变脸（定）.ppt

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1、我们今天走进魏明我们今天走进魏明伦的伦的变脸变脸，结，结识一位识一位“变变 脸王脸王”水上漂老人水上漂老人。导入课文：导入课文：哈哈哈！奸诈 魏明伦魏明伦:（1941年年-）四川内江人。）四川内江人。9岁唱戏，岁唱戏，14岁即开始发表习作，中国当代著名的剧作家，岁即开始发表习作，中国当代著名的剧作家，被誉为被誉为巴山鬼才巴山鬼才。代表作品有。代表作品有易胆大易胆大四四姑娘姑娘潘金莲潘金莲夕照祁山夕照祁山变脸变脸等。等。 作者简介作者简介检查预习检查预习糍糍粑粑打打 鼾鼾阴阴 霾霾鹭鹭鸶鸶抠抠 痒痒呓呓 语语揩揩 檫檫惺惺忪忪给画线的字注音给画线的字注音吮吮 毒毒kuc bmihnL skiyX

2、ng sngshn 川剧剧本川剧剧本变脸变脸是作者于是作者于19971997年，根据年，根据他先前创作的同名电影文学剧本改编而成的。他先前创作的同名电影文学剧本改编而成的。全剧共六场，本文节选的是第二场。全剧共六场，本文节选的是第二场。故事的时故事的时代背景是我国上世纪代背景是我国上世纪2020年代，人物活动的地点年代，人物活动的地点是当时的川江沿岸一带。剧本写的是：流浪女是当时的川江沿岸一带。剧本写的是：流浪女孩狗娃被人贩子装扮成男孩，被身怀孩狗娃被人贩子装扮成男孩，被身怀“变脸变脸”绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子，二人之间，就此

3、发生了富有传为自己的孙子，二人之间，就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛。奇色彩的命运纠葛。 一、复述主要内容，交流观看视频的感受。一、复述主要内容，交流观看视频的感受。二、互相讨论：用一句话概括剧情。二、互相讨论：用一句话概括剧情。这部戏曲描写了水上漂买来狗娃、发现狗这部戏曲描写了水上漂买来狗娃、发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。一段波折。小组讨论小组讨论整体感知整体感知一、自读课文，了解剧情一、自读课文，了解剧情,感受戏剧冲突。感受戏剧冲突。二、找出心理描写、细节描写的唱词说白。二、找出心理描写、细节描写的唱词说白。三、圈出能展示人物精神状

4、态和感情冲突的三、圈出能展示人物精神状态和感情冲突的句子。句子。买来狗娃抛弃狗娃收留狗娃水上漂怡然自得女狗娃乖巧伶俐水上漂重男轻女女狗娃担忧不安狗娃撒尿露了馅气得老汉翻白眼重男轻女占上风船如箭发离狗娃狗娃追船落了水老汉见状返船回良知战胜旧思想收留狗娃成一家其乐融融急转直下有情有义结构结构情节情节 变脸变脸人性放光辉人性放光辉善良而不幸善良而不幸板书板书 一、水上漂和一、水上漂和狗娃之间有什么狗娃之间有什么矛盾？矛盾冲突的矛盾？矛盾冲突的 高潮在什么地方？高潮在什么地方？小组讨论小组讨论水上漂重男轻女的思想与狗娃身为女水上漂重男轻女的思想与狗娃身为女孩的矛盾。从根本上说，他们之间的孩的矛盾。从根

5、本上说，他们之间的冲突，反映的是我国传统社会极其恶冲突，反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。矛盾。 狗娃被识破是女孩后，水上漂因失望狗娃被识破是女孩后，水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤，苦苦哀求，二人的命运而悲痛哀伤，苦苦哀求，二人之间发生了尖锐冲突，水上漂面临着之间发生了尖锐冲突，水上漂面临着取舍的抉择，狗娃则在绝望与希望中取舍的抉择，狗娃则在绝望与希望中挣扎，剧中人物的矛盾冲突达到高潮。挣扎，剧中人物的矛盾冲突达到高潮。 二、如何看待水上漂身二、如何看待水上漂身上所体现出

6、来的重男轻女的上所体现出来的重男轻女的思想？思想？ 水上漂身上所体现出来的重男水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想，有着深刻的民族、历轻女的思想，有着深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，我史、社会、经济和文化的根源，我们不能够对它加以简单的否定。水们不能够对它加以简单的否定。水上漂后来的所作所为也具有一些否上漂后来的所作所为也具有一些否定和破除重男轻女思想的性质。定和破除重男轻女思想的性质。 狗狗 娃：娃： 勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报事、知恩图报 水上漂：水上漂： 心地善良、直率豪爽、重男轻心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义女而又有情有义 在人

7、物塑造上，以丰富的细节生动地展现在人物塑造上，以丰富的细节生动地展现人物形象；并注重心理的刻画，展示人物的精人物形象；并注重心理的刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。 三、性格特点三、性格特点 狗娃和水上漂都生活在社会狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是善良而不幸的人。这底层。都是善良而不幸的人。这一老一少在苦难的命运中结下不一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们的遭遇所显现的人解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们的身上所闪耀的人生磨难，他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。性光辉，给人以灵魂的震撼。合作探究合作探究

8、 一、一、在这场戏剧冲突中，水在这场戏剧冲突中，水上漂对狗娃的态度，表现了什么样上漂对狗娃的态度，表现了什么样的思想的思想？而狗娃的处境，则展示了？而狗娃的处境，则展示了当时一种什么样的社会态度？当时一种什么样的社会态度？水上漂对狗娃的态度，表现了水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观他根深蒂固的重男轻女的思想观念；而狗娃的处境，则表现了她念；而狗娃的处境，则表现了她作为下层社会女孩的不幸和对命作为下层社会女孩的不幸和对命运的无奈抗争。运的无奈抗争。二、如何看待帮腔人在剧中的作用？二、如何看待帮腔人在剧中的作用？在剧中，帮腔人是一个局外人，一个在剧中，帮腔人是一个局外人，一个旁

9、观者，而不是故事情节中的人物角旁观者，而不是故事情节中的人物角色。在剧情发展的关口，以色。在剧情发展的关口，以“画外音画外音”或旁白的方式，对剧情起着催化、点或旁白的方式，对剧情起着催化、点化的作用。表达了作者、观众和狗娃化的作用。表达了作者、观众和狗娃的心声，提示人们关注狗娃的命运，的心声，提示人们关注狗娃的命运，警醒人们的心灵，加重了悲剧的气氛。警醒人们的心灵，加重了悲剧的气氛。三、本剧的唱词在形式上具有三、本剧的唱词在形式上具有怎样的特点？在剧中主要起了怎样的特点？在剧中主要起了什么作用？什么作用？ 唱词常用唱词常用反复反复 、排比、叠词、排比、叠词、比喻、夸张比喻、夸张等修辞手法使语言

10、生等修辞手法使语言生动形象，和谐悦耳，感情强烈。动形象，和谐悦耳，感情强烈。目的是为了抒发人物感情，渲染目的是为了抒发人物感情，渲染环境氛围。环境氛围。戏曲语言的特点戏曲语言的特点 我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为称为“戏曲戏曲”。 戏曲语言包括戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示说白、唱词和舞台提示。三。三者相配合，推动情节发展，刻画人物形象。者相配合，推动情节发展，刻画人物形象。其中说白和唱词，构成剧中的人物语言，其中说白和唱词，构成剧中的人物语言，而曲词又有其独特的形式和作用。而曲词又有其独特的形式和作用。 常用反复、排比、叠词、比喻、夸张等修常用

11、反复、排比、叠词、比喻、夸张等修辞方法，使得语言生动形象，声情并茂，辞方法，使得语言生动形象，声情并茂，具有浓郁的感情色彩。具有浓郁的感情色彩。 曲词的主要作用是抒发人物的感情，渲染曲词的主要作用是抒发人物的感情，渲染环境氛围，因而具有抒情性。环境氛围，因而具有抒情性。拓展创新拓展创新【猜谜语】重男轻女重男轻女打一地名打一地名贵阳贵阳小小 结结 “变脸变脸”是本文的是本文的线索线索。课文描写。课文描写了这一老一少在苦难的命运中结下不了这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们都生活在社会底层，都解之缘，他们都生活在社会底层，都是是善良而不幸善良而不幸的人，他们的身上闪耀的人，他们的身上闪耀着着

12、人性的光辉人性的光辉。从一个侧面展现了旧。从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态，以及官场的社会的人民的生存状态，以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状。生的社会现状。作作 业业一、剧中一、剧中“帮腔人帮腔人”由幕后唱到台前，由幕后唱到台前，替狗娃向水上漂求情。请你以替狗娃向水上漂求情。请你以“帮腔人帮腔人”的口吻，再写几句劝说水上漂的唱词的口吻，再写几句劝说水上漂的唱词。二、重男轻女的思想在我国一直根深蒂二、重男轻女的思想在我国一直根深蒂固，联系你的所见所闻，和同学们交流固，联系你的所见所闻，和同学们交流对这个问题的看法，试写一篇短评。对这个问

13、题的看法，试写一篇短评。川剧版歌曲川剧版歌曲川剧川剧易胆大易胆大剧照剧照川剧川剧易胆大易胆大剧照剧照川剧川剧易胆大易胆大剧照剧照川剧川剧易胆大易胆大剧照剧照川剧川剧霸王别姬霸王别姬剧照剧照川剧川剧石怀玉惊梦石怀玉惊梦剧照剧照川剧川剧夫妻桥夫妻桥剧照剧照川剧川剧李亚仙李亚仙剧照剧照川剧川剧李亚仙李亚仙剧照剧照川剧川剧李亚仙李亚仙剧照剧照川剧川剧武林外传武林外传剧照剧照川剧川剧金子金子剧照剧照川剧川剧金子金子剧照剧照川剧川剧金子金子剧照剧照川剧川剧绣襦记绣襦记剧照剧照川剧川剧刘光第刘光第剧照剧照川剧变脸川剧变脸川剧变脸川剧变脸川剧变脸川剧变脸川剧变脸川剧变脸川剧变脸川剧变脸川剧变脸川剧变脸谢谢结束谢谢结束