、法，特殊是高三第一轮复习的时候，对于概念，公式，如何推导公式等肯定要重点弄懂，还有每个学问点后面的例题，至于有同学会问那些课后习题须要做么？我觉得应当没有那么多时间，而且那些针对性也不强，终归有些必修课本是面对全部学生，没有分文理科的。2、紧跟老师步骤在第一轮复习的时候，许多同学会觉得许多学问点都不懂并且还会有不知从哪里去看课本好，这时老师复习节奏很重要，你就不要自己安排今日要复习课本哪里，第一轮复习可以跟着老师步骤，老师讲到哪，就去看这部分学问点的内容，详细根据上一步骤。3、从往年高考中总结重点考点数学的话假如你想很快进步的话，就找找近四年的高考卷，看看考哪些的类型大题，哪些学问只考填空题选

47、择题，哪些考大题，然后一道道攻克，一般前三道大题都可以干脆攻下。4、做基础题补学问点许多同学刚起先总会说，我学问点看了，可是一做题就是不会，或是换种出题方法我就不会了？做了这么多题，我后来在来做就全部忘了，感觉没学到什么。假如你是学问点看了，可做题就是不会的，或不知怎么变通了的不会做题的同学，不用自我怀疑，骂自己笨，这不是笨，只是说明你在数学逻辑方面没有天赋或是没有所谓的积累，但要信任勤能补拙，一道题你看答案懂了，并不能说明你懂了；你自己在看完答案后自己能再做一遍，也不能说你完全懂了。那么如何才算真正弄懂一道题？假如老师今日讲了这个学问点，那么拿到一道题，试着用老师讲的学问点去解答，假如不能解出来，那么翻看答案，对于答案中出现的概念，公式全部回去看课本，详细做法参照第一步骤，等到这些全部弄懂，你再不看答案做一次，假如还是不能完全做出，再重复做，知道你能思路完全清楚做出来为止。数学学习总结11一提起“数学”课，大家都会觉得再熟识不过了，从小学始终到中学，它几乎就是一门陪伴着我们成长的学科。然而即使有着高校之前近XX年的数学学习生涯，