关于校本的培训计划.docx

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1、关于校本的培训计划篇一：校本培训安排基础教化课程改革的不断深化，对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，老师应当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。因此，校本培训是推动课程改革和促进老师专业发展的有效途径。本年度我校将接着以校本教研为主要内容，加大老师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。一、指导思想：围绕局、室年度工作任务，以提高老师学问水平、业务实力为主要目标，面对全体老师，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。二、工作目标及主要措施：1、师德培训进一步提高我

2、校老师队伍的职业道德水准，争做学生爱戴、家长信 赖的老师。（学生和家长的满足率不低于90%）增加老师学习教化教学理论的自觉性、形成老师自觉提高自身素养的良好氛围。老师的职业道德是从事教化教学活动的根本，我们将通过观看录像的方式，以各地师德标兵的先进事迹和我县教化教学改革中的师德先进人物为榜样，努力激发老师酷爱教化、献身教化的责任感和使命感，不断提升老师的师德修养。组织老师仔细学习有关文件，重视老师职业情感的培育。学习教化政策法规，增加法规意识。学习师德规范，学习师德高尚的老师的典型事迹等，以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教化活动，发挥老师在师德教化中的主体作用。使全体老

3、师能够规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。2、加强现代教化技术的培训（郑飞老师负责）现代社会的发展是信息更新的发展，教化的发展也须要我们老师更新教化观念，并能把现代教化技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。本年度我校将接着进行校现代教化技术的培训，其主要内容：（1）课件制作，逐步使我校中青年老师人人都能制作和运用课件上课；（2）电教仪器设备运用的培训。通过培训，使我校全体中老年老师都能够操作电教仪器设备，期末组织专项考试，同时与老师年度考核相挂钩。（3）老师培训形式：a、集中培训b、个别辅导c、在家自学3、新课程培训组织老师学习先进的教化理论，以

4、新课程标准、走进新课程等有关新课程的基本理论为主要指导，同时，辅以小学教学设计等新课程刊物中的相关教学案例和花絮，从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果：即老师由原来的学问传授者成为学生学习的参加者、引导者和合作者；老师由传统的教学支配者、限制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；老师由传统的静态学问拥有者成为动态的探讨者。渐渐形成我校民主、开放、有效的教化教学活动格局。三、老师培训形式：1、专家讲座学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践阅历的老师、专家、学者来校讲学，以扩展老师们的视野，提高老师们的水平。2、老师论坛以学校网站为主阵地设立老师论坛，探讨教化教学规律，分

5、析教化教学现象，发表教化心得，激发创新思维，提高科研水平。3、阅历沟通学校定期组织阅历沟通会，沟通学习心得，取长补短共同提高。4、访问考察我们将划拨肯定数量的经费，支配不同层次老师外出访问考察，学习先进的教化教学理念，学习科学的教化教学方法，学习科学的管理方法，推动我校老师队伍整体素养的提高。5、组织培训学校激励老师参与上级教化主管部门组织的各种培训，同时主动创建条件，组织各种形式的校内培训，为老师的学习搭建平台。6、以研促训以教研活动为载体，拉动老师教化教学实力和科研实力的提高；强化学科组的教研活动，以日常教研为载体拉动老师教化教学实力和科研实力的提高。7、以会代训以会代训是一条行之有效的校

6、本培训渠道，要对其进行进一步完善，使其制度化、规范化。8、与兄弟校、联谊学校合作学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作，充分利用兄弟学校的教化教学资源，拓宽校本培训的师资渠道，增加老师培训机会。9、以老带新充分发挥老老师在校本培训工作中的作用，进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式，使其制度化、规范化。四、管理措施：校本培训是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必需在实践中逐步探究，积累阅历，不断调整，充溢内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作。1、成立培训领导小组，负责校本培训安排的制定与实施。我校校本培训机构主要有组织管理机

7、构和业务指导机构组成。组织管理机构：组长：xx副组长：xx负责对校本培训制度、校本培训安排和考核方法的制定和监督实施。2、各项培训统筹支配，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。3、培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训安排，上交教育处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及详细内容。4、建立考核与奖惩制度，以调动老师的主动性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入老师业务考核内容。五、主要活动支配1、三、四月份，首先以教研组为单位探讨确定“推动新课堂教学中存在的现实问题”，在此基础上，我校将组织全体老师参与探讨商定，汇总出主要问题。2

8、、五月份，就提出的问题支配学习。3、六月份，观看师德录像，现代教化技术设备运用的巩固提高培训。4、七、八月份，组织参与县教研室开展的培训工作。5、九、十月份，开展课堂教学研讨活动。6、十一月份，组织老师撰写学习心得及教学反思。7、十二月份，总结本学年校本培训工作，档案归类，对老师进行考核。篇二：小学校本培训工作安排一、指导思想：老师的专业水平是老师从事教化工作的生命，为更好地落实教化局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教化部颁发的中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要（试行）的精神为指导，主动探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和

9、优势，促进老师专业化发展，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。二、工作目标：1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教化思想，优化学问结构，培育创新精神与创新实力。2、提高教学实力，促进学习和探讨相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教化课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应小学跨越性发展须要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满足的学校，做家长满足的人民老师。2、全面实施新课程培训。3、开展教学技能研讨培训

10、。4、开展科研实力培训。四、培训形式：1、自学反思自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网阅读教化文献，系统学习教化专著，学校博客网站阅读学校举荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。2、实践与沟通形式（1）开展相互听课，评课活动，相互探讨，共同提高。（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高老师独立处理教材的实力，不断提高课堂教学的魅力。（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观老师的备课本，学生的作业本，增加家长对学校工作的了解，加强家校合一的探讨。（4）开展老师基本功的培训

11、，坚持每天一页钢笔字的练习。（5） 开展老师沙龙活动，沟通学习心得，探究热点问题，为老师搭建展示自我的平台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。（6）开展课题探讨，围绕科研课题上好每一节课。3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。五、主要措施：1、提高相识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业发展紧密结合，与提高教化教学实力相结合，扎扎实实做好各项工作。2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与

12、专题研讨，仔细落实培训方案。4、校本培训与课题探讨相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题探讨小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。5、开展“五个一”活动，即老师每学期研读一本教化理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教化故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。六、学校校本培训领导小组名单组 长：xx副组长：xx、xx、xx组 员：xx、xx、xx、xx、xx担当的主要任务：1、全面负责学校老师接着教化的规划、实施、管理和总结工作。2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。3、整理、留存有关接着教化的资料，考核成果，建立培训档案

13、等。七、时间支配：三月：制定学校校本培训安排。2、修改完善各课题组科研工作安排。3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。4、制定个人专业发展安排。5、建立老师培训档案。6、完成两篇教化故事。7、完成“我的学生我满足”活动方案。四月：1、检查老师自学笔记。2、薄弱环节，薄弱学科教学探讨。3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作状况。4、德育活动课探讨。5、专题报告会：学校科研课题诠释；老师怎样做科研。6、开展“我的学生我满足”活动五月：1、检查老师教化故事。2、“家长开放日”开放课堂、展示老师备课本、学生作业本。3、老师沙龙活动没有教不好的学生4、教科研领导小组会。六月：1、完善老师培训档案。

14、2、总结培训工作。3、检查老师培训安排落实状况。篇三：校本培训个人安排在新的时代背景下，作为新老师我们须要不断提高自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。而校本培训作为接着学习的一种促进老师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校内，融进了我们的生活。这学年，结合我的自身状况，制定了个人的校本培训安排。一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学探讨和尝试，努力探究探讨适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新实力，提高学生主动性和参加性。保证教学质量。2、主动开展学业水平探讨工作，充分发挥自己

15、的作用，提高自身的专业水平、业务素养和教学探讨水平。把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。3、以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。二、个人培训的详细措施：1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成教学任务，做好每一次听课后记录。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在

16、总结阅历中完善自我。找到不同阶段学生的优点和爱好点，挖掘更多的学生作为带头人。2、坚持写好教化教学随笔。平常多阅读优秀的教化名著，学习先进的教化理念，以他们的例子来激励自己，多视察、多总结，从学生实际来总结提高，主动撰写教化论文，努力让自己成为一名学问型老师。3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。4、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教

17、学实际，让个人的校本培训做到最好。篇四：小学春校本培训安排为不断提高我校教化质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素养的老师队伍，使我校老师专业发展化发展程度再上新台阶，依据有关上级文件，制定本安排。一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高老师实践实力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，切实提高我校师资队伍教学水平。二、培训目标学期初建立以校本培训为基础的老师专业发展培训制度。主动开展以老师发展需求为着眼点的老师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。努力探究提高老师培训活动的实效性，为打造一

18、支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的老师队伍奠定基础，为提高我校教化质量供应强大精神动力和智力支持。三、培训内容（一）、校本培训。本学期在职老师参与校本培训不少于24学时。1、运用教研组、备课组形式，创设同伴互助机制，通过规定内容，规范行为，激发每位老师的内在需求，年轻老师要在备课、说课、上课过程中学习老老师珍贵的教学阅历和学问的积累，老老师也要从年轻老师的独特见解中受到启发。通过活动使每一个学科组形成一个资源共享、相互协作、和谐发展的强有力的战斗团队，实现新老老师的共同发展。2、示范课引领，每学期每个学科组在相互听课的基础上举荐一名老师进行示范课，并通过评课，充分发挥其先进的教学理念、严密的学

19、问体系、敏捷的教学方法、现代的教学手段、生动高效的课堂效果的引领作用。3、个人反思，坚持让每位老师阅读教化教学名著并写教化教学反思，反思自己的教学行为，总结得失，修正错误，弥补不足，提高实力，走一条“发觉问题提出问题设计解决问题理性思索问题总结积累理性概括”的老师自我发展、自我完善之路。（二）、师德、专业学问培训。实行教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法，深化开展以学习中小学老师职业道德规范为重点的专题培训活动。深化学习2022版的课程标准、更新教职工教化教学理念，提高思想政治水平和专业理论水平。（三）、老师教化技术远程培训。全校每位老师合格率要达到百分之九十以上。四、培训形式1、从加强针

20、对性、注意实效性动身，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有老师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习、专家讲座、专题培训、自我反思等多种形式开展培训。2、制订老师成长规划。依据学校老师专业发展培训五年规划和老师个人实际，指导老师制订个人专业发展培训五年规划及2022学年度安排。面对全体老师，狠抓青年老师培训，关注骨干老师成长，提高老师实施素养教化的实力和水平，提高老师的整体素养。3、有效开展校本培训。接着加强调研力度，使老师教化教学管理中遇到的问题和困惑成为老师探讨的热点，坚持学校组织培训和自主参加培训有机结合。开展重自主，讲实效的校本培训，要求老师至少上

21、交一份细心设计的教案，上一堂观摩课，点评一节功课，撰写一篇教学论文等。4、规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年老师成才创建条件。完善师徒结对制度，制订师徒结对安排，完成师徒共同成长目标。师徒之间相互听课，相互学习，相互帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老老师素养的共同提高。篇五：校本培训安排以课程改革为中心，以深化教学探讨为动力，以老师的可持续发展为目标，努力提高老师课堂教学实力、教化科研实力、现代化教化技术应用实力；主动开展教学方法和学习方式的探讨，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，开创我校老

22、师培训工作新格局。1、切实加强校本培训力度，老师的全员培训率达100%。2、以市进修学校的老师教化技术实力培训为契机，加强老师现代教学技术的运用培训。3、 抓好老师队伍建设，加强老师业务跟踪管理，主动激励青年老师争当名师、教学骨干。4、 抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，营造深厚的教研气氛。5、接着抓好高学历培训，激励老师参与高级学历进修，充分做好宣扬发动工作。6、实行各类课堂教学活动，提高老师执教水平。1、深化校本研修，创设特色教研组。帮助教育处对教研组实施有效的管理，以“郑州市校本教研推动会”在我市召开为新的起点，激励、指导各教研组深化教研主题，

23、彰显特色。在教研活动中充分发挥组长和组员两支队伍的作用，确保组长仔细组织，组员全力参加。提升教研活动的质量，突出“研”字，围绕教研组的 中心课题开展系列研讨活动。使教研组和备课组接着成为教科研队伍的中坚骨干力气，为开展群众性科研起到辐射和指导作用，本学期教研组要把集体备课、精品课的研讨、案例及教学反思的撰写、教学课件的制作、期中试卷的命题等做为重点工作。2、创建立学习型、探讨型的老师组织。本学期要求老师人人读好一本书，并在其它资料上摘录有价值的文献片段，注明出处，学校组织老师间相互沟通学习，营造一个人人搞课题探讨、人人写论文的良好格局，规定每位老师要上交一篇科研论文。3、实行各种赛课活动，提高

24、老师课堂教学实力。开展“人人一堂好课”的教学展示活动，提高老师课堂教学的驾驭实力，要求老师具备全新的学问储备，做好学问的传播者和实力的培育者。外出学习归来的“仿照秀课”活动。让外出学习听课的老师依据现场听课的记录，为同学科的老师现场模拟名师的课堂，实现名师课堂的再现。要求听课老师做现场模拟而且让他们把现场听课的反思与感想以专题讲座的形式汇报给其他老师，形成互动式的学习氛围，刚好地将学习所得向全体老师辐射，培育出一批理论与实践双赢的立足本校的“课改专家”。新进老师实行“亮相课”。我校新调入老师8位，每位老师都有自己的教学阅历和教学特色，学校将以“亮相课”的形式指导新老师做展示课，同时也可以使这部

25、分老师把各自学校的先进阅历带进来，相互学习。4、接着加强基础教化新课程的师资培训。结合新课程改革，以教研组为单位开展丰富多彩、扎实有效的教研活动。搞好各科老师的学科培训，增加老师重新学习、反思调控的自觉性，缩短老师理念与行为相脱节的现象，激励老师大胆探究，形成特性化的教学风格。以品牌学科、先进教研组、教坛新秀评比活动为载体，组织各项评比竞赛活动，促进老师的参加和提高，培育年轻老师。每位老师要上好一堂公开课，写好一个教学反思，制作一只多媒体教学课件，并以此作为对老师教学实力、实践的考核依据。5、搭建学习沟通的“反思案例推介”平台。写反思案例是老师自我成长和提升的捷径。撰写反思和案例已经成了我校老

26、师的自学行为。如今我们已不再满意于老师的个人反思，而是通过为老师搭建展示沟通反思案例的平台，使他们有机会阅读学习别人的阅历和做法。本期我们将向全体老师推出“优秀反思案例推介”活动。学校教育处定期把老师们撰写的优秀反思和案例装订成册，印刷分发到各个教研组各个老师的手中，要求全体老师定时学习沟通、观摩阅读，并写出学习体会，在自己学习的基础上我们还利用教研时间开展了学后沟通活动。要知道从书本上得来的做法理论性太强实践性不强，从杂志上学到的别人的方法与自己的实际不结合，只有身边的与自己身处一校的同伴们身上的阅历最好用。6、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。我们要通过多渠道、多层次、多角

27、度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型老师队伍，强化校本培训力度，依据老师实际须要进行“分层培训、分类指导、逐步提高”。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕走进新课程的专题培训，组织全体老师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。7、现代教化技术培训我们依据老师年龄段提出了不同要求，分层培训。在计算机文字处理、Excel电子表格、powerpoint课件制作、校内网和互联网（Internet）简洁应用等基本操作上全员培训，在Authorware

28、课件制作、Frontpage网页制作等方面分层培训。分层达到如下要求：a、全体老师：了解计算机的基础学问，驾驭一般字表处理软件的运用。了解计算机信息网络基础学问，能利用计算机信息网络获得信息。了解多媒体技术，具有运用多媒体教学软件和管理软件进行协助教学和制作简洁的协助教学课件的实力。能利用远程教化资源协助教学。b、中青年老师：驾驭基本软件操作技术，能娴熟应用多媒体教学软件进行协助教学，能运用计算机多媒体技术开发、制作协助教学软件，能指导学生用计算机处理信息和学习，能运 用计算机及信息网络进行教化科研。c、电教组老师：具有较系统的信息学问，对系统软件、常用工具软件能娴熟安装调试和运用，能运用计算

29、机及信息网络进行教化科研。了解网络技术的进展状况和局域网（校内网）的构造，能进行简洁的网络管理和维护。充分开发和利用网络资源获得信息和交换信息。驾驭多媒体技术学问，能娴熟运用多媒体教学软件进行协助教学，能综合运用计算机多媒体技术开发、制作多媒体协助教学软件。在培训中，我们强调电教组的老师水平应当远高于中青年老师的水平，因为对于全体老师的培训的师资，主要是本校的电教组老师，他们对于校内网，新旧电教设备的运用上较为熟识，也更贴近老师实际，易于老师们理解、接受，而且在讲课过程中，针对老师间的差异，我们对每一次培训都做了录像，然后转换成数字文件格式，存于校内网中，便于老师通过网络，针对个人差异接着学习

30、。对于中青年老师、电教组老师的培训上，我们主要向校外聘请相关的专业人员。以此全面提高我校老师驾驭电教设备运用水平，从而达到了全面提高的目的。8、内部挖潜，做好名师带动工程。支配好本学期“师徒活动周”的内容，启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年老师从中受益。9、加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，师训的主要职责是

31、：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平。三是教研组基础层， 教研组长主要职责是：动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。10、老师培训工作与老师职称评定和年度考核紧密挂钩。每为位老师的年度考评工作涵盖老师培训学习的状况，依据在各级组织的培训学习中的表现和成果赐予不同积分，以激励老师参与不同层次的进修培训。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页