巴斯德征服狂犬病课件（语文S版四年级下册）.ppt

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1、语文语文S S版四年级语文下册第三单元版四年级语文下册第三单元学习目标 1. 1.学会本课的生字，有感情地朗读课文，学习学会本课的生字，有感情地朗读课文，学习巴斯德献身科学，造福人类的崇高品质。巴斯德献身科学，造福人类的崇高品质。 2.2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。科学家崇高的责任感。 助 畜 魔 疯 博惧 魄 残 酷 孜魂 寂 菌 枢 疫 靡读一读读一读思考：思考：1.1.课文主要介绍巴斯德的什么事？课文主要介绍巴斯德的什么事？2.2.课文按什

2、么顺序叙述巴斯德征服狂课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过？犬病的经过？ 狂犬病：狂犬病： 人和各种动物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病人和各种动物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表现狂躁不安和意识紊乱，攻击人畜，最后发生犬主要表现狂躁不安和意识紊乱，攻击人畜，最后发生麻痹而死亡，因此又称疯狗病。麻痹而死亡，因此又称疯狗病。 狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。病狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并随唾液向体外排犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并随唾液向体外排出。病犬在出现临床症状前的出。病犬在出现临床症状前的10101515天，至症状

3、消失后天，至症状消失后的的6 67 7个月内，唾液中都可含有病毒，因此，当动物被个月内，唾液中都可含有病毒，因此，当动物被病畜咬伤后，就可感染发病。有些外表健康的犬、猫，病畜咬伤后，就可感染发病。有些外表健康的犬、猫，其唾液中也可含有病毒，当它们舔人或其他动物，或与其唾液中也可含有病毒，当它们舔人或其他动物，或与人生活在一起时，也可使人感染发病。除此之外，很多人生活在一起时，也可使人感染发病。除此之外，很多野生动物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不仅可野生动物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不仅可发病死亡，而且还可扩大传播。如有些品种的蝙蝠，感发病死亡，而且还可扩大传播。如有些品种的蝙蝠，

4、感染狂犬病病毒后，它们经常袭击人畜，使之感染发病。染狂犬病病毒后，它们经常袭击人畜，使之感染发病。呼吸道分泌物及尿液污染的空气，也可引起人畜的呼吸呼吸道分泌物及尿液污染的空气，也可引起人畜的呼吸道感染。野生动物可因扒食病尸而经消化道感染。由此道感染。野生动物可因扒食病尸而经消化道感染。由此可见，狂犬病的感染途径不像过去既认为的只是通过咬可见，狂犬病的感染途径不像过去既认为的只是通过咬伤感染。伤感染。 研读课文研读课文2 2、3 3自然段：自然段： 1 1读了这两个自然段，你了解到了什么？读了这两个自然段，你了解到了什么？ （狂犬病很可怕）（狂犬病很可怕） 2 2朗读感悟出狂犬病的可怕。朗读感悟

5、出狂犬病的可怕。 （1 1）抓住重点词语理解：）抓住重点词语理解：“一旦一旦”“”“数日之内便会死亡数日之内便会死亡”、“极为罕见极为罕见”、“无数人无数人”、“谈谈犬犬色变色变”。 （2 2）互相评读。）互相评读。 3 3体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰难和是否体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰难和是否适用于人体的疑虑，并读出感情。适用于人体的疑虑，并读出感情。 （1 1）自由读，感悟巴斯德的情感变化。）自由读，感悟巴斯德的情感变化。 （2 2）对比读、评议：他们读得是否一样？你听）对比读、评议：他们读得是否一样？你听出怎样的感情？出怎样的感情？ （3 3）你想怎样读？）你想怎样读？ （4 4）在

6、朗读过程中理解）在朗读过程中理解“五年五年”、“孜孜孜孜不倦不倦”、“终于终于”，感受征服狂犬病的艰，感受征服狂犬病的艰难；同时体会巴斯德为疫苗能否使用于人难；同时体会巴斯德为疫苗能否使用于人体的焦虑、疑惑，理解其崇高的责任心。体的焦虑、疑惑，理解其崇高的责任心。 研读课文研读课文4 412 12自然段：自然段： 1.自由读自由读412自然段。自然段。 思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？ 2研读感受：研读感受： （1）默读课文，划出表示巴斯德情感的语句。）默读课文，

7、划出表示巴斯德情感的语句。 （2）反复品读感悟：从这些情感变化你中体会到什么？）反复品读感悟：从这些情感变化你中体会到什么？ （3）怎样读好这些语句？分小组交流自己的感受。）怎样读好这些语句？分小组交流自己的感受。 “ “告诉你使我达到目标的奥秘吧，我告诉你使我达到目标的奥秘吧，我的唯一力量就是我的坚持精神。的唯一力量就是我的坚持精神。” 巴斯德巴斯德 巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之旅硕果累累。旅硕果累累。 作为近代微生物学的奠基人的路易作为近代微生物学的奠基人的路

8、易 巴斯德巴斯德（LouisPasteurLouisPasteur，1822182218951895），一生进行了多），一生进行了多项探索性的研究，取得了重大成果，是项探索性的研究，取得了重大成果，是1919世纪最世纪最有成就的科学家之一。他于有成就的科学家之一。他于18431843年发表的两篇论年发表的两篇论文文“双晶现象研究双晶现象研究”和和“结晶形态结晶形态”，开创，开创了对物质光学性质的研究。了对物质光学性质的研究。18561856年至年至18601860年，他年，他提出了以微生物代谢活动为基础的发酵本质新理提出了以微生物代谢活动为基础的发酵本质新理论，论，18571857年发表的年发

9、表的“关于乳酸发酵的记录关于乳酸发酵的记录”是微是微生物学界公认的经典论文。生物学界公认的经典论文。18801880年后又成功地研年后又成功地研制出鸡霍乱疫苗、狂犬病疫苗等多种疫苗其理论制出鸡霍乱疫苗、狂犬病疫苗等多种疫苗其理论和免疫法引起了医学实践的重大变革。由于巴斯和免疫法引起了医学实践的重大变革。由于巴斯德的开创性研究工作，他甚至还成功地挽救了法德的开创性研究工作，他甚至还成功地挽救了法国处于困境中的酿酒业、养蚕业和畜牧业。国处于困境中的酿酒业、养蚕业和畜牧业。 拓展延伸 课后同学们自己继续查找、收集有课后同学们自己继续查找、收集有关巴斯德的资料，关巴斯德的资料， 有关动物病毒对有关动物病毒对人体的危害及预防的办法。人体的危害及预防的办法。