2022校本培训工作总结汇总.docx

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1、2022校本培训工作总结校本培训工作总结15篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它是增长才能的一种好方法，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家整理的校本培训工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。校本培训工作总结1一个短信把我的周六周末的安排全部打散通知：本周六周末早上九点在x教室实行团学生干部培训，请各位班委按时到指定位置进行培训。看到这条短信，我的心里愤愤不平：“学生干部还须要培训吗?多此一举!”这对于之前当过干部的我有了深深地不满，怀着懵懂与叛逆的心理来到了指定的教室。首先听到的是主持人得介绍：为了进一步提高我校学生

2、干部的综合素养，树立远大的志向，增加自我教化、自我管理、自我服务的意识，在学院领导的关切和指导下，学院团委召开了团干部培训大会。通过两天的学习，让我学到了许很多多的内容，让我明白原来作为一名干部也是须要很多方面的学问，不仅要有有意的成果，还要有处理事务的实力，还有学会写稿子，学会安排自己的生活，自己的学习支配，与他人的交际关系我很荣幸我能够作为其中的一员学得这些的学问，很感谢院里给我的这次学习的机会。通过徐书记的讲解介绍，我明白了学生干部应当具备以下的素养：一、扎实的专业学问假如想要建一座质量优的大桥，首先要把桥基给建好，没有一个好的桥基，即使桥建的再完备也只是一个空壳而已。同样我们作为一个好

3、的干部也是这样，专业学问是保证工作激情的基础所在。当今正是学问竞争的年头，没有扎实的专业学问就不能在同学们中树立威信。学习实力是我们高校生一个很重要的实力素养。从肯定程度上说学生干部是同学们学习的榜样，成果一塌糊涂能够真正让人信服进而起到带头作用吗?另外，现在学生干部中存在有一些人，只是顾着学习，把工作晾在一边，到最终一走了之。这种行为是不负责任的。所以能否把学习和工作支配妥当是衡量一个学生干部是否合格的重要标准。二、树立为学生服务的意识服务意识是学生干部所要具备的最基本素养。学生干部就是要实实在在，勤勤恳恳地为学生服务。当时既然选择要做一名学生干部，心中就要有着一份责任，既然明白自己的责任就

4、要咬紧牙关，不顾一切坚持究竟!既然选择了当学生干部，天经地义地要花肯定的时间和精力在工作上，这就必定要承受肯定程度的压力。但有些学生干部做了一段时间后就没有热忱了，总想把工作推给他人，拈轻怕重，捞个证书了事，因而就影响到总体工作安排的运行。我们可以换个角度来想一下：作为干部的我们为同学服务了，他们知道我们的真心诚意后，反过来会为我们服务，体谅我们，主动和我们沟通，我们的工作也因此可以顺当地进行，同时我们也实现了熬炼实力的初衷，能够达到这样双赢的效果，何乐而不为呢?三、要具有良好的个人品德这主要是要有博大的胸怀。身为一名学生干部，要常常和同学共处，关切同学们的生活学习，工作，不要怕别人超越自己;

5、自己有缺点就要有自知之明，当别人指责你的时候要虚心听取不要心怀不悦。学生干部之间取长补短，一个团体才有每个人发挥的地方，才能发挥团体的作用。四、有较好的领导实力和责任心首先是策划实力，要做到这一点首先要擅长思索。学生干部是帮助学校管理好学生的助手，很多重大活动都是由学生干部组织实施的。学生干部要思索如何开展工作，怎样才能干得更好，这样才能限制、改进和创新。其次是协调实力。这犹如润滑剂一样可使你和领导、老师、同事及学生关系更融洽。要擅长真心地微笑，因为这样可能会受到意想不到的效果;要虚心听取别人的看法，三个臭皮匠总顶得过一个诸葛亮吧;刚好帮助学生解决问题，哪怕是一件很不起眼的小事，但是我们要明白

6、微小之处总关乎情字啊!同样责任心也是最重要的一点，没有责任心的干部肯定不会高效率、高质量的完成工作。通过张老师的讲解，让我明白了作为一名干部应当学会写稿子，无论什么样的稿子，要有它的书写格式。当他人看到你这份稿子时，要有一目了然，看题之意的感觉，不能给人一种杂乱无章的感觉。这样不突出主题的稿子是不会被接纳的：试想同样的两份稿子，一篇是按规定格式，规定的方式写的看着一目了然，而另一篇则是不知名之意，让你去选，你会选择哪一份呢?确定是规定格式，一目了然的格式，所以我们作为一名干部也要明白，什么样的内容应当用什么样的格式来写作，不能够一模一样，都是同一种的格式通过这两天的培训，让我们受益匪浅，让我们

7、重新相识到自己的不足，也为我们以后的工作，指导了方向。信任通过这次学习，都能明白作为一个优异的班干部的职责，也信任在自己的努力下，肯定可以做一个精彩的班干部!加油!校本培训工作总结2本年度我校领导班子的正确指导下，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教学、教化技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结：一、领导重视，目标明确学校领导对老师的校本培训工作特别重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的接着教化工作作为中心工作来抓，提出了建设高素养的老师队伍，走科研兴校

8、之路的办学思路。为了加强校本培训的工作，成立以郑伟校长为组长的校本培训领导小组，由学校教育处邵联菊老师特地组织和负责。教研组机构健全，分工明确。学校刚好制定出了切实可行的安排，制定了总体目标，不仅要求广阔老师努力发展，成为一支师德高尚、素养精良、结构合理、充溢活力，科研型的老师队伍；还结合本校实际，建立健全了有效合理的工作机制和管理制度。学校设施到位，每个办公室设电脑一台，设电子阅览室、图书室各一个。老师在教化事业发展中的地位和作用是不容置疑的，我校非常重视老师全员接着教化和岗位培训，始终保障老师充裕的培训经费和教研活动的顺当开展。在开学初先后派出多位老师参与新课程的培训，还有心理健康辅导员的

9、培训、校长培训、教务主任培训、少先队辅导员培训和班主任培训等等，并激励年轻老师参与自考和高校函授学习。二、加强培训，促进发展重视专题理论培训学习老师既是学习者，又是实践者和探讨者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容依据上级文件精神，有师德师风建设、教化教学、德育方面等专题培训。要求老师在学习中要做到：1、耳到、手到、眼到、心到在本学年中定期开展校本专题讲座，如特邀中学高级老师、高级心理询问师胡岳灶老师，做心理健康专题讲座；由胡月玲校长做德育专题讲座；由邵联菊老师做课堂教学变革专题讲座；特邀县作协谷福林老师给师生做作文教学专题讲座。在培训过程中老师

10、参加率较高，看法主动。不但做好学习笔记，还擅长思索，每次学习结束，我们都有目的地开展一些探讨、沟通、探讨活动，让老师有自我展示的空间和时间，在老师相互切磋的同时，相互提高。2、注意青年老师的培育为了加强青年老师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校特殊针对35岁以下青年老师，提出严格要求，明确学习任务，不仅要求青年老师加强教化学、心理学等基础理论、现代教化理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教化理论修养，不断丰富与更新学科学问。（1）学校在每月特例支配一次老师集体理论学习活动。每学期必读至少12本书教化教学书籍，并做好读书摘记或撰写好与所读书相吻合的体会心得，字数须达100

11、0字以上的。学校有检查记录并汇总。（2）每学期听课不少于10节，要求听课记录规范详尽，并做好评课记录。（3）青年老师要求一学年必需开展12次公开课教学，开课率达90。学校有检查记录并汇总。（4）主动参加学校组织的每次专题培训，严格根据考勤制度实施执行。三、创建机会，提升质量老师的接着教化学习不是重复教化，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。为此校长在每月支配一次老师集体理论学习活动。理论须要实践的支撑，教育处深化课堂，参加教研活动，调查走访老师学生，面对面地对老师的备、教、改、教学基本功进行指导，发觉问题，刚好解决，并面对全体老师，就普遍存在的问题指出症结，发起提倡。没有专业引领的探讨活动，

12、老师的探讨很难上升到肯定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给老师供应学习机会。（1）校内：开展新老老师传帮带活动，一是采纳新老挂钩师徒结对的方式，刚安排的毕业生必需拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀阅历和敬业精神。二是老师集中备课，相互听课，每位老师听课时，要仔细做好听课记录，并写出自己的听课心得。由教务处对各教研组进行评定考核记录。（2）校外：走出去请进来，一是每学期有安排地支配外校名师做引领指导；二是有安排地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。此外，学校在能排出课的状况下，尽可能外派老师参与各种新课程培训以及教

13、研活动。对于外出学习的老师，学校有安排的要求外出学习的老师进行汇报或上示范课。（3）网上：要求老师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。四、创建特色，凸显成效为了提高了老师的教化教学实力和探讨实力，学校创设形式多样的校本培训内容与形式，如一年来，我校与兄弟学校举办多次教学联谊；开展师徒结对“同课异构”教学研讨活动；另外我校承办县语文、数学骨干老师与名师送教下乡活动。组建青年老师学习班为学校特色教研活动，即挖掘青年老师的自我实现需求，引导青年老师通过自身努力实现自己的志向，要求青年老师为自己量身定制成长蓝图，制定个人业务发展规划，并扎扎实实地落实个人成长安排，变“要我发

14、展”为“我要发展”。 开展多层次师徒结对与同伴互助活动：如开展青年老师之间及与校内骨干老师同伴互助活动。开展青年老师与县内名师结对活动，定期邀请结对名师前来指导，并定期指派学员参与学习活动。不定期邀请专家做专题讲座，指导学员学习。内强素养，外塑形象，仔细练习“三笔字”、“简笔画”、“一般话”等教学基本功；主动开展青年老师教学竞赛活动：主要进行教学研讨课、说课、教学课件、教学反思、论文等各项评比活动，同时组织好青年老师参与上级教化部门的各项教化教学竞赛活动以促其成长。以此加强青年老师的专业发展，使他们老师尽快成为“青年骨干老师”。在这一学年里成效较显著，老师们主动撰写论文、案例，在XX年度中约有

15、50人次论文、案例获县级奖；主动参加各项技能竞赛，获得可喜的成果。关注各个梯队老师成长，有新老师培训机制，骨干老师培训措施和方法，当然不忽视其他层次类型老师的成长安排，给青年老师搭建一个展示熬炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。总之，我校的校本培训工作老师们满足度较高，本学年在广阔老师的主动参加下和同心协力地协作下，取得了肯定的成果，在新的一年里，我们将接着努力，找准差距，克服困难，使校本培训和接着教化工作更上一个新的台阶。校本培训工作总结3随着课程改革的接着深化发展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教化教学改革发展的须要，老师必需努力加强自身的学习，而接着教化和校本培训是提高老师各

16、项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣扬，使广阔老师提高了对培训的相识，转变了陈旧的观念，加强了学习的主动性。1、加强理论学习在开展课改的试验中，我们坚持边培训、边试验、边探讨、边开发。老师既是学习者，又是实践者和探讨者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教化教学方面的学问、学平安方面的学问。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整个学年中学校开展了中小学老师职业道德规范、如何提高课堂效率、新课程理念下如何评课等主题培训，请来各地名师对老师进行培训，在培训过程中老师不但做好学习笔记，还擅长思索

17、，每次学习结束，我们都有目的地开展一些探讨、沟通、探讨活动，让老师有自我展示的空间和时间，在老师相互切磋的同时，相互提高。2、重视老师的接着教化老师的接着教化不是重复教化，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校非常重视老师全员接着教化和岗位培训，在开学初先后派出多位老师参与新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教育主任培训少先队辅导员培训等等，并激励年轻老师参与自考和高校函授学习。本学期主要做了以下工作：一、构建校本培训平台学校领导特别重视培训工作，成立了以校长为首的培训领导小组，结合本校的实际状况，制定切实可行的培训安排及各种方案和师训工作考核细则。为了切实抓好培训管理工作，

18、设置一名专职主任负责，刚好布置培训内容及定期进行培训考核，建立个人培训档案，实行网络信息管理，使之管理软件上更加科学化、规范化、制度化。二、老师互助合作学习在老师特性化学习的基础上，我们还激励老师和其他同仁共同合作和相互学习，只有老师一起“合作学习”，才能塑造出优秀的教学文化。唯有学校老师相互合作，透过正式和非正式的学习过程，如老师休息时的交淡、教学探讨小组等相互学习过程。同时，要使“校本培训”取得实效，关键在于确定好教学探讨的主题。我们让老师在参加“校本培训”的过程中能够刚好与自己的教化教学实际相结合，在实践中进行探究，在探究中学会反思，在反思中改进行为，精选一些典型的课例作为“校本培训”的

19、主题，我们常组织老师进行实际的课例探讨，让老师以课研课，我们没有停留于一例一评，而是一例多评，即多个老师从不同的角度进行评析。新的理念在思维的碰撞中愈发光亮，新的教法在热情的切磋中日臻成熟。校本培训工作总结4依据县局有关文件精神，20xx学年我校有组织、有安排的开展了接着教化校本培训工作，促进了我校老师队伍整体素养的提高。现在作如下总结：一、健全培训机制。1、建立特地的领导机构。为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，由教务处、政教处主要负责同志组成的校本培训领导小组，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，教务处、办公室分头实施的校本培训管理机构。2、制订比较具体的可执行

20、的校本培训安排。校长室和教育处制订了学校校本培训实施方案并检查执行状况。严格执行老师校本培训点名制度。参与校本培训是每个老师的权利，更是每个老师的义务，全体老师按规定完成了相应的培训安排。3、加强对培训过程的管理。开学初，学校对校本培训活动进行了动员，对老师参与校本培训的状况进行了登记，对培训过程进行检查和督促，建立并健全了老师培训的业务档案，并刚好总结阅历，发觉和探讨问题，确保培训目标和任务的完成。二、科学规划落实培训内容1、加强了思想教化和师德培训。德为教之本，不德无以立校。加强老师的思想政治工作和职业道德培训成为一项不容忽视的重要而又迫切的工作。因此，在校本培训内容的选择上，我们将政策法

21、规、思想政治和老师职业道德放在首位，先后学习了“省教化厅规范中小学办学行为，深化实施素养教化推动会的会议精神”，学习了教化法、义务教化法、老师法等法律法规，组织学习了中小学老师职业道德范，组织学习了“老师、学生心理健康学问”等一系列内容。极大地提高我校教职工队伍的政治素养和法律法规意识；2、加强了老师的业务进修（1）参与了各级业务培训在20xx学年，我们组织了语文、科学组的优秀老师老师参与了永嘉县学科老师培训班，以此来提高了老师的业务素养。20xx年10月，组织了语文、数学、英语、科学等学科的学科组长参与了老师发展中心的各教研组组长会议，组长回校后对组内的全部老师进行了培训，通过培训，我们全校

22、老师统一了相识，以有效教学为先导，主动探究提高课堂效率。（2）进行了读书活动和中考科目试卷的质量分析。本学年，我们以学科组为单位，仔细学习了有关“师生有效沟通”方面的文章及案例。全部的学科都能仔细组织，每一位老师学习以后，都写下了自己的心得体会，文综组、理综组的老师感想深刻，既有对以前教学的反思，又有对今后工作中如何进行有效沟通提出的自己的想法。这次活动促进了大家的思索，有利于改进我们的教化教学的方法。中考科目的老师仔细进行了20xx年中考试卷的分析，制定了双向细目表，并针对今年的试卷，提出了今后在学科教学中应当留意的问题，为今后的学科教学供应了有益的借鉴。（3）撰写了读书笔记20xx学年老师

23、们进行了专业学问的阅读，有的老师参与了各种培训活动，有的老师巡游了祖国的大好河山学校45位老师撰写了读书笔记、学习心得等文章。3、建立并完善了各种安排，制定了校本培训三年规划9月22召开了全体学科负责人会议，落实港头学校校本培训三年规划的制定工作，10月16日完成了初稿，下一阶段，我们将以这三年规划稿为指引，绽开校内老师的校本培训工作，提高老师的业务素养。4、开展了新老师和班主任培训活动（1）新老师的培训工作针对初一年级新老师多的状况，我们加大了对新老师的培训力度，每月各教研组进行集体备课，并由备课组长在组内进行了说课示范，有新老师组内进行了说课，各位老师进行了点评和指导，通过这些活动，使新老

24、师对初中的教学有了一个初步的相识，为他们上好第一课奠定了良好的基础。（2）进行了班主任工作的培训本学年，学校开展2次班主任培训，学习了班级管理的阅历介绍，布置了开学初的主要工作，为更好管理班级做了充分的打算。校本培训工作总结5本次我校的校本培训是依据省教化厅及庐阳区“评好课”相关文件精神和要求，为适应基础教化改革与发展的须要，旨在提高老师评课实力，增加老师对课堂教学评价与探讨的意识。以学校阳光教化文化建设为抓手，通过“评好课”暑期校本培训使老师进一步提高师德修养，熟识新课程改革下课堂评价理论，结合课堂教学评价薄弱环节和重点问题，驾驭教学评价技能与方法，优化教化教学行为，增加老师对课堂教学的评价

25、与探讨意识，以评价促教研，使校本教研活动更加规范化、更具实效性，提升老师的课堂教学水平和整体素养。一、培训形式为了很好的贯彻实施培训活动，我校实行在岗位自学、同伴互助的基础上，通过主题论坛、专题讲座、教研组研讨、问题诊断、课例观摩、技能竞赛”等途径，促进老师提高评课技能，变更课堂教学行为。集体教研、分组活动、网络沟通与个人研修做到统一性与敏捷性相结合，全员参加。二、培训内容1、理论学习依据庐阳区20xx年“评好课”暑期校本培训方案精神和要求，开展教学中师德修养、新课程课堂教学评价的技能与方法、如何撰写教学反思等系列讲座，加强课堂评价理论及技能与方法的学习，同时教研组内开展观课、议课问题诊断与解

26、决书籍的学习，主动撰写个人教学反思，查找课堂评价中的薄弱环节。2、问题研讨。1）学习问题单以老师学习问题单的形式，收集老师在评课中有关师德修养、课堂教学评价理论学问学习、课堂教学评价实践方面存在的问题，以教研组为单位，通过组内沟通等形式进行研讨。归档材料：填写老师学习问题单，上交教研组汇总。2）网络研讨开展以“评好课”为主题的网络研讨。发挥网络便捷性与交互性、时效性强的优势，开展以“观课、评课问题诊断与解决”为主题的现场论坛，以提倡老师学习系统的理论学问为抓手，探寻课堂评价中的薄弱环节并通过集体才智提升老师的专业素养。归档材料：网络更贴。3、评课实践以观摩课例为途径，选择课堂教学大赛获奖录像课

27、等分教研组老师进行教学评议。通过老师评课、议课，有效提高老师综合素养和整体水平，从而更好的促进全体老师的专业成长。各教研组针对本学科特点，分学科进行观摩、评课、议课，促进老师课堂教学实力。归档材料：评课案例，学习记录，教研组汇总上缴。4、评课竞赛为了提高老师利用课例学习探讨的自觉性和主动性，以评课竞赛活动为激励，组织全体老师以书面形式进行竞赛。通过评课竞赛，使全体参加的老师加深评课理论的学习和实践运用。归档材料：评课竞赛试卷。三、培训心得1、本次校本研修活动目标任务明确，考勤制度严格，培训纪律良好，大家都按时签到，无迟到早退。2、在校本研修活动中，我们老师主动参加，主动投入，借机充分利用暑期加

28、强自我学习。3、分组活动在仔细打算学习材料基础上有目标、有研读、有研讨、有记录，相关资料上交刚好。4、本次培训让我收获甚多，尤其是李群教授的“老师的乐观、学生的发展”的心理讲座，让我受益匪浅，她启发我如何做人、如何做事、如何善好生活，“从明天起，做一个华蜜的老师”！校本培训工作总结6一学期来，我校校本培训在上级领导的关切和支持下，在学校领导、老师的协作支持下，脚踏实地地有序地开展着。我们坚持实行上级有关文件精神，结合本校详细的实际状况，仔细落实有关老师校本培训的各项工作，促进了师资队伍整体素养的提高，促使了老师的专业化发展，努力创新，不断地在改革中实践，在实践中探究，在探究中总结符合我校校情的

29、校本培训阅历。经过全体老师的共同努力，圆满完成了校本培训的任务，并取得了较好成果。下面就本学期的校本培训工作总结如下：一、接着建立健全校本培训的组织保障机制1、领导重视学校领导是新课程试验改革的身体力行者和责任人。在新的形势下，学校领导班子特别重视校本培训，黄华强校长主持探讨老师接着教化工作，并成立了以校长为校本培训组长，教务处易会邦、杨绍省为副组长，各教研组长为组员的领导机构，详细由教务处负责有关老师的校本培训工作及实施。领导小组分工负责，落实责任，制定规划，召开会议探讨各项工作，形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。学校领导班子成员在校长的亲自带领下，还自觉参与上级组织的各种学习

30、培训，自觉组织参与校内每次培训学习，自觉学习教化报刊，广泛汲取课改信息。2、条件保障为了丰富老师们的校本培训内容，学校为老师订阅了期刊杂志，供老师们学习。我校的图书室藏书师生可以随时借阅。为了使老师们用新课程理念来指导教学，学校为每位老师特地购买了学科文本解读方面的书籍。给每位老师建立发展档案袋，老师每学期的工作安排、总结、论文、教后感及自学笔记等文字资料收集成袋，由老师个人保管，定期检查，学年末交到教科室备查。3、经费保证我校在老师培训的费用上毫不吝啬，将老师培训经费列入年度预算，除了让老师正常参加上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还创建机会让老师有更多的机会外出参观和学习，培训的经费

31、按规定报销。4、安排制定校本培训是一项长期而困难的工作，为了让我校的校本培训工作长期而有序的进行，切实提高我校老师的专业素养，促进老师的发展，我校在学期初根据校本培训的要求，结合分析本校现状，制定校本培训学年安排，确定了培训内容。在20xx年9月份和20xx年2月份召开两次特地会议探讨落实校本培训工作。召开了全体老师会议，仔细布置了校本培训的自修内容，并提出了严格的要求，使全体老师充分相识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能。5、时间落实为了保障培训学习时间，学校规定每周教研活动日。隔周支配一次老师观摩、研讨，其他时间另外支配，老师课余可自主学习，通

32、过报刊、书籍、网络，建立博客等进行有针对性地学习、写作、探讨。6、制度健全为促进和激励校本培训顺当开展，并富有实效性，学校不断完善各项培训制度，将老师的校本培训的看法和业绩与考核挂钩，引导老师主动参与校本培训，努力提高自身素养。细化老师培训考核制度。成立考核小组六月底进行考核，由于制度落实，全体老师都能主动参与老师培训。7、管理规范学校为每位老师建立了档案，将老师培训和学习的相关资料进行统一的管理，登记审核。这样在很大程度上促进了老师的自主学习，从而使每位老师每学年的接着教化学时都达到或超过了规定要求，真正促进老师专业的发展。8、自查督促学校仔细做好培训工作的自查验收工作，逐一检查，仔细核对，

33、对不合要求的令其限期整改。二、开展丰富多样的培训内容和形式1、举办教化、教研理论专题讲座为促使老师教化理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还主动举办各类专题教化理论讲座。今年来，我校组织部分老师参与市、县培训。我们重视抓好各科老师的课程培训工作，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校老师对一些前沿教化理论学问刚好进行吸取和消化，不仅更新了教化观念，形成了新的人才观、质量观、老师观、学生观、课程观等，同时促进了教化理论水平和科研水平的提高，为变更教化教学行为打下了扎实的基础。我们重视老师的培训工作，有安排地支配他们参与培训、研讨、沟通活动，甚至派出到外地学习阅历。每学

34、期学校组织老师参与市区相应学科的新课程培训，通过培训学习，老师都有了很深的感受和启示，活跃了思路。本学期支配了37位老师参与各级培训单位短期培训，支配林士强等3位老师参与90学时培训。同时，我们在校内组织骨干老师主讲，对老师进行相应的培训，本学期，学校共组织5次专题讲座。2、进行教、研、训结合围绕新课程改革，在新课程理念指导下，使广阔老师主动开展教化创新实践，主动地、创建性地理解、应用新教材组织课堂教学，验证新的课程标准和教材，促进老师自身素养的不断提高。通过培训，使老师在先进的教化理论指导下，对自己的教化教学行为进行诊断与评价、探讨与分析的自我反思，实现相识上的升华与飞跃，从而为开展教化实践

35、创新奠定基础。一学期来，我们仔细落实听、说、评“三课”制度，共开设了24多节教学研讨课。老师们能依据教研组的支配，遵循新课标新的教学理念，仔细地上好每一节教学研讨活动实践课。在反思课堂教学中，老师们能够本着相互学习、相互进步的指导思想，比较恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性细微环节分析，在反思教学中学会教学，每位上课老师课后都要上交教学设计及500字以上的教学反思或教学案例，每位听课老师上交听课体会评语与听课记录。3、做好课题探讨教化科研与校本培训相结合是研训一体化的重要标记，也是将研训工作问题化、专题化、课题化的重要途径。只有这样才能

36、增加工作的探讨性、目的性，进而达到实效性。学年来我校以骨干老师县级立项的学科课题为基点，把课题落实到各教研组中进行全员探讨，这对提高老师的探讨水平，加快老师的专业化发展是特别重要的。其中杨绍省老师农村初中科学课前作业的实践和探讨等课题的探讨，既培育了大批老师，又保证了课题探讨出成果，学校科研氛围深厚。5、激励老师教学探讨现在全校老师都把新的教学理念，运用到自己的实际工作中去，取得了良好的效益。学校在校本培训中有安排有总结，有自评有反思。老师每学年都会写出关于教化教学论文。本学期，我校在各类论文评比中我校共有3篇论文参评，其中就有2篇获奖。其中举荐市级二篇，荣获县一等奖2篇。6、实行新老老师结对

37、为促进新老师快速成长，我校为每位新老师都配备一名阅历丰富的中青年骨干老师辅导。本学年我们进一步加强管理，导师对新老师进行有针对性的帮教和指导，使我校老师叶小伟、温小静、林莉老师很快熟识业务，步入正轨。三、存在的问题1、培训过程中对原始资料的收集、整理有待加强。特殊是档案管理存在较大问题，材料收集、分类、保管等工作都有待进一步加强。2、校本培训的效果有待提升。我们还不能依据本校发展的实际须要、老师发展的须要制定比较切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高老师的实际教化教学实力、促进教化教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。通过开展校本培训活动，我校老师的教学素养

38、都有不同程度的提高，老师的课堂教学质量也有所进步。但是一学年的时间太短暂，培训的内容太少，关于校本培训的做法我校仍属于探究状态，还没有建立起较为完善的管理体系和培训思想，另外，由于学校教学设备落后，师资力气还较薄弱，我们将面临更大的挑战。今后，我们将实行主动有力的措施，改正缺点，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，仔细组织校本培训工作，为提高我校的教化教学质量及往后的发展，为造就出一支高素养的老师队伍，让校本培训之花在我校开得更加绚丽。校本培训工作总结7本学期我校组织全体老师在全面理解老师专业化发展和教化创新重要好处的基础上，透过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平

39、，提高广阔老师实施新课程的潜力，结合我校实际，制定“老师专业化发展与教化创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础教化课程改革的深化发展。从而建立起一支高素养的老师队伍。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下：(一)领导重视，相识到位，制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，透过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、资料、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课

40、老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。透过管理简报、校内网络等形式常常汇报和反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。(二)实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养。(1)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新老师的培育，学校实行了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的资料，给予这传统的形式以新的校本培训资料，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒能够共同担当同一科研课题，在探讨过程中，相互合作，共同受益与提高。(2)、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。

41、透过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。(3)、自主学习模式。这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身潜力的方式。(三)校本培训资料丰富多彩。(1)新课程理念培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的相识程度干脆影响课改试验的成效。为此，本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习走进新课程一书，加强通识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：驾驭新理念、实践新理念、优化教

42、化过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，透过课堂教学达标评比出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课27节次，听评课27节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，刚好向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。校本培训工作总结8一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养提升活动”为载体，围绕有效教化教学规律，主动搭建学习培训平台，促使各项校本培训活动有序开展、圆满胜利。现简要小结如下：一、落实培训，营造

43、氛围1，专业精神。组织一次先进老师阅历沟通会、每位老师至少阅读一本教化类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参与校级，县级，市级评比。2，专业学问与技能培训。以教研组为单位，组织3次集体备课活动，一次评价探讨活动；每位老师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次；每位老师每学期听课次数不少于10节；扎实有效地整合了校本培训与老师素养提升行动，将校本主题教研与骨干老师教学展示、学科素养研训活动相结合，由教务处协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。3，专题培训。组织老师先后开展了师德培训、法制教化专题培训、心理健康教化等专题培训。4

44、，特色培训。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校接着组织开展了师徒结对、优势互补活动；组织开展了校级优秀教化教学论文（案例）评比活动，并择优装订成册。二、细心组织，效果明显通过校本培训深厚了学校老师的科研意识，加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识；提高教研组长教化教学组织与管理实力；锻造了骨干老师，使骨干老师由“阅历型”向“科研型”转化；由“学问型”向“才智型”转化；促进青年老师专业化成长，促使青年老师成为“专业型”、“学者型”的老师。一学年来，老师主动参与了各级各类教科研评比活动，硕果累累。三、立足现状，主动反思在开展校本培训的工作中我们深深的相识到我们的校本培训工作还不够深

45、化，还须要不断探究培训的新途径、新方法，我们还要不断激发老师参加校本培训的主动性和热忱。今后，我们将接着努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进老师素养的全面提高，以及学生品德和文化素养的整体性提高。今后，我们将一如既往的依据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有肯定的提升，每位骨干老师都能再上一个台阶。校本培训工作总结9一、坚持理论学习，不断总结教学阅历“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教学活动就会成本“无本之木，无源之水”，我校老师主动参与学校和教

46、化局培训；为加强修养，提高素养，全体老师以自学为主，接着学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。利用教研组活动时间依据阶段性的教化教学有针对性地学习教学理论学问，了解教学信息，留意用教学理论指导教学实践。一学年以来，老师们不断地总结阅历，坚持人人写数学教学反思、教学案例。二、狠抓教学常规的落实，努力提高课堂教学质量。工作中坚持抓备课常规，教学常规的落实，定期不定期检查教案，作业，听课笔记，业务笔记。备好课是上好课的基础，全组老师都能仔细钻研教材，备写好用性强的教案，大部分老师的作业布置适量、适度，批改仔细即时，有的老师还依据学生实际分层次布置作业。部分老师在作业批改中常常

47、运用激励性、启发性评语，如“你的作业做的真好”、“好”、“棒”等等。全校老师都能严格遵守上下课时间，部分老师还能做到提前到教室门前候课，大多数老师都能依据学生实际和教学内容设计出符合新课程理念和认知规律的课堂教学。备课是基础，上课是关键。在这一学年中，我校老师始终把课堂教学水平的提高作为教研工作的重中之重来抓。每学期都坚持仔细组织各类公开教学。各学科教研组利用大多数教研活动时间组织大量的系列示范课、沟通课、优质课磨课等公开课旨在于集中几年时间扎扎实实地开展系列化教研活动，活动中要求上课的老师不仅要想方设法上好一节教研课，还把教案和说课搞印发给全组老师，评课时先由上课老师说说自己的设计意图和课堂实施过程中的胜利和不足，再由听课老师结合相关的教学理论和新课标理念对本节课的教学设计、教学环节等各方面进行深化的剖析，想让全体数学老师通过实践、沟通、反思、再实践，快速的把新课程理念和新的课程观、新的教学观渗透到每一节课堂教学中，其实质就是快速的提高每个数学老师驾驭新教材、驾驭新课堂的实力。“功夫不负有心人”，通过老师们仔细、扎实、有效的“公开课”教研活动，全