诗歌鉴赏方法步骤.ppt

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1、春夏秋冬，走过四季都是诗春夏秋冬，走过四季都是诗天地之间，人生百味皆成文天地之间，人生百味皆成文清氛源远清氛源远 韵致流长韵致流长诗诗诗歌鉴赏过程指导诗歌鉴赏步骤一、读题目，明诗型一、读题目，明诗型二、看注释，晓背景二、看注释，晓背景三、找意象，定基调三、找意象，定基调四、读诗句，析技巧四、读诗句，析技巧五、赏内容，定主旨五、赏内容，定主旨六、求细致，品风格六、求细致，品风格一、读题目，明诗型什么样的什么样的题目题目代表着什么代表着什么类型类型的诗歌的诗歌, ,不同类型的诗歌所表现的不同类型的诗歌所表现的思想感情思想感情和和观点态度观点态度也有所不同。也有所不同。诗歌常见题材及其情感 一般来说

2、，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗思妇闺情诗、山水田园诗怀古咏史诗、咏物言志诗边塞征战诗、人生感慨诗 民生疾苦诗、哲理诗及其他 在评价思想感情时要注意区别。山居秋暝山居秋暝过香积寺过香积寺属于属于山水田园诗山水田园诗, ,这类诗往往表达对自这类诗往往表达对自然山水的热爱然山水的热爱, ,或者对官场仕途的厌恶或者对官场仕途的厌恶, ,或者对隐逸生活的向往或者对隐逸生活的向往, ,不与世俗同流不与世俗同流合污、追求自由闲适生活等等思想感情合污、追求自由闲适生活等等思想感情; ;凉州凉州词词从军从军行行属于属于边塞征战诗边塞征战诗, ,这类诗往往表现戍边这类诗往往表现戍边的艰辛、对战争的

3、厌恶、英勇杀敌建功的艰辛、对战争的厌恶、英勇杀敌建功立业的豪情、对故乡亲人的思念立业的豪情、对故乡亲人的思念; ;永遇乐永遇乐 京口北固亭京口北固亭怀古怀古蜀相蜀相属于属于怀古咏史诗怀古咏史诗, ,这类诗这类诗往往借古讽今，往往借古讽今，表达表达物是人非的惆怅物是人非的惆怅, ,沧海桑田的感慨沧海桑田的感慨, ,建功立业的雄心建功立业的雄心, ,壮志难酬的悲愤以及壮志难酬的悲愤以及对当时统治者的讽谏对当时统治者的讽谏; ;雨霖铃雨霖铃赠赠汪伦汪伦属于属于送别抒怀诗送别抒怀诗, ,这类诗表达这类诗表达亲人分别亲人分别的依依不舍的依依不舍, ,好友分别的情深意重、互好友分别的情深意重、互相勉励。相

4、勉励。二. .看注解, ,晓背景注解一般是对作者的生平、当注解一般是对作者的生平、当时的创作背景和诗文中的一些时的创作背景和诗文中的一些语词作解释说明。语词作解释说明。看注解看注解, ,一方面了解作者的一方面了解作者的生平、生平、思想感情与诗歌风格。思想感情与诗歌风格。如李白四处漫游如李白四处漫游, ,诗风豪放飘逸；诗风豪放飘逸；杜甫关心民生疾苦杜甫关心民生疾苦, ,诗风沉郁顿挫诗风沉郁顿挫; ;苏轼志向高远苏轼志向高远, ,诗风旷达豪迈诗风旷达豪迈; ;柳永隐身风尘柳永隐身风尘, ,诗风柔美婉丽等。诗风柔美婉丽等。盛唐的盛唐的李白李白安史之乱安史之乱杜甫杜甫中唐国势削弱白居易元稹中唐国势削弱

5、白居易元稹晚唐国势衰危动乱杜牧李商隐晚唐国势衰危动乱杜牧李商隐苏轼被贬苏轼被贬南渡诗人李清照南渡诗人李清照/ / 辛弃疾陆游陈亮刘过辛弃疾陆游陈亮刘过/ /南南宋后期姜夔文天祥爱国宋后期姜夔文天祥爱国看注解看注解, ,另一方面了解作者另一方面了解作者创作时的具创作时的具体背景体背景, ,以推断诗歌的情感。以推断诗歌的情感。宋之问宋之问渡汉江渡汉江岭外音书断，经冬复历春。岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。近乡情更怯，不敢问来人。 注注:“ :“宋之问因获罪被贬泷州宋之问因获罪被贬泷州, ,第二年从贬所逃归第二年从贬所逃归, ,途途经襄樊附近的汉江而作此诗。经襄樊附近的汉江而作此诗

6、。”这个注解让读者猜测到作者被贬岭外、这个注解让读者猜测到作者被贬岭外、远离家乡的痛苦心情。远离家乡的痛苦心情。看看注解一定要结合诗歌的内容来整体把握注解一定要结合诗歌的内容来整体把握, ,例例如：不能如：不能看到看到“被贬被贬”的字眼的字眼, ,就断定作者的就断定作者的心情是痛苦悲伤的心情是痛苦悲伤的。苏轼苏轼东坡东坡雨雨洗东坡月色清洗东坡月色清, ,市人行尽野人行市人行尽野人行。莫莫嫌荦确坡头路嫌荦确坡头路, ,自爱铿然曳杖声自爱铿然曳杖声。注注: :这这首诗是苏轼贬谪黄州后所作首诗是苏轼贬谪黄州后所作, ,题目中的题目中的东坡东坡既是他劳动与生活的处所既是他劳动与生活的处所, ,也是他的

7、也是他的号号的来源的来源。此时此时, ,苏轼虽是被贬之人苏轼虽是被贬之人, ,但他笔下的情绪却是但他笔下的情绪却是乐观开朗的乐观开朗的: :一一个个“清清”字写出了景物的清新字写出了景物的清新宜人宜人, ,也写出了诗人内心的清净无杂也写出了诗人内心的清净无杂; ;一个一个“莫莫嫌嫌”, ,一个一个“自爱自爱”更道出了诗人的坦荡乐观。更道出了诗人的坦荡乐观。三. .找意象, ,定基调将诗句还原成情景画面将诗句还原成情景画面, ,找出诗中找出诗中的的意象意象、表达作者或作品主人公、表达作者或作品主人公情情感感的词句。的词句。意象是诗歌中富有某种稳定的、特意象是诗歌中富有某种稳定的、特别的含义的具体

8、形象别的含义的具体形象, , 这些意象为这些意象为我们鉴赏诗歌的思想和感情打开了我们鉴赏诗歌的思想和感情打开了门径。门径。 既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所更多的则是指诗歌中所描写的景或物描写的景或物。 比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类的，都是诗中的形象。类的，都是诗中的形象。1.1.找意象马致远天静沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。意象意象: : 枯藤枯藤/ /老树老树/ /昏鸦昏鸦/ /小桥小桥/ /流水流水/ /人家人

9、家/ /古道古道/ /西风西风/ /瘦马瘦马/ /夕阳夕阳 , , 断肠人断肠人诗歌中有诗歌中有十物一人十物一人意象意象构织了一个飘零异乡的游子的形象构织了一个飘零异乡的游子的形象 诗歌中的意象倾注着诗人的思想，包孕诗歌中的意象倾注着诗人的思想，包孕着诗人的情感。因而诗歌形象往往具有象着诗人的情感。因而诗歌形象往往具有象征意义、泛化意义、讽喻意义，征意义、泛化意义、讽喻意义，理解时不理解时不能用逻辑思维，不能认为诗歌中的形象就能用逻辑思维，不能认为诗歌中的形象就是实指某一物或某一景，理解不能太坐实是实指某一物或某一景，理解不能太坐实。意象的喻意（虽然意象的喻意在不同的意境当中有可能意象的喻意（

10、虽然意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处）有不同，但多数情况之下却是有其共通之处）梅：清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠；梅：清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠；兰、荷：高洁；兰、荷：高洁； 笛声笛声: :思乡怀远；思乡怀远；竹：气节、劲健、积极向上；竹：气节、劲健、积极向上；菊：高洁、脱俗、隐逸；菊：高洁、脱俗、隐逸；松：坚贞、傲雪斗霜、有凌云志；松：坚贞、傲雪斗霜、有凌云志；柳：柔情、惜别怀远；柳：柔情、惜别怀远；梧桐：凄凉、悲伤；梧桐：凄凉、悲伤； 桃花桃花: :美人之喻；美人之喻；杨花：离散、漂泊之意；杨花：离散、漂泊之意；杜鹃：凄凉哀伤、有归家之意；

11、杜鹃：凄凉哀伤、有归家之意；牡丹：富贵、美好；牡丹：富贵、美好；禾黍：国家昔盛今衰之悲情；禾黍：国家昔盛今衰之悲情； 墙角数枝梅，墙角数枝梅， 凌寒独自开。凌寒独自开。 遥知不足雪遥知不足雪 ，为有暗香来，为有暗香来梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章，梅须逊雪三分白，雪梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。却输梅一段香。兰兰 不慕冬梅傲雪寒，三春不妒李花漫。不慕冬梅傲雪寒，三春不妒李花漫。经年翠绿闺中藏，缕缕清香伴岁安。经年翠绿闺中藏，缕缕清香伴岁安。 梧桐梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。 梧桐梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。 红豆啄残鹦鹉粒,碧梧

12、栖老凤凰枝。 今夜故人来不来？教人立尽梧桐梧桐影。 梧桐梧桐会相老，鸳鸯会双死。 高楼目尽欲黄昏，梧桐梧桐叶上萧萧雨。 春风桃李花开日,秋雨梧桐梧桐叶落时。 缺月挂疏桐,漏断人初静。 青鸟：往往与男女恋情与婚嫁有关；青鸟：往往与男女恋情与婚嫁有关；鸾鸟、凤凰：喻忠臣、贤士；鸾鸟、凤凰：喻忠臣、贤士；鹧鸪、寒蝉：喻离愁别绪、羁旅伤感之情；鹧鸪、寒蝉：喻离愁别绪、羁旅伤感之情；鸿雁：书信，也表思乡之情；鸿雁：书信，也表思乡之情；鸿鹄、骏马、大鹏：喻志向远大之人；鸿鹄、骏马、大鹏：喻志向远大之人；月：喻思乡怀远；月：喻思乡怀远；飞星传恨；飞星传恨；日落、夕阳、秋天、流水代表生命短暂，时日落、夕阳、秋

13、天、流水代表生命短暂，时光飞逝光飞逝灞桥易水多怀送别有关；灞桥易水多怀送别有关；夕阳、西风、残照夕阳、西风、残照: :既表示个人沉浮的身世命既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化；运，也代表历史的沧桑变化；阳关三叠阳关三叠多写故人友谊；多写故人友谊；关山月关山月梅花落梅花落多指乡思乡愁；多指乡思乡愁；杜康喻酒；杜康喻酒；贾生、屈原指怀才不遇之人；贾生、屈原指怀才不遇之人；陶朱、猗顿喻富商巨贾；陶朱、猗顿喻富商巨贾；琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的琴瑟喻夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。情谊。如凌寒高洁的如凌寒高洁的梅花梅花, ,坚韧不屈的坚韧不屈的松松，高洁脱俗的高洁脱俗的菊花菊花,

14、 ,正直有节的正直有节的竹子竹子, ,离情别恨的离情别恨的杨柳杨柳, ,寂寞惆怅的寂寞惆怅的梧桐梧桐, ,夫妻情深的夫妻情深的鸳鸯鸳鸯, ,哀怨凄恻的哀怨凄恻的杜鹃杜鹃, ,愁肠压抑的愁肠压抑的浓云浓云, ,思乡思亲的思乡思亲的月亮月亮, ,怀乡思人的怀乡思人的关山关山, ,羁旅愁绪的羁旅愁绪的夕阳夕阳诗歌中塑造形象的手法:直接描写，间接描写直接描写，间接描写粗线条白描，浓墨重彩，精雕细刻粗线条白描，浓墨重彩，精雕细刻铺垫、衬托，铺垫、衬托，借助想象、联想塑造形象借助想象、联想塑造形象2.赏析诗歌的意境。意境是诗中意境是诗中意意与与境境两个因素的和谐统一。两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发

15、的思想感情意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗境是诗中所描绘的事物或画面中所描绘的事物或画面。所谓意境，就是所谓意境，就是诗人要表达的思想感情诗人要表达的思想感情与与诗中所描绘的事物或画面诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。的一种耐人寻味的艺术境界。孟浩然和杜甫写的两首诗：孟浩然和杜甫写的两首诗：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。徒有羡鱼情。 孟浩然孟浩然望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

16、吴楚东南坼，乾坤日昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。凭轩涕泗流。 杜甫杜甫登岳阳楼登岳阳楼这两首诗都是名篇，都达到了情景交融、形神结合。从这两首诗都是名篇，都达到了情景交融、形神结合。从“境境”来说，来说，二者都是气魄宏大，把洞庭湖那种浩瀚的气势、雄浑的景象有力地显二者都是气魄宏大，把洞庭湖那种浩瀚的气势、雄浑的景象有力地显示出来了。但就示出来了。但就“意意”来说，二都又颇有差异。孟浩然所抒发的情，来说，二都又颇有差异。孟浩然所抒发的情，只是个人之情，只是想到只是个人之情，只是想到“欲济无舟

17、楫欲济无舟楫”想当官无人推荐。而杜甫想当官无人推荐。而杜甫所抒发的情，虽然也有个人之情，但主要的却是忧国之情，想的是所抒发的情，虽然也有个人之情，但主要的却是忧国之情，想的是“戎马关山北戎马关山北”关山北的战事。因此，孟浩然诗就显得关山北的战事。因此，孟浩然诗就显得“境境”大大“意意”小，而杜甫诗却是小，而杜甫诗却是“境境”大、大、“意意”也大，二者铢两悉称。也大，二者铢两悉称。能够表现诗歌感情色彩的词语有：能够表现诗歌感情色彩的词语有： 愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤 哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别 依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋依恋、豪迈、

18、闲适、恬淡、迷恋 热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独 烦闷、坚守节操、忧国忧民等。烦闷、坚守节操、忧国忧民等。 四读诗句，析技巧表达技巧要从表达技巧要从表达方式表达方式、修辞手法修辞手法，表现手法，表现手法等三个方面去分析。等三个方面去分析。 表达方式表达方式：常用的表达方式有叙述、描写、抒：常用的表达方式有叙述、描写、抒情（直接抒情、间接抒情）、议论、说明等五情（直接抒情、间接抒情）、议论、说明等五种。种。 修辞手法修辞手法：夸张、拟人、对比、比兴、比喻、：夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、设问、反问、对偶、反复、用典、衬托借代、设问、反问、对偶、反复、用典、衬托、互

19、文、重复（重章叠唱）等。、互文、重复（重章叠唱）等。 表现手法：象征、烘托、对比、想象、照应、表现手法：象征、烘托、对比、想象、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实相生、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实相生、卒章显志、明贬实褒、由远及近、由外而内、卒章显志、明贬实褒、由远及近、由外而内、即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等。即事抒怀、欲扬先抑、以乐景写哀情等。 表达方式：记叙，就是记述人物的经历或事情的发生、发记叙，就是记述人物的经历或事情的发生、发 展、变化的过程。展、变化的过程。 描写，就是用生动形象的语言对人物、事件、描写，就是用生动形象的语言对人物、事件、 环境所作的具体描绘和刻画

20、。环境所作的具体描绘和刻画。 议论，就是对人和事物的好坏、是非、价值、议论，就是对人和事物的好坏、是非、价值、 特点、作用等所表示的意见。特点、作用等所表示的意见。 抒情，就是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒抒情，就是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒 等主观感情。等主观感情。 判断下列诗句所用的表达方式闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 王昌龄王昌龄闺怨闺怨野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。 孟浩然孟浩然宿建德江宿建德江不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 元稹元稹菊花菊花呜呼！，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足呜呼！，

21、何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 杜甫杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 柳永柳永雨霖铃雨霖铃（记叙）（记叙）（描写）（描写）（议论）（议论）（抒情）（抒情）（描写、抒情）（描写、抒情）判断下列诗句的修辞手法白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。 李白李白秋浦歌秋浦歌百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？肯为君王卷土来？ 杜牧杜牧题乌江题乌江无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫杜甫登高登高 枯藤老树昏鸦，小桥流

22、水人家，古道西风瘦马枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 马致远马致远秋思秋思遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 刘禹锡刘禹锡望洞庭望洞庭朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。 杜甫杜甫自京赴奉县咏怀五百字自京赴奉县咏怀五百字（夸张）（夸张）（反问）（反问）（对偶）（对偶） （排比）（排比）（比喻）（比喻）（对比）（对比）鉴赏春雪春雪 韩愈韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。拟人手法拟人手法 鉴赏竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡 杨柳青青江水平，杨柳青青江水平，

23、闻郎江上唱歌声。闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，东边日出西边雨，道是无晴却有晴。道是无晴却有晴。 谐音双关谐音双关 五赏内容，定主旨即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。 1.1.揭露统治者的昏庸腐朽：揭露统治者的昏庸腐朽：过华清宫过华清宫（唐（唐杜牧）杜牧）2.2.反映离乱的痛苦：反映离乱的痛苦：春望春望（杜甫）（杜甫） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，

24、恨别鸟惊心。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。3.3.同情人民的疾苦同情人民的疾苦：茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 （杜甫）（杜甫） 卖炭翁卖炭翁（白居易）（白居易）4.4.对国家民族前途命运的担忧：对国家民族前途命运的担忧：登楼登楼（杜甫）（杜甫） 花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。

25、还祠庙，日暮聊为梁父吟。 （这是一首感时抚事、即景抒情的诗。作者写登楼望见无边春色，想到（这是一首感时抚事、即景抒情的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。 ） 1.1.建功立业的渴望建功立业的渴望。龟虽寿龟虽寿（曹操）；（曹操）； 书愤书愤（陆游）（陆游）

26、2.2.保家卫国的决心。保家卫国的决心。从军行从军行（王昌龄）（王昌龄）3.3.揭露统治者穷兵黩武。揭露统治者穷兵黩武。兵车行兵车行（杜甫）（杜甫） 陇西行陇西行( (唐唐陈陶陈陶) ) 誓扫匈奴不顾身誓扫匈奴不顾身, ,五千貂锦丧胡尘。五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨可怜无定河边骨, ,犹是春闺梦里犹是春闺梦里人人。4.4.山河沦丧的痛苦。山河沦丧的痛苦。示儿示儿( (陆游陆游) )； 过零丁洋过零丁洋( (文天祥文天祥) ) 5.5.年华消逝，壮志难酬的悲叹。年华消逝，壮志难酬的悲叹。赤壁怀古赤壁怀古 ( (苏轼苏轼) )6.6.报国无门，理想不为人知的悲伤愁苦心情。报国无门，理想不为人知

27、的悲伤愁苦心情。 京口北固亭怀古京口北固亭怀古（辛弃疾）；（辛弃疾）； 离骚离骚涉江涉江（屈原）（屈原） 1.1.羁旅愁思。羁旅愁思。商山早行商山早行（温庭筠）（温庭筠） 晨起动征铎晨起动征铎, ,客行悲故乡。客行悲故乡。 鸡声茅店月鸡声茅店月, ,人迹板桥霜。人迹板桥霜。 槲叶落山路槲叶落山路, ,枳花明驿墙。枳花明驿墙。 因思杜陵梦因思杜陵梦, ,凫雁满回塘。凫雁满回塘。2.2.思亲念友。思亲念友。月夜月夜（杜甫）；（杜甫）； 夜雨寄北夜雨寄北 （李商隐）（李商隐） 悼念逝世的亲友：悼念逝世的亲友：遣悲怀遣悲怀 （元稹）（元稹） 昔日戏言身后意，今朝都到眼前来。昔日戏言身后意，今朝都到眼前

28、来。 衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。 尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。 诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。3.3.闺中怀人闺中怀人 。闺怨闺怨（王昌龄）（王昌龄） 闺中少妇不知愁闺中少妇不知愁, ,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色, ,悔教夫婿觅封侯。悔教夫婿觅封侯。 子夜吴歌子夜吴歌（李白）（李白）长安一片月长安一片月, ,万户捣衣声。秋风吹不尽万户捣衣声。秋风吹不尽, ,总是玉关情。何日平胡虔总是玉关情。何日平胡虔, ,良人罢远征良人罢远征? ? 踏莎行踏莎行（欧阳修

29、）（欧阳修） 候馆梅残候馆梅残, ,溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷, ,迢迢不断如迢迢不断如春水。春水。 寸寸柔肠寸寸柔肠, ,盈盈粉泪。楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山盈盈粉泪。楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山, ,行人更行人更在春山外。在春山外。 1.1.寄情山水、田园的悠闲寄情山水、田园的悠闲 。山居秋暝山居秋暝（王维）（王维） 过故人庄过故人庄（孟浩然）（孟浩然）2.2.昔盛今衰的感慨昔盛今衰的感慨 。扬州慢扬州慢（姜夔）（姜夔）3.3.青春易逝的伤感青春易逝的伤感 。如梦令如梦令（李清照）（李清照） 昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人

30、昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人, ,却道却道“海棠海棠依旧依旧”。知否。知否, ,知否知否? ?应是绿肥红瘦应是绿肥红瘦! ! 一剪梅一剪梅舟过吴江舟过吴江（蒋捷）（蒋捷） 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍何日归家洗客袍? ?银字笙调银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。4.4.仕途失意的苦闷。仕途失意的苦闷。水调歌头水调歌头 （苏轼）（苏轼）5.5.告慰平生的喜悦。告慰平生的喜悦。闻官军收河南河

31、北闻官军收河南河北（杜甫）（杜甫） 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 1.1.依依不舍的留念。依依不舍的留念。雨霖铃雨霖铃（柳永）（柳永） 南浦别南浦别（白居易）（白居易） 南浦凄凄别南浦凄凄别, , 西风袅袅秋。西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。2.2.情深意长的勉励情深意长的勉励 。送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川（王勃）（王勃） 别董大别董

32、大（高适）（高适） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。3.3.坦陈心志的告白。坦陈心志的告白。芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐（王昌龄）（王昌龄） 寒雨连江度入吴，寒雨连江度入吴， 平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。 于易水送人于易水送人（骆宾王）（骆宾王） 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。六品风格诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微之处，要体会出作者的语言风格及语言所要达到的表达效果

33、。而与相关的一些术语有：刚健、雄奇、悲刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。 语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。有尽而意无穷。 诗歌常见风格：雄浑王之涣出塞王维使至塞上豪放李白将进酒苏轼念奴娇赤壁怀古沉郁杜甫“三吏”“三别”“兵车行”茅屋为秋风所破歌悲慨陈子昂登幽州台歌辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古俊爽杜牧过华清宫绝句江南春绝句冲淡王维鸟鸣涧鹿砦旷达苏轼江

34、城子密州出猎水调歌头明月几时有绵密温庭筠花间词牛希济生查子江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。 屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。浩然恬静又浑健，语淡情浓蕴味长。浩然恬静又浑健，语淡情浓蕴味长。杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊

35、爽。商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄放。柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄放。清照凄婉多清丽，姜夔崎拔注感伤。清照凄婉多清丽，姜夔崎拔注感伤。致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。景臣新奇出辛辣，养浩警僻又深广。景臣新奇出辛辣，养浩警僻又深广。诗歌风格顺口溜诗歌风格顺口溜观千剑而后识器，操千曲而后晓声。多读、多背、常品、勤练多读、多背、常品、勤练七. .析题干, ,答规范诗歌鉴赏的题干诗歌鉴赏的题干, ,总体上可分为两类总体上可分为两类: :一是内容型。它包括一是内容型。它包括主要形

36、象主要形象、意境意境( (画画面面) )特征特征和和思想情感思想情感三个方面。三个方面。答题规范：答题规范：首先首先确定意象确定意象，描绘描绘诗句所再现的诗句所再现的画面画面, ,然后用至少两个形容词然后用至少两个形容词概括画面的特点概括画面的特点, ,最后最后表达表达作者或作品主人公的作者或作品主人公的思想感情思想感情。二是技巧型。它包括语言风格和表现二是技巧型。它包括语言风格和表现手法手法( (艺术手法艺术手法) )两个方面。两个方面。语言风格方面语言风格方面, ,作答作答“局部的炼字局部的炼字”时时, ,首先阐述字的首先阐述字的含义含义, ,然后然后描述描述相关诗句相关诗句的的内容内容,

37、 ,最后最后表达表达作者的作者的感情感情; ;作答作答“整体的风格整体的风格”时时, ,首先首先确定确定此诗此诗的的语言风格语言风格, ,然后然后具体赏析具体赏析诗句诗句, ,最后上最后上升到作者的升到作者的思想感情思想感情。在表现手法方面在表现手法方面, ,首先考虑的是首先考虑的是修辞手修辞手法法, ,其次是其次是抒情手法、描写手法抒情手法、描写手法。题干中问题干中问“运用了什么艺术手法运用了什么艺术手法”, ,指指出的手法可以是一个出的手法可以是一个, ,也可是两个也可是两个; ;如果如果问问“运用了哪些艺术手法运用了哪些艺术手法”, ,指出的手指出的手法至少两个。法至少两个。作答这类题目

38、时作答这类题目时, ,首先首先指出指出运用的运用的艺术艺术手法手法, ,然后然后结合诗句具体阐释结合诗句具体阐释, ,最后还要最后还要上升到上升到作者的感情作者的感情。综合练习琅琊溪琅琊溪 宋宋 欧阳修欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。 注注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。槎（滁州琅玡山。槎（chch）：这里指拼扎而成的简易木桥。）：这里指拼扎而成的简易木桥。8 8这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了这首诗围绕溪

39、水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（作者怎样的情感？（4 4分）分）9 9请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（解析。（4 4分）分）【参考答案参考答案】8 8、这首诗描写了雪消溪涨、游、这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。现了作者寄情山水的悠然情怀。【试题解析试题解析】本题考查对诗歌意象与意境创本题考查对诗歌意象与意境创造的理解，全诗仅四句，很显然一、二、四造的理解，全诗仅

40、四句，很显然一、二、四三句，共创造了四个场景，即四幅画面。只三句，共创造了四个场景，即四幅画面。只要用简短的话概括画面内容即可。感情主要要用简短的话概括画面内容即可。感情主要是对山水的喜爱并乐在其中。可联系初中学是对山水的喜爱并乐在其中。可联系初中学过的过的醉翁亭记醉翁亭记来帮助理解。不能只看注来帮助理解。不能只看注释中释中“被贬滁州被贬滁州”就联想到就联想到“悲伤悲伤”、“壮壮志难酬志难酬”之类的，切记：具体问题具体分析之类的，切记：具体问题具体分析。【参考答案参考答案】9 9、实写花随溪水流出的景象、实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的；虚写山中的春意，以及溪源之远

41、、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。了画面的内涵。【试题解析试题解析】本题是诗歌表达技巧的考查。本题是诗歌表达技巧的考查。“虚实结合虚实结合”关键是要区分哪是虚，哪是实关键是要区分哪是虚，哪是实；随流水流出的花是；随流水流出的花是“实实”，由此而产生的，由此而产生的猜想都是猜想都是“虚虚”。桃花源记桃花源记里里“忽逢桃忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷落英缤纷”借到这里，就是最好的想象中的借到这里，就是最好的想象中的美景。要求是美景。要求是“解析解析”，其表达作用是必须，其表达

42、作用是必须要回答的。要回答的。怀天经、智老，因访之怀天经、智老，因访之陈与义陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。（选自（选自陈与义集校笺陈与义集校笺）【注注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中洪智和尚。诗中“禅伯禅伯”指大圆洪智，指大圆洪智，“儒先儒先”指叶天经。指叶天经。请简要概括诗中诗人的形象特点。（请简要概括诗中诗人的形象特点

43、。（3 3分）分）答案：诗人形象情趣高雅，珍视友情，风流飘答案：诗人形象情趣高雅，珍视友情，风流飘逸。逸。请对这首诗第二联进行赏析。（请对这首诗第二联进行赏析。（5 5分）分）答案：诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，答案：诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，此种生活是苦是乐，是喜是悲，诗中并未直接此种生活是苦是乐，是喜是悲，诗中并未直接道出，给读者留下了想象空间。道出，给读者留下了想象空间。“客子客子”对对“杏花杏花”，“诗卷诗卷”对对“雨声雨声”，融情于景，以，融情于景，以自然清新的笔调表达了诗人了平淡闲适之情。自然清新的笔调表达了诗人了平淡闲适之情。晓至湖晓至湖上上 清清 历鹗历鹗 出郭晓色

44、微，出郭晓色微， 临水人意静。临水人意静。 水上寒雾生，水上寒雾生， 弥漫与天永。弥漫与天永。 折折苇动有声，遥山淡无影。苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开，稍见初日开， 三两列舴艋。三两列舴艋。 安得学野凫，安得学野凫， 泛泛逐清景泛泛逐清景。 注注 湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。 （1 1） 这首诗情感丰富，请做分析。（这首诗情感丰富，请做分析。（3 3分）分） （2 2） 请从表达技巧的角度对请从表达技巧的角度对“折苇动有声，折苇动有声，遥山淡无影遥山淡无影”进行赏析。（进行赏析。（3 3分）分） 【答案答案】（1 1）答题要点：喜爱幽静：）答题要点：喜

45、爱幽静：“人人意静意静”、“寒雾生寒雾生”等；亲近自然：等；亲近自然：“临水临水”、“稍见初日开稍见初日开”等；向往自由：等；向往自由：“学野学野凫凫”、“逐清景逐清景”等；自由暂不可得的惆帐等；自由暂不可得的惆帐：“安得安得”。（意思对即可。）。（意思对即可。）（2 2）答题要点：对比：以）答题要点：对比：以“有声有声”与与“无无影影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。对偶：以的深阔。对偶：以“折苇折苇”对对“遥山遥山”，近，近景与远景相结合；以景与远景相结合；以“动有声动有声”对对“淡无影淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）清新）。（其它看法，言之成理亦可。）