劳动教育实施方案设计6篇.docx

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1、劳动教育实施方案设计6篇劳动教化工作对于激发学生的劳动热忱,增加学生的劳动光荣的观念,提高学生的劳动技能是有很大的帮助和作用的。以下是我的公文网为大家整理的关于劳动教化实施方案设计6篇范文，一起开看看吧！劳动教化实施方案设计篇1 一、活动目的 让学生初步爱劳动，知道酷爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯。二、活动打算小品表演、文具书包等。三、活动过程（一）、全体集合，各小队汇报人数。汇报辅导员老师。（报告辅导员老师本中队应到xx人，实到xx人，请您参与我们的活动，报告完毕。）（二）、全体立正，出旗敬礼。唱队歌。（三）、宣布活动起先。四、详细活动主持人：五

2、一劳动节就要到了。大家知道这个节日是怎么来的么?下面请我们班的xx同学为大家介绍以下。1、介绍五一劳动节的由来主持人：是呀，劳动人民太辛苦了！他们为了华蜜美妙的生活，日夜操劳，五一劳动节是他们的节日，也是我们在座每一位同学父母的节日，那你知道你的父母都是从事什么工作的?2、请同学介绍父母的工作和辛苦状况主持人：我们的父母为了生活，也为了我们每一位同学，他们真是太辛苦了！我们小挚友应当怎么做呢?请看两个小品，看看哪个小挚友做得对?3、小品表演主持人：请同学说说哪个做得对?为什么?下面我请同学说说你在家都帮爸爸妈妈做些什么事?4、学生沟通自己都在家做了哪些事（鼓掌勉励）主持人：同学们真能干！为家里

3、做事，是我们每个小学生应尽的责任，我们从小就应当学会自己的事情自己做，下面我们就来展示一下（请五位同学竞赛整理书包和穿衣）。5、五位同学竞赛整理书包和穿衣支持人：我们是不是家里的小公主、小太阳?（不是）对！酷爱劳动是我们中华民族的传统美德，华蜜的生活要靠劳动来创建，下面请听歌曲劳动最光荣。6、小合唱劳动最光荣主持人：请辅导员老师讲话；（同学们我们要从小养成酷爱劳动的好习惯，长大才能成为一个对社会有用的人。）主持人：呼号（全体立正师：打算着，为共产主义事业而奋斗！生：时刻打算着！）主持人：退旗，敬礼！主持人：我宣布xxxx我爱劳动主题活动到此结束！劳动教化实施方案设计篇2 孩子的劳动观念必需从小

4、养成，只有树立了劳动的观念，从小养成劳动的习惯，才会让孩子酷爱劳动。那么，作为小学老师，应如何有效培育学生良好劳动习惯呢？我结合自己几年的教化实践，谈几点粗浅的看法。 一、以劳动技术教化为主阵地，培育学生良好劳动习惯1、探求新的教学方法，促进学生劳动意识的增加。劳动课教学必需以学生为主体，通过学生的实践，提高他们的劳动技能。所以，老师在教学中，要把传授劳动学问技能与培育劳动习惯相结合，通过劳动实践活动培育学生酷爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的责任心，养成良好的劳动习惯。2、开展有针对性的活动，促进学生劳动实力的提高。比如，可以在小学生中定期举办自理实力测试、劳动能手竞赛、今日我当家中队主

5、题会等活动，让孩子参加实践。在学校接着开展雏鹰行动系列活动，培育学生五自实力，还可以实行隆重的颁章仪式，增加学生的荣誉感。学生通过参与这些活动和劳动实践，丰富了课余生活，增加了对劳动的爱好，同时，自理实力、动手实力也可以得到很好的熬炼和提高。3、重视劳动过程的监督和考核评价。在确定劳动教学目标、内容的同时，要建立必要的监督机制，如采纳制定学校家庭劳动教化反馈、等有效手段，注意学生在学习技能的过程中，从不会到会的各项需求，踏踏实实，真正使劳动教化自始至终落到实处。二、开展丰富多彩的活动，培育学生良好劳动习惯1、开展多种形式的课外活动。课外活动是课堂教学的延长和补充，是小学劳动教学的有机组成部分。

6、丰富多彩的劳动实践，将更加有利于小学生良好劳动习惯的养成。通过开展课外活动培育小学生良好劳动习惯的潜力很大，一要做到紧密联系教学实际，开展活动目的明确，安排性强，不加重学生负担；二是留意与其他的活动，如班级大扫除，少先队组织的参观调查活动等结合起来，收到一举多得、事半功倍的效果。2、组织学生参与社会实践活动。深化社区开展各类实践活动。我们可以通过假日小队、红领巾特殊行动小队等形式，定期带领学生参与社区劳动，参加社会公益劳动，尽量为学生劳动技能的提高创建条件。这些社会活动的开展，不但可以开阔学生的视野，而且对学生养成良好的劳动习惯也起到主动的作用，从而，促使学生在家里劳动看法的变更，在学校仔细做

7、好值日，在社会上自觉遵守文明规则。三、学校教化与家庭教化结合，培育学生良好劳动习惯1、要打破来自家庭教化的障碍。学校要指导家庭教化，帮助家长克服来自思想上的障碍，端正家长的教化思想，不断增加其对孩子进行劳动教化的意识。2、要办好家长学校，提高家教水平。引导家长严格要求自己，不断提高自身素养，改进家庭教化的方法，提高家庭教化的水平。四、健全家校合一的评价体系，培育学生良好劳动习惯当然，培育学生良好的劳动习惯，提高学生的实践实力和创新实力，是一个长期而艰难的过程，须要付出大量的精力和心血。我信任，在学校、家庭和社会的共同努力下，我们的学生肯定能够在劳动实践中学会劳动，学会生活，学会创新，最终成为一

8、个对社会有用的人。劳动教化实施方案设计篇3 活动思想 以五月劳动节为契机，开展以我劳动，我光荣为主线的教化活动，让学生通过去学习，去实际操作，体验劳动所带来的欢乐，知道酷爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯；同时，让学生体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到敬重长辈，酷爱长辈。活动时间xx年4月28日5月3日活动内容一、欢乐实践负责：各班主任全校同学利用春假或双休日时间，来尝试做一名欢乐的小能手。依据实践活动反馈表（分低中高三个年龄段），开展实践活动，五一春假结束后把反馈表上交班主任老师，各班进行班级竞赛，推选出欢乐小能手两名。二、精彩展示1、创意我们的

9、美食负责：各班主任、大队部三六年级同学自愿参与中国少年报创意我们的美食活动，用自己的才智和巧手进行美食创意活动。假期结束后取好作品名称，拍摄下作品照片，附上简短的文字说明（创意背后的故事+设计缘由），将这些材料以电子稿形式交班主任老师。班主任以班级为单位交学生处后，学校择优举荐给中国少年报。2、劳动者是最光荣的主题摄影负责：各班主任、大队部五六年级同学自愿参与以劳动者是最光荣的为主题的摄影作品展。拍摄一组在节假日期间仍旧坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后参与少先队五一活动橱窗展。摄影作品要求冲洗7寸以上照片。假期后交班主任老师。三、能手比拼负责：各班主任、年级组长各班依据欢乐实践活动

10、竞选出班级小能手2名，参与年级我是小能手竞赛，评比出各年级欢乐小能手。竞赛内容：一二年级系鞋带、理书包、叠衣服；三四年级钉纽扣、冷菜拼盘竞赛；五六年级套被套、炒菜竞赛。奖项设置：各年级欢乐小能手金奖1名，银奖2名，铜奖5名，优胜奖若干（各年级自定人数）。活动要求1、各中队要高度重视，注意活动过程。2、对每项活动的开展，学生处及各班班主任进行检查监督和指导，确保活动顺当开展。劳动教化实施方案设计篇4习近平总书记在全国教化大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教化引导学生崇尚劳动、敬重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮的道理，长大后能够辛勤劳动、诚恳劳动、创建性劳动，指明白劳动

11、教化在德智体美劳育人体系中的重要地位，对学校提出了加强劳动教化的新任务、新课题。为进一步实行XXX指示精神，结合教化部关于加强中小学劳动教化的看法、北京市关于加强中小学劳动教化的实施看法等文件要求，结合区域实际，制定本实施方案。一、指导思想以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展改变和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注意教化实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。充分发挥学校在劳动教化中的引导作用，建立完善劳动教化课程体系。依据学生身体发育状况

12、，科学设计课内外劳动实践项目，实行敏捷多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。通过长期开展劳动教化，培育学生具备满意生存发展须要的基本劳动实力，形成良好劳动习惯。二、工作目标充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，激励孩子自觉参加、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动。创立家校合作实践课程，培育学生增加劳动学问、技能，加强家政学习，参加社区服务，适当参与生产劳动，使学生初步养成仔细负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。帮助学生理解和形成马克思主义劳动观，坚固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮的观念。通过实践带领学生体会劳动创建美妙生活，体认劳动不分贵贱，敬重一般劳动

13、者，培育勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。(一)落实实践体验，坚持育人导向。劳动课程和劳动活动以引导学生亲身体验，自己动手实践为基本原则，符合学生年龄特点与成长需求，以体力劳动为主，注意手脑并用、平安适度。把准劳动教化价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、敬重劳动，增加对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。(二)注意创新探究，体现时代教化。劳动课教学内容要注意培育学生勇于探究的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新实力和创新人格的培育。课程内容要常改常新，适应当代科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注意新兴技术支撑和社会服务新改变。开设劳动技术课，职业体验课和劳动法律专题课等多样

14、课程，强化诚恳合法劳动意识，培育科学精神，提高创建性劳动实力。(三)多科协力合作，多面评价反馈。劳动教化要充分发挥学校现有课程与活动优势，与美术、综合等课程有机结合，与学校德育教化工作相配套，打造树德、增智、强体、育美的综合育人劳动课程。建立学生劳动实践动态评价体系，制定评价标准，强调过程和结果并重，注意情感和看法教化，建立激励机制，全面客观评价劳动教化成果。(四)结合本地文化，开展特色活动。劳动教化要体现大同地方特色文化，与大同一中校内文化传统相结合，综合结合省情教化，德育主题班会，主题团（队）会，校本课程相关内容，通过科技文化节等传统活动平台展示成果，打造特色课程+特色活动+特色展示三位一

15、体的劳动实践教化体系。三、详细措施劳动教化须要家校高效合作，达成教化目标共识，有机多样地开展实践教化。2022年因新冠肺炎疫情导致延期开学，学生居家网络学习期间，是开展劳动教化的特别机会。学校主动进行劳动教化探究与尝试，通过综合健康课开展劳动学问教化，利用居家学习机会尝试家务劳动实践课，激励学生和家长合作学习，创建了家校合作共育的良好开端。通过对本次网络教学成果的探讨与反思，制定如下详细实施措施。1.打造劳动教化工作团队成立学校劳动教化工作组，由校长担当工作领导组组长，负责总体工作；教科处、教务处和综合健康备课组主导课程体系建设，其他相关科目备课组协助完善课程；德育处、团委和学校年级组组织开展

16、专题活动，供应展示平台；年级组和德育处负责劳动教化过程评价与记录，教科处、团委和综合健康备课组负责劳动教化成果展示与宣扬；全校各相应科任老师负责详细工作实施。2.打造劳动教化课程学校把握劳动教化基本内涵，打造劳动教化课程体系。日常教学以综合健康课为课程主体，采纳必修+选修日常劳动课程形式，开展个人居家生活劳动，日常家务劳动，庭台农植生产劳动，居家手工创作劳动等学问教化。学问类、方法类和习惯培育类课程在日常综合健康课中开展教学，动手实践类、手工创建类等课程与美术、物理、生物等科目结合开展，日常家庭家务类课程通过家校合作开展家庭实践课。充分利用校内环境和班级环境卫生清扫劳动机会，抓住打理植物、清扫

17、落叶、扫雪等季节性特别劳动机会，建立校内内劳动实践课堂，打造全面完善课程体系。3.打造品牌创意活动结合学校现有教学环节与活动，融入劳动教化要素，让劳动教化渗透至学校常规教化教学工作。开展一课老师体验、一日班主任体验等主题体验活动，以学校课堂为重要展示平台，让学生通过换位了解老师职业，促进师生相互理解沟通，在体验职业劳动的同时促进学生提升学习爱好。开展家长职业共享专题会，以每周班会和团（队）会为平台，家长共享职业体验与心得，让学生了解社会各种职业职能学问，同时体会父母工作不易，对父母产生感恩之情，学会敬重父母职业，进一步拓展到敬重社会不同职业。开展找寻最美校内人活动，让学生从身边起先，找寻校内中

18、校医、保安、保洁最美工作瞬间。逐步开展同主题系列活动，在社会中接着找寻劳动者之美，让学生学会敬重每一位一般的劳动者，进而发自内心地酷爱劳动。主动开发社会资源，加强家校合作，与牢靠社会机构加强联动，在保证平安的前提下，组织开展多样职业体验活动，如博物馆讲解员，图书馆管理员，交通疏导员等。利用学雷锋志愿活动和寒暑假假期实践机会，激励学生参加社会志愿服务性活动，让学生在公益劳动、志愿服务中强化社会责任，养成良好社会公德。4.建立劳动教化评价体系劳动教化评价要注意坚持基本原则，充分发挥劳动教化评价的作用，展示学生的劳动技术成果，促进学生创新品质形成和创新实力发展。劳动教化评价时既要注意过程记录，还要注

19、意结果展示，还须要特别留意情感和看法评估。评估时要关注个体内差异，以激励为主，帮助学生树立自信念、自尊心和骄傲感，正向主动引导，提升学生劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。由德育处、年级组和综合健康课共同记录评价，通过视频、图片和文字全面记录学生劳动过程与感想，形成劳动日记、劳动心得等多样评价展示材料。注意多学科合作评价，定期评比劳动榜样，开展劳动实践成果展，开展劳动专题竞赛活动，多角度展示学生劳动收获与成果。逐步建立公示、审核制度，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展状况的重要内容，作为评优评先的重要参考。四、保障机制（一）加强组织领导把劳动教化

20、作为职业教化的重要组成部分，切实履行职责，建立劳动教化的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开发和整合劳动教化资源，协调学校设计劳动教化课程、实践项目、组织实践活动。成立特地机构加强对学校劳动教化的指导。教化督导部门要加强对劳动教化的督导评估，将劳动教化纳入督导体系，将学校劳动教化组织实施状况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教化组织和实践基地建设状况的专项督导。（二）加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教化师资队伍，配备必要的专职老师，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培育培训等方面与其他学科专业老师同等对待，保持劳动教化老师队伍的稳定与发展。主动探究建立专兼职结合的

21、劳动实践教化老师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担当兼职老师。校外劳动实践基地要依据规模和特点，配备能满意基地教学和管理须要、结构合理、有专业特长的专任老师和管理人员。（三）建立经费保障机制建立政府、学校、社会、家庭共同担当的多元化经费筹措机制。可争取实行政府购买服务方式，吸引社会力气供应劳动教化服务。激励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。中等职业学校劳动教化实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。教化部门会同保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入校方责任险范围，激励保险企业开发有针对性的产品

22、，对投保费用实施实惠措施。（四）加强平安保障加强对师生的劳动平安教化，强化劳动风险意识，建立健全平安教化与管理并重的劳动平安保障体系。中等职业学校要制定劳动教化实践工作规程，校内外劳动实践教化均要强化平安措施，落实平安责任。各学校组织开展劳动教化实践活动要制定完备的活动方案和风险防控应急预案。科学评估劳动实践活动的平安风险，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品运用、活动流程等方面制定平安、科学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。（五）加强宣扬引导职业学校要结合职业教化特点，着重加强对劳动教化的宣扬引导，大力宣扬辛勤劳动、诚恳劳动、

23、创建性劳动的典型人物和事迹，弘扬技能珍贵、劳动光荣、创建宏大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生树立在重大疫情、灾难面前的全局意识和责任担当，引导全社会树立正确劳动价值观。劳动教化实施方案设计篇5一、指导思想劳动和劳动技术教化是小学教化不行缺少的重要组成部分，是全面实行教化方针，实施素养教化、提高学生总体素养的基本途径。劳动技术教化具有培育劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融学问性、技术性、实践性及教化性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。在劳动技术教化中既要利用传

24、统技术培育学生的基本素养，又要使学生驾驭肯定的高新科技学问，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教化的教学任务。1、增进学生对自然的了解与相识，逐步形成关爱自然、爱护环境的思想意识和实力。2、主动主动地参加社会和服务社会,增进对社会的了解与相识,增加社会实践实力,并形成社会责任感和义务感。3、逐步驾驭基本的生活技能和劳动技术,具有自我相识实力,养成负责任的生活看法。4、发展主动获得学问和信息的实力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的看法,发展信息素养、探究实力和创建精神。三、劳动教化课程规划1.学校劳动教化课程学校的劳动教化课程首要的就是各学科的劳动渗透，如科学课程的养殖种植。还有

25、就是主要是各种劳动基地的有效利用。教学楼后的劳动实践基地（种植、管理），餐厅的体验式劳动（一学期每班至少一次），以及班级教室和广场的卫生整理。这些都是学校劳动教化的有效实施阵地。2.家庭劳动教化课程主要是在家里做一些力所能及的家务劳动，或者帮助家进步行一些其他一些劳动，然后以家校互动的方式绽开评价。3.社会劳动实践这个主要是以家委会的组织为主。4.其他活动促进学校定期搞一些活动进行一下促进，如收获节、花生节等，还有各种卫生评比展示等，以达到促进劳动教化的目的。劳动教化课程实施的组织形式可以是多种多样的,但必需保证活动平安、有效地开展。一般可实行两种组织形式：1.集体活动：集体活动是综合实践活动

26、最基本的组织形式。激励学生集体合作开展综合实践活动。激励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。2、个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思索实力和独立解决问题的实力。小学生已经初步具备了较强的社会活动实力,在综合实践活动的实施过程中,允许学生独立进行的活动,并完成活动任务。在学生个人完成活动后,应激励学生主动与他人进行沟通与共享。四、劳动教化的主要内容及要求学段目标：根据身心发展特点，孩子小学阶段逐年要驾驭的劳动实力是：1.1-2年级一年级懂得自己做基本生活技能，如穿衣穿鞋、整理书包等；二年级明确劳动责任，如独立打扫班级卫生；34年级（1）初步懂得劳动意义,

27、端正劳动看法；（2）学习简洁的劳动技能；（3）初步具有探究的爱好，乐于动手制作，能够手脑并用，擅长动手操作，养成勤于动手，擅长思索的良好习惯；三年及懂得敬重、珍惜他人劳动成果，如疼惜粮食、有做家务的意识和愿望；四年级能做简洁家务劳动、了解劳动技巧，如叠衣洗碗钉扣子等2.56年级（1）初步具有良好的劳动看法和劳动观点；（2）学习并理解基本的劳动学问和劳动技能，逐步养成酷爱劳动、珍惜劳动成果的好习惯；（3）初步具有简洁的形体创意设计的意识，能按创意设计进行劳动实践，有探究的爱好，乐于动手制作，能够手脑并用，擅长动手操作，养成勤于动手，擅长思索的良好习惯；五年级驾驭劳动技能，体会劳动的欢乐，如学习种

28、植、做模型、装饰墙等；六年级学习和践行勤以立志，俭可养德美德，养成勤俭节约的习惯。劳动实践教化内容支配年级活动主题目标详细项目活动开展一年级自己的事学着自己做（科学：种植大蒜）懂得自己的事情自己做，学习整理生活用品和学习用具1.学会铺床叠被、穿衣穿鞋、刷牙洗脸等基本生活技能。2.学会整理书包、书桌，用过的东西放回原处，养成习惯。开展自理技能训练，竞赛穿衣服、戴红领巾、系鞋带、整理书包等。二年级当好清洁员明确劳动的责任，懂得平凡劳动需从一点一滴做起，懂得劳动者和劳动成果的道理。1.学会独立打扫班级卫生和清理校内环境。2.评比班级值日之星清洁之星，选树身边爱劳动的好榜样。1.开展我是小小清洁工、劳

29、动值日我最棒等活动。2.图片展：今日我是保洁员。3.实践体验：光明的教室、整齐校内大变模样。三年级家务劳动我能行（科学：种植凤仙花）找寻家务劳动小岗位，学做家务。培育主动做好家务的意识，熬炼劳动技能。学做家务活儿，确定家务劳动小岗位，培育劳动意识，养成劳动好习惯。1.探讨打算担当的的家务劳动小岗位，沟通自己对劳动果实的珍惜。2.开展家务劳动技能展示活动，沟通劳动感受。3.学校劳动实践基地活动1次/学期。四年级争当劳动小能手明确家务劳动小岗位，展示家务劳动小技能，在班级值日劳动、集体劳动时间中体会劳动的光荣与欢乐。1.担当家务劳动小岗位，展示服务技能，沟通家务劳动的感受。2.参加集体劳动，确定班

30、级服务小岗位，体会劳动的欢乐和光荣。1.开展家务劳动我能行主题活动。2.说说自己担当的班级服务小岗位，展示服务技能。3.学校劳动实践基地活动1次/学期。五年级学习劳动技能（科学：种植绿豆）感受劳动欢乐，学习劳动技能，激发队员参与劳动的主动主动性学习驾驭劳动技能，感悟劳动创建财宝的道理。1.家务劳动学问百事通示范。2.走进劳动实践基地，学习种植、养殖技术。3.学校劳动实践基地活动2次/学期。六年级学做勤俭节约好队员学习和践行勤以立志，俭可养德美德，培育疼惜劳动成果勤俭节约好习惯。体验勤俭是咱传家宝；在日常生活中从一滴水、一粒米、一度电起先，养成勤俭节约、低碳环保的好习惯。1.组织我的节约行动主题

31、队活动。组织开展零用钱怎样花、生日怎样过的调查活动。2.采访身边勤劳节俭的人。3.走进劳动实践基地，学习种植、养殖技术。4.学校劳动实践基地活动2次/学期。五、途径和方法（一）组织HYPERLINK领导学校确定一名班子成员负责劳动教化的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动教化实践基地管理员。学校配备劳动教化课专用教室；建设足够的学生劳动教化实践基地；置办必要的劳动教化工具和设施。学校要加大投入，充溢劳动教化资源。（二）师资建设主要以综合实践活动课老师和班主任为主，通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任劳动教化教学的老师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、

32、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。（三）劳动场地与设备学校从实际动身成立劳动教化探讨小组，开展劳动课程建设。学校要管理好劳动教化实践基地。劳动老师要在充分利用和开发学校潜在的教化资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳动园地、种植园、学校绿地等教化作用，以更有效的实现劳动教化的目标。（四）有效落实劳动技术课教学过程中老师应与学生主动互动、共同发展，要处理好学问目标与实力目标的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有特性地在实践中学习。注意在活动中调动学生的主动性，依靠学生固有的阅历，充分挖掘学生的潜能

33、，并注意实施跨学科教学、全面培育学生包括专业实力、社会实力等综合行为实力。由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参与实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是根据仿照独立劳动娴熟劳动创建劳动的依次发展的。劳动教化实施方案设计篇6一、总体目标劳动教化对一个人的发展极其重要，是一个人得以发展的基础。教学中要对学生进行劳动观点、劳动看法及心理健康等方面的教化；使学生形成良好的劳动品质和酷爱劳动的习惯。1培育学生正确的劳动观点，树立酷爱劳动、敬重劳动人民的正确思想。2培育学生正确的劳动看法。使学生相识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。

34、3培育学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱惜劳动工具和珍惜劳动成果的教化，并进一步培育学生团结协作、助人为乐的精神品质。4培育良好的非智力素养。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与胜利；增加主动进取、探究创新意识；初步具有质量意识、效率意识、平安意识和环保意识。二、劳动教化内容主要有校内劳动、家务劳动、公益劳动、劳技课实习、学农劳动等。三、劳动教化基本原则1.实践性原则。劳动教化应以动手操作为主。要求老师、班主任和各科老师要有机的结合学生所从事的劳动内容和项目，进行学问联系与渗透，做到手脑并用，以便使学生进一步端正劳动看法，对劳动产生深厚的爱好，从而较快

35、的驾驭学问、技能和技巧。2.综合性原则。依据劳动课的综合性特点，劳动课必需按思想教化、学问学习、技能训练三个要素对学生进行素养的综合训练。3.迁移性原则。劳动教化的过程，是德、智、体、美、劳相互渗透：知、情、意、行和谐发展的育人过程，因而要把学生劳动转化为劳动看法，把劳动实践转化为劳动习惯，并内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成实力和迁移。4.量力性原则。劳动教化受学生身心发展所制约，要依据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无毒无害、无危急的劳动内容和项目，并严格限制劳动量和劳动时间，还要依据各校的详细状况和条件，因地制宜组织劳动项目，不影响教学与教化安排。5.时代性原则。劳动教

36、化内容丰富，范围广泛，但要从适应社会发展的须要，从本地区培育人才的需求动身，更好地体现当地的经济建设和精神文明建设服务。这就要求创建学生参加社会服务的机会，培育学生的责任感和事业心。四、劳动教化实施途径1劳技课教学。要求做到课时落实、设备落实、教材落实、师资落实。2家庭教化中实施自我服务与家务劳动。3.学校与社会公益劳动。4.校外农业生产劳动。详细实施过程须要做到五结合：（）课内外结合；（）校内外结合；（）体力劳动和脑力劳动结合；（）必修课和活动课、选修课结合；（）日常劳动和集中劳动相结合。五、实施步骤：第一阶段：宣扬动员1成立学校劳动教化工作小组：组长：李显军席璐副组长：邵华成员：德育室、教

37、学室相关行政、年级组长、劳技学科备课组长2宣扬动员，酷爱劳动的舆论和行为氛围利用班队会，开展以酷爱劳动为主题的班队会，绽开探讨，深化理解什么叫劳动，怎样做才算是酷爱劳动。老师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。3榜样激励，引导酷爱劳动理念其一老师在教化工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关酷爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参加、我体验等形式，感受劳动的艰辛与欢乐，理解劳动对社会发展的

38、贡献。4家校协作，营造劳动氛围（1）创设校内酷爱劳动的环境氛围。营造良好的校内环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校内环境中潜移默化地受到劳动教化。（2）活动搭台，融入亲身劳动体验在实行校内文化艺术节和运动会等集中性校内文化系列活动时，也要留意与劳动教化活动有机结合。同时开展学生打扫百果园等屋顶植物园活动，进一步加强校内劳动教化的渗透性。其次阶段：组织实施1创设班级酷爱劳动的环境氛围酷爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设酷爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设酷爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕酷爱

39、劳动的内容。班里可开展以劳动为主题的班会；举办劳动主题手抄报等多种形式对学生进行酷爱劳动教化，使酷爱劳动、劳动光荣思想意识扎根学生心里。2创设家庭劳动环境中小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教化外，家庭教化也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教化，也是如此，须要家长的亲密协作。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感爱好时，家长要刚好引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐性，等待孩子学会劳动。起先会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。C、给孩子良好的物

40、质空间，自主劳动，整理学习小天地。从小培育孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创建适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放整理，充分发挥自主劳动的主动性。D、给孩子一个方法。学会劳动。家长起先要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用嬉戏的口吻引导孩子进入角色。3强化措施，规范劳动行为在学生对劳动有肯定理解的基础上，老师不但要做出榜样，还要刚好地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，刚好订正不良行为。二是要刚好激励表扬。三是要按部就班。依据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教化、教学各个环节中根据本课题探讨内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良

41、好习惯的行为训练。六各年级劳动教化指南年级手工制作类养分烹饪类种植养护类清洁整理类简洁修理类一、二年级三、四年级五、六年级七、八、九年级七劳动教化的评估将劳动教化评价的结果，纳入现代风尚学生评比。学生个人劳动教化评估可依据劳动看法、劳动技能、劳动质量、劳动习惯列出考核内容，进行等级式考核一般分为优秀、良好、及格、不及格四等。集体形式的劳动课、社区服务等可列入班级集体建设的考核项目进行考核。劳动教化评估应坚持实事求是的原则，从学生实际动身，用全面、发展的观点看待学生，防止片面性。通过自评、小组互评与他评等方式实行民主评定，加强劳动教化开创素养教化新局面。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页